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讀一本書活動方案
為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的讀一本書活動方案，希望能夠幫助到大家。
讀一本書活動方案1
指導(dǎo)思想
朱永新老師說：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；教育的改造應(yīng)該從校園閱讀開始；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。讀書，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，更是教師專業(yè)成長的`必經(jīng)之路，關(guān)注教師閱讀就是關(guān)注學(xué)生的未來，關(guān)注教育的未來�！巴x一本書”可以促進(jìn)教師交流學(xué)習(xí)，加快專業(yè)化成長，使全體教師在閱讀中進(jìn)行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體；讓學(xué)生在閱讀中逐步形成探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量，提高學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為進(jìn)一步提升我校師生人文底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富假期生活，根據(jù)區(qū)局《關(guān)于開展“假期共讀一本書”活動的通知》（楊政教發(fā)〔20x〕81號）文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“同讀一本書，師生共成長”的閱讀分享活動。
活動主題
同讀一本書，師生共成長
具體安排
教師版
1、參與對象：我校全體教師。
2、共讀書目：全體教師利用暑假時間，共讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)論著。
3、閱讀要求：各位教師閱讀后寫下自己的心得體會，以便交流探討。
4、讀書心得報(bào)送方式：各位教師將閱讀心得和兩張個人照片（讀書照+生活照）的電子版上交給各科教研組長，教研組長匯總后上交宣傳中心（QQ：）。
5、分享讀書心得：
教師閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進(jìn)行。
“線上”：暑假期間學(xué)校將在區(qū)局新希望微信群和校園公眾號進(jìn)行推送閱讀心得。
“線下”：下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將開展讀書分享活動。
學(xué)生版
1、參與對象：我校三到八年級全體學(xué)生。一到二年級學(xué)生自讀。
2、開展共讀書目：
三年級：《山海經(jīng)》
四年級：《小王子》
五年級：《童年》
六年級：《朝花夕拾》
七年級：《紅星照耀中國》
八年級：《艾青詩選》
3、閱讀要求：
每天堅(jiān)持閱讀，并認(rèn)真做好讀書筆記，撰寫心得體會，以便交流探討。
4、讀書心得報(bào)送方式：
各班主任將學(xué)生閱讀心得和兩張個人照片（讀書照+生活照）的電子版上交各年級組長，年級組匯總后上交宣傳中心（QQ：）。
5、分享讀書心得：
學(xué)生閱讀心得分享以“線上+線下”的方式進(jìn)行。
“線上”：暑假期間學(xué)校將在校園公眾號擇優(yōu)推送各班學(xué)生的閱讀心得。
“線下”：下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將分級部開展讀書分享活動。
6、表彰：
下學(xué)期開學(xué)后學(xué)校將對活動期間表現(xiàn)優(yōu)異的班級、個人進(jìn)行表彰。
讀一本書活動方案2
為進(jìn)一步落實(shí)中心學(xué)校“讀起來”工作思路，推動365讀書活動深入開展，根據(jù)中心學(xué)�？傮w工作安排，自20xx年1月開始，在全鎮(zhèn)小學(xué)開展“師生·親子”每月共讀一本書活動。
一、活動主題：
“師生·親子”共讀一本書
二、參加人員：
全體師生及學(xué)生家長
三、活動實(shí)施與要求
（一）中心學(xué)校根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)推薦必讀書目確定本月各年級共讀任務(wù)，并于前一個月的下旬在中心學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行發(fā)布，同時轉(zhuǎn)到至中心學(xué)校工作群、交流群和小語群。各年級要根據(jù)中心學(xué)校確定的該月閱讀書目總章節(jié)，制定出學(xué)校年級共讀月計(jì)劃，并轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，向家長做好宣傳，組織好實(shí)施和過程督導(dǎo)，做好信息反饋。
�。ǘ┟咳藴�(zhǔn)備一專用筆記本，在閱讀過程中做好批注，做好記錄，寫好心得或其他形式的隨筆，做好積累。
�。ㄈ┳x書交流展示活動
1、班級：以小組為單位，每天每小組推選一人（不重復(fù)），利用課前5分鐘讀書時間或錄制成音（視）頻在課堂或班級群展示交流。
2、學(xué)校：以班級為單位，每周每班推選一人（不重復(fù)），利用國旗下講話、校園廣播、學(xué)校群等形式，以現(xiàn)場演講、音（視）頻形式展示交流。
3、中心學(xué)校：以學(xué)校為單位，每月每校每年級推送一人（不重復(fù)），以音（視）頻形式在中心學(xué)校微信公眾號進(jìn)行展示交流。
交流展示活動中，各學(xué)校要注意對階段性資料的留存，對階段性活動中表現(xiàn)出來的典型人、事要及時總結(jié)表彰。
�。ㄋ模┳x書前，語文教師要利用閱讀課進(jìn)行一次讀前指導(dǎo)。每讀完一本書，要進(jìn)行一次班級交流，繪制一份手抄報(bào)，以此來促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力、信息整合能力和作文水平的提高。
（五）活動期間，各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)新措施，確保學(xué)生有書讀，確保學(xué)生每天至少一小時的.讀書時間。
