實(shí)施方案集合（3篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)施方案 篇1

　　為進(jìn)一步深化“講文明樹新風(fēng)”活動，倡導(dǎo)綠色環(huán)保、節(jié)儉用餐、文明用餐，不斷提升市民文明意識。市文明委根據(jù)中、省文明委的安排，決定在全市開展“文明餐桌行動”。現(xiàn)制定方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，以酒店、餐館等餐飲企業(yè)、學(xué)校食堂、機(jī)關(guān)食堂為重點(diǎn)，以餐飲企業(yè)和群眾為主要參與者，廣泛宣傳“文明餐桌行動”，大力開展“文明餐桌示范店”、“文明餐桌示范食堂”創(chuàng)建活動，在全社會倡導(dǎo)節(jié)儉用餐，反對鋪張浪費(fèi)；提倡文明用餐，反對陋習(xí)消費(fèi)；提倡健康用餐，反對暴飲暴食的消費(fèi)理念，形成文明用餐、節(jié)儉惜福的良好社會風(fēng)氣。

　　二、活動主題

　　文明禮儀進(jìn)餐桌，節(jié)約風(fēng)氣遍XX。

　　三、活動重點(diǎn)

　　以提升城市文明程度指數(shù)為目標(biāo)，以星級飯店、城市餐館等餐飲單位為重點(diǎn)，積極宣傳餐桌文明知識，倡導(dǎo)餐桌文明行為，大力倡導(dǎo)“合理點(diǎn)餐，文明就餐，不剩飯不剩菜”的良好風(fēng)氣，培育健康文明的餐桌文化，凈化社會文化文明環(huán)境。

　　四、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┕�開承諾，展示形象。在餐飲門店、學(xué)校（機(jī)關(guān)）食堂入口擺設(shè)”文明餐桌行動”告示牌，在餐廳內(nèi)懸掛或在餐桌上擺放體現(xiàn)“文明禮儀進(jìn)餐桌，節(jié)約風(fēng)氣遍XX”主題的宣傳標(biāo)識（附后）。公示四項(xiàng)承諾：不誤導(dǎo)顧客超量點(diǎn)餐，主動提醒顧客吃多少點(diǎn)多少，主動提供免費(fèi)打包餐盒，主動提醒顧客不要酒后駕車。

　�。ǘ�）合理點(diǎn)餐，文明用餐。點(diǎn)餐時(shí)服務(wù)員應(yīng)向顧客明示菜品分量，建議顧客合理搭配菜品，引導(dǎo)消費(fèi)者“合理飲食，文明用餐，剩余打包，避免浪費(fèi)”，做到“不剩菜，不剩飯”。餐飲企業(yè)在提供文明就餐環(huán)境的同時(shí)，普及餐桌禮儀，如倡導(dǎo)用餐時(shí)不抽煙，用餐時(shí)不大聲喧嘩等，提倡“民以食為天，用餐禮為先”的文明餐桌禮儀，營造“微笑服務(wù)、尊重有禮”的文明禮儀氛圍。

　�。ㄈ�）倡導(dǎo)節(jié)約，綠色消費(fèi)。顧客用完餐后，服務(wù)員應(yīng)向顧客建議將未用完的餐點(diǎn)打包，并免費(fèi)提供環(huán)保打包餐盒。同時(shí)，參與的餐飲企業(yè)還可舉行“打包有禮”活動，對顧客餐飲打包的行為進(jìn)行獎勵，具體獎勵金額、形式由參與企業(yè)結(jié)合實(shí)際確定。堅(jiān)持采購、使用合格的餐具、食用油和其它原輔材料，不用一次性餐具，提高原材料使用率，減少餐余垃圾的產(chǎn)生。餐廚垃圾與其它生活垃圾進(jìn)行分類收集，并統(tǒng)一由環(huán)境衛(wèi)生主管部門確定的單位收運(yùn)、處置，避免二次污染，自覺抵制將餐廚垃圾私自出售或交給沒有資質(zhì)的單位和個(gè)人回收。

　　（四）示范帶動，提升品位。通過開展“文明餐桌行動”，確定一批活動開展良好，活動效應(yīng)顯著的餐飲企業(yè)（食堂）作為文明餐桌示范店（食堂），通過典型示范，推動全市“文明餐桌行動”的開展進(jìn)一步提升餐飲業(yè)服務(wù)水平、經(jīng)營特色和文化品位。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲃訂T。20xx年7月20日前，由市文明辦、市藥監(jiān)局、市工商局、市衛(wèi)生局、市旅游局、市教育局六部門聯(lián)合召開動員會議，召集市區(qū)大中型餐飲企業(yè)及學(xué)校（單位）食堂負(fù)責(zé)人參會，對“文明餐桌行動”發(fā)出倡議，明確具體工作要求，部署文明餐桌行動工作。

