【推薦】評選方案集合六篇

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的評選方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

評選方案 篇1

　　為充分調動全體教工工作的積極性、主動性，增強工作責任感，以榜樣的力量帶動全體教工積極向上，強化服務規(guī)范，增強服務技能，提升服務質量，特制定此方案。

　　一、服務明星評委會

　　組長：xxx

　　組員：xxxx

　　二、評選對象：全體教師、職工

　　三、評選辦法

　　1、大班組、中班組、小班組、后勤組各評出服務明星各2名。

　　2、由各年級組、后勤組組織推選，推出本組部候選人2-3名，填好候選人推薦表，上報學校評委會。

　　3、由評委會討論決定正式候選人。

　　三、評選標準

　　1、團結協(xié)作好。同事之間互相關心，互相幫助，互相學習，互相支持，做到大事講原則，小事講風格，不犯自由主義。

　　2、關心集體好。熱愛校園，關心集體，節(jié)約集體各項資源，愛護公物。積極參加教師義工等各項公益勞動，樹立良好社會形象。

　　3、遵守紀律好。遵守學校各項規(guī)章紀律，服從領導，勇于接受并保質保量地完成學校交給的各項任務，不捕風捉影，搬弄是非。

　　4、文明形象好。積極參加各種學習活動，學識淵博， 心靈美好， 語言文明，舉止大方;衣著整齊、莊重、自然、質樸;孝老愛幼，家庭恩愛、鄰里和睦。

　　5、鉆研業(yè)務好。能認真做好本職工作，積極參加學校組織的.各項活動。能認真學習，改進方法，不斷提高服務質量。

　　6、熱愛幼兒好。能教書育人、為人師表，對幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓斥，不體罰和變相體罰，做到有口碑無投訴。

　　7、溝通協(xié)調好。耐心傾聽幼兒和家長的意見，侍機疏導，入情入理;做思想工作注意方式方法;營造平等氣氛，語氣溫和，音量適度，舉止端正，態(tài)度真誠，深受好評。

　　8、在考勤考績中，成績良好，出勤率高，全年累計病事假不超過5天，家長評議不滿意率不超過10%。

評選方案 篇2

　　一、指導思想

　　1.通過教師優(yōu)質課評比活動，深化課堂教學改革，充分調動教師的教學積極性，為廣大教師提供一個展示自己教學水平，教學藝術的平臺。

　　2.通過教師優(yōu)質課評比活動，增強教師的精品意識，質量意識，鍛煉教師，特別是青年教師。

　　3.通過教師優(yōu)質課評比活動，建立以教研促進教學，教學推動教研的互動教研模式，實現(xiàn)教研興校，教研立校。

　　二、參評條件

　　1. 參評教師具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表。

　　2. 參評教師愛崗敬業(yè)，在一學年度中執(zhí)教2次以上的崗位公開課。

　　3. 參評教師具有扎實的教學基本功，具有比較先進的教學理念、比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的`教育教學理論素養(yǎng)，教學成績突出。

　　4.積極投身教學改革，積極參加各種教研活動和課題研究，有一定的科研能力。

　　5. 年齡40周歲以下（包含40歲）、教齡滿3年的一線在職教師。

　　6.參與科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（體育、音樂、美術、信息、通用科目暫不進行）。

　　三、評選要求和內容

　　學校評選包括導學案的設計與使用、課堂教學環(huán)節(jié)的調控、信息技術的應用、學生評價等級方面的內容。

　　1.導學案的設計

　　導學案要體現(xiàn)課前自學、合作探究、教師點撥、課堂練習、鞏固提高等基本教學環(huán)節(jié)。

　　2.課堂教學的生成

　�、俳虒W理念

　　參加學校評比的課，應體現(xiàn)出實用性、創(chuàng)新性和示范性的特點；體現(xiàn)素質教育精神，體現(xiàn)新課程理念；在提高課堂教學效率、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生自學能力、合作探究意識等方面做出探索。

　　②導學案使用

　　導學案使用，重在觀察、分析師生對導學案的落實情況。

　�、蹖W生活動

　　體現(xiàn)新課標學習理念，重視自主、合作、探究學習的生成過程，對我校高效課堂教學的探索有一定的推動作用。

　　3.教學手段的運用

　　為促進現(xiàn)代化教學方式的有效實施，要求參評老師制作使用課件等，在教學中合理運用電教等教學輔助手段。

　　4.學生評價

　　學校統(tǒng)一組織學生對參評教師執(zhí)教的課堂教學情況，進行滿意度調查。學生滿意度低于80%，不得評為優(yōu)質課。

　　四、評選程序

　　學科評選：(第一階段：第13周)