�。┳x書活動和所讀書目將做為今后每學(xué)期現(xiàn)場作文競賽的命題材料，希望各學(xué)校一定要高度重視，將閱讀活動落到實(shí)處。
讀一本書活動方案3
一、指導(dǎo)思想
“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗(yàn)讀書的快樂、表達(dá)的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫同學(xué)打開一扇又一扇通往文學(xué)、文明、文化的大門。
“共讀一本書、共演一部劇”會讓學(xué)生獲得豐富的語言材料，還會讓學(xué)生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20xx年開始實(shí)施一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動目的
1、通過活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣；引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的轉(zhuǎn)變；
2、通過活動，構(gòu)建有特色的`作文教育，引導(dǎo)同學(xué)們用表演帶動閱讀，用閱讀促進(jìn)寫作。
三、活動主題“共讀一本書、共演一部劇”
四、參與人員：
總策劃：吳春紅負(fù)責(zé)：
五、具體工作:
1、老師為主對學(xué)生的讀書活動進(jìn)行針對性指導(dǎo)，指導(dǎo)課型可以是：
�。�1）讀物推薦課
�。�2）方法指導(dǎo)課
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
�。�3）閱讀賞析課
就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達(dá)出來，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全書的主要內(nèi)容，學(xué)會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
（4）劇目表演課
“共讀一本書、共演一部劇”是通過學(xué)生匯報(bào)，教師來檢查學(xué)生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學(xué)們分組分角色記臺詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)為全班同學(xué)進(jìn)行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺進(jìn)行表演。
2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動。
閱讀改變?nèi)松�，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會表達(dá)是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。保證時間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動中得到能力的提升。
讀一本書活動方案4
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求，努力提高校園文化內(nèi)涵，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，以創(chuàng)建“書香校園”“書香班級”“書香團(tuán)隊(duì)”“書香少年”為導(dǎo)向，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，以新穎、多樣的讀書活動為載體，努力為學(xué)生營造良好的讀書氛圍，使讀書成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生高品位的生活方式。
歌德有句名言，“讀一本好書，就像是和許多高尚的人談話”。為打造書香校園，切實(shí)開展“同讀一本書”活動。近日，五年級語文教研組組織五年級全體學(xué)生開展了“同讀一本書”的系列活動。
同學(xué)們都因同讀一本書而感到幸福，因?yàn)樵谕x一本書的瞬間，可以拉近同學(xué)間的.距離，讓他們擁有了更多更廣的共同語言。他們一同閱讀，一同討論，一同寫作，書本為他們提供了精神的動力和智力的支持，通過閱讀，孩子們可以不受時空的限制，便捷地學(xué)習(xí)到新的事物，拓展思維。
其中，讀后感征文比賽由教研組組織全組語文老師評選出本次比賽的一、二、三等獎，并將擇優(yōu)推薦至各級報(bào)刊發(fā)表或參加各級征文比賽。
今后，五年級還將繼續(xù)深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。讓我們與學(xué)生一起，漫步書林、徜徉書海吧！
二、活動目標(biāo)：
1、通過閱讀，拓寬學(xué)生視野，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，樹立高尚品德，享受閱讀樂趣。
2、掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效率，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀和交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫作方法，以讀促說，以讀促寫，聽說讀寫相互結(jié)合，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、活動對象：
五年級全體學(xué)生
四、活動口號：
漫步書林，徜徉書海，享受閱讀。 “我讀書，我快樂，我成長”。
讀一本書活動方案5
放寒假是一件幸福的事情，幸福源于有意義的寒假生活。閱讀是一件幸福的事，寒假因閱讀而變得更加幸福！
