精選推進方案模板錦集5篇
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的推進方案5篇，歡迎大家分享。
推進方案 篇1
一、指導思想。
根據(jù)市政府辦公廳批轉的市殘聯(lián)等七部門《關于進一步加強本市殘疾人康復工作的意見》（*政府辦發(fā)[****]8號）中提出的到20xx年實現(xiàn)本市殘疾人“人人享有康復服務”的工作目標，按照市殘康辦的工作要求，堅持以政府為主導，各有關部門分工協(xié)作，社會廣泛參與的社會化工作方式，開展殘疾人“人人享有康復服務”的工作。積極探索實現(xiàn)殘疾人“人人享有康復服務”目標的服務內容、工作模式和評價指標體系，不斷滿足殘疾人日益增長的康復需求，保障殘疾人參與社會活動的權利。
二、工作目標。
在對殘疾人康復需求調查摸底的基礎上，區(qū)殘聯(lián)和衛(wèi)生部門共同協(xié)作，制定和實施以社區(qū)衛(wèi)生服務中心（鎮(zhèn)衛(wèi)生院）為服務主體，對社區(qū)內有康復需求的殘疾人提供以醫(yī)療康復、知識普及、健康教育為主要內容的康復服務計劃。服務形式為根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務中心與殘疾人簽定的“社區(qū)康復服務約定書”，實行每月一次上門服務，提供簡易的健康體檢和康復知識咨詢，并指導殘疾人進行生活技能、自理能力、社會適應等方面的功能康復訓練，為殘疾人康復回歸社會創(chuàng)造條件。
三、服務對象。
有康復需求的持證殘疾人。
四、工作步驟。
�、�、準備階段。(1月------3月)
1、開展殘疾人康復需求調查，了解和掌握全區(qū)殘疾人康復基本信息，為推進殘疾人“人人享有康復服務”工作提供依據(jù)。
2、通過二個試點鎮(zhèn)工作情況的分析，制定實施方案，明確服務對象、服務內容，制定工作目標、措施和方法。
�、�、實施階段。(4月------11月)
1、組織培訓，明確工作任務。
組建一支思想素質、業(yè)務素質和心理素質好的社區(qū)醫(yī)生和志愿者隊伍，對他們進行上崗培訓，使他們明確康復服務的對象、服務的內容及服務的要求。
2、簽訂協(xié)議，提供康復服務。
社區(qū)衛(wèi)生服務中心與殘疾人簽定康復服務協(xié)議，明確服務內容、時間、形式等，醫(yī)生和志愿者要按照協(xié)議要求進行服務，做好服務記錄。
3、制訂標準，加強督促檢查。
根據(jù)康復服務的內容，制定相應的服務標準，區(qū)衛(wèi)生和殘聯(lián)等部門按標準對社區(qū)衛(wèi)生服務中心及醫(yī)生和志愿者的服務工作進行檢查，使“人人享有康復服務”工作能正常、有序、穩(wěn)步地開展。
�、纭⒖偨Y階段。(12月)
對實施“人人享有康復服務”工作進行總結。進一步完善服務的內容、標準、措施和做法。
五、時間節(jié)點。
1、***年1月起***、***鎮(zhèn)開展試點工作。
2、***年3月－－4月聽取各方面對試點工作的意見，研究起草工作方案。
3、***年4月召開區(qū)殘疾人康復工作辦公室會議，通報試點鎮(zhèn)情況，討論確定工作計劃。
4、***年6月份召開專題會議，在全區(qū)推開殘疾人“人人享有康復服務”工作。
5、***年12月份進行工作總結。
六、工作要求。
“人人享有康復服務”工作一項全新的工作，我們要在***區(qū)殘疾人“人人享有康復服務”工作領導小組的統(tǒng)一領導下，做到殘聯(lián)、衛(wèi)生分工不分家，逐步形成區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)生局抓管理，基層殘聯(lián)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心抓落實，村、居委干部、社區(qū)醫(yī)生抓實效，殘疾人協(xié)會、社會工作者、志愿者等社區(qū)各界廣泛參與的工作格局。