　　1.教師個人自愿報名，各科備課組長組織教師在本組內按參評條件、標準選拔，進行初選比賽。

　　2.學科組按科內任課教師10%的比例，推薦參加校級評選的人選。學科組將參賽教師排名結果報教研處審核、建檔。

　　校級評選：(第二階段：第14-15周)

　　1.學校對參加校級評選人員進行資格認定。

　　2.學校組織各科參賽老師提前1周推薦評委、抽簽確定講課的學科順序、學科內講課順序，定內容，定授課班級。學校統(tǒng)一安排比賽時間。

　　3.學校組織學科評委會。評委會依照《塘新中學優(yōu)質課評比評分表》當場打分，匯總分數，排出名次。

　　行政評委：z

　　顧問評委: z

　　后勤保障：z

　　4.科組負責參賽課的錄像和刻錄光盤，教學設計、導學案、光盤一起交教研處。

　　5.學校聘請專家組評出十名，并進行公示，學校領導班子會議討論決定產生塘新中學“十佳教學能手”。

　　五、校優(yōu)質課的獎項設置和使用

　　1．校級優(yōu)質課設一等獎2名、二等獎8名、三等獎11名，頒發(fā)證書和紀念品。

　　2.校級優(yōu)質課獲獎者，獲得推薦上一級各類優(yōu)質課（電教、課題、實驗等）和公開課、示范課、市青年教師基本功比賽的資格。

　　3.塘新中學“十佳教學能手”獲得者按順序具有推薦上一級教學能手評比資格。

　　教研處

評選方案 篇3

　　為了建立“突出重點，簡單易行”的多元、開放的學生評價體系，使每個學生能正確理解評價標準和評價方法，使每個學生能依據評價標準作出準確的自我評價，從而指導和改進自己的行為，成長為“健康、創(chuàng)造、負責”的陽光少年。為此，我們初擬了陽光少年評價方案，提請大家提出修改意見。

　　一、評價標準

　　1、認真做好“兩操”。精神飽滿地做好廣播操，出操時步伐整齊，做操時動作規(guī)范；認真做好眼保健操，心態(tài)平靜，動作準確。

　　2、積極參加體育鍛煉。在體育課、體育活動課中按要求開展體育活動，平時自覺訓練“國家學生體質健康標準”中規(guī)定的運動項目，不斷增強體質。

　　3、與人友好相處。尊重身邊的每一個人，不強求別人，盡量避免和別人發(fā)生爭執(zhí)，微笑面對成功與失敗，保持愉悅的心情。

　　4、大膽發(fā)表自己的意見。相信自己的觀點會與眾不同，在課堂上能主動質疑并提出自己的見解，在生活中能發(fā)表自己的不同看法和建議。

　　5、上好每一堂課。遵守課堂紀律，認真傾聽老師和同學的講話，積極投入課堂內的各項學習活動。

　　6、按時完成作業(yè)。自己的作業(yè)自己做，按規(guī)定的時間完成作業(yè)并及時交給老師，認真理解老師對你的作業(yè)的評價，及時改正錯誤。

　　7、主動承擔工作。積極主動地承擔班級和學校的值日工作、值周工作以及其他工作，保質保量的完成工作任務。

　　二、評價方法

　　1、“陽光少年”評比采用多元主體評價，主要包括自我評價、同伴評價、老師評價和家長評價，評價采用二級指標，即“完全做到”、“沒有完全做到”。

　　自我評價是指每月學生自己對照上述標準對自己的行為做出評價。

　　同伴評價是指以小組為單位采用集體討論的方式對組內的每個同學依據標準和證據進行評價。

　　老師評價是指知情的老師依據標準對有關班級的每個學生進行評價。其中班主任老師主要對標準1、2、3、7依據平時的觀察和檢查進行評價；各學科任課老師主要對標準4、5、6依據平時的`觀察和檢查進行評價；體育老師主要對標準2依據平時的觀察和檢查進行評價。

　　家長評價是家長根據平時對自己的孩子的觀察和了解，對照標準進行評價。

　　2、“陽光少年”評價每月進行一次，在自我評價、同伴評價、老師評價和家長評價中各項標準都被認定為“完全做到”的，可以評為當月的“陽光少年”。

　　3、每學期累計有四次被評為“陽光少年”的學生在學期結束被評為校級“陽光少年”。

　　4、每年“六 一”前夕，學校將在校級“陽光少年”中通過一定的民主程序推選產生“百佳陽光少年”。

　　三、表彰獎勵

　　1、各班在教室內要開辟“陽光少年”評比區(qū)域對每月的“陽光少年”進行展示，各班級要利用班隊課時間進行總結和頒獎，通過班級主頁、家校聯(lián)系單、備忘錄等形式向進行表揚。