學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的大小，取決于閱讀量的大小。大量的閱讀可以豐富學(xué)生的詞匯和語感，提高閱讀和寫作能力；閱讀可以開闊知識面，為今后各個學(xué)科的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的知識背景支持；閱讀可以陶冶情操，于潛移默化中提升審美情趣和道德水平。為切實(shí)促進(jìn)學(xué)生大量閱讀，推進(jìn)書香校園的建設(shè)，讓寒假因閱讀而變得更有意義，學(xué)校特舉行“同讀一本書”活動。
一、活動安排：
1、讀書摘抄、讀后心得評比。
利用寒假時間閱讀每個年級統(tǒng)一規(guī)定閱讀的書目，在閱讀中做好讀書摘抄記錄，撰寫讀書心得（一二年級以繪畫的形式書畫閱讀的.感悟）。寒假開學(xué)兩周內(nèi)，班級開展讀書摘抄、讀后心得評比活動。每班上報(bào)五名獲獎學(xué)生，學(xué)校集體表彰，頒發(fā)活動獎狀和活動獎品。
2、班級讀書交流會。
寒假開學(xué)兩周內(nèi)，各班級通過閱讀課或班隊(duì)課開展班級交流會，暢談“同讀一本書”的閱讀收獲。班級交流會后，上交讀書交流會的活動方案、活動照片、活動實(shí)錄等材料。根據(jù)讀書交流會開展的情況和上交的讀書交流會的材料，學(xué)校評選本次活動的優(yōu)秀班級。
二、活動保障
1、各個年級各班級精心為學(xué)生選擇閱讀的書目。
2、對學(xué)生的讀書活動進(jìn)行針對性指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書。指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫批注及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
3、與家長要多聯(lián)系、多溝通，讓家長在家起到督促或監(jiān)督的作用。
4、做好讀書摘抄、讀后心得的評比工作。將學(xué)生的讀書摘抄、讀后心得裝訂成冊，通過學(xué)生評比、家長評比等多種方式，確保評選出最優(yōu)秀的五份作品上報(bào)教導(dǎo)處。
5、做好讀書交流會工作。制定好讀書交流方案，組織好讀書交流活動。通過讀書交流會的開展，讓學(xué)生在交流中深化對閱讀書籍的理解，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的收獲。
讀一本書活動方案6
為開闊師幼眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)，我園從幼兒、教師、家長三個維度出發(fā)，制定以下寒假閱讀計(jì)劃：
一、活動目標(biāo)：
1、通過閱讀活動，為幼兒推薦優(yōu)質(zhì)的繪本讀物，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力。
2、通過寒假“親子閱讀”活動，營造良好的親子閱讀氛圍，打造“書香校園”和“書香家庭”。
3、通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，促進(jìn)教師思想道德和專業(yè)技能的提高；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，勇于在工作中實(shí)踐與改進(jìn)；提高教育質(zhì)量，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。
二、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┯變洪喿x活動：“我讀書、我快樂”
1、好書分享活動。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準(zhǔn)備一至兩本繪本，寒假后充實(shí)班級圖書柜，并進(jìn)行圖書漂流活動。
2、通過公眾號推送，展示幼兒個人故事表演、親子小話劇表演等。
3、“閱讀好習(xí)慣”打卡活動，通過朋友圈打卡的形式，曬出幼兒在家的閱讀剪影，培養(yǎng)幼兒良好的`閱讀習(xí)慣及自主閱讀能力。
4、幼兒閱讀繪本推薦
小班年級組
《過年啦》
《打燈籠》
中班年級組
《年》
《十二生肖》
大班年級組
《團(tuán)圓》
《好忙的除夕》
�。ǘ┯H子共讀活動：“我與孩子共成長”
1、與孩子共享閱讀好時光，每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時的繪本閱讀，并在群里打卡。
2、開展“親子共閱”活動。提倡每個家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片。
3、與孩子一起將繪本故事，讀書心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，幼兒園將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評選。
�。ㄈ┙處熼喿x活動：“我讀書、我成長”
1、倡導(dǎo)教師與好書為伴。要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專著如《做有智慧的幼兒教師》或其他專業(yè)書籍等，不斷提高文化素養(yǎng)。
2、做好讀書筆記。要求教師將自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并撰寫讀書筆記不少于2000字。
3、開展讀書沙龍。根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫一篇心得體會或感受，開學(xué)后進(jìn)行交流展示；要求必須是真情感受，杜絕抄襲下載。
4、開展“快樂閱讀”教師閱讀打卡活動。
三、活動評比：
1、閱讀小達(dá)人評選，每班2名幼兒參與，頒發(fā)“閱讀小達(dá)人”獎狀。
2、對各班級優(yōu)秀親子“閱讀感悟”進(jìn)行集中展示，每班最少提供2篇。
3、教師寒假讀書心得分享。
讀一本書活動方案7
為進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)全體教師綜合素養(yǎng)的提升，暑假期間，我校再次掀起教師讀書的熱潮，為大家創(chuàng)設(shè)一次閱讀機(jī)會，讓教師們在閱讀中感受讀書的幸福，將五小教育集團(tuán)打造成書香校園，構(gòu)建最理想的精神家園。因此，我校將繼續(xù)開展“共讀一本書”的活動。具體實(shí)施方案如下：
一、活動目的
