設(shè)計方案【通用4篇】

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　活動主題：

　　推銷方案設(shè)計大賽

　　活動目的

　　推銷學(xué)是市場營銷專業(yè)一門重要的課程，通過推銷方案的設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)一步理解該學(xué)科的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的.運用理論知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的推銷業(yè)務(wù)的技能水平。

　　策劃主辦單位：

　　營銷協(xié)會

　　活動參與者

　　市場營銷專業(yè)大三全體同學(xué)，后續(xù)參與者，大一大二同學(xué)。

　　活動流程：

　　一、 推銷方案的設(shè)計 12月30日至1月5日

　　要求同學(xué)兩人一組，以各種商品，生產(chǎn)資料為載體進(jìn)行推銷設(shè)計，整個方案必須包括顧客識別，顧客接近，推銷洽談，異議處理，成交與售后的具體方法和技巧。具體應(yīng)包含以下內(nèi)容：

　　1、 確定準(zhǔn)顧客，堆準(zhǔn)顧客進(jìn)行分類并確定尋找準(zhǔn)顧客的方法

　　2、 進(jìn)行顧客鑒定，包括購買力，購買決策權(quán)，購買需求

　　3、 接近與約見準(zhǔn)顧客的方法和技巧及面談原則

　　4、 研究顧客提出的異議的原因和種類

　　5、 對顧客異議提出解決方案

　　6、 成交的基本策略

　　二、 推銷面談模擬演練 12月6日至12月9日

　　兩位同學(xué)分別扮演推銷員與準(zhǔn)顧客，針對自己的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場模擬，由老師評分選優(yōu)。最終評選出一二三等獎各一名，并由優(yōu)秀選手對大一大二同學(xué)進(jìn)行展示。

　　活動預(yù)算：300元

設(shè)計方案 篇2

　　一、前言：“家家有老人，人人都會老”。

　　關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)心明天的自己。重陽節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要快樂和健康。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的'問候……創(chuàng)建一個敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氛圍。

　　二、活動主題說明

　　活動主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情——重陽節(jié)主題聯(lián)誼會

　　三、形式：中午團圓飯

　　全院共90人，每10人一桌，每桌預(yù)計餐費在400元以內(nèi)，共9桌

　　下午圍繞重陽節(jié)為主題展開，以傳統(tǒng)節(jié)目(擊鼓傳花)為主，節(jié)目環(huán)節(jié)中穿插歌唱、舞蹈、場內(nèi)互動，提高茶話會的互動性和參與性，達(dá)到老人聯(lián)歡的效果。茶花會現(xiàn)場播放音樂(歡愉的，輕松的)。

　　⑵猜迷有獎活動。30個謎語，目的：重在參與

　　節(jié)目最后，音樂唱《相親相愛》，音樂伴奏�；顒釉谙楹偷臍夥罩羞M(jìn)行，力求讓老人們有個開心樂融融的下午。

　　四、會場：金色陽光養(yǎng)生樂園多功能會議廳

　　在原開會條幅的基礎(chǔ)上，會場懸掛重陽節(jié)條幅：

　　“九九重陽享健康，人間百善孝為先”

　　“父愛如山，母愛如水，一珍健康天下父母”

　　五、組織單位

　　主辦單位

設(shè)計方案 篇3

　　【教學(xué)理念】

　　憑借文本，科學(xué)地展開訓(xùn)練，做到設(shè)計有目標(biāo)，落實有途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)超越文本，開發(fā)資源，利用現(xiàn)實生活中的語文學(xué)習(xí)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間；創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實踐活動中獲取知識，增強主動學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　閱讀教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨特性。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，而應(yīng)讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；重視對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，把競爭機制引入課堂，激發(fā)主體參與和競爭意識。在教學(xué)過程中，教師要努力把《課程計劃標(biāo)準(zhǔn)》中的理念適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方式，生動、活潑地表現(xiàn)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。

　　【教學(xué)特色】

　　通過語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情境，優(yōu)化教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　【教學(xué)要求】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1種筆畫。

　　3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。

　　【教學(xué)重點與難點】

　　1.讀準(zhǔn)兒話音（“魚兒”）和讀好輕聲（“種子”、“我們”、“的”）。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會“家”的含義，讓學(xué)生懂得祖國是我們的家。讓學(xué)生感受生活在祖國的懷抱里，是多么快樂，多么幸福。

　　【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.（多媒體演示：房頂下一戶人家養(yǎng)了一兩只小豬的圖片，點擊房頂演變成寶蓋頭，點擊小豬演變成 。合在一起變成“家”字。

