專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文
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專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文1
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握服裝設計的基礎理論、基本知識和基本技能，能適應地方經濟建設和社會發(fā)展需求，具有人文精神、服裝藝術設計與技術創(chuàng)新能力，熟悉設計程序和相關法律，了解中外服裝藝術設計的發(fā)展動態(tài)，實踐能力強，能在服裝設計教育、研究、設計、新聞等生產和管理領域從事相關服裝藝術設計、研究、教學、管理等方面工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才。
二、培養(yǎng)要求
服裝設計方向突出實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),學生主要學習服裝藝術設計方面的專業(yè)基礎理論和基礎知識，受到服裝設計方面的設計思維與方法及基本設計技能、技巧的訓練，具有服裝設計與實踐、教學和研究等方面的專業(yè)知識、能力與素質。培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的興趣和潛力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。
1、堅持厚基礎、寬口徑、新思維、重創(chuàng)造的基本原則和理念，使學生具有一定的人文社會科學和自然科學的基本理論知識，掌握服裝設計專業(yè)的基礎知識、基本理論、基本技能，了解服裝藝術設計學科前沿和發(fā)展動態(tài)，具有獨立獲取信息、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，具有一專多能的知識結構，具備較強的從事服裝藝術設計專業(yè)工作的能力和素質。
2、知識結構：具有較扎實的服裝藝術設計專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能，了解本專業(yè)學科的新成就、新發(fā)展，獲得服裝藝術設計的初步訓練，具有一定的設計鑒賞能力和創(chuàng)作能力，懂得藝術設計學科的一般規(guī)律，能勝任相關單位的服裝設計工作和研究工作等。
3、素質結構：熱愛社會主義祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有敬業(yè)愛崗、遵紀守法、團結協(xié)作的品質;具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德;具有良好的心理素質，高尚的審美情操，堅強的意志和較強的應變能力，養(yǎng)成健全的`人格和健康的個性。
4、畢業(yè)生應獲的知識和能力:服裝藝術設計專業(yè)的學生要具備較強的語言文字表達能力，熱愛服裝藝術設計事業(yè)，具備基本服裝藝術設計中獲取信息、處理信息能力，服裝設計組織管理能力，并有較強的使用現(xiàn)代技術及計算機輔助設備能力;具有服裝藝術設計學科的基本理論、基本知識，有較高的美學修養(yǎng);掌握服裝藝術設計學科的基本技能和學術研究、創(chuàng)新方法;掌握和運用現(xiàn)代設計技術，特別是平面輔助軟件、網絡技術的能力;掌握并能夠初步運用營銷學、心理學、設計美學等基礎理論，具有良好的設計師職業(yè)道德素養(yǎng)和從事服裝藝術設計的基本能力;了解服裝藝術設計行業(yè)的前沿理論、應用前景及發(fā)展動態(tài)，以及平面藝術設計行業(yè)的新成果，具有一定的創(chuàng)造能力和自學能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
三、主干學科
藝術設計學、文學。
四、主要課程
服裝概論、構成藝術、服飾圖案、服裝效果圖技法、服裝設計基礎、主題設計、專題設計、服裝結構設計、服裝工藝學、服裝材料學、服裝色彩設計、服裝立體裁剪、針織服裝設計、服裝CAD、服裝推板排碼、計算機輔助設計。
五、主要實踐教學環(huán)節(jié)
教學實踐、服裝市場調研、服裝設計實習、專業(yè)考察實習、畢業(yè)實習等等，四年共按排 4～5次，累計6～15周。
六、修業(yè)年限及授予學位
四年，文學學士。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文2
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備環(huán)境科學的基礎理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學、污染治理、環(huán)境修復、環(huán)境管理、環(huán)境規(guī)劃與評價工作的高級專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)所培養(yǎng)的學生應熱愛社會主義祖國，具有較高的政治覺悟和政治理論水平；遵紀守法，身體健康，敬業(yè)愛崗，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德等基本素質。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握數(shù)學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；
(2)掌握環(huán)境科學的基本理論、基本知識和基本技能；
(3)了解相近專業(yè)的一般原理和知識；
(4)熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展等有關政策和法規(guī)；
(5)了解環(huán)境科學的理論前沿、應用背景和最新發(fā)展動態(tài)，以及環(huán)境保護產業(yè)的`發(fā)展狀況；
(6)掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計，以及歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
（7）具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
三、專業(yè)特色
本專業(yè)設置污染預防與控制、資源利用與生態(tài)保護等兩個專業(yè)方向。重點將專業(yè)理論知識與工程實踐相結合，提高學生的應用、創(chuàng)新能力，突出在水污染控制工程方面的特色，并且具備環(huán)境評價、管理綜合的能力。
四、支撐學科
化學、生物學、環(huán)境自然科學、環(huán)境技術科學、環(huán)境人文社會科學。
五、專業(yè)主干課程