讓我校教師更新教育理念，補(bǔ)充教育理論知識，將閱讀所得運(yùn)用于實(shí)踐，從而有效改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過組織閱讀活動，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
二、活動對象
全體教師
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：各年級主任
成員：全體教師
四、活動主題
共讀一本書，共筑教育夢
五、活動安排細(xì)則
1、選定一本共讀書籍。首先廣大教師需在“好書推薦”活動中推薦出一本真正適合教育教學(xué)實(shí)際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍。經(jīng)商榷，簡·尼爾森的《教師里的正面管教》成為本次學(xué)校好書推薦的擬定書籍。其次教師結(jié)合自己的時間安排，制定自己的`個人讀書計(jì)劃，閱讀指定書籍。
2、借助微信公眾號平臺推送閱讀文章。每期圍繞書籍的一個章節(jié)或者部分內(nèi)容為主題推送閱讀，并針對閱讀內(nèi)容引發(fā)幾個問題供大家思考。
3、建立交流機(jī)制。一方面，學(xué)校會組織一次思想碰撞的讀書沙龍活動，教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)例互相交流與探討，將閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。另一方面，學(xué)校還會組織一次智慧共享的讀書心得活動，教師將反思用文字的形式進(jìn)行記錄，讓全體教師讀有所思、讀有所感、讀有所用。
4、建立評價(jià)激勵機(jī)制
學(xué)校組織教研組長對教師的閱讀情況、活動參與情況及撰寫的讀書心得進(jìn)行評選，在活動結(jié)束后將授予以下稱號和獎項(xiàng)。
獎勵稱號：
最具討論價(jià)值獎：能提出有建設(shè)性的問題。
別具慧眼獎（獨(dú)具匠心獎）：有獨(dú)特見解，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
最佳閱讀推動者：帶動全體教師愛閱讀，爭做閱讀表率。
優(yōu)秀閱讀團(tuán)隊(duì)：閱讀積極、活動參與率高的小組。
書香教師：能熟讀精思，鉆研書籍的教師。
獎品：
xx校長親筆贈言的好書一本、大白兔U盤、多肉擺件、迷你風(fēng)扇等。
讀一本書活動方案8
一、指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！北緦W(xué)期，我們開展每月共讀一本書活動， 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、活動目的
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的.好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3、構(gòu)建書香校園文化。
三、活動主題
師生共讀一本書。
四、活動要求
1、活動在各班學(xué)生中展開，由語文教師具體負(fù)責(zé)。
2、語文教師負(fù)責(zé)組織確定本班閱讀的書目。
3、讀書形式可以采用師生班級共讀和同伴互讀等。
4、讀書的交流形式是QQ群、交流讀后感等。
第一階段：定出必讀書目。（9月《昆蟲記》，10月《愛的教育》，11月《成語故事》，12月《中華上下五千年》）
第二階段：組織實(shí)施
1、利用每周一課的課外閱讀和一切空余時間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認(rèn)真，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。
2、老師在組織學(xué)生讀書時，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生，回答積極的學(xué)生大力表揚(yáng)鼓勵。
3、鼓勵學(xué)生在讀書時認(rèn)真地做好讀書筆記。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
第三階段：成果展示
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。
2、講故事比賽。
3、班級“讀書之星”評比。
4、“我的讀書名言”征集活動。
5、讀書心得交流活動。
6、讀書小報(bào)評比活動
讀一本書活動方案9
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，深入開展閱讀活動，提升幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，讓幼兒及教師度過一個有意義的假期，特制定一系列閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣；通過親子閱讀活動，增進(jìn)親子間的交流，享受閱讀的快樂。同時提高教師思想道德和專業(yè)能力，讓書成為教師成長的伴侶。
活動目的
1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、全員參與，構(gòu)建書香校園、書香家庭、書香寶貝、書香教師。
4、通過閱讀活動，提高教師的思想道德和專業(yè)能力，讓書成為教師成長的伴侶。
活動主題
書香寒假，智慧成長
活動時間
20xx年XX月XX日—20xx年XX月XX日
活動對象
全體教師、幼兒及家長
活動內(nèi)容
一、教師讀書活動
1、教師假期精讀一本教育專著類好書，讓閱讀成為習(xí)慣，讓思想保持活力，讓智慧得到啟迪。
2、全體教師共讀一本好書《生長的力量》進(jìn)行研讀，全體教師共同閱讀，聚焦于游戲觀察，提升教師觀察幼兒、理解幼兒、支持幼兒的意識和能力。
3、自主選讀一本書，要求教育專著類。
4、自主研讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
二、幼兒閱讀活動
