實(shí)施方案
為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
隨著教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的靜為動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生感受成功的辦學(xué)宗旨，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂氣氛“活”起來。
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?教師如何指導(dǎo)?充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。近年來，我校以市級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，不斷在全校開展研究與實(shí)踐。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn)，從理論上進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從而在實(shí)踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。
二、具體實(shí)施
總概括起來：一個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)變革，三大原則
(一)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
1、開展課改總動(dòng)員
通過觀看生本課例，大量購買變革課堂的有關(guān)書籍，讓全體老師形成一種課改勢(shì)在必行的氛圍，意識(shí)到是時(shí)候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了。
2、做教師思想工作
思想引領(lǐng)行動(dòng)。要想真正變革課堂，首先就要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念。我校通過多次組織教師開會(huì)，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素，統(tǒng)一達(dá)成共識(shí)：除了改革，我們別無選擇!
3、通過學(xué)習(xí)改變認(rèn)識(shí)、提升教學(xué)水平
(1)專家指引，開拓視野
我校邀請(qǐng)一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地調(diào)動(dòng)了老師們課改的積極性。同時(shí)，我校通過往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大開拓了教師們的學(xué)識(shí)視野，豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(2)組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我校一直以來都十分注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。今年，我校先后組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),極大地豐富了老師們獲取知識(shí)來源。同時(shí)讓教師對(duì)教學(xué)問題以及個(gè)人學(xué)習(xí)心得及時(shí)反饋和分享交流，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。
(二)教學(xué)方式的變革
為了讓全體老師都動(dòng)員起來，一起齊參到課堂變革中，我校通過拉桌子，成立小組合作來營造氛圍，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。
(三)課堂教學(xué)的變革
教師盡量少說，多給機(jī)會(huì)學(xué)生說，學(xué)生能說的教師不說，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)展示自我。教師也要不站或少站講臺(tái)，多到學(xué)生中間來與學(xué)生交談、探討問題，要體現(xiàn)師生之間尊重、互信的新型師生關(guān)系，徹底改變以往教師高高在上的授課模式。
(四)“穩(wěn)步推進(jìn)”原則
俗話說：萬事起頭難。
為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步，我校組織了教研組長制定并印發(fā)“課改指引”，讓教師們有章可循，幫助教師更快進(jìn)入課改角色，盡量讓大家少走彎路。同時(shí)，我校還對(duì)班里的小組長實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)：校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)培訓(xùn)，讓小組長盡快適應(yīng)上崗，構(gòu)建小組后每月還對(duì)優(yōu)秀組員和小組長給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀激勵(lì)后進(jìn)。
另外，教師們可以通過網(wǎng)上論壇進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上既是教，又是學(xué)。集思廣益，教學(xué)問題及時(shí)得到解決與實(shí)踐，有時(shí)提出的一個(gè)問題也會(huì)有多種不同的解決辦法，教師的'視野從此開闊了，教改的熱情和積極性也不斷地高漲，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享，平時(shí)遇到問題就會(huì)更主動(dòng)更積極去思考。
(五)實(shí)行“實(shí)踐—研究—再實(shí)踐”原則
1、加大教研學(xué)習(xí)力度
我校定好各學(xué)科的教研活動(dòng)，6位行政領(lǐng)導(dǎo)分3組或6組參與教研活動(dòng)，各學(xué)科做好考勤與活動(dòng)記錄，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，共同探討教育教學(xué)困域。
2、定時(shí)制定好課改教學(xué)流程指引
每經(jīng)過一段時(shí)間的課改后，教導(dǎo)處就分別組織語數(shù)綜合三科教研組長制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行收集歸類后組織大家一起研討學(xué)習(xí)，對(duì)教師在課堂教學(xué)實(shí)施中起到指引作用，幫助更多的教師少走彎路。
3、上好課改示范課
讓在課改變革后表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師給大家上示范課，凡同科的教師都要參加，在研討課后及時(shí)說課與點(diǎn)評(píng)。行政帶頭上好示范課，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用，極大地鼓舞了教師隊(duì)伍的士氣，更加堅(jiān)定了課改的信念。
