輪崗交流方案

時間：2024-09-06 14:40:26 方案我要投稿

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輪崗交流方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的輪崗交流方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

輪崗交流方案

輪崗交流方案1

　　為進一步促進城鄉(xiāng)義務教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我區(qū)學校教師合理配置，全面夯實教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎，根據(jù)xx區(qū)教育局《xx區(qū)學校（幼兒園）教師校長（園長）交流輪崗實施辦法（試行）》的通知（侖教〔20xx〕43號），制定本實施方案。

　　第一條以實現(xiàn)我區(qū)學校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，不斷促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學校提供有力保障。

　　第二條根據(jù)區(qū)教育局要求，教師校長交流應遵循以下原則：

　　（一）促進均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。

　　（二）增進激勵。通過交流，增加鍛煉機會，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應不同學校、不同學生的教育教學能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　（三）有序流動。教師校長交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設規(guī)劃，重點引導骨干教師和校長向農(nóng)村學校（教學點）和城區(qū)薄弱學校流動，引導超編學校教師向缺編學校流動。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學校需要和交流對象的實際情況，兼顧學校的辦學特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學校良好的教育教學秩序。

　�。ㄎ澹┕_規(guī)范。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實防止不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

　　第三條交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學校調(diào)到另一所學校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動過程。交流對象為在同一學校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。

　　第四條以下人員可以不納入交流范圍：

　�。ㄒ唬┠谐^50周歲、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。

　�。ǘ┮延�2所及以上其他學校的工作經(jīng)歷且每所學校工作時間均超過3年及以上的教師。

　�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

　　（四）現(xiàn)承擔學校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。

　�。ㄎ澹┫乱粚W年擔任畢業(yè)班教學工作的教師，學校確需留任可暫緩安排，但延長時間一般不得超過一年。

　　第五條以下人員為符合年度交流條件的對象：

　�。ㄒ唬┩粚W校任職滿九年的校長或書記；

　　（二）同一學校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部；

　�。ㄈ┩粚W校任教滿12周年的教師；

　�。ㄋ模┓蚱拊谕粚W校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；

　　（五）符合第四條第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學校已連續(xù)任職滿15周年的有關(guān)人員；

　　（六）無3周年以上非城區(qū)學�；�2所以上學校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區(qū)學科骨干及以上榮譽的城區(qū)教師；

　�。ㄆ撸┬路峙浠驈膮^(qū)外調(diào)入xx城區(qū)學校滿3周年，未到xx農(nóng)村（非城區(qū)）學校服務的教師。

　�。ò耍┢渌蚬ぷ餍枰⒔Y(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。

　　第六條對沒有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準也可納入交流對象范圍。

　　第七條交流在全區(qū)范圍內(nèi)進行。交流后服務時間一般不少于3周年。

　　第八條符合交流條件的校長原則上均要進行交流，區(qū)學科骨干及以上榮譽的教師每年參與交流的`比例應不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的15%。義務段學校、幼兒園、成人學校每年流動率不少于教師總數(shù)5%—8%。

　　第九條支教、借調(diào)人員及教育集團內(nèi)校際交流情況計入其他學校工作經(jīng)歷；中心學校內(nèi)校際流動計同一所學校工作經(jīng)歷。

　　第十條校長交流輪崗工作一般參照《xx區(qū)教育局關(guān)于完善中小學（幼兒園）校長（園長）隊伍管理的若干意見》（侖教人〔20xx〕19號）文件進行；中層干部交流輪崗工作一般按《xx區(qū)學校實施中層干部競聘上崗的實施意見》（侖教人〔20xx〕12號）及崗位對等、人崗相適等原則進行，超齡人員視作一般教師進行交流輪崗；教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個人志愿、同一學校工作年限、年齡及教學工作特殊需要的順序排列。

　　第十一條激勵保障

　�。ㄒ唬┬氯瘟x務教育段學校校長應有在2所及以上學校工作的經(jīng)歷，其中每所學校工作時間一般不得低于3周年，或在農(nóng)村學校有6周年及以上的工作經(jīng)歷。

　�。ǘ┝x務教育學校教師評選省特級教師、區(qū)級及以上名師名校長（園長）時，被評選人須具有2所及以上學校的工作經(jīng)歷，且每所學校工作時間不得低于3年，或在農(nóng)村學校有6年及以上的工作經(jīng)歷。

　　（三）參評中級及以上職稱，須具備農(nóng)村（非城區(qū)）任教一年及以上的經(jīng)歷；參評名優(yōu)骨干教師，須具備三年及以上農(nóng)村（非城區(qū)）任教服務經(jīng)歷。骨干教師農(nóng)村學校服務經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標。

　�。ㄋ模┰谑√丶壗處�、省教壇新秀評選，以及浙派名師名校長培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區(qū)學校交流到農(nóng)村學校的骨干教師傾斜。

　�。ㄎ澹┓辖涣鳁l件無其他特殊原因拒不交流的教師，三年內(nèi)不得評先、評優(yōu)及晉升高一級職稱資格。

　　第十二條工作程序

　�。ㄒ唬┏闪⒔處熜ｉL交流工作領(lǐng)導小組，在深入調(diào)研，全面了解和分析教師校長隊伍的編制、職數(shù)、分布、結(jié)構(gòu)、工作年限等基礎上，制定教師流動工作方案。

　�。ǘ┰谌７秶鷥�(nèi)做好宣傳動員工作，并根據(jù)本辦法按類統(tǒng)計符合交流條件人員名單，并在校內(nèi)公示無疑后報送區(qū)教育局人事科匯總。

　�。ㄈ⿲W校按教學工作、結(jié)構(gòu)優(yōu)化及隊伍建設等需要，上報學校干部師資需求情況。

　�。ㄋ模┩扑]確定擬交流輪崗人員名單。中層及干部由教育局人事科負責推薦，教師由學校負責推薦。擬交流輪崗人員推薦名單經(jīng)區(qū)教育局分管領(lǐng)導審定后予以公示。