1、利用假期開展閱讀習(xí)慣養(yǎng)成活動。小中大班常態(tài)化組織開展親子閱讀闖關(guān)活動，讓幼兒堅(jiān)持養(yǎng)成每天閱讀好習(xí)慣，家長每天陪孩子閱讀15—20分鐘，并將孩子閱讀的最美瞬間照或視頻發(fā)至班級群，讓孩子成為幼兒的閱讀榜樣，從而自覺養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、開展“好書分享”“我是故事播報(bào)員”活動。中大班幼兒在班級群自愿報(bào)名，講述自己最喜歡的故事，推薦喜歡的繪本或展示自己繪畫的繪本故事活動。家長鼓勵幼兒將每天閱讀的書用繪畫、剪紙等多種形式記錄下來并發(fā)到班級群進(jìn)行分享。
3、開展校園廣播活動，利用幼兒園公眾號每期推送幼兒講故事活動、朗誦詩歌活動，讓幼兒在故事聲中度過快樂的寒假時光。
4、結(jié)合重大節(jié)日，開展小小宣講員、好書分享等活動。
幼兒閱讀活動要求：
1、幼兒與家長共同制定假期讀書計(jì)劃。
2、完成假期親子閱讀活動記錄表。
推薦閱讀書
小班推薦書目
1、《好餓的毛毛蟲》
2、《子兒，吐吐》
3、《三只山羊噶拉噶啦》
4、《月亮的味道》
5、《活了一百萬次的貓》
6、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
7、《母雞蘿絲去散步》
8、《11只貓做苦工》
9、《加油雞蛋哥哥》
10、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
11、《驢小弟變石頭》
12、《我喜歡書》
13、《和甘伯伯去游河》
14、《黑土和白兔》
15、《親愛的`小魚》
16、《媽媽的紅沙發(fā)》
17、《我是霸王龍》
18、《月亮，你好嗎》
19、《我爸爸》
20、《我媽媽》
21、《大衛(wèi)不可以》
22、《我就是喜歡我》
23、《小藍(lán)和小黃》
24、《子兒吐吐》
25、《螞蟻和西瓜》
26、《阿立會穿褲子了》
27、《數(shù)字在哪里》
28、《逃家小兔》
29、《雪人》
30、《媽媽，買綠豆》
中班推薦閱讀書目
1、《猜猜我有多愛你》
2、《我爸爸》
3、《我媽媽》
4、《逃家小兔》
5、《老婆婆吞了一只蒼蠅》
6、《爺爺一定有辦法》
7、《母雞蘿絲去散步》（小中班）
8、《小黑魚》
9、《大衛(wèi)，不可以》系列
10、《我絕對絕對不吃番茄》
11、《鴨子騎車記》
12、《讓路給小鴨子》
13、《討厭黑夜的席奶奶》
14、《手套》
15、《糟糕，身上長條紋了》
16、《七色花》
17、《第一次自己睡覺》
18、《不要隨便摸我》
19、《我的情緒小怪獸》
20、《花婆婆》
21、《你看起來好像很好吃》
22、《做最勇敢的自己》
23、《三只小豬的真實(shí)故事》
24、《小威向前沖》
25、《老鼠娶新娘》
26、《安的種子》
27、《阿文的小毯子》
28、《100層的房子》
29、《長大以后做什么》
30、《神筆馬良》
大班推薦閱讀書目
1、《親愛的小魚》
2、《秋秋找媽媽》
3、《喵嗚》
4、《勇氣》
5、《愛心樹》
6、《我不知道我是誰》
7、《膽小的老鼠》
8、《螞蟻搬西瓜》
9、《天生一對》
10、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》
11、《想吃蘋果的鼠小弟》
12、《云朵面包》
13、《粽子里的故事》
14、《月亮生日快樂》
15、《格林爺爺?shù)幕▓@》
16、《月亮的味道》
17、《森林大熊》
18、《一棵種子的旅行》
19、《棕熊的神奇事》
20、《肚子里有個火車站》
21、《牙齒大街的新鮮事》
22、《小黃和小蘭》
23、《要是你給老鼠吃餅干》
24、《是誰嗯嗯在我的頭上》
25、《小豬變形記》
26、《晚安小月亮》
27、《狼大叔的紅燜雞》
28、《蚯蚓日記》等系列書籍
29、《小仙女愛麗斯》
30、《小狐貍買手套》
其他類閱讀書目：
情緒情感類
1、《勇氣》
2、《我爸爸》
3、《我媽媽》
4、《生氣湯》
5、《小綠狼》
6、《逃家小兔》
7、《猜猜我有多愛你》
8、《我有友情要出租》
9、《《爺爺一定有辦法》
生活常識類
1、《尿尿》
2、《換一換》
3、《落葉跳舞》
4、《蚯蚓的日記》
5、《小黃和小蘭》
6、《古利和古拉》
7、《螞蟻和西瓜》
8、《母雞蘿絲去散步》
9、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
中國原創(chuàng)繪本
1、《年》
2、《漏》
3、《團(tuán)圓》
4、《九色鹿》
5、《小石獅》
6、《灶王爺》
7、《老鼠娶新娘》
8、《荷花鎮(zhèn)的早市》
9、《驕傲的泥將軍》
叢書系列
1、《米菲》系列
2、《卡梅拉》系列
3、《鼠小弟》系列
4、《聰明豆》系列繪本
5、《幸福的種子》
6、《青蛙弗洛格的成長故事》
7、《花格子大象艾瑪》系列
8、《小豬波波飛》
9、《神奇校車》
教師選讀書目推薦：
1、《讀懂一本書》
作者：樊登
2、《3—6歲孩子正面管教》
作者：簡·尼爾森謝麗爾·歐文羅絲琳·安·達(dá)菲
3、《活出心花怒放的人生》
作者：彭凱平
4、《你當(dāng)像鳥飛往你的山》
作者：塔拉·韋斯特弗
5、《新手教師上路嘍—幼兒教師入門必讀》
作者：陳娟娟等
6、《與幼兒教師對話—邁向?qū)I(yè)成長之路》
作者：莉蓮·凱茲
7、《愛的教育》
作者：亞米契斯
8、《幸福的種子》
作者：松居直
9、《游戲·學(xué)習(xí)·發(fā)展》—全國幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例選編
教育部基礎(chǔ)教育司組編
9、《小區(qū)域大學(xué)問》
作者：董旭花韓冰川王翠霞劉霞等
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀書、讀好書，好書常讀強(qiáng)修養(yǎng)，好書常伴共成長。希望幼兒、家長都能積極參與閱讀活動，并在活動中有所收獲，度過一個快樂而意義非凡的假期。
讀一本書活動方案10
一、活動主辦方：
院團(tuán)委
二、活動承辦方：
we讀書吧
三、活動協(xié)辦方：
學(xué)院圖書館
四、活動名稱：
共讀一本書
五、活動對象：
we讀書吧全體社員
六、活動時間：
20xx年5月31日19：00—20：40
七、活動地點(diǎn)：
a6——101
八、活動背景：
“共讀一本書”，是為了加強(qiáng)社員們之間的交流學(xué)習(xí)，社團(tuán)提前布置要共讀的書名，社員可以通過任何途徑閱讀此作品，在合適的時間，we讀書吧舉行讀者交流會，廣大社員在指定地點(diǎn)進(jìn)行交流，主要交流對于同一本書的不同見解，從而使同學(xué)們了解到作品中個人領(lǐng)悟不到的思想精髓，通過閱讀交流使同學(xué)們對于同一本書的領(lǐng)悟又上升到新的層次。
九、活動目的：