　　2、每學期結束時學校對校級“陽光少年”進行表彰，頒發(fā)獎狀和獎品，聽通過校園網和《陽光教育報》進行表揚。

　　3、每年學校將在“六 一”慶祝會上進行隆重表彰“百佳陽光少年”，頒發(fā)獎狀和獎品，推薦參加暑期夏令營等社會實踐活動。

評選方案 篇4

　　為了大力挖掘、傳播優(yōu)良家風，根據縣家風活動領導小組《關于開展“好家風家庭”評選活動的通知》洪家風辦[20xx]24號文件精神，經研究，決定舉辦城管系統(tǒng)干部職工“好家風家庭”評選活動，現(xiàn)制定本次活動方案。

　　一、組織機構

　　為了開展好了家規(guī)家風系列活動，局成立了以主要領導為組長，分管領導為副組長，各部門主要負責人為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，局工會唐克彬同志具體負責此項工作。

　　二、評選條件

　　入選家庭應達到以下標準：

　　1、家庭成員遵紀守法，家人之間和睦相處，親友鄰里團結融洽，鄰里認可度高。

　　2、家庭成員愛崗敬業(yè)，勤奮好學，實績突出，誠信友善，所在單位評價好。

　　3、家庭成員面對困難堅強不屈，面對工作生活中的成功謙虛謹慎，助人為樂，公德優(yōu)良，社會口碑好。

　　三、評選相關要求

　　（局機關、整治辦、防違辦、督查科、廣場辦）五個部門聯(lián)合上報2戶“好家風家庭”；城管大隊上報5戶“好家風家庭”；、環(huán)衛(wèi)站上報7戶“好家風家庭”；廣告科上報1戶“好家風家庭”。各部門按照評選條件進行推薦，局里評選出10戶進行宣傳表彰。在此基礎上，好中選優(yōu)，向家風辦進行推薦申報。

　　各部門務必要高度重視，精心組織，深入挖掘、選樹和宣傳群眾身邊的'各類“好家風家庭”及感人故事，屆時對獲獎家庭給予一定的獎勵。

評選方案 篇5

　　班主任是學校德育工作的具體實施者，是班集體建設的組織指導者，是學生健康成長的直接引領者，是溝通家長和社區(qū)的重要橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班主任隊伍建設，對加強學生思想道德教育，提高學校管理水平和教師隊伍素質，辦好人民滿意的教育具有重要意義。為加強七斗中學骨干班主任隊伍建設，促進班主任工作專業(yè)化發(fā)展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，我校決定開展評選七斗中學班主任能手工作。

　　一、評選對象：七斗中學現(xiàn)職班主任老師

　　二、評選條件：

　　累計擔任班主任工作5周年（含5周年），并在七斗中學連續(xù)擔任班主任工作3周年（含3周年）；在最近曾獲得區(qū)級（含區(qū)級）以上先進班集體或先進班主任榮譽稱號、或在最近連續(xù)3年班主任工作中獲得校級先進班集體榮譽稱號至少2次（含優(yōu)秀班級、表揚班級）；并符合以下條件：

　　1、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生的`思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織管理能力，掌握教育學、心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規(guī)，在學校德育工作中發(fā)揮骨干作用；

　　2、品德高尚，為人師表，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力，熱心參與社區(qū)青少年思想道德教育工作，受到家長和社區(qū)的好評，師生測評滿意率達到85%以上；

　　3、管理嚴格，作風民主，能協(xié)調任課老師之間的教學工作，同事關系融洽，師生關系融洽，所帶班級班風正、學風好、學額鞏固工作好；每年度各項常規(guī)考核成績位于同年級上游；

　　4、積極參加校級以上班主任工作培訓(含校級)，注重德育科研，近3年有德育論文或班主任工作案例在區(qū)級（含區(qū)級）以上獲獎或發(fā)表，或在區(qū)級以上（含區(qū)級）班主任德育工作會議上作交流，每年能認真閱讀有關班主任工作或德育工作文章，并做好筆記。

　　5、能積極圓滿完成學校布置的各項工作，能保質保量及時上交各項班級工作材料。

　　6、能指導青年教師做班主任工作。

　　三、評選辦法：

　　評選工作遵循公開、公平和公正的原則，堅持標準，嚴格程序，分為個人申報、德育處初評推薦、�？荚u小組考核公布等階段。具體辦法及要求如下：

　　1、個人申報

　　2、提交各項材料（包括：提供擔任班主任的相關佐證材料、個人班主任工作總結、各項榮譽證書原件及復印件、德育論文、案例或交流稿等）；

　　3、開一堂主題班會公開課（附教案）；

　　4、班主任工作問卷調查或民意測評；

　　5、校考評小組對申報對象進行綜合考評后，確定校班主任工作能手名單；

　　6、公示。

　　四、考核和獎勵：

　　1、七斗市七斗中學班主任工作能手兩年評選一次，每次名額為班級數的1/10，德育處每年度對班主任工作能手進行工作考核，經考核后給予獎勵；不擔任班主任工作則不再享受相關待遇；

