實用的設(shè)計方案實用【9篇】

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　一、《考試說明》

　　⑴了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法；

　�、屏私饣瘜W實驗常用儀器的主要用途和使用方法；

　�、钦莆栈瘜W實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法；

　�、日莆粘Ｒ姎怏w的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）；

　�、闪私獬Ｒ婋x子的檢驗方法，能對常見的物質(zhì)進行檢驗、分離和提純；

　�、誓芨鶕�(jù)要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液。了解測定溶液 pH的方法。

　　⑺能根據(jù)實驗試題要求，做到：

　�、僭O(shè)計、評價或改進實驗方案；

　�、诹私饪刂茖嶒灄l件的方法；

　�、鄯治龌蛱幚韺嶒灁�(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；

　　④識別典型的實驗儀器裝置圖

　�、桃陨细鞑糠种�識與技能的綜合運用。

　　二、知識點擊

　�、濉⒒瘜W實驗設(shè)計的基本要求

　�、趴茖W性：所謂科學性是指實驗原理、實驗操作程序和方法必須正確。例如，在操作程序的設(shè)計上，應(yīng)取少量固體先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入試劑，而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。

　�、瓢踩�性：實驗設(shè)計時應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和進行具有一定危險性的實驗操作。

　�、强尚行裕簩嶒炘O(shè)計應(yīng)切實可行，所選用的化學藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學現(xiàn)有的實驗條件下能夠得到滿足。

　�、群喖s性：實驗設(shè)計應(yīng)盡可能簡單易行，應(yīng)采用簡單的實驗裝置，用較少的實驗步驟和實驗藥品，并能在較短的時間內(nèi)完成實驗。

　　⑸經(jīng)濟性：在能達到實驗?zāi)康牡那疤嵯卤M量選用常見、容易得到的、低價格的儀器和藥品。

　�、�、化學實驗方案設(shè)計的基本思路

　　⑴明確目的原理：首先必須認真審題，明確實驗的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實驗原理。

　�、七x擇儀器藥品：根據(jù)實驗的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應(yīng)是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學儀器和藥品。

　�、窃O(shè)計裝置步驟：根據(jù)上述實驗?zāi)康暮驮�理，以及所選用的實驗儀器和藥品，設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟，學生應(yīng)具備識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力，實驗步驟應(yīng)完整而又簡明。

　�、扔涗洭F(xiàn)象數(shù)據(jù)：認真觀察實驗現(xiàn)象，全面準確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

　�、煞治龅贸鼋Y(jié)論：根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理，得出正確的結(jié)論。

　　化學實驗方案設(shè)計試題主要的類型有：實驗設(shè)計（包括實驗操作程序的設(shè)計、物質(zhì)制備實驗的設(shè)計、物質(zhì)性質(zhì)實驗的設(shè)計、驗證某一化學原理的設(shè)計、確定某混合物組分的設(shè)計、測定物質(zhì)純度的設(shè)計等），實驗方案的優(yōu)劣評價，儀器和試劑的選擇及儀器的組裝，物質(zhì)的制備及性質(zhì)驗證，實驗現(xiàn)象描述與數(shù)據(jù)結(jié)果處理等，綜合性強、立意高、隱蔽性強。

　　㈢、實驗方案設(shè)計的解題方法

　　1、中學化學常用見氣體制備的三種基本裝置：

　�、殴桃还碳訜嶂茪庋b置：制O2、NH3等。

　�、乒桃灰撼�溫制氣裝置：制H2、CO2、H2S等。

　　⑶固一液加熱制氣裝置：制Cl2、SO2等。

　　根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件是否需要加熱來選擇制氣裝置，把氣體制備的化學反應(yīng)與氣體制備的裝置相聯(lián)系，有利于提高實驗設(shè)計能力。

　　2、藥品選擇的知識

　�、艡z驗水蒸氣的有無用無水硫酸銅粉末，除去氣體中的水蒸氣常用濃硫酸，有時也用堿石灰或氯化鈣。

　　⑵檢驗二氧化碳氣體用澄清的石灰水，除去二氧化碳氣體常用氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳中的氯化氫常用飽和碳酸氫鈉溶液。

　�、菣z驗氯化氫氣體用硝酸銀溶液，除氯化氫氣體可用硝酸銀溶液，也可用堿溶液或水。

　　⑷檢驗氫氣和一氧化碳的混合物，因為它們的性質(zhì)非常相似，需要灼熱的氧化銅把它們轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，通過生成物加以驗證。

　　3、思考問題的順序

　�、艊�繞主要問題思考。例如：選擇適當?shù)膶嶒灺肪�、方法；所用藥品、儀器簡單易得；實驗過程快速、安全；實驗現(xiàn)象明顯。

　�、扑伎加嘘P(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如：制取在空氣中易水解的物質(zhì)（如Al2S3等）及易受潮的物質(zhì)時，往往在裝置末端再接一個干燥裝置，以防止空氣中的水蒸氣進入。

　�、撬伎紝嶒灥姆N類及如何合理地組裝儀器，并將實驗與課本實驗比較、聯(lián)想。例如涉及氣體的制取和處理，對這類實驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實驗→尾氣處理。