　�。ㄎ澹┨顖笾驹�。交流輪崗人員對照崗位要求及自身條件，客觀合理地填報志愿意向，每人可填報三個志愿。

　�。﹨^(qū)教育局統(tǒng)籌調(diào)配。根據(jù)教師志愿意向、學科需求情況、流動條件的順序進行初次調(diào)配；對第一次調(diào)配未到位的人員經(jīng)過志愿調(diào)整等程序進行第二次調(diào)配；對前兩次調(diào)配未到位的人員經(jīng)過協(xié)調(diào)（必要時通過搖號）完成調(diào)配。

輪崗交流方案2

　　根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學教師校級領(lǐng)導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關(guān)于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結(jié)合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。

　　一、指導思想

　　以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。

　　二、工作原則

　　開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。

　　三、實施辦法

　�。ㄒ唬┙涣鞣秶�

　　所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。

　　（二）交流形式

　　1、調(diào)動交流（人事、工資關(guān)系隨人到受援學校）。

　　調(diào)動原則：申請調(diào)動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結(jié)構(gòu)性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調(diào)動理由；調(diào)入單位須是缺編單位、急缺學科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關(guān)部門審查的教師，學校和教育局不受理調(diào)動申請。

　　2、優(yōu)秀骨干教師的交流。

　　3、超職數(shù)聘任人員的交流。

　　4、中心地區(qū)的學校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。

　　5、集團化辦學學校之間的交流。

　　6、學校之間的學科對等交流。

　�。ㄈ┙涣髌谙�

　　教師交流輪崗（調(diào)動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教。

　�。ㄋ模┙涣鞒绦�

　　1、交流教師條件

　　以20xx年8月底為時間節(jié)點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師。

　　2、交流比例要求

　　本校應交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數(shù)為應交流教師人數(shù)的50%（見點就入）。

　　3、測算交流人數(shù)

　　各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。

　　4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結(jié)合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。

　�。ㄎ澹┙涣髌陂g的工資福利待遇

　　教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放，工資關(guān)系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。

　�。┙涣髌陂g的考核工作

　　交流期間交流教師由接收校負責日�？记诤涂己�，如實上報《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關(guān)待遇。

　　交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。

　　派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學校主要領(lǐng)導的責任。

　　交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學�？己斯芾淼慕涣鹘處�，教育局責成派出學校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。

　�。ㄆ撸┙⒓顧C制

　　將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。

　　四、工作要求

　　（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作

　　各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的.去向）。

　　（二）嚴格落實交流比例要求

　　按照測算出來的應交流人數(shù)和應交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學校再補充新的推薦人選。

　　嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。

　　（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當放寬條件。

　�。ㄋ模┥蠄蟮臄�(shù)據(jù)要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導的責任。

　�。ㄎ澹楸ＷC交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報）。

　　1、上報形式：電子版通過QQ傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質(zhì)版蓋學校公章，主要領(lǐng)導簽字，標注學校編號。

　　2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版。

輪崗交流方案3

　　根據(jù)《蒲城縣教育局關(guān)于深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》文件精神，為建立健全義務教育學校教師科學合理的流動機制，促進教師資源優(yōu)化配置，深入推進義務教育學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我縣義務段各校教師隊伍現(xiàn)狀和教學實際，現(xiàn)就義務段20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作有關(guān)事項通知如下：

　　一、交流輪崗對象

　　凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學校連續(xù)任教6年以

　　上（含6年）的專任教師均應交流。各單位要確保本學年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級教師、教學能手、學科帶頭人等）、高級教師和一級教師交流人數(shù)應不低于交流總數(shù)的30%。

　　二、交流輪崗時間

　　每位教師交流輪崗任教時間應不少于兩年。其中，支教教師支教一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援學校教學等形式開展相關(guān)工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格，可繼續(xù)在城區(qū)學校跟崗一年；兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作。

　　三、交流輪崗方式

　�。ㄒ唬┛h教育局組織的交流包括：城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、緊缺學科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）等4種形式。

　　1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學校的教學能手、學科帶頭人、教學名師和中青年骨干教師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務段學校要召開專題會議，認真學習文件，采取個人申請、單位推薦的辦法遴選出相應數(shù)量的教師（附件1），由個人填寫申請表（附件3），學校匯總造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股。

　　2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學習。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分青年教師到城區(qū)學校跟崗學習。鄉(xiāng)村學校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件2），造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學校課程開設情況統(tǒng)籌使用。

　　3、緊缺學科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學校體音美教師緊缺的實際，將青少年活動中心教師統(tǒng)籌使用，在城區(qū)學校之間進行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。

　　4、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）。

　�。�1）申報對象：城區(qū)城區(qū)中小學中教齡在6年以上，年齡不超過55周歲，身心健康，且具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務的.教師和“三級三類”骨干教師。

　�。�2）受援地及需求學科：永豐九年制學校5人（語文2人，政治、地理、生物各1人），上王九年制學校2人（政治、數(shù)學各1人），西頭中心校2人（數(shù)學、英語各1人）。

　�。�3）申報流程：個人將身份證、職稱本、教師資格證、相關(guān)榮譽證書復印件，電子學歷注冊備案表裝訂后統(tǒng)一交學校審核，學校審核公示無異議后報人事股，縣局結(jié)合個人意愿及受援學校需求狀況統(tǒng)一安排。

　�。�4）工作任務：擔任班主任并滿量承擔學科教學任務，組織教研活動開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當?shù)亟處熜纬山虒W團隊，帶動受援學校整體提升學校教學水平和育人管理能力。受援學校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結(jié)對跟學，同時負責支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價，每學期末將考核結(jié)果報教育局人事股，考核結(jié)果作為發(fā)放相關(guān)待遇的依據(jù)。

　�。ǘ└髌瑓^(qū)或中心校組織的交流包括：片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學區(qū)長學校結(jié)對幫扶、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教等4項工作。

　　1、片區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內(nèi)開展校際間學科教師交流，各片區(qū)對交流的科目、數(shù)量、形式進行統(tǒng)籌安排。