1、區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)生部門要加強協(xié)作，精心指導。一要根據(jù)上級要求和本區(qū)實際，研究起草“人人享有康復服務”工作的各類工作用表、評估驗收標準。二要發(fā)揮區(qū)殘疾人康復專家技術指導組的`作用，加強對殘疾人康復需求工作的指導和康復服務醫(yī)生的業(yè)務培訓，要求區(qū)對鎮(zhèn)、鎮(zhèn)對村進行層層培訓。經(jīng)過培訓，建立一支素質好、技術穩(wěn)定的社區(qū)康復服務員隊伍，為殘疾人提供集預防、保健、康復、健康教育于一體的社區(qū)服務。
2、基層殘聯(lián)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心要緊密配合，形成合力。要依托基層社區(qū)衛(wèi)生服務中心，整合家庭資源、社區(qū)資源和社會資源，實現(xiàn)資源共享，為廣大殘疾人提供就近就地、經(jīng)濟實用、覆蓋面廣的康復服務。
簽約前基層殘聯(lián)要對殘疾人家庭進行一次入戶康復需求調查，摸清殘疾人的家庭基本情況、健康狀況、征求是否需要康復服務。
具體實施中殘聯(lián)、衛(wèi)生要做到“五個定”即一定服務對象，凡居住在本行政區(qū)域的所有殘疾人，包括三癱一截病人、精神病人及重殘人員；二定服務內容，對服務對象建立健康檔案，對有康復需求的殘疾人落實社區(qū)醫(yī)生進行康復指導；三定服務方式，采取上門服務方式，方便殘疾人；四定服務時間，按照康復服務約定書實行每月一次上門服務，特殊情況隨叫隨到；五定服務()人員，每個康復對象指定醫(yī)生負責。
3、社區(qū)醫(yī)生要有愛心，真誠服務殘疾人�？祻歪t(yī)生一要加強業(yè)務學習和培訓，熟練掌握康復訓練與服務的基本知識和技能；二要工作中充滿愛心、真心，耐心為殘疾人服務；三上門服務時要帶好服務記錄表并按實填寫，服務后請受助人（或監(jiān)護人）簽字確認；四無法在約定的時間開展服務，應事先告知服務對象，另約時間進行康復服務；五要在服務中加強與殘疾人的溝通，增強其戰(zhàn)勝殘疾的信心和勇氣。
4、要建立檢查、考核制度。區(qū)衛(wèi)生局要把“人人享有康復服務”工作納入對社區(qū)衛(wèi)生服務中心的考核，社區(qū)衛(wèi)生服務中心納入到對醫(yī)生的考核，年中、年終各組織一次考核。具體為區(qū)殘康辦組織衛(wèi)生、教育、基層殘聯(lián)等有關人員按照評估標準進行工作考核，通過隨機抽查、入戶調查、填寫反饋表等形式，對康復服務項目、服務時間、服務質量及康復服務記錄情況進行檢查驗收，根據(jù)考核情況，下?lián)苋蝿战?jīng)費。
推進方案 篇2
自20xx年我區(qū)進入課程改革實驗以來，各校根據(jù)本校的實際，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探索和嘗試，在以校為本的教育教學研究工作中積累了寶貴的經(jīng)驗，保證了我區(qū)課程改革實驗工作的穩(wěn)步推進，促進了我區(qū)教育教學質量的全面提高，同時也展示出了我區(qū)校本教研工作的廣闊前景。為保證我區(qū)校本教研工作高質、高效、自覺、有序地進行，穩(wěn)步推進我區(qū)的校本教研工作的開展，特制定校本教研工作方案：
一、指導思想
積極貫徹落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學大會有關加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進教研工作，立足學校，以解決課程改革中所遇到的'各種具體問題為主要任務，以教師的實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，逐步建立民主、開放、高效的教研機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學生綜合素質的提高。
二、專業(yè)支持機構：
北京教科院基教研中心。
專家顧問組：xxx
三、組織機構
�。ㄒ唬╊I導組：
組長：xxx
成員：xxx
（二）工作組：
中、小教研室各學科教研員和中心教研組成員。
（三）教研協(xié)作組組長校：xxx中心、xxx小學、xxx中心、xxx中心、xxx一小、xxx鎮(zhèn)小學、xxx中心、平昌一中、xxx四中、xxx五中、xxx學校、xxx中學、xxx中學。
四、工作目標和研究內容
工作目標：