　　4、儀器連接的順序

　�、潘�用儀器是否恰當，所給儀器是全用還是選用。

　　⑵儀器是否齊全。例如，制有毒氣體及涉及有毒氣體的實驗是否有尾氣吸收裝置。

　　⑶安裝順序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，從左到右”；氣體凈化裝置中應(yīng)先經(jīng)過水溶液洗氣，后干燥。

　�、葍x器連接順序是否正確。例如：洗氣時“進氣管長，出氣管短”；干燥管除雜質(zhì)時“大進小出”等。

　　5、實驗操作的順序

　　⑴連接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實驗→尾氣處理”順序連接好實驗儀器。

　　⑵檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。

　　⑶裝藥品進行實驗操作。

　�、仍谕ㄟ^水溶液之前，需先檢驗有無水蒸氣，因為氣體通過水溶液時必然帶出水蒸氣，此時已經(jīng)無法判斷水蒸氣的準確來源。

　�、沈炞C氣體時，應(yīng)先排除相應(yīng)雜質(zhì)的干擾，當水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)都需要除掉時，應(yīng)先除其他雜質(zhì)后干燥。

　　設(shè)計實驗方案一般包括以下內(nèi)容：

　�、盘岢黾僭O(shè)，求證假設(shè)。

　�、偌僭O(shè)：對觀察到的現(xiàn)象提出的一種可檢測的解釋。

　　提出假設(shè)——尋找證據(jù) 符合事實——假設(shè)成立； 不符合事實——假設(shè)不成立。

　�、陬A(yù)期：即在檢測一個假設(shè)之前，先提出實驗的預(yù)期結(jié)果。如果預(yù)期沒有實現(xiàn)，則說明假設(shè)不成立；如果預(yù)期得到實驗，則假設(shè)成立。

　�、蹖嶒灒焊鶕�(jù)提出的假設(shè)確定實驗的目的，具體設(shè)計和實施實驗的方法步驟。

　�、朴^察記錄和收集數(shù)據(jù)：在設(shè)計一個實驗時一定要事先考慮好如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象、如何收集數(shù)據(jù)。如：采用多長的時間間隔觀察或記錄一次，采用哪些指標作為變化的標志等。

　�、窃O(shè)立對照：

　　空白對照：對照組不作任何處理。

　　條件對照：給對照組所作的處理與實驗組相同，但不是所要研究的處理。

　　相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照。

　　前后對照：觀察記錄實驗材料在實驗前后的變化情況。

　�、瓤紤]實驗的可操作性、經(jīng)濟成本、危害等。

　�、煞治觥⑼普�。對實驗觀察記錄下來的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行整理、分析，就可以得到實驗結(jié)果。根據(jù)實驗事實進行推理，得出結(jié)論。

　�、�、化學實驗方案設(shè)計

　　注意事項：

　　1、藥品和裝置是部分給出或剛好還是有多余。若藥品和裝置只部分給出，則應(yīng)需要作必要的補充，若有多余，則應(yīng)進行篩選和淘汰。

　　2、題設(shè)條件有無特殊要求。如采用最簡單或最合理的實驗步驟，這些要求對我們考慮反應(yīng)原理、選擇藥品和裝置及確定操作步驟都做了限定，必須高度重視。

　　3、實驗過程中的隱蔽性操作。如某些必要的干燥除雜、冷凝等，這些都是實驗中必不可少的，但容易被忽略。

　　4、藥品的'規(guī)格。有些題目要求指出藥品的名稱，這類問題最難答準確，如一些藥品的準確描述為：硫酸銅粉末、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液、濃硫酸等。

　　5、設(shè)計實驗時還要考慮因素：

　�、艃艋�、吸收氣體及熄滅酒精燈時要防液體倒吸；

　�、七M行某些易燃易爆實驗時要防爆炸（如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點燃先驗純等）；

　�、欠姥趸�（如H2還原CuO后要“先滅燈后斷氫”，白磷切割宜在水中進行等）；

　�、确牢�水（如實驗、取用、制取易吸水、潮解的物質(zhì)，須采取必要措施，以保證達到實驗?zāi)康模��?/p>

　�、椤⒒瘜W實驗方案設(shè)計常見題型分析

　　化學實驗方案設(shè)計題型主要分為兩大類型：

　　1、識別與分析評價實驗方案。即對實驗法加以評價，或解釋某步操作的目的，或推測實驗現(xiàn)象等。解這類題目的思路是：緊扣題意，明確試題考查的意圖，要對題目所給的信息認真進行分析、理解，并將其與已有的知識相結(jié)合，形成相應(yīng)的新知識網(wǎng)絡(luò)，然后用于對實驗方案的分析、驗證。

　　2、設(shè)計化學實驗方案。所謂設(shè)計實驗，是用多種裝置和儀器按某種目的進行串聯(lián)組合完成某項實驗，其類型較多，考查形式多樣。解答這類題目，要求學生對所學過的物質(zhì)的性質(zhì)、制備和凈化，常用儀器和裝置的作用及使用時應(yīng)注意的問題等知識融會貫通，要善于吸收新信息并且能加以靈活運用，故這類題目難度較大，是高考的重點題型。解這類題的思路是：抓住實驗?zāi)康�，明確實驗原理，理解各儀器與裝置的作用，聯(lián)想化學原理與物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。

