實施方案優(yōu)選（4篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
一、指導思想
為貫徹進一步深化課程改革，落實善嘉縣教育局關于“教學轉型，提質增效”的要求，善嘉中學結合我校實際，秉承“人嘉學善 生態(tài)日新”的理念，制定《浙江省善嘉中學“生態(tài)課堂”構建實施方案》，以構建“生態(tài)課堂”為契機，切實提高我校教育教學質量。
二、健全機構
建立“生態(tài)課堂”領導組,下設三個專職研究小組。
“生態(tài)課堂”領導小組：
領導小組組長：z
副組長：z
組員：z
下設三個專職研究小組：
1．“生態(tài)課堂”研究小組
組 長：z
副組長：z
組 員：z
2．“小組自主管理”研究小組
組 長z
副組長：z
組 員：高一全體班主任
3．“導學案與試題”研究小組
組 長：z
組 員：z
三、工作目標
1．鼓勵全校教師積極參與“生態(tài)課堂”構建，高一年級全體教師率先開展智慧型“生態(tài)課堂”構建。明確“尊重、平等、寬容、和諧”作為生態(tài)課堂的標志。以“以學定教”為原則，構建具有 “自主、合作、探究”為核心要素的“生態(tài)課堂”。以“一科多�！睘橥七M策略，積極探索并形成不同學科、不同課型的課堂教學模式，通過一個學期的努力，高一年級各學科教師做到人人達標，一半以上能夠在課堂教學改革方面起到示范作用。
2．健全“小組自主管理”機制�！靶〗M自主管理”是實現(xiàn)“生態(tài)課堂”的有效管理方式。要建設符合我校學生實際的“小組自主管理”機制，通過“小組”的管理達成“生態(tài)課堂”的預期目標。
3．導學案是實現(xiàn)“生態(tài)課堂”的有效載體，要進一步完善具有我校特色的導學案，不同學科、不同課型應有不同形式的導學案。導學案要充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，不同層次學生都能在課堂中充分展示自己，導學案對學生在課堂中的`活動和行為要指向明確，意圖清晰，要給予學生自主發(fā)展的時間和空間。
4．進一步完善各項“生態(tài)課堂”管理制度，各研究小組要各司其職，又要通力合作。各研究小組不僅是具體項目的負責單位，也是相應項目的問題解決責任單位。組內解決不了的，由“生態(tài)課堂”領導小組研究解決�！吧鷳B(tài)課堂”領導小組要領導好各“研究小組”，協(xié)調各研究小組的工作，幫助及時解決遇到的問題和困難，提升管理服務品質，實現(xiàn)高品高質的管理目標。
四、具體措施
1．加強文件與理論的學習。要組織全體教師學習理論知識，提高思想上的認識。學校要結合校本教研，組織教師以年級組、教研組、備課組、個人等多種形式開展相關理論學習，豐富教師們的理論素養(yǎng)。如郭思樂的《教育走向生態(tài)》、王斌華的《學生評價：夯實雙基與培養(yǎng)能力》、龐維國的《自主學習――學與教的原理和策略》和L.W.安德森的《學習、教學和評估的分類學》等著作。
2．優(yōu)化智慧型“生態(tài)課堂”教學模式。
智慧型“生態(tài)課堂”的實施要關注學生的體驗，注重學生的學習過程，啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生高階思維能力。
智慧型“生態(tài)課堂”要通過專題學習、公開研討等多種方式，使全體教師將智慧型“生態(tài)課堂”的核心理念與自身教學結合起來，形成富有善嘉中學特色的課堂教學文化。深入研究智慧型“生態(tài)課堂”與學生創(chuàng)新能力之間的關系，積極適應課程結構的變化，為提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)揮積極貢獻�？偨Y智慧型“生態(tài)課堂”的經驗，尋找適應社會發(fā)展同時適應未來教育理念的課堂教學模式，為學校發(fā)展樹立新的品牌。
智慧課堂需要具備的四個基本要素：
興趣為師
科學嚴謹
學以致用
風趣幽默
各學科基本上在學校確立的“前程、中程、后程、結束”四個環(huán)節(jié)的基本要求上實現(xiàn)學科建模，同一學科先按照課型建模，再一個課型多種建模。
“前程”課堂導入新穎實效。
“中程”學生自主、合作、探究思想明確。
“后程”精講點撥、能力提升。
“結束”過關（變式）訓練、反饋評價。
各階段的預設要能充滿智慧，啟迪思維。
�。ㄕ憬∩萍沃袑W智慧型“生態(tài)課堂”評價表詳見附件）