全區(qū)中小學基本建立比較完備的校本教研制度，初步具備組織和開展校本教研工作的能力，能比較規(guī)范地開展校本教研活動；教研部門，從理論和實踐兩個方面進行教研制度的創(chuàng)新，改進和完善教學研究制度和工作方式，建立適應新課程實施和教師發(fā)展的校本教研培訓制度；到20xx年上半年，在全區(qū)范圍內形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學校有體現(xiàn)本校辦學特色的校本教研制度，全區(qū)95%的教師能經(jīng)常、主動地參與教研活動，95%的教師每年有一篇教育教學論文或心得；通過信息技術的介入，建成面向全區(qū)教師的教學研究資源共享、交流、互動的網(wǎng)絡平臺；形成一批校本教研樣板學校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學和研究能力的優(yōu)秀骨干教師隊伍。
工作內容：
深化校本教研制度建設，為校本教研工作的扎實推進提供保障；深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學校實際、具有本校特色的校本教研機制；深人開展新課程背景下教育教學研究，促進教師專業(yè)成長；加強新課程的教育教學管理研究，不斷提高學校自我發(fā)展的能力；反思教育教學行為，總結、推廣課程改革實驗的經(jīng)驗；加強校本課程開發(fā)與實施研究，凸顯學校辦學特色；加強本土化的改造，創(chuàng)造出本土的經(jīng)驗和成果，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學質量。
1、區(qū)域推進校本教研制度建設和策略的實踐研究；
2、促進教師的專業(yè)化發(fā)展策略的研究；
3、校本教研制度的專業(yè)支持與條件保障的研究；
4、校本教研制度建設促進學校發(fā)展的研究。
五、具體措施
1、加大行政部門推動力度。
1）成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責到人。
2）出臺《平昌區(qū)校本教研指導意見》、《平昌區(qū)優(yōu)秀教研組評選方案》、《平昌區(qū)教學協(xié)作組方案》。
3）加大培訓力度，定期對全區(qū)校長、教師進行校本教研專題培訓，學習領悟校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設的意義與價值。
4）定期召開以校本教研為專題的交流、研討、總結、表彰大會。使校本教研工作在交流中碰撞，在研討中提升。
5）加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納入《平昌區(qū)中、小學全面質量管理評估》體系之中。學年末優(yōu)秀教研組進行評選、表彰。
2、開展教師讀書活動，營造學習與研究的良好氛圍。讓教師通過讀書獲取“發(fā)現(xiàn)問題的眼光”與“教育的心情”。
1）教研室每學年初負責向全區(qū)推薦書目，編寫導讀�？掳l(fā)。
2）定期舉辦“我讀書、我思考、我成長”演講比賽。交流讀書心得和讀書體會。
3、對教研員進行系列崗位培訓，提高“引領者”的素質。
4、進一步研究與改進教研工作內容與方式，教研工作重心下移，充分發(fā)揮教研室的研究、指導、服務功能。
5、學年末對優(yōu)秀教學案例、教學反思、教育敘事等文稿進行征集，整理、編輯出版校本教研專著，不斷總結校本教研工作經(jīng)驗和成果。
校本教研是一項長期而艱巨的工作，我們將以“創(chuàng)建全國以校為本教研制度建設基地為目標和契機，開拓創(chuàng)新，注重實效，全面促進教師的專業(yè)成長，在新課程改革中探索發(fā)展途徑，創(chuàng)造新的業(yè)績，實現(xiàn)新的跨越。
平昌區(qū)創(chuàng)建全國以校為本教研制度建設基地課題組
推進方案 篇3
關于全面實行街道“大工委”社區(qū)“大黨委”推進區(qū)域化黨建工作的實施辦法
根據(jù)市委組織部《關于印發(fā)<關于全面實行街道“大工委”社區(qū)“大黨委”推進區(qū)域化黨建工作的意見>的通知》(津黨組發(fā)[20xx]13號)文件要求，為進一步推進區(qū)域化黨建工作，現(xiàn)就我區(qū)全面實行街道“大工委”和社區(qū)“大黨委”，制定實施辦法如下：