　　2.小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣？

　　【從學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生充分地體會到生活在爸爸媽媽的身邊是多么的溫暖，多么的幸福，感受到“家”的溫馨；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把學(xué)生自覺地引入到課題中去，從而激起學(xué)生閱讀的能動性�！�

　　2.師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌——《家》，（板書課題：5 家，在板書的過程中學(xué)習(xí)新筆畫“彎鉤”）

　　3.指名讀、齊讀

　　二、初讀課文，感知文意

　　1.出示多媒體（動畫課件） 老師配樂范背課文

　　【“以情傳聲，以聲帶情”，運用聲音的藝術(shù)，將學(xué)生帶入文中的意境，進(jìn)入藝術(shù)的天地，使學(xué)生如臨其境。這樣使學(xué)生既了解了課文大意又悟得了朗讀的技巧。】

　　2.學(xué)生自讀，老師提出要求：

　　⑴借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、谱⒁庠~兒連讀。

　　3.檢查學(xué)生生字字音掌握情況、檢查學(xué)生詞兒是否連讀。

　　4.再讀課文，老師提高要求：

　　(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。

　　(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話？

　　【葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細(xì)細(xì)咀嚼……把它的滋味辨出來�！边@種細(xì)細(xì)咀嚼、辨別滋味的過程，就是訓(xùn)練朗讀、培養(yǎng)語感的過程。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生充分讀的時間，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地去品味，感悟語言的意蘊�！�

　　三、精讀感悟，整體感知

　　檢查學(xué)生自讀情況后提問：這首兒歌有幾句話？

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）電腦屏幕出示：“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家�！�

　�、僮杂勺x，邊讀邊想：你讀懂了什么？

　�、谌�班交流。

　　【《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)自學(xué)能力要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學(xué)習(xí)語言、理解語言、運用語言，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生采用適合于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)�！币虼�，在教學(xué)中，我們應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑活動，捕捉疑點鼓勵學(xué)生積極思考，你一言，他一語，甚至是爭辯，讓學(xué)生暢所欲言。這樣，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣�！�

　�。�2）過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自己的家里生活得怎樣呢？

　�、� 多媒體配樂動畫演示，學(xué)生邊看邊想。

　�、� 看后交流。

　　【在教學(xué)過程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，讓他們通過生動的畫面和歡快的音樂親身地去感受白云、小鳥、魚兒和種子各自在自己的家中生活得自由、快樂的情景�！�

　�。�3）過渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂呀！假如你現(xiàn)在就是快樂的白云、小鳥、魚兒或者種子，你能通過朗讀把這種快樂的心情讀出來嗎？

　�、� 小朋友們自己試著讀一讀。

　　② 交流、總結(jié)方法：讀——評——讀——評——讀

　　【一年級學(xué)生還沒有學(xué)會評價的方法，但這正是需要老師正確扶持引導(dǎo)的關(guān)鍵。我們應(yīng)把評價的主動權(quán)教給學(xué)生，尊重學(xué)生的評價，使學(xué)生學(xué)會傾聽。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和個性氣質(zhì)不同，他們所采取的朗讀方法也會各不相同，因此要尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們選擇適合自己的朗讀方式，使語感的培養(yǎng)落到實處�！�

　�、� 齊讀。

　　2．拓展練習(xí)，創(chuàng)設(shè)趣味情境

　　①多媒體分別出示大草原圖、大沙漠圖，你看到了什么？（學(xué)生回答）

　�、诙嗝襟w出示海底世界的.圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并且運用句式練習(xí)說話：“（ ）是（ ）的家？”（四人一小組進(jìn)行討論）

　�、坌〗M進(jìn)行交流 。（老師及時給予表揚和引導(dǎo)）

　　【營造討論氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的協(xié)作化。不但培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，而且還加強了學(xué)生之間的合作�！�

　�、芡瑢W(xué)們把自己說的和想的連起來編成一首兒歌。

　　多媒體出示: （ ）是（ ）的家，

　�。� ）是（ ）的家，

　�。� ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家。

　　【憑借文本，創(chuàng)設(shè)情境。培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在學(xué)生對課文有了一定的了解后，進(jìn)行遷移練習(xí)：依次出示草原、沙漠和海洋圖，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活，學(xué)生很快說出“（ ）是（ ）的家”，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生開拓思維的空間，自由練說更多的“家”。隨后引導(dǎo)學(xué)生把剛才說的編成一首小詩，自由地誦讀。這樣不僅加深了對課文的理解，而且有效地進(jìn)行了語言的規(guī)范化訓(xùn)練。】