環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物學、環(huán)境學概論、環(huán)境生態(tài)學、水污染原理與工藝、化工原理、環(huán)境毒理學、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理學、生態(tài)學
六、修業(yè)年限
四年（彈性修業(yè)年限3-8年）。
七、授予學位
理學學士。
八、畢業(yè)總學分要求
本專業(yè)須修滿指導性教學計劃中規(guī)定課程總學分160學分，其中必修課93.5學分，選修課39.5學分，集中性實踐環(huán)節(jié)27學分，方準畢業(yè)。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文3
一、培養(yǎng)目標
本專修課程為滿足經濟社會發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的緊迫需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識與應用技能，能結合所學專業(yè)開展科技競賽、科技項目、科技項目轉化的應用性復合型專項人才。
本專修課程結合學生所學專業(yè)，發(fā)展學科專業(yè)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生扎實掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論和知識，具有基于項目開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的方法與技能，以綜合性、創(chuàng)新型人才為目標，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與實踐能力，能結合科技產業(yè)變革和經濟社會發(fā)展所需從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目轉化的應用性復合 二、培養(yǎng)要求
通過專修課程的學習，使學生具有較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，較強的科技競賽、創(chuàng)新競賽、創(chuàng)業(yè)競賽能力，能具備參加省、國家級競賽的能力，并且獲得省、國家競賽的獎項能力，能熟悉國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，系統(tǒng)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、市場調研、成果轉化的基本知識和技能，具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合應用能力。
通過系統(tǒng)的課程學習和實踐實訓，學生在知識、能力、素質三方面達到以下的培養(yǎng)要求：
（1）知識要求：掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施全流程的基本理論、基本知識、基本方法和基本流程，以TRIZ創(chuàng)新方法理論為基礎，學習創(chuàng)新方法理論，創(chuàng)新方法實踐，將創(chuàng)新方法與專業(yè)結合，設計創(chuàng)新產品；
了解在科技產業(yè)迅猛變革和“互聯(lián)+”時代下經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，能夠正確選擇和把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向；熟知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運營過程中可能出現(xiàn)的各類風險問題，并能夠獨立思考、妥善解決問題。
�。�2）能力要求：使學生在批判性思維、創(chuàng)造性解決問題能力、跨學科學習能力、信息捕捉能力、團隊協(xié)作能力、廣闊國際視野、領導力與決策力、人際交往能力等核心通用能力方面得以提升。
�。�3）素質要求：具備良好的思想道德素質與身心能量，有積極向上的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和社會責任感；
具備良好的法律意識；具備創(chuàng)新的思維方法、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神。
三、培養(yǎng)特色
根據(jù)國家經濟社會發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的迫切需求，依托學校綜合性大學的學科優(yōu)勢，發(fā)揮學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的'全國引領作用，以“注重多種學科交叉融合，強化實習實訓教學環(huán)節(jié)，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”為專業(yè)優(yōu)勢，使培養(yǎng)的學生掌握學科專業(yè)科學研究能力，具備參加學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目轉化的能力。
�。�1）注重多種學科交叉融合：實現(xiàn)“創(chuàng)新方法+創(chuàng)業(yè)理論+專業(yè)技術+競賽技能”等學科交叉等專業(yè)知識融合，并注重基礎理論與實務運用相結合；
�。�2）強化實踐實訓教學環(huán)節(jié)：開展基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的“課程教學+立項研究+競賽訓練+模擬運營+創(chuàng)業(yè)孵化”等豐富的實踐實訓，提升人才培養(yǎng)目標的達成度與適用性；
�。�3）突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)：采用“創(chuàng)新方法+競賽實訓+項目運營”模式進行人才培養(yǎng)，并突出專業(yè)方向打造與培養(yǎng)規(guī)格預期目標能力培養(yǎng)相融合。
四、培養(yǎng)模式
采用創(chuàng)新方法實踐，競賽模擬訓練，創(chuàng)業(yè)模擬訓練，“以政府政策為引領，以經濟社會產業(yè)需求為導向，以學校教育教學為主體，以與企業(yè)與科研院所聯(lián)合為支撐，以項目成果落地與轉化投融資介入為合作”五位一體“政產學研資”相結合的培養(yǎng)模式，并以此為基礎建立校內外實習實訓基地。走出課賽一體化，優(yōu)質成果創(chuàng)業(yè)化，通過創(chuàng)新方法培訓，科技競賽技能訓練，創(chuàng)辦企業(yè)專項知識的講授，培養(yǎng)學生熟悉與掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)經營管理的基礎知識與基本理論；通過理論教學和實習實訓，突出學生專業(yè)特長，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與實踐能力的應用性復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