3．建立“小組自主管理”。小組自主管理是基于我校校訓的基礎上，學生進行自我管理的有效方式和途徑。小組合作管理必須體現(xiàn)新課改的核心理念，即自主、合作、探究，以實現(xiàn)學生的自主管理和自我教育為目標，提高學生自主學習能力，促進班集體建設良性發(fā)展。
4．強化導學案編制。在“導學案與試題”研究小組的指導下，由各備課組具體負責實施。學校對導學案的整體要求是：“前程”課堂導入新穎實效。“中程”學生自主、合作、探究思想明確�！昂蟪獭本v點撥、能力提升�！敖Y束”過關（變式）訓練、反饋評價。各階段的預設要能充滿智慧，啟迪思維。
5．強化科學化編制試題。在“導學案與試題”研究小組的指導下，由各備課組具體負責實施。學校對試題編制的整體要求是：試題要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力和導向。試題須符合學生評價目標的要求，要防止偏題、怪題或沒有考查意義的試題。不要照搬教材中的的例題、練習題和測試題。試題覆蓋評價目標，即盡量覆蓋要求掌握的全部內容。試題無暗示性，表述清晰，用語準確，簡明易懂，不會在理解方面出現(xiàn)歧義。試題類型多樣化，比例適當。試題具有相對的獨立性，內容互不重復。試題要有適當?shù)碾y度、深度和較高的區(qū)分度。
6．完善評價機制。建立并不斷完善課堂即時評價和激勵機制，加強課堂評價和激勵的科學及有效性研究，促進課堂教學過程中的學生學習熱情的激發(fā)和保持，逐步形成智慧型“生態(tài)課堂”。
實施方案 篇2
凡拓數(shù)字展館簡介：
在業(yè)內率先形成了數(shù)字展示一體化解決方案，為政企客戶提供數(shù)字展館的前期策劃、總體設計、數(shù)字內容、軟硬件集成、施工管理、后期維護、咨詢培訓的一體化服務。
我們大力開拓數(shù)字展館技術，形成了實體展館、網絡展廳、移動終端展廳齊頭并進的數(shù)字展館建設新標準，在內容更加注重創(chuàng)意價值需要，用藝術的理念、創(chuàng)意的數(shù)字內容、尖端的數(shù)字展示技術，精彩呈現(xiàn)項目的過去、現(xiàn)在和未來,有效傳達項目的核心價值，超越客戶的想象。
廣州智慧城市體驗中心：
實體數(shù)字展館：
實體數(shù)字展館以三維圖像為主要內容，融入數(shù)字沙盤、環(huán)幕/弧幕/球幕影院系統(tǒng)、迎賓地幕系統(tǒng)、互動吧臺系統(tǒng)、互動鏡面系統(tǒng)和觸摸屏系統(tǒng)等高科技數(shù)字展示技術應用，讓展示內容更直觀、更容易理解，給參觀者帶來更為深刻的體驗。
數(shù)字主題展廳高科技深度創(chuàng)新展示方式，多樣化組合應用文字、圖片、聲音和三維動畫，可實現(xiàn)高效、靈活的人機交互效果，深度挖掘數(shù)字展廳主辦方的實力，達到傳遞和提升品牌價值，實現(xiàn)最終營銷的目的。 凡拓是國內數(shù)字展示技術和綜合實力最強的數(shù)字展示公司，領先同行引入數(shù)字展廳整體化策劃設計服務理念，長期致力于房地產展廳、科技展廳、政府規(guī)劃城市展廳、文化活動展廳、企業(yè)歷史展廳和3D汽車展廳等數(shù)字主題展廳規(guī)劃建設，豐富高科技的數(shù)字展廳建設成功案例，實現(xiàn)了數(shù)字展示與藝術完美結合，引領數(shù)字主題展廳發(fā)展方向。
廣州國家檔案館-新廣州好百米長卷展館：
網絡3D展館：
網絡3D展館以網絡為展示的互動平臺，傳遞文化思想。
網絡3D展館的制作，融入最新網絡互動科技，以逼真的產品及應用環(huán)境展示，有效、快捷、全面地傳播產品信息，打破空間與時間限制，實現(xiàn)永不閉館的創(chuàng)舉。
網絡3D展館的一個集技術和藝術為一體的創(chuàng)作過程，凡拓力求實現(xiàn)網絡3D展示的突破，在設計制作中融入最新的3D虛擬技術科技，以豐富表現(xiàn)手段，最新展示元素，最終呈交給客戶一個精彩絕倫的演示作品。
凡拓網絡3D展館具有三方面的優(yōu)勢：
1. 從自主性上。凡拓依據(jù)客戶的不同需要對網絡3D展館進行有針對性的`設計，最大程度地體現(xiàn)客戶需求，充分展示“凡拓出品，原創(chuàng)定制”的3D創(chuàng)意理念。
2. 從便利性上，凡拓網絡3D展館，不出門便可以隨時瀏覽，免去了參觀實體展館的舟車勞頓，同時可24小時隨時開放，便于展館推廣和網民參觀；