　　2、被評為班主任工作能手的老師經考核合格后每年享受1000元的獎金;新秀800元（如上級有其它規(guī)定的，按上級規(guī)定辦）；

　　3、市、區(qū)級以上班主任工作新秀、能手從校級班主任工作能手中優(yōu)先推薦。

　　4、考核和獎勵辦法另行制訂；

　　5、此評比辦法解釋權屬校長室。

　　七斗市七斗中學

評選方案 篇6

　　為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點”，激發(fā)他們發(fā)展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發(fā)他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵廣大少年兒童在學校做一個好學生，在社區(qū)做一個好公民，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

　　一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質遺跡健康的審美情趣。充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進教學發(fā)展與提高的過程。

　　二、活動宗旨： “讓每一個孩子都陽光燦爛”。

　　三、評價范圍：全體學生。

　　四、評選原則：

　　對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統(tǒng)一要求，也關注其個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學生有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發(fā)展式的、主動的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

　　五、評選的基本標準：

　　基本標準：德智體美全面發(fā)展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

　　六、具體細則：

　　1、學校統(tǒng)一設立高級星：文明星、進取星、學習星、紀律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個星下設定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎章、小行星獎章、小恒星獎章、小星星獎章、金星獎章、金太陽獎章；班級自設初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節(jié)儉獎、誦讀獎、健體獎、自強獎、狀元獎等由各班自主設定，作為班上評選。

　　2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進行評比一次。按班級15%的人數分別選出各自主星的'學生，評選后每周的優(yōu)秀星級生將佩帶制作精致的，由學生自主設計的“星星章”

　　3、學校每半期進行一次全校性的評選，各班選出5%進入學校的高級星。進入相應等級后佩戴精美的、由學生自主設計的“星星獎章”。

　　4、期末評比星級陽光少年，頒發(fā)榮譽證書及獎品

　　5、在校園內設立陽光墻，對表現(xiàn)突出的獲獎陽光少年進行展示。

　　6、學校評出個各個星級獎項進行動態(tài)評價，表現(xiàn)好的晉升，差的降級。

　　各個星級的標準

　　文明星：

　　1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學友好相處，能幫助他人。

　　2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

　　3、少先隊員佩帶紅領巾標準，行隊禮標準，使用普通話，不說粗話臟話

　　整潔星

　　1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長指甲

　　2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

　　3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

　　4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

　　5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。

　　學習星

　　1、上課認真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

　　2、按時獨立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)

　　3、喜歡學習，學習有自己的方法，能經常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高

　　4、學習成績在良以上

　　紀律星

　　1、課堂上能遵守紀律（包括認真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個樣

　　2、集隊迅速、認真做操，動作整齊有力，精神飽滿

　　3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

　　4、中午放學排隊快、靜、齊，在校吃飯同學領飯有秩序，不挑揀

　　5、班級和學校舉行重大活動時能遵守紀律

　　進取星

　　在某一方面進步顯著，比如學習態(tài)度、作業(yè)質量、成績提高、生活態(tài)度、勞動態(tài)度等

　　創(chuàng)意星

　　1、回答問題能開動腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意

　　2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力

　　3、能為班級和學校活動出謀劃策，并能認真參加創(chuàng)意活動，設計的作品創(chuàng)意無限

　　4、積極參加小發(fā)明小創(chuàng)造活動，并在此方面小有成績

　　“自主星”的評比細則由各班自定。

　　七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：

　�。ň唧w時間以安排為準）

　　1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

　　充分利用好紅領巾廣播站、各班隊會對學校陽光少年的評選細則進行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進行動員。

　　2、開展“陽光少年我做主”的獎章設計活動。

　　充分調動學生參與陽光少年活動的積極性，激發(fā)學生的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力，由學校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎章的設計大賽。

　　3、開展“經典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。

　　各班擬定主題，結合學校特色和適時主題，開展形式多樣，內容生動。展示了“陽光少年”的美好品質的主題隊會活動。

　　4、開展“陽光少年我設計”卡通繪畫比賽。

　　“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊員……這一切，都由我們的隊員們去塑造、去描繪。

　　5、開展好書推薦介紹會。

　　結合我校國學教育特色和傳統(tǒng)經典對學生思想品德的積極影響因素，各班結合國學教育課程精選名詞佳句，讓同學們誦讀的同時，感受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

　　6、開展讀后感征文比賽。

　　營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學們結合自身的經歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

　　7、制作陽光禮物。

　　同學們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

　　8、學�！笆�佳陽光少年”評選活動。

　　每學期末在學校進行陽光少年星級評選的同時，評選出全校的“十佳陽光少年”。

　　本方案將在實施過程中進行改善和補充，具體適宜以到時通知為準。

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