　　3．學(xué)習(xí)第二句

　�、龠^渡：小朋友們，我們每個人都有一個屬于自己的小家，同時我們大家還有一個共同的家，那就是——我們的祖國。

　　理解“祖國”——就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、祖祖輩輩生活的這個國家。

　　②我們祖國叫什么名字？（學(xué)生答）它簡稱為“中國”。

　�、鄱嗝襟w動畫演示：中國的版圖（地形圖輪廓里，依次出現(xiàn)長城圖、珠穆朗瑪峰圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后點擊空格鍵出現(xiàn)開滿鮮花的中國地形圖）

　　交流：看了之后你想說什么？（祖國真美��！祖國真像一個巨大的花園）

　　多媒體動畫演示：許多穿著鮮艷民族服裝的兒童跑到開滿鮮花的中國地圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。

　　交流感受：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　�、苓m時演唱《娃哈哈》，加強學(xué)生對“祖國”概念的認(rèn)識。

　　【對于一年級的學(xué)生來說，“祖國”這個詞的概念他們還不太理解，教者通過講解、欣賞圖意幫助學(xué)生使形象思維轉(zhuǎn)化為直觀思維，也就是讓口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。同時，教者運用音樂來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，這樣一來，他們在快樂中樂于接受知識，真正做到“我要學(xué)”�！�

　　⑤小結(jié)：祖國這個大花園有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們小朋友在祖國這塊肥沃的土地上幸福地成長，所以祖國就是我們的“家”。

　�、拗该�有感情地朗讀第二句。在評議的基礎(chǔ)上齊讀。

　　4．指導(dǎo)朗讀全文：這首兒歌寫得很美，小朋友們能把它美美地讀一遍嗎？ （教師配樂，學(xué)生齊讀）

　　5.練習(xí)背誦

　�。�1）各自練習(xí)背誦。

　�。�2）指名配上音樂背。

　�。�3）全體起立，加上動作齊聲背。

設(shè)計方案 篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　《難忘的故鄉(xiāng)》是教科版語文五年級上冊，第六單元的第2課。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.通過課前預(yù)習(xí)，自主認(rèn)識“拎、呔、戳、媚”四個生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.抓住“鋪”、“追逐”、“啃咬”等詞句指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在朗讀中體會作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的情感。

　　【重點、難點】：

　　1.在朗讀中理解課文內(nèi)容，感受課文準(zhǔn)確、形象的語言。

　　2.在朗讀感悟中體會作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教師：準(zhǔn)備多媒體課件。

　　學(xué)生：收集資料。

　　【教學(xué)課時】：

　　【教學(xué)過程】：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.談話導(dǎo)入課題。

　　2.板書課題 ，齊讀課題。

　　二、學(xué)前交流，檢查預(yù)習(xí)。

　　1.檢測字詞。

　　2.交流課文內(nèi)容。

　　3.指名讀文，思考：文中寫了哪幾件難忘的事。

　　三、初讀感知，學(xué)法指導(dǎo)。

　　1..指名讀文，思考：文中寫了哪幾件難忘的事？寫出小標(biāo)題。

　�。ㄏ奶旖�邊洗澡）（冬日趣事、好心叔叔抱我回家）（和鐵柱爭鴨蛋）

　　2.學(xué)習(xí)江邊洗澡，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

　�。�1）畫出自己感受最深的詞語和句子，在旁邊寫出自己的感受。

　　（2）教師根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)朗讀。

　　3.學(xué)習(xí)雪地喂小雞的段落。

　　四、小組交流，品讀課文。

　　1.提出學(xué)習(xí)要求。

　　小組學(xué)習(xí)要求：

　�。�1）請同學(xué)們組內(nèi)選擇自己喜歡的.方式讀課文，選擇印象最深的內(nèi)容說說自己的感受。

　�。�2）畫出自己喜歡的句子和段落組內(nèi)多讀幾遍。

　　（3）組內(nèi)交流，由組長確定發(fā)言順序，準(zhǔn)備發(fā)言。

　　2．小組自主選學(xué)

　　五、全班交流，點撥引導(dǎo)。

　　1.選擇小組，根據(jù)要求進(jìn)行交流。

　　2.小組交流自己喜歡的內(nèi)容，教師相機指導(dǎo)。

　　六、學(xué)習(xí)寫法。

　　七、課堂檢測，鞏固提高。

　　夏天江邊洗澡

　　12.難忘的故鄉(xiāng) 冬日趣事 眷戀 好心叔叔抱我回家熱愛

　　和鐵柱爭鴨蛋

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