　�。ǘ�）營造氛圍。20xx年7月下旬至12月，利用報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、街頭燈箱等對文明餐桌行動進(jìn)行宣傳，各級各類機(jī)關(guān)企事業(yè)單位通過職工會議等形式對文明餐桌行動進(jìn)行宣傳發(fā)動，在餐飲門店、學(xué)校（機(jī)關(guān)）食堂落實(shí)懸掛或擺放文明餐桌行動告示牌或宣傳標(biāo)語，在全市形成文明就餐的良好氛圍。餐飲企業(yè)和學(xué)校（機(jī)關(guān)）食堂對員工進(jìn)行文明餐桌理念宣傳和禮儀培訓(xùn)，要求員工樹立服務(wù)意識，做好顧客文明消費(fèi)的引導(dǎo)和服務(wù)工作。

　　（三）典型示范。以城區(qū)10家大中型餐飲企業(yè)、5家學(xué)校食堂、5家單位食堂為首批試點(diǎn)單位，以凌云路、金源三街為試點(diǎn)示范街，開展“文明餐桌示范街”、“文明餐桌示范店”、“文明餐桌示范食堂”創(chuàng)建活動，提升餐飲企業(yè)服務(wù)水平、經(jīng)營特色和文化品位。通過總結(jié)試點(diǎn)餐飲企業(yè)、學(xué)校食堂、機(jī)關(guān)食堂的經(jīng)驗(yàn)，文明餐桌行動在全市賓館酒店、餐飲企業(yè)和機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位食堂普遍推廣，并在街道、社區(qū)開展“家庭綠色餐飲行動”，使餐桌文明在全市全面普及推廣。

　　（四）評比表彰。根據(jù)文明城市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)現(xiàn)有的法律法規(guī)，積極探索、不斷完善創(chuàng)建“文明餐桌”的'辦法，并從20xx年起，每年底由市文明辦、市藥監(jiān)局、市工商局、市衛(wèi)生局、市旅游局、市教育局六部門對全市開展文明餐桌行動的餐飲企業(yè)、學(xué)校（單位）食堂進(jìn)行實(shí)地檢查，評比表彰10個(gè)“文明餐桌示范店（食堂）”和20名“文明餐桌服務(wù)之星”。

　　六、責(zé)任分工和要求

　�。ㄒ唬┦形拿鬓k負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各區(qū)市縣文明委組織文明餐桌行動，組織宣傳引導(dǎo)開展群眾性活動；協(xié)調(diào)市級新聞媒體大力開展文明餐桌行動宣傳，引導(dǎo)XX干部群眾和餐飲企業(yè)積極參與到行動中來。參與組織“文明餐桌示范店（食堂）”和“文明餐桌服務(wù)之星”評比表彰。

　　（二）市藥監(jiān)局負(fù)責(zé)牽頭組織、指導(dǎo)、督促餐飲企業(yè)、()學(xué)校食堂、機(jī)關(guān)食堂開展文明餐桌行動；牽頭組織好試點(diǎn)示范；牽頭組織“文明餐桌示范店（食堂）”和“文明餐桌服務(wù)之星”評比表彰；負(fù)責(zé)餐飲企業(yè)、學(xué)校食堂的衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保安全用餐；協(xié)調(diào)區(qū)市縣藥監(jiān)部門組織其轄區(qū)內(nèi)的餐飲企業(yè)和學(xué)校、單位食堂參與活動。

　�。ㄈ�）市工商局協(xié)助市藥監(jiān)局開展文明餐桌行動，組織“文明餐桌示范店（食堂）”和“文明餐桌服務(wù)之星”評比表彰，協(xié)調(diào)縣（市、區(qū)）工商管理部門參與活動，核查企業(yè)營業(yè)執(zhí)照情況；協(xié)調(diào)市、區(qū)市縣消委會參與活動，負(fù)責(zé)收集消費(fèi)者對參與活動的反饋意見。

　　（四）市衛(wèi)生局參與組織“文明餐桌示范店（食堂）”和“文明餐桌服務(wù)之星”評比表彰，協(xié)調(diào)縣（市、區(qū)）衛(wèi)生部門參與活動。