1、通過閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內(nèi)容及蘊(yùn)義。
2、采用社員共讀，用“交流會”的形式，加深對作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。
3、揣摩小王子的心理活動，揣摩每一個人物的心理，解放我們疲憊的學(xué)習(xí)壓力和工作壓力，追求我們真正向往的生活狀態(tài)。
十、活動事項(xiàng)：
1、活動準(zhǔn)備
1）傳部提前繪制海報(bào)及其他形式作出前期宣傳，讓同學(xué)們了解此次活動的基本內(nèi)容和主要目的，提高同學(xué)們的參與度。
2）提前由組長通知到每個社員，社員在課間要去閱讀本次活動的書，在閱讀的同時要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對所讀書目的個人見解。
3）網(wǎng)絡(luò)部要準(zhǔn)備好交流會的相關(guān)ppt以及網(wǎng)絡(luò)視頻，還有《小王子》的相關(guān)材料
4）組織策劃部提前做好活動的各項(xiàng)用品，以及活動場地的'布置并在活動期間負(fù)責(zé)維持活動的秩序。
5）提前邀請指導(dǎo)老師到場，并積極和指導(dǎo)老師溝通。
2、活動流程
1）六點(diǎn)四十分全體到場社員入座，并進(jìn)行小組劃分按小組安排座位，對沒有到場的社員由小組長和辦公室電話通知并做好記錄。
2）七點(diǎn)整活動正式開始，各位社員就坐，各部門工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動正式開始。
3、首先由網(wǎng)絡(luò)部播放提前準(zhǔn)備的ppt，做一個互動測試“記書名”。
a、首先先從每個小組中抽出兩位同學(xué)，在ppt上呈現(xiàn)出一張被掩蓋書名的圖書圖片。
b、依順序依次寫出書名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機(jī)會，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）
c、如果都沒有猜出由主持人宣讀一條提示，然后進(jìn)行第二輪，如果猜出答案加兩分。
d、然后再由主持人宣讀第二條提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對答案只加一分。（時間為十分鐘）
4、你說我評，首先根據(jù)書中的故事情節(jié)由每組分別定制一個中心問題和某個故事情節(jié)，然后進(jìn)行小組內(nèi)部討論。（例如：如國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學(xué)家、和一只等愛的狐貍，甚至連一朵花也能說話，我們生命中有許多的過客，每一個都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰又是那只等愛的狐貍呢……）預(yù)設(shè)問題，小組內(nèi)先討論交流，各自說說自己的品書感想：（也可以各小組設(shè)計(jì)自己的問題，做為討論的論題，時間為每組每次回答一題不得超過三分鐘）必選題：
�。�1）在本書中，小王子經(jīng)過了幾個星球？每個星球上都遇到了哪些人哪些事？
�。�2）你最感動的是哪個情節(jié)或哪句話？你怎樣理解？自由選題：（每組選兩題）
a、有什么事是你認(rèn)為很重要，而你周圍的朋友或大人，卻覺得那是一件不值一提的小事？你能說說為什么那件事情很重要嗎？
b、王子遇到的那個酒鬼，用自己的錯誤來遺忘自己的錯誤。你能舉出自己或者親友在日常生活中，有什么事是明知有錯卻難以改正的嗎？
c、本書中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個樣子”，你同意書中這些話嗎？如果同意，請舉一些例子，說說大人們哪里奇怪；如果不同意，請說出你的想法。
d、你認(rèn)為作家寫這本書，從不同的角色中各表達(dá)了怎樣的一種心理？從作者和小王子的對話中，你感覺小王子是個怎樣的人？他是快樂的還是憂傷的？你對作者知多少？
e、你對哪一個角色印象最深？你體會到了什么樣的情感？
f、如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？
g、最后小王子離開了地球，你認(rèn)為他是回到原來住的那顆星球，還是又到了別的星球去旅行了？想象一下，他還會去哪顆星球？在哪里，小王子有什么樣的故事？
5、遙想自己、想自己小時候的有趣的事情，說出來，不管什么都可以。（根據(jù)社員評定給出分?jǐn)?shù)，時間為每人三分鐘）
6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情節(jié)，以小組為單位，選定一個小王子訪問過的星球，想好臺詞和動作演一演。（可根據(jù)故事也可以自由發(fā)揮，根據(jù)社員評選給出分?jǐn)?shù)，時間為每組五分鐘）
7、各項(xiàng)結(jié)束之后根據(jù)分?jǐn)?shù)評出分?jǐn)?shù)最高的小組進(jìn)行一些獎勵。
8、最后根據(jù)自己讀過后的感受，和這次交流后寫出隨筆，評選出比較成熟的收起來選定時間進(jìn)行展出。（時間五分鐘）
9、最后發(fā)放本學(xué)年來社內(nèi)的“閱讀之星”（三名）、優(yōu)秀社團(tuán)干部（四名）和最佳社員（三名）證書。
10、由本社團(tuán)指導(dǎo)老師做最后活動總結(jié)，主持人宣布活動結(jié)束，大家合影留念。
11、由社團(tuán)工作人員活動現(xiàn)場恢復(fù)原樣，清掃現(xiàn)場內(nèi)的衛(wèi)生，關(guān)閉所用電源及一切設(shè)施。
�。�3）注意事項(xiàng)
1、各工作人員需緊密配合，強(qiáng)調(diào)合作協(xié)助。
2、在活動開始前工作組務(wù)必檢查電路、設(shè)備等是否正常。
3、各部門務(wù)必按照策劃書進(jìn)程及時完成部門工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時間聯(lián)系總負(fù)責(zé)人，做緊急處理。
4、嚴(yán)禁會場內(nèi)有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。
5、在不出現(xiàn)緊急事故的情況下盡量保證活動順利進(jìn)行。