4、推門聽課，促進(jìn)成效
課改一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)往各班推門聽課，課后對(duì)教師暴露的問題或修改建議及時(shí)給予講評(píng)與交流，讓教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方法，避免原地踏步或走回頭路。
5、做好課改檢查課
在課改過程中，我校將定時(shí)進(jìn)行全校性的課改檢查課，由領(lǐng)導(dǎo)及教師組成檢查小組，對(duì)全校的教師在課改后進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷檢查，發(fā)現(xiàn)沒有體現(xiàn)課改要求的教師，幫助他們重新學(xué)習(xí)課改精神，然后再進(jìn)行第二次檢查，直至達(dá)標(biāo)。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極做好宣傳工作
1、成立新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任，副組長由教導(dǎo)處正、副主任擔(dān)任，組員由各教研組長、年級(jí)組長及學(xué)校骨干教師組成，具體開展此項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)宣傳推廣工作，要在全校師生中積極營造實(shí)施新課程的氛圍，召開家長會(huì)，爭(zhēng)取家長和社會(huì)的廣泛支持，形成全社會(huì)支持新課程改革的良好環(huán)境。
(二)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念，走進(jìn)新課程
1、要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改方面的文件及論著，要求教師都要按照課改的總體目標(biāo)、主體任務(wù)，確定課改的理念和策略，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。
2、進(jìn)行師資培訓(xùn)，讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學(xué)方法，選派骨干教師參加上級(jí)舉辦的課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(三)把握新課程方案，積極主動(dòng)做好工作
1、根據(jù)新的課程計(jì)劃，設(shè)置本學(xué)年的課程，根據(jù)要求開齊國家規(guī)定的所有科目。
2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)教材，弄清新老教材的變化。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，用新課程的理念來改革教學(xué)，要廣泛開展教研活動(dòng)，研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施水平。
四、實(shí)驗(yàn)階段：
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年9月~20xx年10月)：對(duì)新課改的宣傳，新課程理念的學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
第二階段：摸索階段(20xx年10月~20xx年6月)：逐步實(shí)踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革。
第三階段：發(fā)展階段(20xx年9月~20xx年6月)：認(rèn)真總結(jié)一輪課實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面回顧總結(jié)，實(shí)行“實(shí)踐——研究——再實(shí)踐”的原則，繼續(xù)深化推廣。
實(shí)施方案 篇2
區(qū)內(nèi)各企業(yè)：
根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)全國“兩會(huì)”期間安全生產(chǎn)工作的緊急通知》（淮安辦?20xx?10號(hào)）文件精神，為切實(shí)做好我區(qū)“兩會(huì)”期間的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除安全隱患，堅(jiān)決遏制重、特大事故的發(fā)生。經(jīng)管委會(huì)研究決定，自20xx年3月6日至20xx年3月15日在全區(qū)范圍內(nèi)開展重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的安全生產(chǎn)聯(lián)合執(zhí)法檢查，具體方案如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組 長：徐 超（市政府副秘書長，黨工委副書記、淮
北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任）
副組長：胡 奎（開發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任）
成 員：賁影安（開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局局長）
李樂皖（開發(fā)區(qū)公安分局局長）
劉 通（開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)分局局長）
劉 瑋（開發(fā)區(qū)消防大隊(duì)大隊(duì)長）
陸 娟（開發(fā)區(qū)環(huán)安辦主任）
二、檢查的重點(diǎn)和內(nèi)容
�。ㄒ唬z查的主要內(nèi)容
1.貫徹落實(shí)全國、全省安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神和市委、市政府加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的.重要決策，落實(shí)措施和責(zé)任，部署繼續(xù)深入開展“安全生產(chǎn)年”活動(dòng)等年度重點(diǎn)工作情況。
2.加大監(jiān)管力度，強(qiáng)化聯(lián)合執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊安全生產(chǎn)非法違法行為、治理違規(guī)違章問題和組織企業(yè)開展隱患排查治理情況；生產(chǎn)經(jīng)營單位落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全管理，開展安全生產(chǎn)自查自糾情況。
3.針對(duì)兩會(huì)期間安全生產(chǎn)要求，結(jié)合各自特點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域安全監(jiān)管，落實(shí)安全防范措施的情況；節(jié)后復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收情況。