　　2、學區(qū)長學校結(jié)對幫扶。由各片區(qū)學區(qū)長學校牽頭，積極開展團體交流活動，對結(jié)對學校采取送教、一對一結(jié)對幫扶、跟崗學習等形式予以幫扶，并將教學設施、設備在學區(qū)內(nèi)部共享。

　　3、中心校內(nèi)校際間教師交流。由各中心校協(xié)調(diào)，根據(jù)各自實際組織中心校內(nèi)各小學之間的教師進行交流，交流情況匯總上報片區(qū)，由片區(qū)匯總上報人事股。

　　4、緊缺學科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學工作實際，確定本轄區(qū)內(nèi)緊缺學科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內(nèi)的緊缺學科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對方便的幾個學校之間進行兼課走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教情況以表冊形式（附件4）由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點前報人事股。

　　四、實施步驟

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨浮８鲉挝灰凑战涣鬏啀徱髮Ψ辖涣鬏啀彽娜藛T進行排查摸底，結(jié)合實際，制定切實可行、操作性強的教師交流輪崗實施方案，并如實填寫蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計表（附件5）。

　　（二）個人申報。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報，并填寫教師交流輪崗申請表（附件3），注明交流形式和層次。

　�。ㄈ⿲W校推薦。學校根據(jù)實施方案、個人申報情況和本校教師工作崗位聘任實際，由學校領(lǐng)導班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教的交流輪崗人選，結(jié)果告知相關(guān)人員后，上報人事股。

　　（四）組織競聘。教育局組織協(xié)調(diào)各學校推薦上報的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習人員到新學校參加競聘，落聘者，由原學校另外推薦人選繼續(xù)參加新學校的競聘，直至新學校聘用為止。

　　五、措施保障

　　1、中小學教師評定高級職稱時，必須具有在農(nóng)村學校任教1年或在薄弱學校任教3年的經(jīng)歷。凡沒有農(nóng)村或薄弱學校工作經(jīng)歷且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級教師職稱，當年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內(nèi)考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評優(yōu)評先活動。

　　2、在教師評優(yōu)評先過程中，將進一步加大農(nóng)村學校名額數(shù)量，同時，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)；城區(qū)義務段學校教師在評定縣級及以上先進榮譽時，必須有農(nóng)村學校交流經(jīng)歷。

　　3、教學能手、學科帶頭人和教學名師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校交流任教者，在交流任教期間應做到每月進行一次公開課教學，每學期進行一次專題講座、指導或幫扶一名青年教師，每學年帶動一個教研組工作、指導一次課題研究，并把以上工作作為對相關(guān)人員考核的必要項目。

　　六、幾點要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�、層層把關(guān)。各單位要高度重視教師交流輪崗工作，成立由中心校校長任組長，各校、教學點負責人任副組長的工作領(lǐng)導小組，對本轄區(qū)內(nèi)的交流輪崗工作進行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標要求，對符合交流輪崗條件的教師進行認真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學工作正常開展的基礎上，將轄區(qū)內(nèi)符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計劃。要將交流輪崗工作作為本校對外展示的重要媒介，將能力強、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報，堅決不能敷衍應付。秋季開學后，各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊匯總（附件4），以片區(qū)為單位于9月16日12點前報人事股。

　�。ǘ﹪栏窆芾�、定期考核。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項。嚴格落實交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學期進行一次專項考核。在考核過程中要嚴格考核紀律，全面客觀評價交流輪崗教師。

　　（三）注重成效、獎優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標考核的重要內(nèi)容，不定期對教師交流輪崗工作進行檢查。對選派到基層學校工作消極、教學成績明顯落后、引起不良影響的教師，在評優(yōu)評先、職稱評定和職務晉升過程中實行“一票否決”，并延長其交流輪崗期限，當年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內(nèi)，推遲3年申報。同時，加大評優(yōu)表彰力度，每年對在教師交流輪崗工作中成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。

輪崗交流方案4

　　為進一步完善干部隊伍管理的競爭、激勵機制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，提升干部職工隊伍整體素質(zhì)，推動全縣水利事業(yè)又好又快健康發(fā)展提供強有力的人才支撐。參照《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《國家公務員職位輪換(輪崗)暫行辦法》、《國家公務員任職回避暫行辦法》、《黨政領(lǐng)導干部交流工作暫行規(guī)定》和《關(guān)于開展縣直機關(guān)干部交流輪崗工作的通知》(鹽黨辦發(fā)[20xx]2號)等有關(guān)文件要求，結(jié)合我局實際，特制定干部輪崗實施方案。

　　一、指導思想

　　本次干部交流輪崗工作，在局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，以“加大多崗位鍛煉，提升綜合素質(zhì);盤活資源，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu);激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情，提高水利工作效能;打破崗位終身制，建立輪崗長效機制;促進勤政廉政，打造人民滿意水利服務隊伍”為宗旨，逐步實現(xiàn)輪崗常態(tài)化、制度化，激發(fā)廣大干部職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，不斷增強水利行業(yè)干部職工隊伍的生機和活力，從而促進全縣水利事業(yè)科學發(fā)展。

　　二、交流輪崗目的

　　(一)合理配置，規(guī)避風險。通過完善干部交流輪崗制度有效防止腐敗，采取崗位輪換的方式防范管理風險或道德、法律風險。

　　(二)多崗鍛煉，培養(yǎng)人才。通過內(nèi)部崗位輪換，有效地培養(yǎng)出能夠在水利工作中獨擋一面的復合型人才。

　　(三)拓寬視野，激發(fā)熱情。通過交流輪崗使干部職工積累人脈資源、發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣與能力所在、鍛造多方面的能力與經(jīng)驗，力求人盡其才、人盡其用。

　　三、交流輪崗范圍

　　此次交流輪崗的范圍是局中層干部及一般工作人員(不含工勤人員)，重點是近年來沒有交流輪崗的中層干部和一般工作人員。

　　四、交流輪崗條件

　　(一)內(nèi)部交流輪崗(中層干部及一般工作人員)