　　㈥、中學化學實驗設(shè)計常用典例

　　1、氣體物質(zhì)的實驗室制備

　　根據(jù)中學化學和高考要求，應(yīng)掌握常見氣體的實驗室制法：

　�、旁�料的選擇：以實驗室常用藥品為原料，方便、經(jīng)濟、安全，盡量做到有適宜的反應(yīng)速率（不可過快，也不可過慢），且所得氣體惟一。

　�、蒲b置的選擇：由反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和所制備氣體的性質(zhì)、量的多少決定。裝置從左到右組裝順序為：發(fā)生裝置→凈化裝置→干燥裝置→收集裝置→尾氣吸收裝置。

　�、莾x器的裝配：在裝配儀器時，應(yīng)從下而上，從左到右，先塞好后固定；加入試劑時，先固后液；實驗開始時，先檢驗儀器的氣密性，后點燃酒精燈；在連接導管后，應(yīng)長進短出；量氣裝置的異管應(yīng)短進長出；干燥管應(yīng)大口進，小口出。

　　⑷氣體的除雜：先除雜，后除水，加熱除氧放末尾。常用的除雜試劑（括號內(nèi)為雜質(zhì)氣體）有：硫酸銅溶液（H2S）、碳酸氫鈉溶液（SO2或HCl）、加熱氧化銅粉末（CO或H2）、濃NaOH溶液（CO2）、加熱銅網(wǎng)（O2）、濃H2SO4或無水氯化鈣（H2O）。

　　⑸尾氣的處理：燃燒法（如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等）；堿液吸收法（如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等）；水溶解法（如HCl、NH3等）。

設(shè)計方案 篇2

　　一、指導思想

　　根據(jù)縣教育局團委“同飲溈江水、保護母親河”文件精神，結(jié)合我校的實際情況，廣泛動員少先隊員積極參與生態(tài)建設(shè)，把保護母親河行動不斷引向深入，決定在全校廣大師生中開展主題為“保護環(huán)境、美化家園”的系列活動。

　　二、活動目的

　　通過環(huán)保系列活動，幫助全體學生樹立環(huán)保意識，優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動家庭、社區(qū)環(huán)境建設(shè)。

　　三、活動時間

　　20xx年3月—12月

　　四、活動主題

　　“保護環(huán)境、美化家園”

　　五、領(lǐng)導小組

　　組 長：

　　成 員：各正副班主任

　　六、具體活動安排

　�。�1）利用國旗下的講話發(fā)表保護母親河的倡議書。（三月份）

　�。�2）開展“保護母親河，捐贈零花錢”捐款活動。（三月份）

　�。�3）進一步完善學校環(huán)保宣傳牌，張貼環(huán)保知識宣傳標語，少先隊大隊部出一期主題為“環(huán)保大看臺”的黑板報。（三月份底）

　�。�4）加強少先隊陣地的宣傳作用，廣播站宣傳作用，宣傳身邊保護環(huán)境、愛衛(wèi)生、愛勞動的好榜樣。（四月份）

　�。�5）各中隊開展一次主題為“我要做環(huán)保小衛(wèi)士”的中隊活動，要求組織嚴謹，活動氛圍濃烈，形式多樣具有教育意義。（四月份）

　�。�6）開展“愛我校園”活動。保持自己書桌的整潔；保持教室整潔美觀，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫；保持校園整潔，凈化食堂、廁所；各班每月評選出一名“衛(wèi)生之星”、“勞動之星”。 （四月份——十二月份）

　�。�7）以養(yǎng)成教育為主線，落實常規(guī)工作，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生、環(huán)保、文明習慣，完善我校常規(guī)評比細則，加強班級常規(guī)評比工作。（四月份——十二月份）

　　（8）開展“我有一個環(huán)保的好習慣”主題征文活動。三、四、五年級各班上交三篇到少先隊大隊部，六月十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（五月底或六月初）

　�。�9）少先隊大隊部以6。5世界環(huán)境日為契機，組織開展環(huán)保知識講座。（六月份）

　�。�10）開展爭做“家庭環(huán)保監(jiān)督員”活動，暑假期間要求學生每天回到家中，收拾自己的房間，并幫助家人搞好家中的衛(wèi)生；學校并對學生在家中的.衛(wèi)生環(huán)保情況進行調(diào)查。（七月中旬——八月底）

　�。�11）開展“保護母親河”主題攝影作品大賽。三、四、五年級各班上交一張作品到少先隊大隊部。九月二十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（九月份）

　�。�12）四、五年級學生開展“綠色環(huán)�！笨苹美L畫活動。利用美術(shù)課的時間或美術(shù)興趣小組活動的時間，每班推薦3篇優(yōu)秀作品，參加學校的評比，優(yōu)秀作品進行頒獎?wù)故尽＃ㄊ�月份�?/p>

　�。�13）利用科技課的時間，全校開展變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意制作活動。利用身邊的廢舊物品如：報紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創(chuàng)造生活中的美，讓“資源綜合利用、循環(huán)利用”的理念成為我們看得見、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊大隊部。（十一月份）