一、總體要求
實行街道“大工委”和社區(qū)“大黨委”，要按照“區(qū)域統(tǒng)籌、資源整合、優(yōu)勢互補、共建共享”的原則，創(chuàng)新黨組織設置，完善體制機制，整合服務資源，不斷強化街道社區(qū)黨組織在區(qū)域內各項事務中的領導、統(tǒng)籌、協(xié)調功能，全力構建以街道工委為核心，以社區(qū)黨組織為基礎，轄區(qū)單位黨組織共同參與的區(qū)域化黨建格局。各街道工委要充分認識實行街道“大工委”和社區(qū)“大黨委”的重要性，積極爭取駐區(qū)單位黨組織的支持，到20xx年底，現(xiàn)有街道和社區(qū)全部建成“大工委”和“大黨委”，今后，新建街道和社區(qū)一律組建“大工委”和“大黨委”。
二、委員設置
1、委員的組成�！按蠊の焙汀按簏h委”采用“現(xiàn)有專職委員+兼職委員”的模式配備，兼職街道工委委員一般配備5-7名，兼職社區(qū)黨委、支部(總支)委員一般配備3-5名，各街道和所屬社區(qū)可根據(jù)工作需要適當調整。兼職委員由轄區(qū)內有代表性和影響力的機關、國有企事業(yè)單位、非公企業(yè)和社會組織黨組織負責人擔任。社區(qū)黨委兼職委員也可由雙聯(lián)系單位黨組織負責人和居住在社區(qū)的在職黨員擔任。
2、兼職委員的主要職責。(1)宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和國家的法律法規(guī)，執(zhí)行上級黨組織的決議、決定，按照職責分工組織黨員和群眾開展各項活動;(2)參與討論轄區(qū)內黨的建設、社會事業(yè)、社會治安、城市管理、社區(qū)建設等重大事項，參與研究、制定轄區(qū)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，對各項工作提出意見建議;(3)協(xié)助街道社區(qū)黨組織發(fā)揮好領導核心作用，指導轄區(qū)范圍內居民自治和各類群團、社會組織開展工作;(4)協(xié)助街道社區(qū)黨組織充分利用和整合轄區(qū)內各類服務資源，形成工作合力，完善服務體系;(5)完成黨組織交辦的'其他工作任務。
3、兼職委員的產(chǎn)生程序。主要采取聘任方式產(chǎn)生，社區(qū)兼職委員也可采取選任方式產(chǎn)生。兼職委員的產(chǎn)生應遵循廣泛推薦、組織遴選、上級批復、組織聘用、全面公示等五個步驟。
(1)廣泛推薦。街道工委和社區(qū)黨委、支部(總支)在深入調查研究，廣泛征求各方面意見的基礎上，研究醞釀，提出初步意向人選。
(2)組織遴選。街道工委、社區(qū)黨委、支部(總支)召開會議，對兼職委員初步人選進行研究討論，投票表決通過擬聘用的兼職委員人員名單，報上級黨組織批準。
(3)上級批復。街道工委兼職委員由街道工委提出人選，上報區(qū)委組織部部務會討論決定并作出批復，社區(qū)黨委、支部(總支)兼職委員由社區(qū)黨委、支部(總支)提出人選，上報街道工委會議討論決定并作出批復。
(4)全面公示。街道和社區(qū)黨組織應對擬聘用的兼職委員進行廣泛公示，公示期不少于5天。
(5)組織聘用。街道工委兼職委員由街道工委聘任并頒發(fā)聘書。社區(qū)黨委、支部(總支)兼職委員由社區(qū)黨組織聘任并頒發(fā)聘書，任期與本屆社區(qū)黨組織任期相同。
4、兼職委員的退出和增補。因工作調動等其他原因不便繼續(xù)履職的，經(jīng)所在單位黨組織書面通報區(qū)委組織部、街道工委和社區(qū)黨組織后，由街道工委和社區(qū)黨組織解除其兼職委員職務。因不認真履行職責、不遵守相關制度造成不良影響的，經(jīng)街道工委和社區(qū)黨組織研究并上報上級黨組織備案后，免去其兼職委員職務。社區(qū)黨委、支部(總支)兼職委員任期屆滿且不再擔任下屆委員的可自行解聘。需要增補兼職委員的，按照兼職委員產(chǎn)生的程序辦理。
三、工作制度