　　1、缺乏多崗位任職經(jīng)歷的優(yōu)秀中層干部;

　　2、在同一崗位工作5年以上(含5年)的中層干部原則上要進行交流輪崗(同一崗位計算時間截止20xx年12月31日);

　　3、按照相關(guān)規(guī)定，需要任職回避的;

　　4、因工作需要進行交流輪崗的;

　　5、其他原因需要交流輪崗的。

　　符合上述有關(guān)條件的，同等條件下年紀較輕、任職時間較長、同一單位(崗位)工作時間較長的應優(yōu)先考慮交流輪崗。

　　(二)跨部門交流輪崗

　　根據(jù)工作需要，提出符合條件的跨部門交流輪崗的人員和崗位，特別是從事人、財、物管理、項目審批等關(guān)鍵崗位工作5年以上(含5年)的，原則上要進行交流輪崗。

　　有下列情形之一的，可不交流輪崗或者暫緩交流輪崗:

　　1、涉及黨和國家重要機密，不宜交流輪崗的;

　　2、專業(yè)技術(shù)性較強，不宜交流輪崗的;

　　3、職位條件有特殊要求，不宜交流輪崗的;

　　4、距退休年齡不滿五年的;

　　5、因健康原因不宜交流輪崗的;

　　6、涉嫌違紀違法正在接受紀檢監(jiān)察或司法機關(guān)審查尚未做出結(jié)論的;

　　7、其他原因不適合交流輪崗的。

　　五、組織機構(gòu)

　　為了確保本次交流輪崗工作順利實施，成立水務局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組。

　　組長:張立澤

　　副組長:張建軍張德龍黃明森孫峰

　　成員:李薛鋒黃利蔣聽張本強馬志偉

　　梁曉波王興瑞王永智侯學存

　　交流輪崗工作領(lǐng)導小組在縣交流輪崗工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下進行，組織實施本單位的交流輪崗工作。

　　六、實施程序

　　內(nèi)部交流輪崗

　　1、中層干部內(nèi)部交流輪崗由局黨委根據(jù)內(nèi)部交流輪崗的條件提出需交流輪崗人選和崗位，或由符合內(nèi)部交流輪崗條件的中層干部個人提出交流輪崗的申請(包括書面申請和口頭申請)，提交局黨委研究決定。

　　2、一般工作人員內(nèi)部交流輪崗由局分管領(lǐng)導及中層干部根據(jù)內(nèi)部交流輪崗的條件，提出需交流輪崗人選，或由符合內(nèi)部交流輪崗條件的一般工作人員個人提出交流輪崗申請(包括書面申請和口頭申請)，提交局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究決定。

　　跨部門交流輪崗

　　局黨委及局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組根據(jù)工作需要，提出符合條件需跨部門交流輪崗的人員和崗位，或由符合跨部門交流輪崗條件個人提出申請，報縣干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究審定。

　　本次交流輪崗人員身份要與崗位對等，即公務員、參照公務員法管理人員、事業(yè)單位人員等身份、編制、工資類型必須與崗位一致。內(nèi)部交流輪崗確有困難或在一些重點、熱點崗位工作的人員，提交縣交流輪崗工作領(lǐng)導小組通盤考慮，進行跨部門交流輪崗。

　　七、進度安排

　　(一)內(nèi)部交流輪崗

　　1、中層干部交流輪崗

　　(1)1月11日-2月6日調(diào)查摸底，制定實施方案，局分管領(lǐng)導對中層干部任職基本情況及干部隊伍結(jié)構(gòu)等進行摸底調(diào)查，提出建議。

　　(2)2月14日-2月20日由局黨委提出交流輪崗的中層干部人選和崗位。符合內(nèi)部交流輪崗條件的中層干部個人自愿交流輪崗的，可直接向局黨委申請。

　　(3)2月21日-2月28日由局黨委召開會議研究確定交流輪崗的中層干部人選和崗位，行文通知被交流輪崗的中層干部做好手續(xù)交接，到崗工作。

　　2、一般工作人員交流輪崗

　　(1)1月18日-2月20日調(diào)查摸底，制定實施方案，局分管領(lǐng)導及中層干部對本單位一般工作人員人數(shù)、本崗位工作年限、隊伍結(jié)構(gòu)等進行摸底調(diào)查，提出建議。

　　(2)2月21日-2月28日局分管領(lǐng)導及中層干部提出本單位擬交流輪崗一般工作人員的人選。符合內(nèi)部交流輪崗條件的一般工作人員個人提出交流輪崗的，直接向局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組提出申請。由局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究決定。

　　(3)3月1日-3月8日局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組召開會議研究確定交流輪崗的'一般工作人員和崗位，行文通知被交流輪崗的一般工作人員做好手續(xù)交接，到崗工作。

　　(二)跨部門交流輪崗

　　1、4月1日-4月30日由局黨委及局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組根據(jù)工作需要，提出符合條件需跨部門交流輪崗的初步人選和崗位，或由符合跨部門交流輪崗條件的個人提出交流輪崗的申請，提交局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究確定跨部門交流輪崗初步人選及崗位。

　　2、5月1日-5月31日對跨部門交流輪崗初步人選，經(jīng)縣分管領(lǐng)導簽字同意，向縣交流輪崗工作領(lǐng)導小組上報交流輪崗人事方案。經(jīng)縣交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核，與需交流雙方黨組織充分溝通并征求分管縣領(lǐng)導意見后，由縣交流輪崗工作領(lǐng)導小組提出擬交流輪崗建議人選，經(jīng)縣編委會研究通過后進行交流輪崗。

　　跨部門交流輪崗的人員必須于20xx年6月底前到崗工作，并做好離崗交接手續(xù)。

　　八、要求

　　1、營造一個公平、公正、公開、透明的交流輪崗工作環(huán)境。要深入細致地做好思想工作，保證干部隊伍的穩(wěn)定性和工作的連續(xù)性。

　　2、各單位必須執(zhí)行關(guān)于干部交流輪崗決定，認真實施輪崗工作。

　　3、嚴格按照規(guī)定的程序，結(jié)合工作實際，充分調(diào)動干部職工積極性，由局黨委和局干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組根據(jù)水務局實際研究確定交流對象。