　　七、活動要求

　　所有的活動負責教師要負責搜集學生參加活動的照片、錄像、活動感受等材料，活動結(jié)束要對材料進行整理，形成活動總結(jié)或者活動報道。

　　xxx鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊部

設(shè)計方案 篇3

　　訊天游無線網(wǎng)（北京訊天游科技有限公司）幾乎涵蓋了所有無線ap覆蓋方案，最為常見的幾種如下：

　　一、天饋系統(tǒng)

　　使用一臺大功率企業(yè)級AP分出多個天線接口，用饋線鏈接天線分配到各個位置，信號均勻靈活。性價比高

　　移動大數(shù)據(jù)時代的到來，無線WIFI成為我們的依靠，移動，聯(lián)通，電信的WLAN的流量費用高昂，對于公共服務(wù)場所而言，無線覆蓋是必然的，如今肯德基，麥當勞，不再是我們唯一可以蹭網(wǎng)的.地方，酒店，校區(qū)，公園，候車室，公交車，等，無線在我們生活已經(jīng)無處不在。

　　家庭無線和小型辦公場所可以用無線路由器來解決，那么中大型無線局域網(wǎng)，以及酒店無線覆蓋怎么來解決，我相信很多酒店在這方面存在誤區(qū)，誤認為多個無線路由器就能夠解決問題，既省錢又方便安裝，其結(jié)果只是白花錢，訊天游天饋無線系統(tǒng)方案是根據(jù)多年的經(jīng)驗和總結(jié)而得出，這是一個非常穩(wěn)定非常成熟的方案，其技術(shù)是采用移動聯(lián)通電信WLAN的室內(nèi)分布系統(tǒng)的技術(shù)，打破了傳統(tǒng)單點無線覆蓋方案，幾乎90%的客戶采用此方案，

　　建議在每一樓層放置一套無線AP，并配合室內(nèi)吸頂天線來完成對本層的無線覆蓋，當然，用戶數(shù)量同樣也是需要考慮的因素。無線AP通過POE供電于機房相連，無線AP通過饋線連接吸頂天線安裝在走廊，每個天線相距8-10米，每個天線覆蓋4個房間，采用無線AP雙路輸出可接4-6個吸頂天線能覆蓋16-24個房間。北京訊天游科技有限公司：

　　二、吸頂式無線AP覆蓋，

　　1、實現(xiàn)對酒店所有房間進行無線覆蓋；

　　2、AP的部署和管理需要簡單方便，網(wǎng)絡(luò)中需要有一個無線控制器能夠同時管理所有的AP，并監(jiān)控每個AP的工作狀態(tài)；

　　3、在酒店內(nèi)部需要實現(xiàn)無線漫游

　　4、由于AP放置的位置可能沒有布置電線，所以AP需要支持PoE供電

　　5、在酒店過道上布置吸頂式AP，AP造型需要美觀大方

　　三、入墻式AP

　　1、入墻式設(shè)計，安全美觀使用

　　利用以前的有線上網(wǎng)線路，入墻AP替換以前的有線面板，既能有線上網(wǎng)又覆蓋了無線信號。施工少信號強

　　面板式無線AP酒店無線覆蓋客房專用，胖瘦一體高性能企業(yè)級入墻式無線AP適合于所有酒店無線覆蓋以及老酒店無線網(wǎng)絡(luò)改造，設(shè)備安裝快捷，不布線，不施工、不破壞原網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，()不影響原來使用環(huán)境的應(yīng)用維護簡單，易于擴展，只替換酒店以前的有線面板，真正做到了網(wǎng)絡(luò)的快速安裝部署

　　采用86盒安裝設(shè)計，可以直接在原有插座的地方進行改造安裝，無需重新對墻體進行改造，在保持墻體原有的美觀之外，在一些公共場所更能保證設(shè)備的安全，具有良好的防盜功能。

　　2、300Mbps的無線傳輸速率

　　采用2X2 MIMO技術(shù)，最高傳輸速率達300Mbps，使用IEEE802.11n無線局域網(wǎng)標準，能幫助您處理日益增多的無線業(yè)務(wù)。

　　3、集中管理減少維護工作

　　通過和WMP/WAC配套使用完成對局域網(wǎng)內(nèi)的AP進行IP、SSID、加密等的統(tǒng)一管理。

　　4、標準PoE供電

　　支持802.3 af PoE供電，可免除電源適配器，安全無憂。

　　北京訊天游科技有限公司： 電話：*******

設(shè)計方案 篇4

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了0～5的認識及加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。學生對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的學習，為下節(jié)課學習6和7的加減法打好基礎(chǔ)，也讓學生體會數(shù)學知識來源于生活并應(yīng)用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設(shè)計：

　　1．通過游戲活動充分調(diào)動學生主動學習的興趣。

　　通過游戲引入新課，這樣既復(fù)習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時，還能吸引學生的注意力，使學生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。從而提高了學生學習的興趣，增強了學生學習的信心，讓學生在輕松愉快的活動中發(fā)展各方面能力。