五、教學形式
�。�1）理論教學環(huán)節(jié)：采用研究性教學和探究式學習方式，培養(yǎng)學生掌握創(chuàng)新方法知識，學科競賽訓練，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎理論及基本知識，利用科技作品設計，科技競賽模擬，熟悉當前科技創(chuàng)業(yè)變革和經濟社會發(fā)展的理論前沿和趨勢，能夠獨立運用相關理論和知識解決現(xiàn)實的實際問題。結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的經營特點與發(fā)展規(guī)律，采用小組討論、頭腦風暴、案例等互動式教學方法開展教學，以加深學生對該領域的理解和探究。課程教學內容緊緊圍繞科技作品設計，創(chuàng)新方法實踐過程進行，使學生全方位掌握科技競賽的能力，創(chuàng)新方法的知識與技能。
�。�2）實踐教學環(huán)節(jié)：采用“科技項目設計導引實訓型”實踐教學模式，訓練學生對科技作品構思、設計、制作、演練等環(huán)節(jié)的能力，所學理論及相關創(chuàng)新方法的融會貫通，培養(yǎng)學生在科技實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新理論應用環(huán)節(jié)，實踐、協(xié)作、探究的能力和解決實踐中具體問題的能力，使學生能夠從事科技競賽、科技發(fā)明、科研論文撰寫相關工作。一是基于大學生科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，開展科技作品設計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬訓練；
二是結合各級各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目路演及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)設立；三是依托創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)園為載體，引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落地、運營與成長。
在教學方法上，配備多媒體、實驗設備、單體桌椅等教學設施。課程采用啟發(fā)式教學、案例分析、專題討論、分組實踐、模擬實訓、活動開展等教學方法，組織學生參與實踐專業(yè)創(chuàng)業(yè)項目研發(fā)與運營。
在教學手段上，利用思維導圖課件、多媒體教學、絡教學、模擬教學和實踐教學等現(xiàn)代教學手段提高教學質量。
在師資配備上，建立跨學科專業(yè)的教學團隊，除校內專職教師授課外，同時聘請競賽評委、競賽命題成員、校外專家、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、政府官員等授課、講座或指導學生。
在課程建設上，成立專修班顧問團，以傳授實踐項目、科技論文、發(fā)明專利等分組模式進行，在校外聘請科技競賽的評委、產業(yè)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者擔任顧問，對專修班課程設置等進行指導。 在項目組建上，在理論教學與實踐教學中，組建跨年級、跨專業(yè)、多學歷層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組。
在考核環(huán)節(jié)上，本專修課程各門課程考核，都采取靈活機制，采取實踐項目設計、論文發(fā)表、科技專利申請、競賽獲獎等方式進行考核。
六、課程設置
該專修班根據(jù)人才培養(yǎng)目標，設置四大課程模塊：創(chuàng)新方法課程模塊、競賽綜合實訓課程模塊、創(chuàng)業(yè)綜合實訓課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎實訓課程模塊。
課程采取理論授課、實訓實踐結合，講、練結合。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文4
一、總體要求
大力實施人才強市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)xx會計領軍人才和青年英才為引領，以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點，以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎，建設數(shù)量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務潛力和整體素質，為推動科學發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標任務
按照高起點、高標準、高質量要求，到2020年分類培養(yǎng)：精通會計業(yè)務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的xx會計領軍人才350人（其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人）；會計業(yè)務嫻熟，善于財務管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的`xx青年英才600人；具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師2000人；加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng)，屆時占會計人員的比例西部領先。
三、遴選條件和程序
會計領軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術資格（含透過高級會計師資格考試），或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會計學博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫；財務部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業(yè)技術資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。
國內領先高級會計人才。選取企事業(yè)財務部（科）長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
注冊會計師和會計師。貼合財政部規(guī)定報考條件的會計人員。