　　4、中層干部及一般工作人員接到調(diào)動通知或交流輪崗通知后，必須服從局黨委的決定，在限定的時間內(nèi)，辦理完工作交接手續(xù)到新崗位報到工作。

　　5、所有交流輪崗的人員，必須服從組織決定，不得以任何理由拒絕接受交流輪崗決定。

　　九、本方案自下發(fā)之日起實行。

輪崗交流方案5

　　根據(jù)《部財政部人力資源和保障部推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校教師交流輪崗的意見》（教師〔20xx〕4號）、《關(guān)于進一步加強縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（粵教師〔20xx〕1號）、《廣東省教育廳關(guān)于推進落實義務教育學校校長教師交流輪崗工作的》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強師”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責工作要求，20xx年樂昌市將繼續(xù)落實縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗有關(guān)工作，創(chuàng)新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實效。結(jié)合樂昌市教育實際，特制定本實施方案。

　　立足縣域教育實際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構(gòu)建交流互助共同體，激發(fā)教師隊伍和學校活力，促進教師發(fā)展，提高教育，有效促進樂昌市縣域內(nèi)義務教育學校教育均衡、快速發(fā)展。

　�。ㄒ唬┘訌娡葪l件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升質(zhì)量。

　�。ǘ┻M一步加大校本部與村�。ń虒W點）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進當?shù)亟逃獍l(fā)展。

　�。ㄈ┩ㄟ^教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊伍活力，促進縣域內(nèi)師資合理流動，實現(xiàn)師資均衡配置。

　�。ㄒ唬┬ｉL交流

　　20xx年樂昌市中正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度，合理調(diào)配資源，有效激發(fā)校級活力，提高學校管理水平和管理實效。具體由市教育局結(jié)合實際組織實施。

　�。ǘ┙處熃涣�

　　20xx年，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結(jié)對交流、競崗和支教等多種方式進行。具體安排如下：

　　1.交流范圍。

　　（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務教育學校繼續(xù)按學校整體情況互派教師結(jié)對交流。

　�。�2）加大中小學（學校）本部與村�。ń虒W點）間交流輪崗力度，校本部與村�。ń虒W點）繼續(xù)互派教師交流。

　�。�3）直屬學校教師到薄弱學校、學校支教或?qū)W校教師到城區(qū)學校跟崗。

　　（4）市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流，激發(fā)教師隊伍活力。

　　2.交流對象。結(jié)合樂昌市實際，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務教育學校的教師在現(xiàn)學校原則上任教9年（含9年）以上的需進行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。

　　3.交流人數(shù)。

　�。�1）結(jié)對交流學校交流人數(shù)原則上按學段雙方各派6人。鑒于實際情況，實際派出交流學科由雙方按需協(xié)商后確定。

　�。�2）中心小學（學校）與村�。ń虒W點）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實際進行統(tǒng)籌安排、合理配置。

　　（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實際予以確定。

　　4.交流。每位教師參與交流時間為1年。

　　5.交流安排。校際間需就交流工作進行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學科教師進行交流。

　�。�1）結(jié)對交流安排如下：

　　除上表安排的'交流學校及人數(shù)外，各校還可自行協(xié)商安排各學科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報市教育局人事股備案。

　�。�2）全市各中心小學（學校）校本部與村�。ń虒W點）間的教師交流輪崗，由各中心小學（學校）參照上級文件要求并結(jié)合本校實際，自行制定交流實施方案，并認真、扎實開展教師交流。9月10日前各中心小學（學校）還需將當年校本部與村�。ń虒W點）間教師交流活動方案、交流教師名冊，以及上校本部與村小（教學點）間教師交流情況報備樂昌市教育局人事股。同時，學校需做好資料歸檔工作。

　�。�3）市內(nèi)競崗由市教育局組織實施。

　　（一）動員。

　　縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實施結(jié)對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高，統(tǒng)一，加大校長教師交流輪崗的宣傳力度，將校長教師交流輪崗的有關(guān)政策傳達給每位教師，并動員廣大教師積極參與交流輪崗活動。

　�。ǘ┙涣鞴芾怼�

　　交流輪崗教師接受派出學校和接收學校的雙重管理，按照“接收學校為主，派出學校為輔”的管理原則，由接收學校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

　　1.結(jié)對交流。按照原交流管理辦法進行。

　　2.支教。按照原支教管理辦法進行。

　　3.市內(nèi)競崗。理順交流輪崗的關(guān)系和工資關(guān)系。

　�。ㄈ┕芾�。

　　1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學成績等列入當年交流學校的管理成績中，作為評價雙方學校教育教學管理成績以及學校和學校領(lǐng)導評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。

　　2.校長教師交流輪崗納入職務評定、職級晉升等考核指標；在同等條件下，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。

　�。ㄋ模┙M織管理。

　　除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學校。

　　1.加強指導與落實，成立中小學校長教師交流領(lǐng)導小組。

　　組長：曾培偉（黨組書記、局長）

　　副組長：謝海雄（黨組成員、副局長）

　　張瑞輝（黨組成員、副局長）

　　曹遠翔（黨組成員）

　　謝沖（三級科員)

　　劉斌（黨組成員、市招生中心主任)