　　2．注重學生的動手操作、自主探索與合作交流。

　　教學新知時，先讓學生觀察主題圖中同學們打掃衛(wèi)生的畫面，同時結(jié)合教學內(nèi)容，自然滲透思想品德教育，教育學生要向圖中的小朋友們學習，做一個愛護教室、講衛(wèi)生、愛勞動的好學生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過計數(shù)器和直尺，讓學生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。最后讓學生找一找生活中的6和7。學生結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，感受實物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系，對于6、7的認識就更加豐滿了。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 計數(shù)器 6個彩球

　　學生準備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

　　教學過程

　　⊙游戲激趣，引入新知

　　1．魔球游戲。(出示6個帶有0～5序號的彩球)

　　師：智慧老爺爺聽說大家學習非常努力，為了表揚同學們，特意制作了6個彩色的知識魔球，誰能將這6個知識魔球按從小到大的順序排一排呢？(請學生上臺將6個知識魔球根據(jù)數(shù)字的.順序進行排列)

　　2．引入新課。

　　師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來努力吧！(板書課題)

　　設(shè)計意圖：通過游戲引入新課，既復(fù)習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時還能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，使學生情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。

　　⊙觀察操作，探索新知

　　1．數(shù)一數(shù)，初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)

　　(1)說一說圖中的小朋友們在干什么。(打掃教室)教師結(jié)合主題圖對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛集體的思想教育。

　　(2)找一找，圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來表示？你是怎樣數(shù)出來的？(學生認真尋找，數(shù)一數(shù)，同桌之間互相說一說是怎么數(shù)的)

　　(3)交流匯報：教室里有6張桌子、6名同學、7把椅子、7個人。

　　預(yù)設(shè) 生1：我是這樣數(shù)的，教室里有5名同學在打掃衛(wèi)生，又進來了1名同學，一共有6名同學。

　　(請學生上臺來示范數(shù)，教師用課件閃動被數(shù)的對象，讓全班同學跟著數(shù)一遍)

　　生2：教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師有6個人，從外面走進來1名同學，一共是7個人；也可以先數(shù)學生人數(shù)，再數(shù)老師，一共是7個人。

　　生3：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把椅子。

　　(4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點子圖各是多少。

　　(學生數(shù)數(shù)，進行匯報)

　　小結(jié)：6個點子，6個人物，還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學都可以用6來表示。而7個點子，7個人物，還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個人都可以用7來表示。

　　設(shè)計意圖：從學生熟悉的事物引入，激發(fā)了學生的學習興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導學生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中體會自然數(shù)的增加過程，感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系，為后面學習數(shù)的順序和比較大小做好準備。

設(shè)計方案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力;

　　2、能證明出“三角形內(nèi)角和等于180”，能發(fā)現(xiàn)“直角三角形的兩個銳角互余”;

　　3、按角將三角形分成三類.

　　教學重難點：

　　三角形內(nèi)角和定理推理和應(yīng)用.

　　教學方法：

　　演示、實驗法，嘗試練習法.

　　教學過程：

　　一、復(fù)習：

　　(1)當0<α<90時，α是______角;(2)當α=______時，α是直角;

　　(3)當90<α<180時，α是______角;(4)當α=______時，α是平角.

　　二、探索活動：

　　根據(jù)自己手中的一副特殊的三角板，知道三角形的三個內(nèi)角和等于180，那么是否對其他的三角形也有這樣的一個結(jié)論呢?(提出問題，激發(fā)學生的'興趣)

　　讓學生用自己剪好的一個三角形，把三個角撕下來，拼在一塊.你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流.

　　結(jié)論：三角形三個內(nèi)角和等于180(幾何表示)

　　舉例(略)

　　練習1：

　　1、判斷：

　　(1)一個三角形的三個內(nèi)角可以都小于60.( )

　　(2)一個三角形最多只能有一個內(nèi)角是鈍角或直角.( )

　　2、在△ABC中，

　　(1)∠C=70，∠A=50，則∠B=_______度;

　　(2)∠B=100，∠A=∠C，則∠C=_______度;

　　(3)2∠A=∠B+∠C，則∠A=_______度.

　　3、在△ABC中，∠A=3x∠=2x∠=x，求三個內(nèi)角的度數(shù).

　　解：∵∠A+∠B+∠C=180，(______________________)

　　∴3x+2x+x=_______

　　∴6x=_______

　　∴x=

　　從而，∠A=_______，∠B=_______，∠C=_______.

　　三、猜一猜：.

　　一個三角形中三個內(nèi)角可以是什么角?(提醒：一個三角形中能否有兩個直角?鈍角呢?)小組討論.

　　按三角形內(nèi)角的大小把三角形分為三類.

　　銳角三角形(acute trangle)：三個內(nèi)角都是銳角;

　　直角三角形(right triangle)：有一個內(nèi)角是直角.

　　鈍角三角形(obtuse triangle)：有一個內(nèi)角是鈍角.

　　舉例(略)

　　練習2：

　　1、觀察三角形，并把它們的標號填入相應(yīng)的括號內(nèi)：

　　銳角三角形( );直角三角形( );

　　鈍角三角形( ).

　　2、一個三角形兩個內(nèi)角的度數(shù)分別如下，這個三角形是什么三角形?

　　(1)30和60( );(2)40和70( );

　　(3)50和30( );(4)45和45( ).

　　四、猜想結(jié)論：

　　簡單介紹直角三角形，和表示方法，Rt△.

