實(shí)施方案

時(shí)間：2023-12-13 12:06:11 方案我要投稿

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實(shí)施方案集錦[3篇]

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。

實(shí)施方案集錦[3篇]

實(shí)施方案篇1

　　第一階段（幼兒年齡為3歲左右）：針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平以及可能存在的分離焦慮給幼兒語(yǔ)言發(fā)展帶來(lái)的影響，我將采用“親子閱讀講故事法”、“師幼互動(dòng)法”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)。

　　第二階段（幼兒年齡為3歲半左右）：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)幼兒園生活的適應(yīng)，幼兒的詞匯量與日俱增，語(yǔ)言表達(dá)欲望增強(qiáng)，我將采用“表演故事法”來(lái)進(jìn)一步的提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。用游戲的方式寓教于樂(lè)，給予幼兒知識(shí)以及幼兒口頭語(yǔ)言的表達(dá)，增強(qiáng)幼兒的`自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己內(nèi)心的想法和看法等。

　　第三階段（幼兒年齡為4歲左右）：基于前兩個(gè)階段幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，本階段我將采用故事自編、自講以及故事表演的形式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒通過(guò)自己熟悉的故事結(jié)合自己所認(rèn)知到的事物，展開(kāi)想象，自編、自講簡(jiǎn)短故事；對(duì)簡(jiǎn)單的文學(xué)作品進(jìn)行表演展示等。

實(shí)施方案篇2

　　一、書(shū)法特色學(xué)校特征的認(rèn)識(shí)

　　特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。

　　學(xué)校的書(shū)法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書(shū)寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

　　二、我校基本現(xiàn)狀分析

　　首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗裕己玫墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　第二是有愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。我校大部分教師都有寫出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

　　第三是寫字教學(xué)有一定基礎(chǔ)：學(xué)生、教師近幾年參加過(guò)書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)寫展覽，學(xué)生的書(shū)寫字優(yōu)良率有一定的提高。

　　第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)建，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。

　　三、師資設(shè)置

　　兼職書(shū)法教師：

　　一年級(jí)：張春燕

　　二年級(jí)：王玉琢

　　三年級(jí)：張志倩

　　四年級(jí)：李京麗、侯麗君

　　五年級(jí)：李靜、胡藏報(bào)

　　六年級(jí)：靳華麗、孫麗美

　　四、開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育的具體措施。

　　1、成立學(xué)校漢字書(shū)寫領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：趙同標(biāo)

　　副組長(zhǎng)：李京麗、李麗

　　組員：張志倩、侯麗君、靳華麗、孫麗美、李靜、胡藏報(bào)、李京麗、王玉琢、張春燕

　　2、制定漢字書(shū)寫的教學(xué)制度，做到有章可循。

　　3、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。寫字課有教案，作業(yè)形式多樣。

　　4、每天落實(shí)一節(jié)寫字指導(dǎo)課，并保證每天20分鐘的課外寫字練習(xí)課。要求各班認(rèn)真組織，加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　5、做好教師的三筆字專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)工作，探索寫字的規(guī)律和科學(xué)性。

　　6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，請(qǐng)“書(shū)寫能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。7、重視培養(yǎng)學(xué)生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評(píng)比一次，并通報(bào)評(píng)比情況。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　8、大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

　　9、學(xué)校和班級(jí)開(kāi)辟專欄展示師生書(shū)法作品。培養(yǎng)師生書(shū)法欣賞水平。

　　10、各學(xué)科緊密配合，對(duì)學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書(shū)寫評(píng)價(jià)。

　　11、成立書(shū)法興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

　　五、各階段安排

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。

　　階段目標(biāo)：確立學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)建方案。

　　（一）、營(yíng)造良好的漢字文化教育氛圍。

　　改造校園環(huán)境，在學(xué)校布置展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內(nèi)容，使學(xué)生從小無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生繼承、弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的熱情。我校將繼續(xù)營(yíng)造紀(jì)昌文化教育氛圍，利用多種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)向師生、家長(zhǎng)宣傳“紀(jì)昌文化”“漢字文化”，使全體師生對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建工作入腦、入口、入心。

　�。ǘ�、成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，搜集、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，分析校情，制定《紀(jì)昌莊小學(xué)書(shū)法教育特色創(chuàng)建方案》。

　　第二階段：實(shí)施階段。

　　階段目標(biāo)：認(rèn)真實(shí)施學(xué)校特色創(chuàng)建方案，深化《漢字書(shū)寫》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范，端正，整潔。硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的美感，堅(jiān)持以《漢字書(shū)寫》教材為依托實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色形成。

