實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
人人都是班組長(zhǎng)”實(shí)施方案為了進(jìn)一步推動(dòng)我隊(duì)班組建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，抓好班 組安全，提高區(qū)隊(duì)班組安全管理水平，切實(shí)把區(qū)隊(duì)班組安全作為安全 生產(chǎn)的第一道防線(xiàn)，促進(jìn)安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，我隊(duì)在充分學(xué)習(xí)塔山煤 礦班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的前提下，將開(kāi)展“人人都是班組長(zhǎng)”班組建設(shè)活動(dòng)， 特制定實(shí)施方案如下
一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：
二、總體目標(biāo)
以人為本，全員、全方位、全過(guò)程激活每一位崗位員工的潛能， 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型、安全型、和諧型班組，并將管理工作下沉到班組， 安全文化生根到班組，安全生產(chǎn)戰(zhàn)略落地到班組，從而實(shí)現(xiàn)“零事故” 的目標(biāo)，達(dá)到真正的人本安全。
三、班組管理模式
�。ㄒ唬�(gòu)建一個(gè)班組輪值管理的組織體制 在保留原有班組長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，設(shè)立 1 名輪值班長(zhǎng)，若干個(gè)輪值班 委和管理小組，全體成員按一定周期進(jìn)行輪流任職，并賦予班組管理 職責(zé)和權(quán)利。確保班組輪值管理具有深厚的群眾基礎(chǔ)和旺盛的生命 力。 輪值管理的主要職責(zé)和任務(wù)分別是： 1.輪值班長(zhǎng)。協(xié)助班長(zhǎng)做好當(dāng)班日常工作，主要任務(wù)是組織召開(kāi) 班前會(huì)、班后會(huì)，安排當(dāng)班工作任務(wù)，分工到人，組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)質(zhì)量管理，排查治理安全隱患和問(wèn)題，評(píng)議當(dāng)班人員工作表現(xiàn)，提出當(dāng)班 工分的分配意見(jiàn)，具有安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)和考核分配權(quán)。經(jīng)評(píng) 議合格的輪值班組長(zhǎng)， 享受正式班組長(zhǎng)薪酬待遇。 實(shí)行班組長(zhǎng)輪值后， 原班組長(zhǎng)扮演的角色不再是班組的“工頭”角色，而更多的'是教練角 色。 2.班委會(huì)。一般由安全委員、學(xué)習(xí)委員、活力委員、和諧委員等 組成，在輪值班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。安全委員負(fù)責(zé)組織 安全技能學(xué)習(xí)，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控講習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)安全提醒，教育大家提高安全意 識(shí)和防范能力。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織每日學(xué)習(xí)，采取提問(wèn)互答、圖紙展 示、課堂講解等方式，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、操作規(guī)程、絕活分享等內(nèi)容。 活力委員通過(guò)講故事、 安全宣誓、 喊口號(hào)或開(kāi)展班組集體活動(dòng)等方式， 提振士氣，緩解壓力，活躍氣氛。和諧委員負(fù)責(zé)加強(qiáng)班組內(nèi)部溝通、 工作協(xié)調(diào)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧氛圍。 3.輪值管理小組。根據(jù)輪值班委設(shè)置的數(shù)量，將班組人員平均劃 分為若干小組，如安全小組、學(xué)習(xí)小組、士氣小組、宣傳小組等，在 各自班委帶領(lǐng)下參與班組事務(wù)管理、制度制定和現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)組織， 做到人人負(fù)責(zé)、人人管理。
�。ǘ┐罱ò嘟M輪流管理的兩大平臺(tái)。 1.例會(huì)平臺(tái)。 借助班組每日班前、 班后會(huì)， 由輪值班組長(zhǎng)的主持， 組織安全、學(xué)習(xí)、士氣、和諧等班委委員，有針對(duì)性地開(kāi)展班組日常 管理。 班前會(huì)主要是開(kāi)展安全學(xué)習(xí)， 風(fēng)險(xiǎn)排查和預(yù)控， 明確工作任務(wù)， 分工派活，責(zé)任到人，提振士氣，營(yíng)造和諧氣氛。班后會(huì)主要是對(duì)當(dāng)班工作進(jìn)行總結(jié)、分析、評(píng)議、評(píng)優(yōu)，對(duì)下班工作作出安排等。 2.看板平臺(tái)。班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)班組管理 公開(kāi)化、透明化。每個(gè)區(qū)隊(duì)和班組結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)制作看板，通過(guò)每日 一星，工分上板，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)透明化；通過(guò)制度、流程上板，實(shí)現(xiàn) 組織職責(zé)目視化；通過(guò)問(wèn)題分析上板，實(shí)現(xiàn)資源分享公開(kāi)化，做到制 度、管理、考勤、問(wèn)題、績(jī)效等公開(kāi)透明，促進(jìn)班組自主管理。