　　思考：直角三角形中的兩個銳角有什么關(guān)系?

　　結(jié)論：直角三角形的兩個銳角互余

　　舉例(略)

　　練習3：

　　1、圖中的直角三角形用符號寫成_________，直角邊是______和______，斜邊是_______.

　　2、如圖，在Rt△BCD，∠C和∠B的關(guān)系是______，其中∠C=55，則∠B=________度.

　　3、如圖，在Rt△ABC中，∠A=2∠B，則∠A=_______度，∠B=_______度;

　　小結(jié)：

　　1、三角形的三個內(nèi)角的和等于180;

　　2、三角形按角分為三類：(1)銳角三角形;(2)直角三角形;(3)鈍角三角形.

　　直角三角形的兩個銳角互余.

　　作業(yè)：課本P123習題：3，4.

　　教學后記：

　　能用“三角形三個內(nèi)角和等于180”計算一些簡單角度，能對三角形按內(nèi)角的大小進行分類并判斷三角形是什么三角形，也知道直角三角形的兩銳角互余，但不能靈活運用

設(shè)計方案 篇6

　　1設(shè)計原則

　　1)整體性原則。我們的設(shè)計本著整體大于局部的中心思想展開設(shè)計，不應(yīng)該將它看做成一棟孤立的建筑物，而是應(yīng)該從建筑物周邊的環(huán)境出發(fā)，考慮此建筑對周圍環(huán)境的影響和對周邊建筑規(guī)劃的關(guān)系。它的建成應(yīng)能將現(xiàn)有的建筑整合，使周圍雜亂無章的建筑環(huán)境得以歸納成為一個整體。

　　2)功能使用的高效性與靈活性。高效性是現(xiàn)代辦公樓的追求，辦公樓的功能尤其是多種部門在同一棟大樓中辦公時，就更要求功能布局簡單合理，交通流線組織便捷高效，使用方便。辦公樓的總布局應(yīng)考慮多種方式的使用，具有較強的靈活性和適應(yīng)性。

　　3)建筑形式與建筑內(nèi)容的統(tǒng)一。新建成的凱嘉能源集團公司綜合辦公樓將代表凱嘉能源集團企業(yè)的形象和風采，其辦公樓應(yīng)與其建筑性質(zhì)相適應(yīng)。

　　2建筑設(shè)計

　　1)總平面布局。凱嘉能源集團公司綜合辦公樓建設(shè)用地面積約40000m2，建設(shè)用地整體基本為長方形，東西長邊約150m，南北長邊約280m，地勢較為平整，南臨史公路(緯四路)，東面距城市道路三賢大道還有寬約70m的綠化帶。作為凱嘉能源集團重要形象的門戶型建筑，行政辦公樓既要有代表企業(yè)現(xiàn)代化的建筑外形又要保證其莊重、大氣的建筑形象�；�于對以上考慮，對總平面進行如下設(shè)計:我們在基本方正的用地中把辦公樓放在建設(shè)場地距南邊用地紅線70m的位置，與基地形成一個較為寬闊的前廣場，由史公路上通過前廣場進入辦公樓，作為辦公樓的主入口;辦公樓后面留出長約100m預(yù)留用地作為公司的二期建設(shè)用地。辦公樓采用一字型雙走道，中間布置中庭;南面為主入口，東西兩側(cè)為輔助入口，北面兩端為裙房多功能廳及餐飲、后勤入口;停車采用地上地下相結(jié)合，建筑前廣場采用環(huán)路中間結(jié)合廣場綠化布置停車位，建筑地下1層為停車庫，由建筑北面左右兩端進入地下車庫。

　　2)空間布局。本方案為地下1層，地上9層。地下1層為停車場，地上1層～9層為接待、檔案、服務(wù)性辦公及行政辦公室，會議室。多功能廳及餐飲活動作為裙房分別布置在辦公樓的左、右兩側(cè)，平面上形成建筑沿中軸左右對稱的布局。建筑主體:我們在思考辦公樓使用壽命和使用周期的發(fā)展和它的空間變化設(shè)計的時候，將這個建筑的內(nèi)部的公共使用部分，例如衛(wèi)生間、樓梯間和一些設(shè)備間等放在整個建筑物的主體的中心位置，將辦公的區(qū)域放在靠近外墻布置在整個建筑的四邊位置，這樣就充分保證了所有的辦公室都可以擁有較好的采光環(huán)境。主樓在1層兩側(cè)布置了兩個交通核心，分別設(shè)計了兩部電梯，對人流的組織和疏散起到了很好的作用。完善合理的功能布局是我們對本次設(shè)計的基本要求，我們的設(shè)計要提供給人們豐富宜人的辦公環(huán)境，創(chuàng)造賞心悅目的辦公空間，在建筑中通過“廳”的運用，將建筑空間進行了豐富的劃分。在建筑中部，交通核心之間，1層進入辦公樓設(shè)計了空間較大的大廳，可兼做陳列展覽，展示企業(yè)形象;大廳貫穿1層～6層，7層及以上為領(lǐng)導辦公，中間設(shè)置大會議室及采光廳;在建筑的東西1層，2層中間設(shè)計了辦公培訓教室，3層以上兩側(cè)各設(shè)計了一個側(cè)廳，兩邊每3層共享一個側(cè)廳，共設(shè)計了四個側(cè)廳，通過側(cè)廳將建筑上下相連通，既分又和，實現(xiàn)建筑中部“下虛上實”，兩側(cè)“下實上虛”，在東西中庭處都設(shè)計了高低不同的綠化、休息景觀平臺，這些平臺與側(cè)廳巧妙結(jié)合，很好的滿足了空間、景觀、通風等多方面的要求，成為了本次方案布局的特點和亮點。