　�。ㄒ唬┙M織開(kāi)展《漢字書(shū)寫》教材的使用及課程的實(shí)施

　　1、校本組織

　　（1）時(shí)間：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中安排各班每周一節(jié)《漢字書(shū)寫》課程和每天20分鐘課外練字時(shí)間。

　�。�2）教師：語(yǔ)文老師是《漢字書(shū)寫》課程教學(xué)的指導(dǎo)教師，科任教師給予支持和配合。

　�。�3）各年級(jí)段《漢字書(shū)寫》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議學(xué)校詳細(xì)界定。

　　六、教學(xué)目標(biāo)

　　一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫、常用偏旁部首、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的字的寫法，按照筆順規(guī)則書(shū)寫；同時(shí)選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖練習(xí)。要求字寫得正確、端正、整潔，會(huì)整理保管學(xué)具。

　　二年級(jí)：保持正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，能按筆順規(guī)則書(shū)寫，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時(shí)輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫出漢字。

　　三年級(jí)：除寫好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫字，并練習(xí)用毛筆寫字（描紅）。要求學(xué)會(huì)正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫字坐姿，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆描紅基本筆畫，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識(shí)，了解書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚(yáng)漢字書(shū)寫藝術(shù)的興趣。

　　四年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)。掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴(kuò)墨法寫正確、端正、整潔的基本筆畫和含有這些筆畫的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

　�。�1）讀帖：看占格，看運(yùn)筆。

　�。�2）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

　　（3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

　�。�4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�。�5）漢字的偏旁部首。

　　五年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)鋼筆字書(shū)寫，有一定的速度，有良好的書(shū)寫習(xí)慣。開(kāi)始用毛筆臨帖，學(xué)會(huì)讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫的運(yùn)筆技能，提高毛筆的運(yùn)筆技能。

　　六年級(jí)：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形的`結(jié)體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會(huì)用橫條格書(shū)寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書(shū)寫習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過(guò)米字格的臨寫；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測(cè)能力。能較正確地辨認(rèn)字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似。

　　七、預(yù)期效果

　�。�1）通過(guò)學(xué)校書(shū)法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書(shū)寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　�。�2）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　�。�3）漢字書(shū)寫練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。

　　（4）有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

　�。�5）通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，使學(xué)生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。

　�。�6）根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

　　八、保障措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。

　　2、建立和完善各項(xiàng)考核制度

　　為指導(dǎo)和鼓勵(lì)師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過(guò)程中的積極性，制訂漢字書(shū)寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進(jìn)。3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。

　　九、本學(xué)期主要活動(dòng)安排。

　　三月份：

　　1、組織全校師生召開(kāi)“弘揚(yáng)漢字文化，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”學(xué)校書(shū)法教育特色創(chuàng)建工作啟動(dòng)儀式。

　　2、組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)書(shū)法的基本常識(shí)，基本的書(shū)法技能等）

　　3、各年級(jí)制定“漢字書(shū)寫”課程教學(xué)計(jì)劃并落實(shí)教材和課時(shí)。

　　4、學(xué)校制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度。

　　四月份：

　　1、一年級(jí)“雙姿”合格率檢測(cè)。

　　2、開(kāi)展“與漢字同行”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行一次“漢字書(shū)寫”評(píng)比驗(yàn)收及“漢字書(shū)寫”競(jìng)賽。

　　五月份：

　　1、進(jìn)行“漢字書(shū)寫”校本培訓(xùn)。（邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)）

　　2、開(kāi)展《漢字書(shū)寫》課程校本教研活動(dòng)。（學(xué)校推出樣板課、組內(nèi)進(jìn)行人人講）

　　3、組織開(kāi)展“弘揚(yáng)、繼承漢字文化”班級(jí)特色評(píng)比活動(dòng)。

　　4、教師“三字”比賽。

　　六月份：

　　1、開(kāi)展多種形式的師生書(shū)法教育成果展示活動(dòng)。

　　2、組織評(píng)選“漢字書(shū)寫標(biāo)兵”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

　　3、校級(jí)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校和班級(jí)展覽。

　　七月份：

　　1、開(kāi)展假期“我與漢字同行”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

　　2、制定下學(xué)期《漢字書(shū)寫》課程教學(xué)計(jì)劃。

實(shí)施方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，提升班級(jí)和校園文化氛圍，讓師生共同體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我幸福。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

　　1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。

　　2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　4、讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)大讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。通過(guò)活動(dòng)，提高老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　三、讀書(shū)專題

　　讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)!