3. 從互動性上，凡拓網絡3D展館可以利用多媒體技術，以文字、聲音、圖片、視頻及3D模型等等多種手段，充分調動起游客的積極性。
移動3D展館：
凡拓網絡3D展館可應用于政府規(guī)劃、房地產、博物館、科研、醫(yī)療、軍事等領域，城市規(guī)劃、建筑漫游、房地產銷售、園林建筑規(guī)劃、古跡復原、虛擬旅游、產品演示、實訓教學、醫(yī)學模擬、軍事模擬、災震預案、流程模擬、產品裝配、模擬駕駛、地下管線、數(shù)字科博館、視景仿真等，均能通過凡拓網絡3D展館達到最優(yōu)的三維互動展示效果。
移動3D展館，是以智能手機、平板電腦等移動終端為媒介，借助三維圖形表達項目和展品內容，通過觸摸屏互動進行交流的互動展示系統(tǒng)。
移動3D展館利用凡拓領先的三維圖像技術，結合客戶展示需求，將內容結構與互動形式有機結合，并通過形式新穎的觸摸屏展示，客戶通過觸摸屏，即可展開互動交流�？蛻艨梢蕴峁┳杂蛇x擇觀看物品的角度，還能自由控制物品的大小、遠近、顏色、材質并進行720度旋轉觀看，增強商品信息的直觀性和溝通的有效性，使客戶通過網絡看樣變?yōu)楝F(xiàn)實。
與此同時，移動3D展館在技術上結合了虛擬漫游、數(shù)字沙盤等應用，更加符合政企招商引資，地產項目展示，活動展會館內和展品介紹等需要，成為越來越多客戶的傾心之選。
實施方案 篇3
為加強醫(yī)院精神文明建設，將我院逐步建設成為無煙醫(yī)院，營造良好的醫(yī)療工作環(huán)境，結合我院實際情況，特制定本實施方案。
一、控煙的目的
為患者和醫(yī)院職工創(chuàng)造健康良好的就診和工作環(huán)境。提高醫(yī)務人員戒煙意識，掌握戒煙方法和技巧，降低醫(yī)務人員的吸煙率，保護醫(yī)務人員的身體健康。完善醫(yī)院控煙制度，建立科學的'醫(yī)院控煙模式，推動醫(yī)院控煙工作持續(xù)開展。
二、創(chuàng)建無煙醫(yī)院目標
1、醫(yī)務人員率先戒煙，創(chuàng)造醫(yī)院無煙環(huán)境，并積極參與社會控煙工作。
2、早日達到《“無煙醫(yī)院”評估標準》，爭創(chuàng)“無煙醫(yī)院”。
三、目標人群
�。ㄒ唬└深A對象：全院職工。
�。ǘ┬麄鞲采w對象：病人及病人家屬。
四、實施步驟及辦法
�。ㄒ唬蕚潆A段 (1月-3月)
1、成立醫(yī)院控煙領導小組。
2、制定創(chuàng)建無煙醫(yī)院實施方案。
3、召開創(chuàng)建“無煙醫(yī)院”控煙工作動員會，部署創(chuàng)建工作。
�。ǘ⿲嵤╇A段 (4月-20xx年12月)
1、建立科室控煙工作小組。由各科室成立控煙工作小組，負責相關科室控煙工作。
2、醫(yī)院設立控煙宣傳員、控煙督導員和巡視檢查員。
3、制定控煙工作制度，控煙考評獎懲制度及獎罰標準，將控煙內容納入醫(yī)院工作計劃，并做好控煙工作記錄。
4、制定醫(yī)院控煙措施。
�。�1）院內工作場所有明顯的禁止吸煙標志。
（2）院內所有的室內不擺放煙具、煙灰缸。
�。�3）醫(yī)院職工、病人及家屬不得在辦公室、病房及戶內樓道吸煙。
�。�4）組織控煙宣傳教育活動。利用院內局域網、宣傳欄、院報、展板等進行控煙宣傳教育。
�。�5）對醫(yī)務人員進行控煙知識、控煙方法和技巧培訓。
�。� 6）院區(qū)設立戶外吸煙區(qū)。
�。�7）不接受煙草商資助和采用任何標明有煙草廣告的物品。
（8）醫(yī)院內小賣部不出售煙草制品。
�。�9）設立戒煙醫(yī)生和戒煙電話。
五、評估、總結與表彰
醫(yī)院控煙領導小組按照實施方案與無煙科室標準進行檢查、評估與總結表彰，將檢查評估結果納入年終獎勵項目，并將控煙工作執(zhí)行情況形成書面材料上報。
實施方案 篇4
為了進一步強化我校的安全管理工作，牢固樹立“安全責任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責、統(tǒng)籌協(xié)調、齊抓共管”的新格局，結合我校實際，加強管理，嚴密防范，最大限度杜絕并妥善處置學校突發(fā)事件，特制定“一崗雙責”制度實施方案。
一、指導思想
學校安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學校安全管理更加細化到位，校內存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩(wěn)定。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I導小組組成人員