　　（五）市旅游局會同市藥監(jiān)局組織星級賓館（酒店、飯店）、農(nóng)家樂開展文明餐桌行動，參與“文明餐桌示范店（食堂）”和“文明餐桌服務(wù)之星”評比表彰。將文明餐桌行動情況納入星級賓館（酒店、飯店）、農(nóng)家樂星級評審內(nèi)容。

　　（六）市教育局組織市、區(qū)市縣各學(xué)校食堂積極開展文明餐桌行動，引導(dǎo)學(xué)生文明用餐，勤儉節(jié)約，參與組織“文明餐桌示范食堂”和“文明餐桌服務(wù)之星”評比表彰。

　　（七）市級新聞單位和市委對外宣傳報(bào)道組認(rèn)真組織好“文明餐桌行動”的新聞和對外宣傳報(bào)道，刊播宣傳口號，推出有影響力的稿件，為活動開展大造輿論聲勢。

　　（八）市、區(qū)市縣各級各單位要組織開展文明用餐的宣傳教育活動，倡導(dǎo)節(jié)儉用餐，反對鋪張浪費(fèi)；提倡文明用餐，反對陋習(xí)消費(fèi)；提倡健康用餐，反對暴飲暴食的消費(fèi)理念，形成文明用餐、節(jié)儉惜福的良好社會風(fēng)氣。

實(shí)施方案 篇2

　　一、實(shí)施人員：

　　1、鎮(zhèn)中心學(xué)校由高學(xué)敏同志負(fù)總責(zé)進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，z、z同志具體負(fù)責(zé)操辦落實(shí)。

　　2、駝駱坳初中和嚴(yán)家坳初中由校長負(fù)責(zé)進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，分管負(fù)校長（主任）、體育教師具體負(fù)責(zé)操辦落實(shí)。

　　二、隊(duì)員選拔：

　　1、在9月28日前分別由兩所初中進(jìn)行校內(nèi)選拔規(guī)定項(xiàng)目的男女選手。

　　2、在10月8日由中心學(xué)校負(fù)責(zé)將兩校推薦的選手集中在駝駱坳中學(xué)進(jìn)行選拔，優(yōu)勝者作為鎮(zhèn)代表隊(duì)選手進(jìn)行報(bào)名。

　　3、各校推薦參加鎮(zhèn)選拔的'男女生選手各6人，要保證各項(xiàng)目都有人參加。

　　三、獎勵辦法：

　　1參照其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦法，經(jīng)中心學(xué)校研究決定，參加20xx年中學(xué)生運(yùn)動會的活動經(jīng)費(fèi)、獎勵資金實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)籌解決。

　　2、本鎮(zhèn)代表隊(duì)獲得全縣男女團(tuán)體總分前六名的，按照第一名獎勵600元、第二名獎勵500元、第三名獎勵400元、第四名獎勵300元、第五名獎勵200元、第六名獎勵100元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵到訓(xùn)練的體育教師。

　　3、獲得團(tuán)體獎后，由中心學(xué)校按照兩所初中參賽選手的分多少進(jìn)行將金分解，學(xué)校獎金數(shù)＝鎮(zhèn)規(guī)定獎金數(shù)×（學(xué)校選手所得分?jǐn)?shù)÷團(tuán)體總分?jǐn)?shù)）。

　　4、參賽選手的獎勵只得縣發(fā)獎品或獎金，鎮(zhèn)、校不再重復(fù)獎勵。

　　5、體育教師的訓(xùn)練補(bǔ)助由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況按照學(xué)校規(guī)定解決。

實(shí)施方案 篇3

　　為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學(xué)校。結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《和平中學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習(xí)、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”，“西湖教育模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，聚集課堂

　　1、成立由校長任組長的“構(gòu)建高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研組長為組長的實(shí)施小組，包科領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí) 使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。

　�、贅�(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　②構(gòu)建高效課堂工作實(shí)施小組：

　　年級組長作為主備人，各組長先收集各科導(dǎo)學(xué)案審核，過關(guān)簽名后交主管領(lǐng)導(dǎo)審核，過關(guān)簽名交邵創(chuàng)國登記后統(tǒng)一安排印刷。

　�、酃ぷ鞣止ぃ�

　　分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查各年級組的各項(xiàng)工作情況完成度。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，具體落實(shí)操作過程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)本組“構(gòu)建高效課堂”的相關(guān)工作。

　　3、把實(shí)施“構(gòu)建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開展教學(xué)實(shí)踐反思活動。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。