四、培養(yǎng)措施
完善正高級會計師考試評審方法、資料，適時增加正高級會計師評審數(shù)量，提升正高級會計師質量。
加大高級會計人才培養(yǎng)，按照國內領先水平設置培訓資料，強化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關部門推薦使用。
結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件；鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學習培訓，用心參加全國高級會計師專業(yè)考試；總結完善高級會計師評審辦法，強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作潛力等全面考察，增加高級會計師數(shù)量，提高質量；強化高級會計師綜合潛力再提升，結合高級會計師年度繼續(xù)教育，完善培訓方式和資料，明確學習任務目標，增強學習自覺性。
實行自主培養(yǎng)和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協(xié)會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。
鼓勵我市貼合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業(yè)學習培訓，用心參加全國會計師專業(yè)技術資格考試；選取優(yōu)秀院校、網校供會計人員選取學習；對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。
五、組織實施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成xx市高端會計人才培養(yǎng)領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策，指導xx市高端會計人才的培養(yǎng)。
高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定xx市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法，組織開展xx市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養(yǎng)機構，指導監(jiān)督培養(yǎng)院校設計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。
培養(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學員選拔、面試工作；具體負責培養(yǎng)資料設計、培養(yǎng)教學、調研指導、考核管理，全面落實xx市高端會計人才綜合潛力素質提升，培養(yǎng)狀況報告等工作。
各區(qū)縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會計人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文5
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛基礎教育事業(yè)，熱愛學生，教育信念堅定，社會責任感強，具有科學的學生觀、教師觀、教育觀，具有扎實的的學科知識和較強的教育教學能力，具有發(fā)展自我的知識和能力的高素質、專業(yè)化、全科型的小學教師以及從事基礎教育研究、咨詢、管理的專門人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習小學相關學科的基本理論和基本知識，接受兒童教育技能的基本訓練，掌握教育教學、研究和管理的基本能力。本專業(yè)采取全面綜合培養(yǎng)、分文理方向發(fā)展特長的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生具有科學的世界觀、人生觀和價值觀;堅持實事求是，勤于思考，勇于創(chuàng)新的科學精神;秉承教師職業(yè)道德和社會責任感，熱愛教育事業(yè)，為人師表;具備從事小學教育教學的基本能力、專業(yè)素養(yǎng)和一定的教育研究、終身學習的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握小學相關課程的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察研究小學生的.科學方法;
3.具有小學教育教學工作的基本能力;
4.熟悉國家有關小學教育的方針、政策和法規(guī);
5. 了解小學教育的理論前沿和發(fā)展動態(tài);
6.具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力;
7.實現(xiàn)知識、能力與個性的一體化發(fā)展，具有全科型的教師職業(yè)素養(yǎng);
8.具備初步的教育教學研究、有效實施課堂教學與管理學生的能力，能夠進行學科教學設計、有效開展小學綜合實踐活動;
9.具有良好的溝通與合作能力，以及一定的藝術修養(yǎng)和良好的審美能力;
10.形成熱愛小學教育事業(yè)的信念，具備良好的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，有健康的心理和身體素質，具有終身學習的能力。
三、主干學科
教育學、心理學
四、核心課程
教育學、普通心理學、中國教育史、外國教育史、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、課程與教學論、小學德育、現(xiàn)代漢語、高等數(shù)學、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、科學課程教學論、小學課程標準與研究、現(xiàn)代教育技術、教育統(tǒng)計與測量、教育評價學、學校管理學、班級管理等。
五、主要實踐教學環(huán)節(jié)
教育見習、教育實習、畢業(yè)論文設計等。
六、修業(yè)年限
四年。
七、授予學位
教育學學士。
八、畢業(yè)最低學分及要求
畢業(yè)最低學分為162學分。其中公共基礎平臺41學分,學科基礎平臺12.5學分，專業(yè)基礎平臺44.5學分，專業(yè)方向模塊25學分，專業(yè)任意選修模塊不低于8學分，公共選修模塊不低于6學分;獨立實踐環(huán)節(jié)25學分。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文6
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學基本理論和基礎知識、具備法律職業(yè)基本能力，能夠承擔法律實務工作的高素質應用型法律人才。 二、培養(yǎng)要求
1.知識要求：
(1)具有扎實的法學基礎理論和基礎知識;
(2)掌握法學思維方法和法學研究方法.
