實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
寫一手正確、工整的漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作必備的能力，因此《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力作為語文素養(yǎng)之一，明確規(guī)定：1～2年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。筆者長期在農(nóng)村小學(xué)從事低年級(jí)語文教學(xué)工作，對(duì)寫字起步教學(xué)問題有深刻的反思，努力嘗試各種途徑提高學(xué)生的寫字能力，并取得了很好的效果。
一、發(fā)揮教師自身的示范作用
在寫字起步教學(xué)階段，老師充分發(fā)揮示范作用，用身教實(shí)踐言教，顯得尤其重要。
1.新授時(shí)發(fā)揮好示范作用
在指導(dǎo)書寫筆畫時(shí)，學(xué)生往往不能理解“起筆―行筆―收筆”的要領(lǐng)，寫出的筆畫千奇百怪。比如寫“橫”畫，典型現(xiàn)象是起筆、收筆特別夸張，中間行筆彎彎扭扭，不流暢。老師要在投影儀上反復(fù)示范講解，讓學(xué)生形象地感知運(yùn)筆過程。
2.日常板書時(shí)發(fā)揮示范作用
老師在課堂教學(xué)中要做到“提筆即示范”。不管是語文教學(xué)內(nèi)容，還是班級(jí)文化布置；不管字?jǐn)?shù)多少，內(nèi)容是否重要；都要一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真板書。
3.在作業(yè)批改中發(fā)揮示范作用
評(píng)定作業(yè)等第，寫給學(xué)生評(píng)語和寄語，都要寫得合乎規(guī)范，用課堂寫字教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求來規(guī)范自己的書寫。老師這樣時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，就會(huì)有明顯的效果。
二、抓實(shí)基本筆畫的指導(dǎo)
基本筆畫寫好了，漢字的書寫就成功了一大半。起步階段的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折，這些筆畫變換不同的形態(tài)，構(gòu)成了具有美感的漢字。
1.指導(dǎo)基本筆畫寫端正
掌握好每個(gè)筆畫的“起筆―行筆―收筆”的要領(lǐng)�！皺M平豎直”，字體平穩(wěn)，而“橫”要稍向右上行筆；“撇”要出尖，“捺”要伸腳；“點(diǎn)”的收筆要稍按回鋒，“折”先頓筆再轉(zhuǎn)方向，不能出現(xiàn)尖角或兩個(gè)角；跟著“橫、豎”的“鉤”要短又尖，顯得鋒利而有力。掌握好基本筆畫的形態(tài)變化，體會(huì)漢字的形體美�！皺M”畫多的字橫有長短之分，“撇”分“斜撇、平撇、豎撇”，“斜撇”包括“點(diǎn)撇、短撇、長撇”，等等。
2.落實(shí)首筆位置寫“入格”
老師在田字格示范寫時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)第一筆的位置，根據(jù)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)比例及筆畫關(guān)系，再安排其他筆畫的起筆與收筆位置，將字寫入格了。
3.抓住中心筆畫寫美觀
比如，“豐、十、中”中的“豎”畫，“水”中的“豎鉤”，“電”中的“豎彎鉤”，“方”中的“橫”畫，“木”中的撇和捺等。在比較中，讓學(xué)生明白寫好中心筆畫，整個(gè)字看上特別勻稱和美觀。
4.指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫寫勻稱
比如，蘇教版語文第一冊(cè)識(shí)字2就出現(xiàn)一個(gè)“鳥”字，字形很復(fù)雜。學(xué)生總是將“鳥”頭與“鳥”身寫得一樣寬，哪怕老師采用各種形象的講解與比喻，也不能寫勻稱。于是，我先指導(dǎo)學(xué)生在田字格中找到相應(yīng)的位置，練寫小小的“橫折鉤”和寬寬的“豎折折鉤”，然后評(píng)議，糾正，最后讓學(xué)生仿寫“鳥”，寫出合適的比例來。把“鳥”寫勻稱、美觀了，對(duì)后面的寫字教學(xué)往往起到事半功倍的效果。
三、巧借故事悟書寫要領(lǐng)
在教學(xué)，筆者常采用擬人化的手法編出小小的故事情節(jié)，幫助學(xué)生體會(huì)不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)，激發(fā)書寫興趣。如寫“人”時(shí)，“撇”“捺”就是人的左腳右腳，人一步一步往前走，兩腳要穩(wěn)穩(wěn)踩在地上，不然會(huì)摔跤哦。學(xué)生會(huì)明白：“人”字的撇捺收筆大約在一條水平線上。寫“個(gè)”時(shí)，老師可以這樣說：這時(shí)候“人”字爬到了字的上面，成了一把傘，蓋住了小面的“豎”，“豎”就不會(huì)淋雨了。“人字頭”應(yīng)該寫得扁一些、寬一些。寫“休”時(shí)，可以這樣說：人來到一棵大樹下，靠在樹干上休息一會(huì)兒，于是，他把自己的腿收了回來，“捺”就成了“豎”�！皢稳伺浴睂懙谜恍�。通過對(duì)“人、個(gè)、休”三個(gè)字的形象分析，使學(xué)生知道：獨(dú)體字應(yīng)注意筆畫的安排，上下結(jié)構(gòu)的字橫長豎短，上緊下松，左右結(jié)構(gòu)的字橫短豎長，左緊右松，把不同結(jié)構(gòu)的字寫端正、寫美觀。