　　5、教研處每學(xué)期對教師的“構(gòu)建高效課堂”進(jìn)行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行考核。

　　三、思路、目標(biāo)、措施

　　思路：促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。

　　目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。

　　2、努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動是構(gòu)建高效課堂的主體。

　　3、力求全員課堂達(dá)標(biāo)。 具體措施：

　　1、結(jié)合電子備課，加強(qiáng)備課質(zhì)量，做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。

　　2、結(jié)合推門課、系列課、校級展示課等聽課形式，抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。 3、結(jié)合學(xué)期區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動，組織好教師校外聽課、校內(nèi)反思。 4、結(jié)合師徒結(jié)對，做好師徒備課、聽課、評課的共進(jìn)工作。

　　5、加強(qiáng)常規(guī)檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認(rèn)真分析課堂教學(xué)的得失。

　　6、積極參加各級教研活動，學(xué)習(xí)各層面的先進(jìn)理念、方法。 7、積極參加各級論文、課件評選，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　8、制定《和平中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)

　　我�！皹�(gòu)建高效課堂”活動按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施： 第一層面：領(lǐng)導(dǎo)層面 第一步：合理分工。

　　學(xué)習(xí)、借鑒試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各部門工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工： 程祥山 校 長：整體負(fù)責(zé)、調(diào)控；

　　李玉學(xué) 副校長：實(shí)施方案的.制定，實(shí)施工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理； 張?zhí)蒙?副校長：課堂上如何具體操作，師生評價(jià)問題等；

　　王國武 主 任：課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)學(xué)案編制，“師師、師生、生生結(jié)對幫扶”實(shí)施方案；

　　羅天君 主 任：合作學(xué)習(xí)小組如何打造，小組長培訓(xùn)方案；

　　邵創(chuàng)國 副主任：“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”實(shí)施方案；學(xué)生、班級成長記錄、常規(guī)檢查方案，行為規(guī)范建設(shè)等。

　　第二步：外出學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員到結(jié)對幫扶學(xué)校（先后到武威九中）調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢研究等。

　　第三步：個(gè)人反思。

　　赴武威九中學(xué)習(xí)后，在認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。

　　第二層面：教師層面 第四步：全校動員。

　　利用全體教職工大會，分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實(shí)，對比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。

　　第五步：采取“走出去”、“請進(jìn)來”、聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“高效課堂”。

　　第六步：課堂實(shí)踐。

　　每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。

　　第三層面：班主任和教研組長層面 第七步：班主任會。

　　各班級的4---6個(gè)小組如何合理分配、評價(jià)制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長培訓(xùn)和指導(dǎo)等。

　　第八步：教研組長會。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。 第九步：組內(nèi)交流。

　　通過一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以教研組長為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，全期內(nèi)聽完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。

　　第十步：形成模式。

　　在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。

　　第四層面：學(xué)生層面 第十一步：大會動員。

　　大會、班會分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負(fù)其職。 第十二步：組長培訓(xùn)。

　　各班所有小組長（不同層面）集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí)，如何上臺展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生，如何維持小組紀(jì)律等。

　　第十三步：推廣實(shí)施。

　　在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后（下半學(xué)期），各教研組推選1～2名素質(zhì)高的教師報(bào)教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。

　　第十四步：總結(jié)提高。

　　各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對過程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

　�。ㄎ澹┓猪�(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破 1、以團(tuán)隊(duì)研討導(dǎo)學(xué)案為主

　�。�1）基本要求：加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。

　�。�2）具體過程：

　　①個(gè)人備課：教師提前兩周研究課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料，依據(jù)實(shí)際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示，修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié)，增減相關(guān)的內(nèi)容等，將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫入自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。

　�、诩�體備課：中心發(fā)言人進(jìn)行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對自己的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改。

　�、鄱�次備課：個(gè)人根據(jù)集體備課的要求對“導(dǎo)學(xué)案”再次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致修改（二次備課時(shí)要求用雙色筆修改）。

　�。�3）主要措施：

　　教務(wù)處加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，及時(shí)查看各教研組上傳電子稿，開展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。

　　2、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組 （1）基本要求：

　　每個(gè)班級在構(gòu)建合作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。

　　一是小組人數(shù)要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；

　　二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則。

　　教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有不同編號的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)；

　　三是小組成員應(yīng)是一定范圍內(nèi)動態(tài)的�？梢允墙M與組之間男女生的互換或流動，也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。

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