4.去年以來隱患突出的企業(yè)，改進(jìn)安全生產(chǎn)工作，整改措施落實(shí)等情況。
5.新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目安全設(shè)施“三同時(shí)”制度執(zhí)行和落實(shí)情況。
�。ǘ┬袠I(yè)檢查重點(diǎn)：
1.建筑施工。檢查建筑施工企業(yè)、施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)
情況，規(guī)章制度和防護(hù)措施的落實(shí)情況，事故易發(fā)頻發(fā)的重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié)，切實(shí)消除事故隱患。督促施工企業(yè)建立健全應(yīng)急救援體系，并與開發(fā)區(qū)應(yīng)急救援預(yù)案協(xié)作聯(lián)動(dòng)，切實(shí)提高事故應(yīng)急救援能力。
2.特種設(shè)備。重點(diǎn)檢查鍋爐、壓力容器（管道）、電梯、起重機(jī)械等有無使用許可證，是否經(jīng)過定期檢測(cè)檢驗(yàn)，操作人員是否持證上崗看，設(shè)備運(yùn)行狀況是否良好，嚴(yán)防各種設(shè)施帶病運(yùn)行。
3.危險(xiǎn)化學(xué)品。重點(diǎn)是壓力容器檢測(cè)檢驗(yàn)、重大設(shè)備使用、保養(yǎng)情況、安全評(píng)價(jià)、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控情況，嚴(yán)厲打擊危險(xiǎn)化學(xué)品非法生產(chǎn)、非法儲(chǔ)存、非法運(yùn)輸，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)倉庫等重點(diǎn)部位實(shí)行24小時(shí)巡查，嚴(yán)格危險(xiǎn)物品出入庫登記管理，嚴(yán)防危險(xiǎn)物品流失被盜。
三、檢查方式
此次安全生產(chǎn)聯(lián)合執(zhí)法檢查分兩組進(jìn)行，檢查組由領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位組成（具體人員分工見附件），檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)整改的要求發(fā)出整改通知，限期整改并要跟蹤落實(shí)。
四、檢查要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任，各成員單位一把手要親抓，深入企業(yè)開展檢查，以求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作態(tài)度，認(rèn)真查處突出問題和重點(diǎn)隱患，確保按照全區(qū)的工作部署，把這次安全生產(chǎn)聯(lián)合檢查工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)對(duì)重大危險(xiǎn)源的監(jiān)控和重大安全事故的防范，重點(diǎn)檢查容易發(fā)生事故的區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)，如危險(xiǎn)化學(xué)品、人員密集、建筑施工企業(yè)等的安全條件，消防措施等的安全落實(shí)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，要登記造冊(cè)，明確整改意見和期限，指定專人負(fù)責(zé)，及時(shí)消除不安全因素，對(duì)存在的隱患整改不力的，依法督促整改，要堅(jiān)持執(zhí)行國家、省政府關(guān)于重特大安全事故行政責(zé)任追究規(guī)定，嚴(yán)肅追究業(yè)主的法律責(zé)任及所在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，使檢查扎實(shí)有效，保證不發(fā)生重特大安全事故。
3、加強(qiáng)值班，落實(shí)24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)在崗帶班專人值班制度�！皟蓵�(huì)”期間，各成員單位要落實(shí)全天候安全生產(chǎn)狀況跟蹤監(jiān)管，嚴(yán)格崗位責(zé)任，隨時(shí)掌握安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，建立健全安全事故應(yīng)急處理機(jī)構(gòu)和安全事故的專項(xiàng)制度，保證政令暢通，保障安全生產(chǎn)信息上傳下達(dá)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告并組織力量有效處置，做到“兩會(huì)”期間安全生產(chǎn)工作萬無一失。
二Ο一二年三月
六日
抄報(bào)：淮北市安監(jiān)局。
淮北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)環(huán)安辦 20xx年3月6日印發(fā)
�。ü灿�40份）
實(shí)施方案 篇3
一、構(gòu)建教師發(fā)展支持中心的背景
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的高速發(fā)展，知識(shí)總量的翻番周期愈來愈短，社會(huì)對(duì)教師工作質(zhì)量和效益的要求也空前提高。進(jìn)行以教師發(fā)展為核心的教育質(zhì)量提升行動(dòng)，已成為世界教育與社會(huì)發(fā)展的共同特征。20xx年我國基礎(chǔ)教育掀起的新一輪課程改革，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。20xx年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》指出：要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”，“創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法”，“造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。
近5年來，我校經(jīng)歷了“一校三部”的規(guī)模發(fā)展，每年都要招聘和引進(jìn)教師，目前專任教師已達(dá)417人。這些教師大都是從全國各地調(diào)入的，他們也許是原來學(xué)校的“高手”，但面對(duì)新形勢(shì)，原有的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法都有些不適應(yīng)，而這些“高手”形成的經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)在某種程度上又阻礙了他們的可持續(xù)發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