�。ㄈ┙⑺捻�(xiàng)班組輪值管理長(zhǎng)效機(jī)制。 1.分享評(píng)議機(jī)制。利用召開(kāi)班前會(huì)、班后會(huì)等機(jī)會(huì)，職工輪流講 案例、講技術(shù)、講絕活、講經(jīng)驗(yàn)，大家談看法、談體會(huì)、談收獲。輪 值班組長(zhǎng)評(píng)議每位員工當(dāng)班工作情況和所得工分， 員工對(duì)輪值班組長(zhǎng) 和班委的履職情況進(jìn)行評(píng)議， 進(jìn)一步增強(qiáng)交流， 吸取教訓(xùn)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 達(dá)到資源分享、共同提高的功效。 2.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。按照公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、及時(shí)等原則，由輪 值班長(zhǎng)、 輪值班委和班長(zhǎng)等共同組織， 在班組內(nèi)開(kāi)展賽安全、 賽學(xué)習(xí)、 賽技術(shù)、賽創(chuàng)新、賽節(jié)約等活動(dòng)，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神激勵(lì)、提拔重 用等手段，在班組評(píng)選出安全之星、質(zhì)量之星、學(xué)習(xí)之星、創(chuàng)新之星 和優(yōu)秀班組、 班組長(zhǎng)、 輪值班組長(zhǎng)， 在競(jìng)爭(zhēng)中激勵(lì)， 通過(guò)激勵(lì)促競(jìng)爭(zhēng)， 形成良性循環(huán)，創(chuàng)造比學(xué)趕幫超的良好氛圍。 3.責(zé)任鏈鎖機(jī)制。為落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立“自保、互 保、聯(lián)�！比灰惑w的安全責(zé)任鏈鎖機(jī)制，采取“三違”責(zé)任共擔(dān)、 事故責(zé)任共擔(dān)、危險(xiǎn)區(qū)域作業(yè)共同監(jiān)護(hù)等形式，一人違章或發(fā)生安全事故，與其相聯(lián)結(jié)的組織和組員要與其共同承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人人都是 安全監(jiān)督員。 4.制度公約機(jī)制。班組制度公約就是在遵守有關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范等制度規(guī)定的前提下，人人起草自己崗位的工作制度，人人參與 制度的討論修訂，每項(xiàng)制度都要經(jīng)過(guò)班組共同協(xié)商研究、全員簽字確 認(rèn)， 大大提高了制度執(zhí)行力。 實(shí)現(xiàn)了制度由被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)執(zhí)行、 “軟 執(zhí)行”到“硬執(zhí)行”的根本轉(zhuǎn)變。
實(shí)施方案 篇2
為深化研究生招生制度改革，加大拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)力度，20xx年我校繼續(xù)接收校內(nèi)外優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生。具體實(shí)施方案如下：
一、基本條件
�。ㄒ唬┧枷肫返铝己�，遵紀(jì)守法，身心健康，具備作為碩士研究生培養(yǎng)的能力和素質(zhì)；
�。ǘ﹪�(guó)內(nèi)重點(diǎn)高等院校獲得推薦免試生資格的優(yōu)秀應(yīng)屆本科生；
（三）前三學(xué)年的總評(píng)成績(jī)?cè)谀昙?jí)本專(zhuān)業(yè)排名在前10％；
（四）通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET6成績(jī)不低于425分；參加其它語(yǔ)種考試的必須取得相應(yīng)語(yǔ)種同等水平的合格證書(shū)）；
�。ㄎ澹┚邆湟韵聴l件之一者，在其它條件相近的情況下優(yōu)先考慮接收：
1．在本科學(xué)習(xí)期間獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的具有學(xué)術(shù)意義的省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，并且是個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)或集體獎(jiǎng)項(xiàng)的主要完成者；
2．在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版物上發(fā)表過(guò)與所讀的本科專(zhuān)業(yè)或報(bào)讀的研究生專(zhuān)業(yè)有關(guān)的有一定水平的學(xué)術(shù)論文，并且是獨(dú)立執(zhí)筆者或第一、二作者；
（六）申請(qǐng)攻讀法律碩士（法學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位的，原本科畢業(yè)專(zhuān)業(yè)必須是法學(xué)專(zhuān)業(yè)（學(xué)科代碼為【0301】）。
（七）申請(qǐng)攻讀法律碩士（非法學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位的，原本科畢業(yè)專(zhuān)業(yè)必須是非法律專(zhuān)業(yè)。下列13個(gè)專(zhuān)業(yè)不接受申請(qǐng)：法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)改造法、商法、公證、法律事務(wù)、行政法、律師、涉外經(jīng)濟(jì)與法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、刑事法。
二、申請(qǐng)者需提交的材料
我校除公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位以外的所有專(zhuān)業(yè)（具體詳見(jiàn)附件），均可接收推免生，接收推免生的名額可占我校當(dāng)年招生計(jì)劃總數(shù)的20%。凡符合上述申請(qǐng)條件者可于9月20日前將以下材料寄（送）到我校研究生招生辦公室。
（一）《華東政法大學(xué)招收優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生申請(qǐng)表》1份
�。ǘ┍救俗运]書(shū)1份及專(zhuān)家推薦書(shū)2份；
�。ㄈ┍究圃谛�1－6學(xué)期全部課程成績(jī)單1份并加蓋學(xué)校教務(wù)部門(mén)公章；
�。ㄋ模┍究凭妥x學(xué)校教務(wù)部門(mén)出具的已獲得推薦免試資格的證明信并加蓋學(xué)校教務(wù)部門(mén)公章（或復(fù)試時(shí)提交）；
�。ㄎ澹┐髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試證書(shū)復(fù)印件1份（其它語(yǔ)種提交相應(yīng)水平證書(shū)復(fù)印件1份）；
�。┐髮W(xué)學(xué)習(xí)期間獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)證明復(fù)印件；
�。ㄆ撸┡c所報(bào)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、出版物或科研成果的.復(fù)印件。