　　余春榮（黨組成員、教師發(fā)展中心主任）

　　成員：何思、羅勝全、鄧秀園、鐘粵元

　　曾志強、王偉偉、黎靜穎、余麗華、何發(fā)祥

　　領(lǐng)導小組下設。辦公室設在人事股，辦公室主任由何思同志擔任，負責教師交流工作的協(xié)調(diào)和具體組織實施工作。

　　成立六個督導組，負責校長教師交流的指導和協(xié)調(diào)工作。

　　督導組

　　組長：謝海雄

　　副組長：余麗華、黎靜穎

　　成員：掛點下列學校的股室負責人

　　督導組

　　組長：張瑞輝

　　副組長：鄧秀園

　　成員：掛點下列學校的股室負責人

　　負責學校：九峰、九峰中心小學、兩江中心學校、北鄉(xiāng)中心學校、樂園小學

　　第三督導組

　　組長：曹遠翔

　　副組長：何思、羅勝全

　　成員：掛點下列學校的股室負責人

　　第四督導組

　　組長：謝沖

　　副組長：鐘粵元

　　成員：掛點下列學校的股室負責人

　　負責學校：樂昌一中、樂昌中職學校、樂城一小、鳳凰小學

　　第五督導組

　　組長：劉斌

　　副組長：潘丹、曾志強

　　成員：掛點下列學校的股室負責人

　　第六督導組

　　組長：余春榮

　　副組長：黃良慧、楊鐵城

　　成員：掛點下列學校的股室負責人

　　2.交流學習經(jīng)費按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

輪崗交流方案6

　　為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《盤錦市人民政府辦公室關(guān)于深入推進中小學教師“縣（區(qū)）管校聘”管理體制改革的實施意見》（盤政辦發(fā)〔20xx〕28號）精神，不斷優(yōu)化干部、教師資源配置，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進教育公平，現(xiàn)結(jié)合我縣義務教育學校實際情況，制定本方案：

　　一、指導思想

　　義務教育學校校長、教師交流輪崗工作要以《義務教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》等法律法規(guī)為依據(jù)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，通過全縣義務教育學校校長、教師科學有序地交流輪崗，優(yōu)化干部、教師資源配置，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務教育的教育教學水平全面提升。

　　二、工作任務與交流輪崗范圍

　　1.義務教育學校校長、教師交流輪崗由縣教育局在每學年開學前統(tǒng)一安排進行。

　　2.義務教育學校教師交流輪崗的范圍為公辦學校在編（在冊）在崗教師。在同一所學校任教滿9年及以上的教師（男50周歲及以下、女45周歲及以下）均應交流輪崗（特殊情況，可適當放寬交流條件），城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗比例應不低于交流總數(shù)的20%。處于孕期、哺乳期、患病、離退休時間不足3年、學校傳統(tǒng)項目和特色課程的領(lǐng)銜教師，可不交流輪崗。

　　3.義務教育學校校長交流輪崗的范圍為公辦學校校長、副校長。校長、副校長在同一所學校連續(xù)任滿兩屆后，原則上應交流輪崗。

　　三、工作原則

　　校長、教師交流輪崗要有利于相對薄弱學校師資隊伍的加強與發(fā)展；要有利于滿足一線教學需求；要有利于區(qū)域內(nèi)整體師資隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化；要有利于校際的學科配套；要有利于校長、教師的專業(yè)發(fā)展；要有利于激活學校用人制度改革。

　　四、交流輪崗形式和程序

　　1.校長交流輪崗堅持組織選派的原則，立足學校干部隊伍實際，促進均衡發(fā)展。教師交流輪崗堅持組織選派和個人自愿相結(jié)合的原則，從實際出發(fā)，積極穩(wěn)妥推進。

　　2.符合交流輪崗條件的校長，交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師，可自愿提出申請，經(jīng)學校和縣教育局批準后實施。即在各校教職工編制核定范圍內(nèi)，統(tǒng)籌考慮師資的實際需求，結(jié)合每學年區(qū)域內(nèi)教師調(diào)劑補充計劃，實施城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校教師交流輪崗。交流輪崗時限為三個學年度。

　　3.申請交流輪崗的教師填寫《盤山縣交流輪崗教師申請表》，縣教育局黨委根據(jù)全縣各學校教學實際需求，決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學校，填寫《盤山縣交流輪崗教師登記表》并存入個人檔案。

　　4.交流輪崗教師必須在一線任教，由交流輪崗學校負責交流輪崗期間的年度考核，優(yōu)秀比例大于20%（具體比例與縣人社局商定）。交流輪崗期間因為個人原因不再交流輪崗的，取消交流輪崗教師身份和待遇（縣直學校教師不視為農(nóng)村工作經(jīng)歷），并從交流輪崗終止之日起，2年內(nèi)不許評優(yōu)評先（提交申請后反悔的參照執(zhí)行）。

　　5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時間須滿一年，支教比例不得大于學校在編人數(shù)的5%。支教教師需在《盤山縣交流輪崗教師申請表》“備注”中標明“支教”字樣。受援學校僅限古城子學校、沙嶺學校、沙嶺北鄭學校、棠樹學校、東郭學校、石新小學、羊圈子小學。

　　五、工作要求

　　1.加強組織領(lǐng)導。推進校長、教師交流輪崗工作，是實現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡配置，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措，是《義務教育法》賦予縣政府的重要職責。因此，各學校要予以高度重視，加強領(lǐng)導，成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組，認真組織好本校的教師交流輪崗工作。要結(jié)合學校的實際情況，制定本校的教師交流輪崗工作方案，確定交流輪崗工作指導思想、目標、交流輪崗方式等。

　　2.加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強、社會影響大、觸及教師的.切身利益。因此，各校在實施過程中要始終貫徹以人為本的思想，要以對教師高度負責、對教育事業(yè)高度負責的精神，搞好宣傳，做實做細各項工作，促進教師交流輪崗工作的健康發(fā)展。

　　3.加強考核管理。嚴格執(zhí)行校長崗位責任目標管理制度和中小學教師考核測評標準。進一步規(guī)范和完善教職工考核程序，積極探索學生家長、學生參與評價、考核教職工的辦法，嚴格執(zhí)行師德一票否決，重點考核工作實績。在考核等次的確定上不徇私情，準確定位。對那些業(yè)務技術(shù)水平低、不能勝任本職工作或工作不努力、不認真履行崗位職責、未完成學年工作任務或在工作中出現(xiàn)較大失誤，造成較大損失的人員，考核等次應確定為“不合格”。考核不合格或不參加考核的人員按照相關(guān)規(guī)定處理。