1、建立大工(黨)委決策議事制度。建立例會制度，定期召開街道“大工委”會議和社區(qū)“大黨委”會議。因工作需要，街道工委和社區(qū)黨組織可隨時組織召開會議。主要任務是學習傳達上級黨組織有關部署要求，研究討論街道社區(qū)黨建工作和社區(qū)建設重大事項，對轄區(qū)內社會性、群眾性、公益性工作作出決議。完善社區(qū)協(xié)商議事會，對社區(qū)內發(fā)生的重大問題以及事關社區(qū)公共利益和群眾切身利益的事務進行民主議事協(xié)商，對社區(qū)民情進行收集、研究，提出建設性意見。建立健全街道社區(qū)黨組織領導下的聯(lián)席會議制度，加強社區(qū)居委會對物業(yè)公司、業(yè)委會的指導、監(jiān)督和協(xié)調，維護各方合法權益。
2、建立駐區(qū)單位黨組織報到制度。駐區(qū)單位黨組織要到社區(qū)黨組織報到，定期與社區(qū)黨組織聯(lián)系溝通，每年至少1次。區(qū)黨政機關黨組織要走在前頭、作出表率，落實好“雙聯(lián)系雙報到”制度，做好服務群眾聯(lián)系社區(qū)工作。社區(qū)黨組織要通過定期走訪、召開聯(lián)席會議或座談會等方式，主動與駐區(qū)單位黨組織聯(lián)系溝通，了解駐區(qū)單位黨組織的需求及意見和建議，對區(qū)域化黨建工作進行部署、推進、督促和總結評議。
3、建立街道社區(qū)黨組織與駐區(qū)單位黨組織共駐共建制度。街道社區(qū)和駐區(qū)單位黨組織要優(yōu)化、整合社區(qū)人力、物力、財力和社會資源，共謀社區(qū)發(fā)展，共同開展社區(qū)公益事業(yè)和形式多樣的文化教育、體育、衛(wèi)生等活動，做到條塊聯(lián)運、組織聯(lián)建、黨員聯(lián)管、活動聯(lián)搞、資源聯(lián)用、服務聯(lián)做，共同做好美化環(huán)境、維護穩(wěn)定、促進和諧和幫扶困難居民群眾工作，形成資源共享、優(yōu)勢互補、相互支持的良好氛圍。
四、組織領導
全區(qū)各工委、黨委(黨組)要高度重視，把實行街道“大工委”和社區(qū)“大黨委”，推進區(qū)域化黨建工作，作為鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，大力加強服務型黨組織建設的重要措施。區(qū)委組織部將把“大工委”和“大黨委”的組建和運行情況、各單位黨組織參與共駐共建情況，作為黨的建設考核指標納入績效考核。駐區(qū)單位黨組織要積極支持和配合，共同落實各項要求。各街道工委要結合本區(qū)域實際，按照本實施辦法的原則和要求，研究制定具體的實施方案，扎實有效地推進轄區(qū)基層黨建工作。各社區(qū)黨組織要做實做好基礎工作，主動與轄區(qū)單位加強聯(lián)絡和溝通，結合實際制定簡便易行的共建工作計劃，進一步調動轄區(qū)單位黨組織和廣大黨員參與區(qū)域性事務的主動性和積極性。
推進方案 篇4
我校全面推行教改一年多以來，課堂教學有了一定程度地改善，滿堂灌的單邊教學現(xiàn)象得到了有效遏制，學生在教學過程中的參與程度大大提高，學生自主學習意識和能力不斷增強，師生關系日益融洽，學風校風顯著改良。
11月23日，我校舉行了全市公開教學活動，組織了教改促學校發(fā)展研討會，市教育局陳興初局長、陳華副局長，基教科陶冶科長，教研室陸為農(nóng)主任、王金海副主任，以及市內外學校名師來校參加了活動。與會領導和專家觀摩了我校教育教學活動，給我校教改工作進行了分析指導，提出了寶貴的意見和建議。
總結前一階段的工作，我們的收獲主要在學的一頭，而在教的一頭卻遠不如我們的設想，一個突出問題是，教改未能真正促使我們的老師在教學思想、教學行為等方面發(fā)生真正的改變，不僅如此，在一些教學常規(guī)方面我們反而削弱了，教學鉆研不到位、教學環(huán)節(jié)不嚴謹、教學基本規(guī)范不執(zhí)行的現(xiàn)象還是較為普遍的。不解決教的問題，我們的課改無法持續(xù)也難見成效，對學生的`發(fā)展來說也是一種傷害。在這次研討會上，市教育局陳華副局長有一句話是我們要警醒的：“某種程度上教師的基本素養(yǎng)已經(jīng)成了當前課改的一種嚴重制約�！比绾胃淖兡壳斑@種局面，是我們下階段課改工作的著眼點。
從我們目前存在的問題出發(fā)，切實把握下階段我校課改工作追求的目標、貫徹的思想、遵循的思路和采取的舉措，是我校下階段教改工作的中心。
一、目標。
教改目標：實現(xiàn)兩個轉變發(fā)展學生三種“學力”。
實現(xiàn)兩個轉變，一是實現(xiàn)教師由“敬業(yè)”向“精業(yè)”的轉變，二是實現(xiàn)學生由“敬學”向“樂學”的轉變；