十一、獎項(xiàng)設(shè)置
閱讀之星：五名
最佳社員：三名
優(yōu)秀社團(tuán)干部：四名
讀一本書活動方案11
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍理論水平，推動教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《xx縣20xx年暑期教師“同讀一本書”活動實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以開闊教師視野，更新教育理念，優(yōu)化教師教育生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的高水平教師，為我縣教育事業(yè)健康快速發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立xx一中教師“同讀一本書”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
本活動校長總負(fù)責(zé)，李允濤副校長具體負(fù)責(zé)，教科室牽頭組織實(shí)施。
三、活動主題
同讀一本書共筑教育夢
四、活動對象
全校在職教師。
五、共讀書目
《致教師》（朱永新著）
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳動員（6月25日-7月9日）
學(xué)校發(fā)放圖書，制定活動方案，加強(qiáng)宣傳，動員全體教師從思想上高度重視本次活動，深入認(rèn)識活動的意義，提高讀書學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，確�！巴x一本書”活動落到實(shí)處。
（二）第二階段：組織學(xué)習(xí)（7月-8月）
1、全體教師利用暑期時間進(jìn)行閱讀。
要求統(tǒng)一采用評注式閱讀，體現(xiàn)閱讀思考痕跡，即，教師結(jié)合工作實(shí)際和自身思考，把閱讀過程中產(chǎn)生的評論、感想、認(rèn)識等，附記在圖書的頁眉、頁邊或行間。評注繁簡不拘，重在質(zhì)量。學(xué)校定期匯總教師讀書感想并發(fā)表在學(xué)校微信訂閱號，供教師交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。開學(xué)后，收交教師讀完的《致教師》，進(jìn)行評注式閱讀展評。
2、全體教師讀完后每人寫出一篇不少于2000字的讀書心得體會，電子版報(bào)學(xué)校教科室。
3、為配合活動，發(fā)揮教師相互促進(jìn)作用，學(xué)校進(jìn)行以下工作：
�、僭趯W(xué)校微信公眾號每周發(fā)布閱讀動態(tài)，發(fā)表教師讀書摘抄、評論感想等；
�、诔霭妗秞x一中校本培訓(xùn)�？そ處熗x一本書活動特輯》。
�。ㄈ┑谌A段：評比表彰（9月1日-9月15日）
1、舉辦教師優(yōu)秀評注式閱讀展評活動。
學(xué)校組織教師上交閱讀后的圖書《致教師》，對優(yōu)秀評注式閱讀進(jìn)行展評，從評注的質(zhì)量和數(shù)量等方面，評出一等獎、二等獎，全校表彰。
2、舉辦教師讀書心得評比活動。
學(xué)校評出一等獎、二等獎，全校表彰。
按照縣分配的名額，向縣師訓(xùn)辦上報(bào)我校優(yōu)秀讀書心得，參加縣級評選。
3、舉辦教師讀書分享報(bào)告會。
學(xué)校采取自主申報(bào)和遴選相結(jié)合的辦法，舉行教師讀書分享報(bào)告會，評出一等獎、二等獎，全校表彰。學(xué)校對報(bào)告會進(jìn)行全程錄像，作為宣傳教育材料和教師培訓(xùn)資源。
學(xué)校教師讀書分享報(bào)告會選手，要圍繞某一個方面確定報(bào)告主題，有課件輔助。
按照縣分配的名額，向縣師訓(xùn)辦上報(bào)我校參加縣級報(bào)告會選手，參加縣級評選。
4、學(xué)校匯總各項(xiàng)材料，編輯出版《xx一中校本培訓(xùn)�？そ處熗x一本書活動特輯》，發(fā)行到全體教職工，上報(bào)縣師訓(xùn)辦。
以上活動的具體要求另行通知。
七、考核評價(jià)
學(xué)校將教師“同讀一本書”系列活動計(jì)入20xx-20xx學(xué)年教職工考核評價(jià)培訓(xùn)活動部分，總分1分。
1、每人摘抄與感想：按時上報(bào)并達(dá)到質(zhì)量和數(shù)量要求的.，統(tǒng)一計(jì)0.3分。
2、教師優(yōu)秀評注式閱讀展評：一等獎0.3分，二等獎0.2分。
3、教師讀書心得評比；一等獎0.4分，二等獎0.3分。與他人雷同的，所有雷同者計(jì)0分。質(zhì)量低劣的，計(jì)0分。
4、學(xué)校教師讀書分享報(bào)告會：凡順利參加了學(xué)校報(bào)告演講并符合要求的，一等獎、二等獎均按0.1分計(jì)入。
本活動同時登記學(xué)時學(xué)分，達(dá)到合格以上的，在校本培訓(xùn)中計(jì)4學(xué)時、4學(xué)分。
讀一本書活動方案12
師生共讀一本書，給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的熱情激起學(xué)生閱讀的'熱情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。
為順利開展閱讀推廣活動，提高全院師生文化涵養(yǎng)，特邀請各班舉辦“師生共讀一本書”活動。
一、活動主題
青春奮斗
二、活動對象
xx學(xué)院全體師生
三、活動時間
即日起到五月底
四、活動內(nèi)容
全體同學(xué)自發(fā)聯(lián)系各輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師、專業(yè)課老師等，誠邀老師推薦一本關(guān)于“青春奮斗”主題的書目，并與自己共同閱讀。學(xué)院將于4月23日遴選出優(yōu)秀書目進(jìn)行分享。
五、活動形式
學(xué)生聯(lián)系老師時的照片、學(xué)業(yè)指導(dǎo)群的分享截圖等能夠證明師生共讀的圖片即可。
讀一本書活動方案13
一、指導(dǎo)思想
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為弘揚(yáng)家風(fēng)，營造良好的家庭教育環(huán)境，xx市第十三小學(xué)特舉辦“家長共讀一本書”活動，推動家校共育，譜寫育人新篇章。