成立鎮(zhèn)中心小學 “一崗雙責”工作領導小組，組成人員如下：
組 長：楊秀清
副組長：肖景榮 田士建
成 員：各班主任及其他任課教師
�。ǘ╊I導小組成員分工
1、組長：是學校安全工作第一責任人，負總責，主抓全校的安全管理工作，確保學校的安全管理工作制度健全、預案完善、人員分工明確、責任到人，安全經費有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現(xiàn)，積極支持相關人員開展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關系融洽。
2、副組長：是學校安全工作的的具體責任人，負分管責任，具體負責學校的安全管理工作，負責出謀劃策、修訂完善學校的安全管理制度和預案、落實相關安全管理人員、細化分工、責任到人、組織實施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎懲、積極支持相關人員開展安全教育管理工作、落實學校各項活動的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關系融洽。
3、組員：是學校條塊方面安全工作的具體責任人，負分管責任，具體負責條塊內的'安全管理工作，負有出謀劃策、修訂完善分管條塊內的安全管理工作制度和預案、落實相關安全管理人員、細化分工、責任到人、確保條塊內的教職工安全考核工作的公平、公正、公開、積極支持教職工開展安全教育管理工作、貫徹落實學校各項安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關系融洽。
三、工作目標
1、安全意識：認真組織學習貫徹《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學人身傷害事故處理條例》等一系列關于學校安全工作的法律法規(guī)，學校領導和教師安全意識強，安全工作制度健全，職責明確，措施扎實，努力創(chuàng)建和諧校園。
2、學校管理：學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無違紀、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，學校周邊環(huán)境狀況好，學生非正常死亡率為零。
3、安全保障：學校教育活動場地設施設備無安全事故隱患，各種內部保衛(wèi)制度健全，保安設施齊全。
4、安全教育：加強師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強師生的安全意識，提高自護自救能力。
四、工作措施
1、認真學習，增強意識
為了使廣大教師增強安全意識，明確“一崗雙責”的具體要求，學校將通過行政會和教師會，宣傳發(fā)動，組織全體教師反復學習《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德》等有關法律法規(guī)，增強教師的責任感、使命感，同時還將學習《校園學生安全責任認定條例》和上級有關部門的文件精神，通過深入學習，使廣大教師從思想上提高認識，增強責任感。
2、健全制度，落實責任
�。�1）加強工作責任制度。層層簽訂“一崗雙責”安全工作責任狀，進一步明確和強化安全工作職責。校長與全體教師簽定安全責任書。
層層落實責任制度：
我們將學校安全事故分為兩大類，六小類，分別是一般安全事故，較嚴重的安全事故，嚴重的安全事故，一般安全責任事故，較嚴重的安全責任事故，嚴重的安全責任事故。
各類事故定義如下：
教育教學方面
�、賹W生在校內出現(xiàn)輕微意外傷害（例如奔跑跌跤、不安全游戲、打架、大掃除等）導致皮外傷。如果班主任教育到位，指導到位，則定義為一般安全事故；如果班主任沒有盡到教育責任，在應當出現(xiàn)的場合沒有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為一般安全責任事故。
�、趯W生在課堂中出現(xiàn)輕微意外傷害（例如打架、體育課奔跑跌跤、體育器械傷害、手工課劃傷、實驗課燒傷、燙傷等）導致皮外傷。如果當堂科任教師在事故現(xiàn)場，且教育、指導到位，則定義為一般安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場或沒有盡到教育、指導責任，則定義為一般安全責任事故。