發(fā)展學生三種“學力”，一是發(fā)揮學生的學習潛力，二是發(fā)展學生的自主學習能力，三是激發(fā)學生的學習動力。
二、思想。
牢固確立正確的教學思想，在教改實踐中不折不扣地貫徹這樣的思想。
1．堅持正確的教改方向，一切教學設計、組織和行為必須緊緊圍繞學生的學來展開實施，在教學中牢固確立學生的主體地位。
2．堅持教學相長的原則，遵循學科教學規(guī)律，苦練教學基本功，深于研究教材，精于掌握教法，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。
3．堅持讓學生在學習中獲得成功體驗的理念，助長學生的學習自信，消除學生的學習挫敗感，引導學生學會、會學、樂學。
4．堅持國家課程的校本化實施策略，從我校學生學情出發(fā)，增強教學的針對性，大力提高課堂教學效率。
5．堅持進步就是成功的質量觀，不斷分層，不斷分類，幫助每一個學生找到適合自己的成功之路。
三、思路。
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1．克服三大問題：業(yè)務功底薄弱教學準備不足，教學思想保守教學方法單一，人格魅力欠缺師生距離較遠。
2．落實以下幾條：
第一，圍繞“進度以學定教、目標鎖定基礎”這個核心對教學內容和要求進行國家課程的校本化處理，確保學生學得了、學得透、學得牢。
第二，下大力氣鉆研教材鉆研考綱，迅速提升業(yè)務素養(yǎng)，每次走進課堂必須做到吃透學生、研透教材、悟透教法；
第三，在深耕教材的基礎上，堅持學案導學、問題引領的課堂思路，精心設計學習過程，做一個出色的課堂教學組織者；
第四，變布置機械的作業(yè)為靈活的學習任務，還學生更多的課后學習自主權，保障學生“先學”這個環(huán)節(jié)有足夠的時間和空間，學生的“先學”這個環(huán)節(jié)教師要深度參與。
第五，及時完成常規(guī)業(yè)務，深入把控學情，圍在學生身邊，第一時間給予學生檢查督促輔導答疑。
（二）學生學習思路
1．克服三大問題：信心缺失，無序盲目，學習被動。
2．做到以下幾點：
第一，人人要有階段性的具體進步目標，目標不是達到怎樣的分數(shù)，而是掌握沒有掌握的知識點、解決學習上存在的問題。
第二，每天每課學習任務明確具體，有完成任務的時間和空間，學習任務完成必須及時并講究效率；
第三，小組合作學習形成機制，分工、互查、互助、互評每天每課要進行，定時定點定要求。
（三）課堂教學思路
1．克服三大問題：針對性不強，參與度不高，收獲不明。
2．貫徹一條：全面實施我校課堂教學師生行為規(guī)程。
貫徹規(guī)程把握三點：
第一，先學要真學，完成學習任務學生要有責任有壓力；
第二，任務問題化，問題要抓準抓牢，問題拋給學生，圍繞問題大膽放開教學過程，展開自主合作探究，用學生學的思路而不是教師教的思路來主導課堂教學過程。
第三，建立大課堂理念，把學生課前、課中、課后的學習環(huán)節(jié)構建成一個課堂教學的有機整體，全面把控學生學習的整個過程。
四、舉措
1．健全集體備課制度，提高集體備課的準備程度和研究問題的深度，確保集體備課聚焦問題、聚焦教法、聚焦課堂。
教務處推出集體備課細則要求。
2．成立學校文科教學研究室和理科教學研究室，加大聽課力度，全面推進課堂教學行為規(guī)程。
文科教研室：主任，季正榮；副主任，王友標。理科教研室：主任，趙雪英；副主任，殷建平。
成員由行政、骨干教師、外聘名師組成。行政成員每天至少聽一節(jié)課，并做好認真的課堂教學貫徹分析。
3．全校推行學生問題講堂。通過問題講堂帶動學生的學習積極性。
理順年級學生學科研究會的組織機制，讓學生進行自主管理，利用雙休日晚走或提前到校的時間讓學生和學生進行學科問題研究成果分享。
問題講堂教師做到指導、到位但堅決不講。
4．推進班級圖書館建設。做到專人負責、半月交換、定時保障、方便閱讀、競賽促進。
每個年級每周至少保證兩個時段的閱讀。
5．實施高三年級學科調研制度。學科調研每周匯總一次，全面檢查每周計劃的落實情況，部署下周工作安排。
語文：z。數(shù)學：z。外語：z。物化生：z。政史地：z。
6．規(guī)范班會課工作制度。由政教處黃建新主任帶領三個年級部制定班會課要求，形成班會課評比工作機制。
五、下階段著力推進的幾項工作
1．繼續(xù)邀請市局有關專家和校外名師深入探討教改思路分析研究解決問題策略。