二、活動主題
讀一本好書·做智慧父母
三、活動時間
20xx年4月——6月
四、活動對象
1-6年級全體家長
五、活動過程
1、教師導(dǎo)讀
由各年級教師代表進(jìn)行導(dǎo)讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作PPT，通過班級微信群向全體家長推送。
2、家長共讀書目：《為何家會傷人》。
3、家長分享
家長通過填寫讀書反饋單，開展讀書微沙龍，撰寫讀書心得，分享閱讀體會和收獲。
4、評選“書香家庭”
每月班主任根據(jù)家長反饋，評選“書香家庭”，期末學(xué)校進(jìn)行表彰和宣傳。
家庭教育是孩子教育的開端，關(guān)乎未成年人的'健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。通過開展家長閱讀主題活動，希望每一個學(xué)生家長能知曉家庭教育內(nèi)容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長的堅(jiān)實(shí)后盾。
讀一本書活動方案14
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，深入開展大閱讀活動，提升幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，為了讓幼兒及教師度過一個更加有意義的寒假，特制定一系列閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒讀書的良好習(xí)慣；通過家長與幼兒“共讀”活動，增進(jìn)親子間的交流，享受閱讀的快樂。同時提高教師思想道德和專業(yè)能力，讓書成為教師成長的伴侶。
活動目的
1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、全員參與，構(gòu)建書香校園、書香家庭。
4、通過閱讀活動，提高教師的思想道德和專業(yè)能力，讓書成為教師成長的伴侶。
活動主題
書香寒假，智慧成長
活動時間
20xx年XX月XX日—開學(xué)
活動對象
全體教師、幼兒及家長
活動內(nèi)容
一、教師讀書活動
1、年級組長帶頭推薦書籍，以小組形式開展共讀一本書活動。
2、園所推薦必讀書目，全體教師至少自選一本進(jìn)行假期閱讀。
3、教師征文活動，征文體裁以讀后感為主，保證作品原創(chuàng)。
二、幼兒讀書活動
1、好書推薦，教師為幼兒推選書籍，幼兒與家長共同制定讀書目錄與計(jì)劃。
2、評選最美親子閱讀瞬間攝影作品。記錄家長和孩子共同成長的美好時光。每班征集親子共讀的攝影作品，評選出最具溫馨獎，最佳創(chuàng)意獎，最美閱讀瞬間獎。
3、中華傳統(tǒng)美德好故事講述活動，中大班幼兒開展講故事活動，錄制視頻展示讀書成果。每位講述人可根據(jù)故事情節(jié)配上恰當(dāng)?shù)膭幼�，故事時間為3—5分鐘。小班幼兒開展弘揚(yáng)中華文化頌贊中華美德兒歌表演活動，以視頻形式上傳班級微信群。
三、親子讀書活動
線上親子讀書分享會。鼓勵幼兒與家長堅(jiān)持每日進(jìn)行20分鐘親子閱讀，教師組織家長在班級微信群說說自己的.讀書心得和感想，互相交流經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀書、讀好書，好書常讀強(qiáng)修養(yǎng)，好書常伴共成長。希望幼兒、家長都能積極參與活動，并在活動中有所收獲，度過一個快樂而意義非凡的假期。
讀一本書活動方案15
一、活動目的：
1、根據(jù)校委年初制定的“突出‘四個重點(diǎn)’，深化‘四個創(chuàng)新’，落實(shí)‘四項(xiàng)措施’”工作思路，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨校，特舉辦本次讀一本好書活動，引導(dǎo)全體教職工養(yǎng)成“讀好書，好讀書”的習(xí)慣。
2、通過本次讀書活動，開展一次全校性讀后感評比，以此構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校品位。
3、每位教職工都要根據(jù)自身實(shí)際，選一本于己有益，或增長知識、或愉悅性情、或引發(fā)思考，對工作、對教學(xué)、對修養(yǎng)有幫助、有啟發(fā)的好書，讀懂、讀精，寫出心得體會，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
二、活動組織：
活動下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個活動進(jìn)展事宜。
組長：xxx
成員：xxx
評委：由工會研究決定
三、活動時間：
3月到12月
四、活動主題：
我讀書，我提高，我快樂！
五、活動步驟：
1、審查階段：4月15日前上報(bào)要讀的'書進(jìn)行審查。
2、閱讀和寫讀后感階段：4月至12月。
3、讀后感評比：12月份
評分標(biāo)準(zhǔn)：
50分……文不符題。條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或在部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯誤。
60分……基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯誤。
70分……基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語言錯誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯誤。
80分……切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。
90分……緊扣主題。表達(dá)思想清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，連貫性好，基本上無語言錯誤。
注：如果查證讀后感為網(wǎng)上下載或下載后修改的，一律取消評比資格并全校通報(bào)批評。
六、獎勵：
活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
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