�、蹖W生在校內出現(xiàn)中度意外傷害（例如骨折等）。如果班主任教育到位，指導到位，則定義為較嚴重的安全事故；如果班主任沒有盡到教育責任，在應當出現(xiàn)的場合沒有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為較嚴重的安全責任事故。
④學生在課堂中出現(xiàn)中度意外傷害（例如打架、體育課奔跑跌跤、體育器械傷害、手工課嚴重劃傷、實驗課嚴重燒傷、燙傷等）。如果當堂科任教師在事故現(xiàn)場，且教育、指導到位，則定義為較嚴重的安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場或沒有盡到教育、指導責任，則定義為較嚴重的安全責任事故。
�、輰W生在校內出現(xiàn)嚴重意外傷害（例如重傷、死亡等）。如果班主任教育到位，指導到位，則定義為嚴重的安全事故；如果班主任沒有盡到教育責任，在應當出現(xiàn)的場合沒有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為嚴重的安全責任事故。
⑥學生在課堂中出現(xiàn)嚴重意外傷害（例如打架、體育器械傷害等導致學生重傷、死亡）。如果當堂科任教師在事故現(xiàn)場，且教育、指導到位，則定義為嚴重的安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場或沒有盡到教育、指導責任，則定義為嚴重的安全責任事故。
總務后勤方面
�、賹W校財產損失（失竊、損壞等）1000元以下，因校舍、設施設備損壞導致學生輕微傷害。如果后勤工作人員檢查、管理及時到位，則定義為一般安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為一般安全責任事故。
②學校財產損失（失竊、損壞等）1000--10000元，因校舍、設施設備損壞導致學生中度傷害。如果后勤工作人員檢查、管理及時到位，則定義為較嚴重的安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為較嚴重的安全責任事故。
�、蹖W校財產損失（失竊、損壞等）10000元以上，因校舍、設施設備損壞導致學生嚴重傷害甚至死亡。如果后勤工作人員檢查、管理及時到位，則定義為嚴重安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為嚴重安全責任事故。學生校園食物中毒為嚴重安全責任事故。
事故處理：
一般安全事故和一般安全責任事故發(fā)生后，責任人立即救治受傷學生，并在10分鐘之內向教導處、總務處、報告，同時通知學生家長，主任協(xié)同責任人處理事故，主任要在當天將事故情況和處理情況向分管副校長匯報，記錄在案。
較嚴重的安全事故和較嚴重的安全責任事故發(fā)生后，責任人立即救治受傷學生，并在5分鐘之內向教導處、總務處、報告，通知學生家長，主任接到報告后應在10分鐘之內向校長匯報，并立即到達事故現(xiàn)場處理事故。如果發(fā)生較嚴重的安全責任事故，應通過行政會決定追究責任人的安全責任，給予懲處。
嚴重的安全事故和嚴重的安全責任事故發(fā)生后，責任人立即展開救援工作，并在第一時間向聯(lián)合校報告，校長接到報告后立即到達事故發(fā)生現(xiàn)場組織人員開展救援工作。發(fā)生嚴重的安全責任事故，除學校通過行政會議追究責任人的安全責任外，安全責任人還應接受執(zhí)法部門的法律責任追究。
落實定期檢查制度。要嚴格按照“一崗雙責”的要求和“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、“一崗雙責”責任狀、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規(guī)范性和針對性。
學校安全工作還要列入年度工作考評計劃，凡成績顯著或有特殊貢獻的教職員工應予表彰獎勵；凡因工作中出現(xiàn)安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權，取消年度評優(yōu)資格。
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