(3)熟練掌握法學專業(yè)知識;
(4)了解主要國際公約、條約和國際慣例;
2.能力要求：
(1)具備運用法學基礎理論和法學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;
(2)具有從事法律實務的能力;
(3)具有良好的'表達能力、社交能力和法律寫作能力;
(4)具備文獻檢索和自主學習能力。
3.素質要求：熱愛祖國，具有良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)精神、較強的法制觀念和創(chuàng)新意識、較高的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)、較好的身心素質。
4.適宜就業(yè)方向：
(1)國家機關、企事業(yè)單位、社會團體的法律實務工作;
(2)律師事務所律師及律師助理工作;
(3)法制教育工作。
三、修業(yè)年限
準學制2年，學習期限為2-3年
四、畢業(yè)學分與授予學位
畢業(yè)學分：55個學分
授予學位： 法學學士學位
專業(yè)人才培養(yǎng)方案范文7
一、培養(yǎng)目標
主動適應時代要求和基礎教育改革需要，堅持“以人為本，格物致知”的辦院理念和“綜合培養(yǎng)，學有專長”的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)“寬口徑，厚基礎”的人才培養(yǎng)思路和“強能力，高素質”的人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)專業(yè)基礎知識扎實，綜合素質全面，個性特長明顯，具有人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和進一步發(fā)展?jié)摿Φ男滦托W教師。同時，本專業(yè)也為學生在相關教育學科領域繼續(xù)深造奠定良好的基礎。
二、具體要求
本專業(yè)定格在高等師范教育，定位于綜合素質教育，定向于服務基礎教育，既要對學生實行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng)，又要實現(xiàn)學生學有專長的定向發(fā)展。通過四年學習，學生在基礎知識、基本技能和綜合素質方面必須達到大學本科的水準，不僅能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關學科的教學，而且具有一定的教育科研能力和組織管理能力。
1、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感;
2、熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和敬業(yè)精神;
3、全面系統(tǒng)地掌握一至二門小學相關學科專業(yè)的`基礎知識、基本理論和基本技能，能夠勝任一至二門小學相關學科的教學; 4、掌握較為寬廣的自然科學、社會學科和人文學科方面的基礎知識，形成系統(tǒng)、全面、綜合的知識結構;
5、全面系統(tǒng)地掌握教育科學的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠創(chuàng)造性地從事現(xiàn)代小學教育相關學科的教學;
6、具備一定的教育科研能力和組織管理能力，具有進一步學習與發(fā)展的基礎和潛力;
7、具有健全的人格和良好的身體心理素質，具備自我反思、自我超越的意識與能力。
三、學制、畢業(yè)學分和授予學位
學制：標準學制4年，實行彈性學制，學習期限可控制在3-6年。
畢業(yè)學分：170學分。
授予學位：教育學學士學位。
四、專業(yè)核心課程
教育原理、中外教育史、教育心理學、課程教學論、教育研究方法、各學科課程教學論、發(fā)展心理學、教育評價學、教育統(tǒng)計學、漢語基礎、微積分初步、英語精讀等。 五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
現(xiàn)場觀摩與課堂觀察、班級管理、課程開發(fā)、課堂教學與學校規(guī)劃頂崗實習、學科微格教學訓練、社區(qū)服務與研究性學習、行業(yè)調查與教育熱點問題研究、本科畢業(yè)論文設計等。
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