　　4.強化政策保障。從20xx年起，在職稱評聘工作中，將教師到其他學校交流輪崗的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務（職稱）和特級教師的加分條件。到縣直學校交流輪崗按有關(guān)政策執(zhí)行。

　　5.消除后顧之憂。各校要切實解決校長、教師交流輪崗中工作、生活等實際困難，為參與校際交流輪崗的校長、教師創(chuàng)設良好的工作平臺和條件。

　�。�1）交流輪崗到異校中、高級崗位的教師，其在原學校聘任的中、高級職務的細分等級予以保留。

　�。�2）交流輪崗校長、教師的差別化待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼待遇由交流地學校發(fā)放。選派學校根據(jù)交流地學校所開具的工作量（含教學和教育管理等工作）證明落實工資待遇、職稱評聘、崗位聘任和績效獎金等待遇。

　　6.各校要做好校長、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，進一步激發(fā)校長、教師的工作積極性、主動性，確保校長、教師交流輪崗取得實效。要將實施校長、教師交流輪崗工作作為推進義務教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措，并與全面改善義務教育薄弱學�；巨k學條件、義務教育學校標準化建設有機銜接，形成全面發(fā)展的整體合力。

　　本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行，以前交流輪崗文件即行廢止。

輪崗交流方案7

　　為貫徹落實縣黨代會精神，加強股級干部隊伍建設，激發(fā)隊伍整體活力，根據(jù)《吉水縣縣直單位股級干部輪崗交流管理暫行辦法》（吉水縣辦字〔20xx〕42號）、《中共吉水縣委組織部關(guān)于做好縣直單位股級干部輪崗交流工作的通知》（吉水縣辦字〔20xx〕44號）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就人社系統(tǒng)股級干部輪崗交流制定如下方案：

　　一、基本原則

　　1.統(tǒng)一領(lǐng)導原則。股級干部輪崗交流工作，在局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，嚴格按照干部管理權(quán)限和規(guī)定程序開展。把推進輪崗交流與改進干部選拔任用機制和加強對干部的培養(yǎng)、鍛煉結(jié)合起來，通過輪崗交流，提高干部素質(zhì)，改進工作作風，提高工作效率，為營造風清氣正的工作環(huán)境、加快全縣人力資源和社會保障事業(yè)的發(fā)展提供堅強有力的保障。

　　2.公開、公平、公正原則。輪崗交流工作遵循民主集中、統(tǒng)籌兼顧、逐步實施、公開公平、客觀公正、按章辦事的原則。

　　3.量才適用原則。根據(jù)干部個人的思想狀況、業(yè)務專長、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鲗嵖�，要充分發(fā)揮干部的個人專長，有效調(diào)動干部的工作積極性，按照部門工作職能與個人專長、工作經(jīng)歷相結(jié)合的原則進行。

　　4.回避原則。有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻關(guān)系的，不得在同一機關(guān)擔任雙方直接隸屬于同一領(lǐng)導人員的職務或者有直接上下級領(lǐng)導關(guān)系的'職務，也不得在其中一方擔任領(lǐng)導職務的機關(guān)從事組織（人事）、紀檢（監(jiān)察）、審計、財務等工作。職務層次不同的，一般由職務層次較低的一方回避；職務層次相當?shù)�，根�?jù)工作需要和實際情況決定其中一方回避。

　　5.穩(wěn)定原則。對個別專業(yè)性很強、工作連續(xù)性強的工作崗位、本單位、本系統(tǒng)一時無合適接替人選的崗位、正在進行重要工作任務，不適宜中途輪崗或交流崗位等，可暫緩交流或不交流。

　　二、輪崗交流對象及要求

　　此次的輪崗交流對象為符合《吉水縣縣直單位股級干部輪崗交流管理暫行辦法》（吉水縣辦字〔20xx〕42號）中規(guī)定的需進行輪崗交流的股級干部。其中，有下列情形之一的股級干部，必須輪崗或交流：

　　（一）在現(xiàn)股級崗位任職滿8年的；

　　（二）在現(xiàn)股級崗位懶政怠政、不作為、亂作為問題較突出，不適合繼續(xù)留任或不勝任現(xiàn)崗位的；

　�。ㄈ┢渌仨気啀徎蚪涣髑樾蔚�。在現(xiàn)股級崗位任職不滿8年，但任職時間較長的，單位也將視情況予以及時輪崗交流。

　　股級干部所任單位務沒有發(fā)生變化，但所負責工作或分工發(fā)生重大變化的，也可視作輪崗的一種特殊形式。

　　三、輪崗交流操作程序

　　股級干部輪崗交流嚴格依照《吉水縣縣直單位股級干部輪崗交流管理暫行辦法》進行，在實際操作中，輪崗交流工作按以下步驟進行：

　�。ㄒ唬┤婷�

　　對照股級干部職數(shù)設置情況，對本單位（包括獨立辦公、獨立經(jīng)費的下屬副科級單位）現(xiàn)有股級干部配備和任職等情況認真統(tǒng)計梳理，填寫《吉水縣縣直單位股級干部任職情況表》，掌握情況，摸清底細。

　�。ǘ┤温毧己�

　　成立以彭木茍同志為組長，陳冬生同志為副組長，其他班子成員為小組成員的領(lǐng)導小組，對股級干部任職情況進行考核。任職考核情況（見附件2）應作為股級干部輪崗交流的重要參考，對在一崗位工作或任同一職務時間較長且表現(xiàn)優(yōu)秀的股級干部，優(yōu)先輪崗交流到更重要單位或崗位；對表現(xiàn)差的，可按程序直接作免職處理。任職考核程序主要有：

　　1.個人總結(jié)。股級干部從德、能、勤、績、廉等方面，對本人近三年來履職情況進行認真總結(jié)，形成3000字左右的個人述職報告。

　　2.個人述職。述職可采取書面或口頭等方式進行。（結(jié)合民主測評會開展）

　　3.民意測評。組織單位干部職工，召開民意測評和民主評議會，對股級干部進行民意測評與民主評議。

　　4.進行談話。由單位主要領(lǐng)導任組長，其他班子成員為成員，組成談話工作組，與符合輪崗交流條件的股級干部進行談話，深入掌握股級干部個人意愿及近年來工作實績、現(xiàn)實表現(xiàn)與主要不足等情況。