2．廣泛開展以學科為主體的校際交流研討活動。
3．狠抓教師業(yè)務培訓，加大中青年教師業(yè)務基本功考試力度。
4．精心部署年度學生學情調研和學生評教活動。
5．高質量策劃組織師生藝術節(jié)。
6．改進學生管理，促進學生自主管理，在管理上變硬的管理為軟的管理。
推進方案 篇5
實驗小學是一所農(nóng)村小學，盡管辦學條件、師資力量相對薄弱，卻絲毫阻擋不住老師追求卓越的決心和信心。20xx年2月，被評為濱城區(qū)首批“人民最滿意學�！�；9月，被評為濱州市教學工作先進單位；12月，順利通過“山東省規(guī)范化學�！彬炇�，成為全區(qū)第一所獲此殊榮的農(nóng)村小學。為“落實課程方案，推進素質教育”，我校在推進課程建設、課堂教學和教學管理創(chuàng)新三個方面進行了積極思考和探索。
一、整體優(yōu)化課程設計，積極推進課程建設
我校通過對各門課程標準（或指導綱要或指導意見）的研究，把課程分為三類，語數(shù)英科品德是基礎課程，音體美是特長課程，綜合實踐、地方和校本是拓展課程。為此，我校樹立了“夯實基礎，發(fā)展特長，適度拓展”的培養(yǎng)目標，要求每一名學生打牢語數(shù)英科品德基礎，在音體美考核達標的前提下發(fā)展一項特長，并在綜合實踐活動和校本課程中適當拓展。同時我們發(fā)現(xiàn)，各門課程并非孤立的，如語文和傳統(tǒng)文化是基礎與拓展的關系；學科課程與學生管理也有密切聯(lián)系，如安全教育與主題班會多有重復。因此，我們綜合各門課程的優(yōu)勢，打通學科教學與學生管理的關系，合理調配師資，改革教師任課體制，做到教學、管理兩不誤。
明確了課程性質與任務后，我校積極推進課程建設，重點做好國家、地方課程的校本化建設和校本課程的特色化建設。
1．國家課程校本化。為了把課程標準（或指導綱要）中的課程目標具體化，我們嘗試學科課程的校本化，以語文為例：①課標要求背誦優(yōu)秀詩文160篇，我們整理了192首古詩詞，安排在12個學期，每學期16首，基本上每周一首；②課標要求閱讀145萬字，我們篩選了36本必讀書和72本選讀書，寫出推薦理由，利用好書推薦會推薦給學生閱讀；③每天上午上課前15分鐘為晨讀時間，下午上課前15分鐘為“寫字一刻鐘”，各年級每天的誦讀內容和練習的字都是固定的；④通過“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式積累課程資源，通過落實課程評價實施綜合考查；⑤創(chuàng)辦�？秵⒑健�、校報《芳草地》，建立青青校園紅領巾廣播站，每周征集學生稿件；⑥一年一度的讀書節(jié)鼓勵學生在讀書筆記評選、讀書演講會、語文素養(yǎng)大賽等活動中創(chuàng)優(yōu)爭先……這樣，通過定時間、定內容，把語文課程標準中各項目標具體化了。
2．校本課程特色化。為了培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，發(fā)展學生的特長潛能，我校實行1+1任課模式，所有教師都參與一個活動隊的輔導，蠟筆畫、葫蘆絲、豎笛、竹竿舞、呼啦圈、書法、剪紙、五子棋、象棋、籃球等二十多個活動社團在每天的課外活動成為校園里一道靚麗的風景。
二、精心設計教學模式，扎實推進課堂改革
課堂是教學的主陣地，我校堅持面向全體學生，落實自主合作探究的學習理念，構建適應不同教學內容的課堂模式，推動高效課堂建設。通過組織骨干教師研究論證、學習借鑒，探索出了“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，“四案”是預習案、教案、學案、鞏固案，“六環(huán)節(jié)”即“目標導航→自學質疑→交流展示→合作探究→精講點撥→鞏固應用”。
按照共性和個性相統(tǒng)一的原則，我校對“四案六環(huán)節(jié)”教學模式的落實提出統(tǒng)一要求，在語數(shù)英科四學科中構建基于學校特色和學情特點的'課堂教學模式。同時，我們要求老師們在遵循“四案六環(huán)節(jié)”教學模式的基礎上創(chuàng)造性地優(yōu)化課堂教學，形成個性化的教學風格。