四、合理安排訓(xùn)練的時(shí)間
一年級(jí)學(xué)生手指肌肉群沒有發(fā)育完全，書寫的量多了，容易疲勞，握筆姿勢(shì)極易走形，書寫質(zhì)量也差。因此，寫字前，我讓學(xué)生做手腕操，指導(dǎo)學(xué)生手握鉛筆，書空“橫”“豎”“撇”“捺”，或者在草稿紙上練寫這四個(gè)筆畫，使手腕在書寫時(shí)更加靈活，寫出來的字更流暢、美觀。其次，合理分配生字識(shí)寫的教學(xué)時(shí)間，將寫字指導(dǎo)的時(shí)間比例適當(dāng)提高，扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫好字。另外，為減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)，我還化整為零，將每一課的.生字要分散在幾節(jié)課中完成。這樣合理安排訓(xùn)練時(shí)間，極大激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
五、評(píng)價(jià)激發(fā)寫字興趣
首先，在欣賞、評(píng)價(jià)書法家的作品中，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)寫字的目標(biāo)。其次，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，樹立身邊的、觸手可及的榜樣。自主評(píng)出班級(jí)里的“小小書法家”，將他們的書寫作業(yè)張貼在教室光榮榜上，并拍照發(fā)在家長微信群里。評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的熱情和興趣。
六、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高作業(yè)的質(zhì)量和速度，使學(xué)生感受到書寫的樂趣，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
寫字前要指導(dǎo)正確的書寫姿勢(shì)。老師通過動(dòng)畫和圖片，學(xué)生自覺用正確的姿勢(shì)來寫字。書寫時(shí)要養(yǎng)成“一看二寫三比較”的寫字習(xí)慣。重視學(xué)生自主讀帖習(xí)慣的培養(yǎng)，在比較中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。逐步消除在作業(yè)本上涂擦的現(xiàn)象，把擦字的時(shí)間用在讀帖上，快速地寫出好看、整潔的字。養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。不但要在與教材配套的《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真練字，而且要在課堂作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)中把字寫端正、美觀，在實(shí)踐中提高書寫能力。
要提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生寫出端正、整潔、勻稱的鉛筆字，不是一朝一夕能達(dá)到的目標(biāo)。需要老師時(shí)時(shí)處處指導(dǎo)和督促，持之以恒，付出艱辛的勞動(dòng)�！吧俪扇籼煨�，習(xí)慣成自然�！�
實(shí)施方案 篇2
春回大地、春風(fēng)送暖，為進(jìn)一步提高我園的服務(wù)意識(shí)，提升我園的服務(wù)質(zhì)量，伴著三月的春風(fēng)。我園開展了“以我的愛心，換孩子開心，讓家長放心”為主題的優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)，以此激發(fā)全體教師的工作熱情和主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)其責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，積極營造健康快樂的和諧氣氛，并通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)拉近園所和社區(qū)、和家長之間的距離，讓每個(gè)孩子擁有快樂的童年，讓每位家長感受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。具體活動(dòng)安排如下：
1、設(shè)立家長建議箱、發(fā)放告家長書、建議書。
2、開展“慶三八”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)媽媽和奶奶觀看魔術(shù)表演。
3、微笑服務(wù)，在孩子接送時(shí)微笑面對(duì)家長，熱情招待孩子。
4、每天如廁后，及時(shí)為幼兒拉直衣褲，特別是戶外活動(dòng)時(shí)仔細(xì)檢查幼兒的衣服、鞋子，保證活動(dòng)的`健康、安全。