　　3)建筑形象。在建筑形象上，我們從造型、色調(diào)、空間圍合等多個方面入手，力求表現(xiàn)出這個建筑物獨特的氣質(zhì)，展現(xiàn)整個辦公樓應(yīng)該有的一些的整體的氣勢。建筑物的主要立面用一些獨特的機理表現(xiàn)出來，用一些平直但是線條感極強的方式處理了整體效果，同時利用窗檻、窗臺和立柱有序地凹凸變化，形成豐富的光影效果，強化了立面造型的序列感。充分結(jié)合了整個辦公樓的里面的空間布局以及功能的布置，在建筑的立面造型中加入了一些玻璃幕墻的造型，使建筑造型沒有了呆板單一的效果，更使建筑的整體造型變得靈動，獨特，多變。建筑的主入口采用凸凹有致的玻璃幕墻結(jié)合的門頭，強化了建筑入口，彰顯辦公樓的.另一面莊重氣勢。由于凱嘉能源集團公司綜合辦公樓對建筑形象的標志性要求成為了建筑形象的重點和難點，根據(jù)總平面及建筑平面布局，我們運用現(xiàn)代手法將建筑設(shè)計為1層大玻璃求“虛”，2層及以上求“實”，立面做成“鼎”狀，建筑伸展、延長，展開雙翼由中間兩個厚實有力交通筒的撐起，底部又是一層輕盈通透的玻璃，建筑厚實而又輕盈;兩個交通筒破屋頂而出，“擠”出一個玻璃盒子，可供大空間使用;立面除一層大玻璃外均為整齊劃一的豎線方格洞窗，增強了建筑的雕塑感，我們力圖將建筑設(shè)計為一個尺度宏大、形象簡潔、既輕盈又有力同時又不失建筑細部的建筑形體。整個建筑的立面設(shè)計材料選用莊嚴厚重的天然的灰色花崗巖干掛石材搭配一些凹凸有致具有光與影子的效果的玻璃造型，為建筑整體的立面效果創(chuàng)造了豐富，多變，獨特的建筑效果，使之整個建筑物的雕塑感瞬間提升。在建筑的整體上強化了整個辦公樓簡約、大氣、渾厚，而且以引領(lǐng)者的姿態(tài)形成獨特的建筑哲學。

　　3結(jié)語

　　隨著國民經(jīng)濟的不斷增長，辦公樓建筑也是各具特色，不斷變革，辦公樓不斷的發(fā)展為上班族提供了安心，舒適的工作環(huán)境。建筑設(shè)計也逐步褪去了華麗、權(quán)利和等級的外衣，更注重滿足各級員工和客戶的需求，以追求快速高效的發(fā)展理念。

設(shè)計方案 篇7

　　羅江縣七一潺亭中學 楊志萍

　　一、活動主題：感恩父母，珍愛生命

　　二、活動設(shè)計思想：

　　由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　　四、具體過程設(shè)計：

　　（一）活動熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　�。ǘ�）活動開始：

　　主持人（班長）請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的�！� 下面的同學回答“生命”，主持人（班長）通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們” 引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會正式開始。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、詩歌朗誦：《生命》

　　2、圖片展示

　　由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

　　3、數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時是如何處理的。

　　4、游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言�！贝藭r的你會怎樣。。。。。。（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　　5、游戲：“誰是最了解父母的人”

　　用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的.生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務(wù)的時間

　　由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

　　學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　6、回想幸福

　　閉目放松，仔細回想：

　　（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

　�。�2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

　�。�3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

　�。ㄍ瑢W們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內(nèi)心深處表達對他們的感激：

　�。�1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　�。�2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

　�。�3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　7、手語表演：“感恩的心”

　　（全班起立齊唱）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　　（四）活動小結(jié)：

　　1. 主持人作小結(jié)，倡導同學們?yōu)榱俗约�，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　2. 主持人宣布活動圓滿結(jié)束。

　　（五）實施成效：

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內(nèi)容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

設(shè)計方案 篇8

　　一、教學目標：

　　1、練習用鋼筆描紅。

　　2、練習輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。

　　3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習對對子。

　　4、加標點，學習頓號的用法。

　　5、熟讀成語。

　　6、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。

　　7、口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。

　　8、學寫毛筆字。

　　二、教學時間：3課時。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、練習用鋼筆描紅。

　　2、練習輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。

　　3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習對對子。

　　4、加標點，學習頓號的用法。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W第一題

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）朗讀這段話，說說這些鋼筆字的特點。

　�。�2）默讀這段話，想想楷書的運筆方法。

　　3、練習。

　�。�1）描紅要觀察整體，注意一氣呵成。

　�。�2）要注意大小一致，行款整齊。

　　4、師生評議學生作品。

　　（二）教學第二題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）讀一讀，注意比較加點字的聲調(diào)。