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生。

　　五、活動(dòng)要求與具體措施

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織校內(nèi)圖書(shū)館、團(tuán)隊(duì)、語(yǔ)文組等力量，落實(shí)責(zé)任，把這次讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”的.一項(xiàng)重要工作抓起。

　　2、完善校內(nèi)圖書(shū)館讀書(shū)設(shè)備，做好閱覽室圖書(shū)的更新工作，向全體師生充分開(kāi)放;認(rèn)真制定讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作。

　　3、學(xué)校圖書(shū)館與校園廣播站加強(qiáng)合作，為本次讀書(shū)節(jié)開(kāi)辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息，是讀書(shū)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎實(shí)有效。

　　4、在校園懸掛讀書(shū)節(jié)標(biāo)語(yǔ)，例如：書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園;濃郁讀書(shū)風(fēng)尚，豐富心靈世界;建設(shè)校園文化，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng);讀書(shū)，讓我們更充實(shí);精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈;讀書(shū)、品味、創(chuàng)新;讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū);與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈;讀書(shū)，為精神打底，讀書(shū)，為人生奠基;讀書(shū)、明理、成才，等等。

　　5、班主任要負(fù)責(zé)召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子共同制定家庭讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

　　6、家庭成員要準(zhǔn)備一學(xué)期要精讀的書(shū)。

　　7、家長(zhǎng)和老師要以身作則，每天盡可能抽出時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。

　　六、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)指南

　　(一)教師讀書(shū)

　　1、根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”主題班會(huì)，各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”為主題，通過(guò)分組討論，小組發(fā)言等形式評(píng)選出最佳的活動(dòng)方案，并認(rèn)真實(shí)施。

　　2、“一路書(shū)香伴我行”。每位語(yǔ)文教師利用閱讀課、語(yǔ)文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

　　3、教師要充分利用臨淄教育信息網(wǎng)圖書(shū)館資源，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)、交流活動(dòng)。

　　4、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫好讀書(shū)心得，上傳于校園網(wǎng)。

　　5、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

　　6、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。

　　(二)學(xué)生讀書(shū)

　　1、《“20xx年小學(xué)生讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)倡議書(shū)》。

　　2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳窗、走廊

　　等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

　　3、開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書(shū)角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書(shū)角的圖書(shū)數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書(shū)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生盡可能多讀書(shū)、讀好書(shū)。

　　4、開(kāi)展“半小時(shí)讀書(shū)”活動(dòng)，可根據(jù)實(shí)際情況自行選擇讀書(shū)方式和時(shí)段。如早上詩(shī)詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書(shū)會(huì)等。

　　5、開(kāi)展“好書(shū)相伴我成長(zhǎng)”等征文比賽活動(dòng)。要求各班同學(xué)把在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的成長(zhǎng)故事記錄下來(lái)，選出最佳文章，參加學(xué)校“我與書(shū)的故事”征文比賽。

　　6、每月一次開(kāi)展：低年級(jí)為故事會(huì)，中年級(jí)為成語(yǔ)故事和名人故事比賽，中高年級(jí)為“我與好書(shū)交朋友”的讀書(shū)心得交流會(huì)或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(格言警句交流等)。每月評(píng)選一次古詩(shī)背誦大王。

　　(三)家庭讀書(shū)活動(dòng)

　　1、以學(xué)校名義印發(fā)《20xx年小學(xué)讀書(shū)“書(shū)香飄萬(wàn)家—愛(ài)心贈(zèng)書(shū)”活動(dòng)倡議書(shū)》

　　2、在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。

　　3、要求家長(zhǎng)將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品;過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生家庭開(kāi)展“好書(shū)交換看”活動(dòng)，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到好書(shū)，還加深了同學(xué)家庭間的友誼，借別人的書(shū)，一定要注意保護(hù)。

　　(四)建立評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開(kāi)展。

　　1、將校園讀書(shū)活動(dòng)納入期末考核評(píng)比中，并由大隊(duì)部對(duì)每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。作為書(shū)香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。

　　2、教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

　　3、建立書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)明星等評(píng)比表彰制度。

　　七、活動(dòng)安排

　　9月20—25日

　　1、制定“營(yíng)造書(shū)香校園師生閱讀實(shí)施方案”。

　　2、以學(xué)校名義印發(fā)《20xx年小學(xué)讀書(shū)“書(shū)香飄萬(wàn)家—愛(ài)心贈(zèng)書(shū)”活動(dòng)倡議書(shū)》

　　9月20—29日

　　1、印發(fā)《20xx年棋盤小學(xué)讀書(shū)節(jié)“最佳書(shū)簽設(shè)計(jì)”比賽通知》

　　2、舉行讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(布置校園、教室環(huán)境)