具體到各學科教學中，不同學科對“四案六環(huán)節(jié)”中的各環(huán)節(jié)會有不同側重。如：語文重視從“教課文”到“教語文”的轉變，需要老師們梳理每一篇課文的“語文因素”，解決“教什么”的問題，因此，語文重視預習案的設計，使老師們在課堂教學中有據(jù)可依；根據(jù)《數(shù)學課程標準（20xx年版）》的要求，數(shù)學課程重視數(shù)學思想的滲透和數(shù)感的培養(yǎng)，因此，數(shù)學側重于“教案”和“鞏固案”的編寫；英語、科學則重視“學案”的編制，也就是關注課堂上學生在做什么，其中，英語側重于培養(yǎng)學生的動口能力，科學側重于培養(yǎng)學生的動手能力。
“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的構建，不僅推動了我校的教學改革，而且減輕了老師們的工作負擔。以語文為例：從課程內容到教材內容再到教學內容的模糊不清使老師們在備課過程中不得不花費大量時間用于教學內容的整理與設計，平行班人人“百度”，同一篇課文年年“百度”。通過“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的構建，建成了一份相對完善的備課資源，人人可用，年年可用，必然節(jié)約時間。同時，一所學校的語文教師在教學能力上總有差異，通過“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的構建，讓對教學內容分析深刻的骨干教師的教學設計為平行班中的其他教師所用，為下一年任教該年級的語文教師所用，既節(jié)約了老師們的備課時間，也優(yōu)化了全體語文教師的教學層次。
三、堅持面向全體學生，全面落實課程評價
在農(nóng)村小學，一位老師兼任兩門課程是必然的，為了避免任教語文、數(shù)學課程的老師擠占兼任學科課時，曾經(jīng)規(guī)定任教語文、數(shù)學課程的老師不得兼任本班其它課程�？缒昙壖嬲n有利于“開全課程，開足課時”，但是，像品德、安全教育等課程，沒有老師對學生的充分了解，難以落實課程目標，避免“大吃小”最有效的做法是構建完善的課程評價體系。我校的課程評價分為學校評價教師的教師教學質量評價和教師評價學生的學生學習質量評價。教師教學質量評價成績納入教師綜合考核，學生學習質量評價成績納入學生期末考核等級的評定。
學校對教師的教學質量評價分四個階段來落實。
1．科學實驗操作技能抽查。學期初，科學教師通過集體備課制定各年級科學實驗考核內容與標準，交學校教學管理領導小組審核。期末科學實驗操作技能考核，從學期初制定的實驗內容中隨機抽取�？己藭r，從任課老師任教的班級中抽測兩個班，每班抽測5名學生，每個學生獨立完成一個實驗，考核人員現(xiàn)場打分。取被考核學生的平均分為任課教師的科學實驗教學成績，占期末科學教學質量考評成績的50%。
2．音體美技能抽查。學期初，音體美老師通過集體備課制定各年級音體美學科的抽測內容與標準，交學校教學管理領導小組審核。抽測內容與標準制定依據(jù)是學科課程標準，分基礎知識與技能考核兩項，重在技能考核。美術考核結合學生平時的作品展示，體育學科考核重在測評學校體育教研組統(tǒng)一制定的體育教學進度表的貫徹落實，音樂考核結合學校特長隊的訓練�？己藭r，從任課老師任教的班級中抽測兩個班，取兩個班級的平均分為任課老師的抽測成績，占期末教學質量考評成績的60%。
3．語數(shù)英書面考試。書面考試成績按等級統(tǒng)計，并按優(yōu)秀率、及格率進行成績分析。這三科的班級成績總評=優(yōu)秀率標準分（10分）+及格率標準分（50分）+教學質量考查成績（40分）。
4．學校對教師的教學質量考查。學校組建由教學管理人員、教研組長、骨干教師組成的教學質量考查小組，依據(jù)學期初各學科制定的教學質量評價方案和學生學習質量評價方案，通過查閱材料、學生座談、學生抽測等方式，對所有任課教師的教學進行質量評估�？疾槌煽円驅W科不同分值也不同，如語文書面測評成績占60%，學�？疾槌煽冋�40%；科學考查成績占50%，實驗技能抽測成績占50%等。
課程評價改革，跳出了僅以一次期末考試來評價老師、學生教和學的傳統(tǒng)方式，評價主體多元、方式多樣，評出了師生的自信，也評出了師生的教學積極性。
漫漫求索路，追求永不停。下一步，我們一定要刻苦鉆研、銳意進取，為實現(xiàn)推進素質教育、提高教育質量的共同教育夢想努力拼搏、再創(chuàng)佳績。
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