　　（2）分別指名讀，并說一說加點字的聲調(diào)有什么特點？

　　（3）說說第一橫行加點的字有什么共同的特點？第二橫行的字有什么共同的.特點？

　�。�4）比較上下兩行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　3、齊讀。

　　4、你還能舉出這樣的例子嗎？

　�。ㄈ�）教學第三題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。ǎ保┳杂勺x，說說這是什么形式的句子。

　�。ǎ玻┲该�讀，齊讀。

　　（３）再讀對子，思考含義。

　�。ǎ矗┲该�說說句子的意思。

　　（５）連讀全文，想象文章描繪的畫面。指名說說你看到一幅怎么樣的畫面。

　�。ǎ叮┰冽R讀全文。

　　3、學生自由互相出對子，并應(yīng)對。

　　4、教師出對，學生應(yīng)對。

　　（四）教學第四項。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。ǎ保�學生嘗試給第一句加標點。

　�。ǎ玻┙涣鞔鸢�，說說你為什么這么加標點。

　�。ǎ常�師小結(jié)：頓號表示一句話中并列的詞或詞組之間的停頓。并列的意思是詞與詞之間可以前后交換位置。

　�。ǎ矗┳屔�再舉出一些并列詞語的例子。

　　3、練習。

　　（１）完成第二題。

　�。ǎ玻┙涣鞔鸢�。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、熟讀成語。

　　2、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。

　　二、教學過程：

　　（一）教學第五題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀6組成語，不認識的字可以或問老師。

　　（2）教師范讀。

　�。�3）學生自由讀。

　�。�4）理解6組成語的意思，學生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

　　3、練習。

　�。�1）學生自由讀。

　�。�2）啟發(fā)學生想象這些成語的表現(xiàn)的景象。

　�。�3）同桌練習背誦。

　　（4）小組賽背。

　　（5）集體齊背。

　�。ǘ�）教學第六題。

　　1、復(fù)習課文《學與問》，說說為什么要問？怎樣問？

　　2、這首詩告訴我們什么？

　　3、自由讀詩，思考詩句的意思。

　　4、交流詩句意思。

　　5、再讀詩歌，要求讀出感情。

　　第三課時

　　一、教學目標：口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬�

　　課前準備：開展家庭所在社區(qū)的環(huán)保調(diào)查，并就大氣情況、污水排放情況，污染治理等情況作一些記錄。

　　（二）

　　開展交流。

　　1、小組討論：本社區(qū)的環(huán)保情況（大氣、水源、噪聲）

　　2、集體交流。

　　3、對于家鄉(xiāng)的確良環(huán)保工作你們有什么建議嗎？先想一想，再在小組內(nèi)說一說。

　　4、全班交流。

　　三、教學第八題：學寫毛筆字（略）。

設(shè)計方案 篇9

　　學習目標

　�、倭私庖蛔侄嗔x的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。

　�、诒痴b古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。

　�、墼鰪姛釔圩鎳鴫邀惡由降母星�，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

　　課前準備

　�、偎鸭�和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。

　�、谛『诎�，詞語卡片。

　　第一課時 口語交際

　�、俳沂窘浑H話題：風景優(yōu)美的地方。

　　同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？

　　②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

　�、劭墒窃趺聪虼蠹医榻B呢？學生討論，教師板書：

　　結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚

　　語言生動形象

　　④生生交際。

　　可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。

　　⑤全班展示交流。

　　學生自由上臺介紹，相互評說。

　　⑥拓展延伸。

　　a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？

　　b．學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第二課時 習作

　�、俾�(lián)系口語交際導入。

　　上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。

　�、诮處熉�(lián)系本組課文具體指導。

　　按順序——寫清楚

　　《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島

　　《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬

　　《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

　　讓學生背背印象深的語句。

　　③學生構(gòu)思，自主習作。

　　教師對有困難的同學個別指導。

　�、軐W生自我修改，同桌互改。

　�、菡垘讉�學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。

　�、迣W生再次修改習作，謄抄在作文本上。

　　第三課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。

　�、诮處熖釂枺鹤x了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　�、蹖W生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

　　④引導學生，了解“深”和“封”的'多義。

　　海水有深有淺。 深——與“淺”的意思相反。

　　夜深了，老師還在工作。 深——久，時間長。

　　他收到遠方同學的一封信。 封——封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。

　　密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封——密閉。

　�、萃卣寡由��！胺狻焙汀吧睢背�了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

　　讀讀背背

　　①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

　�、谥该�讀。集體齊讀。

　　③學生試著說說詩句的大概意思。

　�、軐W生自由地背一背詩句，可以相互抽查。

　　⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

　�、弈氵�記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

　　第四課時

　　讀讀記記

　�、賹W生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

　　②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。

　　AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實

　　ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑

　　不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

　�、蹖W生讀讀記記這三組詞語。

　�、軐W生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。

　　寬帶網(wǎng)

　　①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

　�、谥笇�學生將搜集到的資料進行分類。如：

　　風景類，物產(chǎn)類；

　　文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；

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　　③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？

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