三、申請(qǐng)及接收辦法
�。ㄒ唬┭芯可猩k公室對(duì)申請(qǐng)者提交的材料進(jìn)行初審后，提交相關(guān)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師組進(jìn)行復(fù)審，并于10月10日之前公布復(fù)試名單。
（二）復(fù)試主要考核推免生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)。復(fù)試內(nèi)容包括外語(yǔ)能力測(cè)試（包括聽(tīng)力和口語(yǔ)）和專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)能力測(cè)試。
�。ㄈ└鲗�(zhuān)業(yè)導(dǎo)師組根據(jù)復(fù)試情況提出擬接收名單，經(jīng)研究生招生辦公室審核后，報(bào)請(qǐng)學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，確定最終擬接收名單。擬接收名單在本校網(wǎng)上公示七天，無(wú)異議的由研究生招生辦公室于10月20日左右發(fā)出初步錄取通知。
（四）被接收的推免生，須持我校的初步錄取通知到本科就讀學(xué)校，領(lǐng)取所在省級(jí)高校招生辦統(tǒng)一編制的推薦免試校驗(yàn)碼進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。全國(guó)統(tǒng)一的網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為10月10日至31日。
�。ㄎ澹┍唤邮盏耐泼馍瑧{網(wǎng)上報(bào)名得到的報(bào)名號(hào)、第二代身份證、學(xué)生證到所在省、市高校招生辦指定的報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)�，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為11月10日至14日。
�。┪崔k理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)的推薦免試生不予錄取。
�。ㄆ撸┩泼馍鑼⒔�(jīng)省、市招生辦蓋章的《全國(guó)推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生登記表》于11月中旬前寄到我校研究生招生辦公室。
（八）我校將于20xx年5月下旬對(duì)初步錄取的推免生進(jìn)行資格復(fù)查。復(fù)查合格者，經(jīng)全國(guó)招生工作聯(lián)合檢查通過(guò)后，發(fā)放正式錄取通知書(shū)。
�。ň牛┥暾�(qǐng)者應(yīng)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的材料。如有弄虛作假，取消錄取資格。
四、其他
我校全面實(shí)施以研究生新生獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”（助教、助研、助管）、研究生教育創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金等為主要構(gòu)成的研究生資助體系，資助研究生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)提供國(guó)家助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助等。另外，學(xué)校對(duì)來(lái)自校內(nèi)外的推薦免試研究生制定相關(guān)鼓勵(lì)政策，推免生入學(xué)注冊(cè)后，根據(jù)其復(fù)試成績(jī)和綜合能力等情況給與新生獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。
五、聯(lián)系方式
通訊地址：上海市萬(wàn)航渡路1575號(hào)17號(hào)樓103室 郵政編碼：200042
咨詢(xún)電話(huà)、傳真：
郵箱:
華東政法大學(xué)研究生招生辦公室
20xx年7月2日
華東政法大學(xué)20xx年碩士研究生招生學(xué)科專(zhuān)業(yè)一覽表
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導(dǎo)，以提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)為推動(dòng)力，以育人為根本，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為核心，以進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革為途徑，全面推進(jìn)我校小學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程，制定本方案。
二、總體目標(biāo)
全面實(shí)施素質(zhì)教育，基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學(xué)生都能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為把我校建成一流的農(nóng)村學(xué)校而奮斗。
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┐_定一個(gè)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，使學(xué)生德智體全面發(fā)展，做到合格加特長(zhǎng)。具體說(shuō)：合格，各文化學(xué)科成績(jī)及格，包括講普通話(huà)、寫(xiě)出規(guī)范漢字等；體育達(dá)標(biāo)、心理健康、思想品德合格。特長(zhǎng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)，能歌會(huì)舞，擅長(zhǎng)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目。
（二）抓住兩條渠道
1．以培養(yǎng)學(xué)生能力為總目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主渠道。
課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的主渠道，要研究素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，樹(shù)立科研興教的思想。要增強(qiáng)課程的整體性意識(shí)。課程是教育的載體，要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)足、教好的原則，淡化主科與副科的區(qū)別，淡化單純的分?jǐn)?shù)意識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化教育內(nèi)容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級(jí)首先要研究學(xué)科教學(xué)，研究如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，這個(gè)能力是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。