5、班里配備針線、梳子、護(hù)手霜、指甲刀等日常用具，隨時(shí)為幼兒服務(wù)。
6、為大小便在身的幼兒及時(shí)換洗衣褲，做到臟衣、臟褲不出門。
7、教師要注意細(xì)節(jié)，在發(fā)飾、服飾等方面嚴(yán)格要求自己，以良好的形象和態(tài)度面對(duì)家長和孩子。
8、及時(shí)電話詢問當(dāng)天未來園的幼兒，了解他們的身體狀況，對(duì)長時(shí)間生病無法來園的幼兒進(jìn)行家訪。
9、堅(jiān)持把每周的教學(xué)內(nèi)容、安排反饋給家長,讓家長全面了解小班幼兒教學(xué)目標(biāo)以及需要家長的配合要求。
10、幫助家長護(hù)理有病的孩子，按時(shí)服藥打針。孩子在園如發(fā) 生突發(fā)性疾病，積極采取有效措施，并和家長取得聯(lián)系。
我們將為孩子和家長提供全新的服務(wù)，真誠期望家長們熱情參與，積極支持，并隨時(shí)給予監(jiān)督和幫助，使幼兒園各項(xiàng)工作更加細(xì)致，服務(wù)更加周到。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
本屆藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以人為本、以德樹人”的育人宗旨，堅(jiān)持以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進(jìn)學(xué)校美育教育改革發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主題是“陽光下成長”。
三、活動(dòng)原則
�。ㄒ唬┮杂藶樽谥迹瑢⑸鐣�(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入生動(dòng)豐富的美育活動(dòng)之中，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美和人文素養(yǎng)。
�。ǘ┟嫦蛉w學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加藝術(shù)實(shí)踐，能夠參加至少一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好，成為藝術(shù)教育的受益者。
（三）完善工作機(jī)制，以展演活動(dòng)為抓手，不斷豐富課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化三位一體推進(jìn)美育工作機(jī)制的內(nèi)涵，推進(jìn)美育教學(xué)改革。
四、參加對(duì)象和分組
全校小學(xué)師生。分小學(xué)組和教師組。
五、活動(dòng)項(xiàng)目和形式
1．舞臺(tái)節(jié)目。
(1)聲樂。
集體節(jié)目：合唱，合唱隊(duì)人數(shù)不超過40人，節(jié)目時(shí)間不超過8分鐘，鋼琴伴奏限1人，指揮1人（本校教師），演唱歌曲至少有一首為中國作品。小合唱或表演唱，含伴奏人數(shù)不超過15人，不設(shè)指揮，不得伴舞，節(jié)目時(shí)間不超過5分鐘。
(2)器樂。
集體節(jié)目：合奏，人數(shù)不超過65人，指揮1人（本校教師），節(jié)目時(shí)間不超過9分鐘。
組合節(jié)目：重奏或小合奏，不設(shè)指揮，人數(shù)不超過10人，節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘。
(3)舞蹈。
集體節(jié)目：群舞，人數(shù)不超過36人，節(jié)目時(shí)間不超過7分鐘。
組合節(jié)目：雙人舞或三人舞，節(jié)目時(shí)間不超過6分鐘。
(4)校園劇或課本劇(人數(shù)不超過8人，節(jié)目時(shí)間不超過12分鐘)。
(5)個(gè)人才藝展示。聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等形式均可（時(shí)間不超4分鐘）。
2．書法、美術(shù)。
(1)繪畫：國畫(尺寸不超過69×69cm或69×50cm)、水彩或水粉畫(尺寸不超過55×55cm或55×80cm)、素描(尺寸不超過55×80cm)、版畫(尺寸不超過55×55cm)、卡通畫(單幅為4開；或短篇4格，每格為16開)。
(2)書法：尺寸不超過40×69cm或35×138cm，書法字體不限。
毛筆書法作品不超過四尺宣紙為宜，硬筆書法作品不超過4開。
3. “陽光下成長”征文
征文內(nèi)容為反映廣大中小學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、體會(huì)和收獲，文
20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案
體不限。
4.中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文