二、行動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)“專家引領(lǐng)--同伴互助--自我反思”的教師專業(yè)發(fā)展原則，學(xué)校創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，支持發(fā)展，著力培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和研究能力，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，幫助教師實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，讓每一位教師在幸福成長中彰顯個(gè)性和活力。遵循教師成長規(guī)律，讓反思成為生活習(xí)慣，讓日志記錄成長歷程，讓行動(dòng)折射教育理想，讓研究點(diǎn)亮智慧人生。“十二五”期間，在教師素質(zhì)整體提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)省特級(jí)教師、市名教師2～5人，市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師8～10人，市級(jí)以上優(yōu)秀班主任5-8人。支持30名左右教師在職攻讀研究生課程或碩士學(xué)位；選派100名教師到海外或校外接受培訓(xùn)。使一大批優(yōu)秀青年教師成為教學(xué)骨干。
三、支持行動(dòng)計(jì)劃
�。ㄒ唬┡嘀渤砷L沃土，支持教師志存高遠(yuǎn)
“教育成功與否，最終取決于全體教師的態(tài)度。”基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，為教師培植成長沃土，努力營造民主和諧的人文環(huán)境，注重“管”與“理”的和諧，加強(qiáng)情感疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，力求在嚴(yán)格的管理制度和人性化關(guān)懷上，尋找平衡點(diǎn)和最佳結(jié)合點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)凈化、美化、綠化、現(xiàn)代化的文化硬環(huán)境，營造出一種自然、和諧優(yōu)美的環(huán)境氛圍，陶冶情操，激發(fā)教師奮發(fā)爭(zhēng)先的工作與學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)重視校園文化軟環(huán)境建設(shè),體現(xiàn)學(xué)校追求、價(jià)值觀和精神風(fēng)貌，將人性、人文的光輝轉(zhuǎn)化為育人的精神資源，充分發(fā)揮學(xué)校核心價(jià)值體系的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)嶺紅精神，實(shí)踐“比工作業(yè)績，看奉獻(xiàn)大小”的嶺紅價(jià)值觀,營建“人心向上、向善”的精神氛圍，增強(qiáng)歷史的使命感和責(zé)任感,樹立鴻鵠之志，矢志不渝、終身從教的理想，不斷完善自己，使自己的人格、品行、學(xué)識(shí)成為學(xué)生成長道路上的一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚(yáng)、一座山峰巍峨聳立。
（二）打造學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持教師交流共進(jìn)
教師是“知識(shí)人”，教師職業(yè)的本質(zhì)是以知識(shí)為媒介來影響人、感染人的。因此,“讀書”應(yīng)該是教師最基本的生存方式。學(xué)校建議教師讀以下三類書籍：①讀勵(lì)志類的書，激發(fā)自我發(fā)展意識(shí)；②讀經(jīng)典的教育名著，尋找專業(yè)引領(lǐng)的最佳途徑；③讀權(quán)威的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)、啟發(fā)教育行動(dòng)。讀書之后，通過“成長大講堂”、“名師咖啡廳”等平臺(tái)，交流共享；也可利用校園網(wǎng)，通過博客、校內(nèi)郵等方式進(jìn)行教育日記、隨筆和論文的交流。
除向書本學(xué)習(xí)以外，學(xué)校積極資助教師外出培訓(xùn)、進(jìn)修、會(huì)議研討、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，支持教師向他人學(xué)習(xí)，向成功案例學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┐罱ㄑ芯科脚_(tái)，支持教師彰顯才能
“教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的.從教生涯中不斷反思，不斷研究，不斷改進(jìn)。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“常規(guī)教研保證，重點(diǎn)課題拉動(dòng)，理論實(shí)踐并重，成果及時(shí)應(yīng)用”的科研興校策略，繼續(xù)實(shí)行“集體備課-主題式教研-案例研究”三結(jié)合的教研模式。加大學(xué)校層面、教研組層面和備課組層面的研究力度，搭建校本課程開發(fā)、教科研課題研究、集體備課、微格教學(xué)、案例研討等研究平臺(tái)，提供教師專業(yè)成長的環(huán)境，支持教師彰顯智慧和才能，做有思想的行動(dòng)者。
（四）實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，支持教師自主發(fā)展
教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的功能是教育，而不是篩選和甄別，目的是調(diào)動(dòng)教師積極性，支持教師自我完善、自我發(fā)展。學(xué)校將建立多元發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，修訂《績效工資管理分配辦法》、《目標(biāo)管理責(zé)任書》、《教師專業(yè)發(fā)展檔案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》、《教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》等學(xué)校評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹╆P(guān)注身心健康，支持教師幸福成長
以“陽光心態(tài)”活動(dòng)和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”為抓手，開展心理講座、心理釋放運(yùn)動(dòng)和各種“俱樂部”集體活動(dòng)，把教師的幸福成長作為學(xué)校發(fā)展的重要使命，引導(dǎo)教師擁有陽光心態(tài)，快樂理念，以自身的力量感染熏陶學(xué)生的健康成長。學(xué)校將努力采取措施，走進(jìn)教師心靈，點(diǎn)燃教師生活激情，幫助教師變工作壓力為工作動(dòng)力，變工作倦怠為工作熱情，為教師營造幸福成長的精神樂園，最終促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
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