2．建立以活動(dòng)課為載體，以特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)的輔渠道。
各類(lèi)活動(dòng)課都是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程，也是素質(zhì)教育的重要渠道，學(xué)校要認(rèn)真上好活動(dòng)課，保證課時(shí)，保證質(zhì)量，在確�；顒�(dòng)課課時(shí)的前提下，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)，并不斷創(chuàng)造條件，提高質(zhì)量，使受學(xué)生真正達(dá)到合格加特長(zhǎng)。
�。ㄈ┳⒅厝齻�(gè)方面。
1．注重面向全體學(xué)生。
所有教育教學(xué)活動(dòng)的`著眼點(diǎn)必須是全體學(xué)生，這是提高全民族素質(zhì)的需要，也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2．注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
實(shí)施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生真正掌握強(qiáng)身健體的本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)。
3．注重發(fā)揮主體作用。
實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持學(xué)生為主體，教
師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的原則。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，揭示問(wèn)題，解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成能力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化三項(xiàng)工作。
一是強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作；二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，主要抓好教學(xué)五認(rèn)真—認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核； 三是強(qiáng)化德育工作。加強(qiáng)思想道德教育，是關(guān)系到學(xué)生一生乃至國(guó)家民族前途命運(yùn)的大事，也是實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。我校德育工作改革，首先從課堂教學(xué)開(kāi)始，除利用思品課和少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義、公德意識(shí)和民主法制意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，全方位地推動(dòng)德育工作。
�。ㄎ澹┨幚砗盟膫�(gè)關(guān)系。
1．處理好實(shí)施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的重要前提。素質(zhì)教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學(xué)率、鞏固率及其它條件達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育就沒(méi)有落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了“普九”，素質(zhì)教育才具有真正的意義。實(shí)施素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需，
是推進(jìn)“普九”工作的有效保證。
2．處理好實(shí)施素質(zhì)教育和文化考試的關(guān)系。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開(kāi)來(lái)。素質(zhì)教育是一種教育思想，也是一種實(shí)踐模式，文化考試也同其它教育過(guò)程一樣，是“模式”中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對(duì)考試，但反對(duì)把考試成績(jī)做為“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，改進(jìn)并完善考試內(nèi)容和方法，將推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3．處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體，是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，因材施教；發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)基本方法，承認(rèn)差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。
4．處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長(zhǎng)的關(guān)系。
我們的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長(zhǎng)是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使學(xué)生在某一方面形成濃厚的興趣，進(jìn)而掌握一定特長(zhǎng)。只注重發(fā)展特長(zhǎng)，忽略全面發(fā)展是片面的教育；只注重忽略個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)也是不完全的教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，搞好學(xué)生的特長(zhǎng)教育。
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