中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)的.主題是：“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)”。具體要求詳見附件省教育廳《山西省第五屆中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)方案》
六、活動(dòng)時(shí)間安排
第一階段為學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)階段（3月12日--4月14日）。各學(xué)校要制定本校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的具體方案，組織開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，達(dá)到每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的要求�；顒�(dòng)期間，以班為單位開展好我校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
第二階段為學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)階段（4月15日--4月20日）。
(一)書畫作品評(píng)比
1.報(bào)送時(shí)間及地點(diǎn) 4月8日上午8點(diǎn)，各班帶參評(píng)作品到學(xué)校餐廳，進(jìn)行作品評(píng)比。
2.報(bào)送數(shù)量 每班每項(xiàng)限最多報(bào)3幅。不得超過規(guī)定報(bào)送作品，否則不予參評(píng)。
3.報(bào)送要求 所有報(bào)送的書畫作品均不裝裱，不用作品標(biāo)簽，均不得標(biāo)出作者姓名。學(xué)生作品輔導(dǎo)教師只可1人。報(bào)送學(xué)生硬筆作品，同時(shí)報(bào)送該生本學(xué)年作文本；軟筆作品，同時(shí)報(bào)送近期練習(xí)作品50頁。輔導(dǎo)教師同時(shí)報(bào)送上學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一本。報(bào)送學(xué)生繪畫作品，同時(shí)報(bào)送該生本學(xué)年美術(shù)作業(yè)，輔導(dǎo)教師要報(bào)本學(xué)年平時(shí)習(xí)作一幅。
報(bào)送教師硬筆作品，同時(shí)報(bào)送上學(xué)期本人教案一本；軟筆作品，同時(shí)報(bào)送送近期練習(xí)作品30頁。報(bào)送教師美術(shù)作品，同時(shí)報(bào)送近期習(xí)作5幅。
4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
以組別分設(shè)。原則上設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。一等、二等獎(jiǎng)作品參賽縣級(jí)評(píng)選。
�。ǘ┪枧_(tái)節(jié)目比賽
1、報(bào)名： 4月10日前將“聲樂、舞蹈比賽報(bào)名表”上報(bào)學(xué)校。
2、報(bào)名要求：同一個(gè)節(jié)目的參演學(xué)生必須是同校在讀學(xué)生。節(jié)目輔導(dǎo)教師最多2人。
（三）“陽光下成長”征文評(píng)比
1、時(shí)間：20xx年5月20日前報(bào)送到政教處。
2、數(shù)量：每班報(bào)2篇（紙質(zhì)和電子文本同時(shí)報(bào)送）。
3、要求：文稿用word文檔，單倍行距，標(biāo)題用宋體2號(hào)粗體字，作者姓名、學(xué)校、年級(jí)和正文用仿小3號(hào)字。
�。ㄋ模┲行W(xué)藝術(shù)教育科研論文評(píng)比
報(bào)送要求同上。具體格式要求詳見附件省教育廳《山西省第五屆中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)方案》
第三階段為各學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)成果展示階段（5月28——6月1日）。
“六一”兒童節(jié)期間，各班要組織學(xué)生開展形式多樣的文化藝術(shù)活動(dòng)，如手抄報(bào)、講故事、合唱、器樂比賽、讀書活動(dòng)、詩會(huì)等，為師生發(fā)展藝術(shù)特長搭建舞臺(tái)，向社會(huì)充分展示學(xué)校文化藝術(shù)教育成果。
各班級(jí)要實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，選拔推薦作品務(wù)求真實(shí)，對(duì)弄虛作假的，要取消參與者獎(jiǎng)項(xiàng)，全校通報(bào)批評(píng)。要嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間和要求報(bào)送有關(guān)資料，參加各項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，要高重視師生安全，精心安排，嚴(yán)密組織，確保活動(dòng)順利開展。
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