　　5.綜合評價。綜合個人述職、民意測評與民主評議、個別談話情況，并結(jié)合平時的掌握了解，經(jīng)單位領(lǐng)導班子集體研究，對股級干部近年履職情況分別形成綜合評價意見，同時按優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個層次分別給予等次評定。

　　（三）執(zhí)行實施

　　綜合各方面情況，由局黨組研究擬定本單位股級干部輪崗交流的意見（其中需跨系統(tǒng)、跨單位交流的，先報經(jīng)組織人事部門協(xié)調(diào)同意），并按干部調(diào)動和股級干部任免等程序規(guī)定實施交流。

　　四、有關(guān)要求

　　股級干部輪崗交流是貫徹落實縣黨代會精神，提升股級干部隊伍活力，提高機關(guān)效能和服務水平，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的重要抓手和舉措，人社系統(tǒng)全體干部職工應自覺服從組織安排，對無正當理由拒不服從組織決定者，視情況給予免職或者降職使用。在輪崗交流工作中，領(lǐng)導班子成員要堅持客觀公正分析評價干部，堅持公道正派、人崗相適選用干部，不碰底線、不踩紅線，排除私心雜念，不搞打擊報復，堅決抵制說情打招呼，把握導向，按規(guī)操作，營造風清氣正的良好政治生態(tài)。

輪崗交流方案8

　　為了促進基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實趙化學區(qū)教育工作督導組和xx鎮(zhèn)政府關(guān)于均衡發(fā)展教育的精神，以關(guān)注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。

　　二、基本原則

　　按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的.教師職務晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

　　三、基本情況

　　本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現(xiàn)有五個教學班，學生110余人，教師6名。楊寺村小現(xiàn)有四個教學班，學生90多人，代課教師4名。

　　三、實施辦法

　�。ㄒ唬┹啀弻ο�

　　1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。

　　2、當村小一旦出現(xiàn)差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：

　�。�1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學校根據(jù)學科結(jié)構(gòu)等情況確定是否安排輪崗支教。

　　（2）在近一學年期末統(tǒng)考中，所任教學科平均分與學區(qū)平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數(shù)（1-0.1x），x為教師任教的統(tǒng)考班科數(shù)】，按照輪崗支教人數(shù)，按平均分差距從大到小依次確定。

　�。�3）若統(tǒng)考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。

　　3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：

　　（1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。

　�。�2）校委會成員。

　�。�3）孕婦、身體殘疾或長期病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明為準)。

　�。ǘ┹啀從晗抟�

　　到村小支教原則上應滿1學年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續(xù)在村小工作。

　　四、激勵措施

　　1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

　　2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時間較長者優(yōu)先晉升。

　　3、到村小支教的教師，學校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學年按10個月計算。

　　五、紀律要求

　　1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。

　　2、對于學�？己舜_定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風年度考核“不合格”。②教師學年度考核“不合格”。

　　3、到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一天拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。

　　4、本實施方案自20xx年8月1日起執(zhí)行。

輪崗交流方案9

　　為推動全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教師隊伍合理流動，根據(jù)人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學人事制度改革的實施意見》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會保障廳《關(guān)于進一步挖潛創(chuàng)新加強教職工管理的意見》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農(nóng)村義務教育學校選聘部分教師到城區(qū)義務教育學校交流輪崗，結(jié)合工作實際，特制定本工作方案。

　　一、工作原則

　�。ㄒ唬﹫猿值虏偶�?zhèn)�，以德為先的原則；

　　（二）堅持公開透明，公平公正的原則；

　�。ㄈ﹫猿肿栽干陥�，擇優(yōu)聘用的原則；

　　（四）堅持人崗相適，人事相宜的原則。

　　二、交流對象

　　虞城縣農(nóng)村義務教育學校在編在崗一線教師。

　　三、學科及人數(shù)

　　本次交流教師150名，其中：

　　（一）小學（100人）：語文30人、數(shù)學35人、英語18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂5人、美術(shù)5人；

　�。ǘ┏踔校�50人）：語文10人、數(shù)學10人、英語6人、物理3人、化學1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂1人、美術(shù)2人。

　　四、申報條件

　�。ㄒ唬⿹碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義，遵紀守法；

　�。ǘ釔劢逃聵I(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴謹治學，為人師表；

　�。ㄈ�45周歲及以下（以檔案年齡為準）；

　�。ㄋ模┥暾埑踔薪處煃徫粦哂斜究萍耙陨蠈W歷，申請小學教師崗位應具有�？萍耙陨蠈W歷；

　�。ㄎ澹┏钟邢鄳獙W段教師資格證書。持有高學段教師資格證人員可以申請低學段的'崗位，持有低學段教師資格證人員不得申請高學段的崗位；

　�。┥硇慕】�，能適應申請崗位工作要求；

　　（七）有下列情形之一的，不得申報：

　　1.特崗教師服務期限未滿3年的人員；

　　2.小學定向全科教師服務未滿6年的人員；

　　3.尚未解除黨紀、政務處分或正在接受審查調(diào)查的人員；

　　4.刑事處罰期限未滿或涉嫌犯罪正在接受司法調(diào)查尚未作出結(jié)論的人員；

　　5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結(jié)果有“不合格”等次的人員；

　　6.存在其他違背師德師風行為的人員。

　　五、方法及程序

　　（一）報名及初審

　　由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織符合條件的教師填寫申請表，并進行資格初審。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要嚴格把關(guān)，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過程，凡被發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一經(jīng)查實，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關(guān)人員責任。

　　（二）復審及面試

　　8月15日下午6點前以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師申請表（見附件），身份證、學歷證書、教師資格證書、獎勵證書復印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統(tǒng)一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進行資格復審。資格復審結(jié)束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。

　　面試采取試講和答辯相結(jié)合的方式進行，面試總成績100分，其中試講70分、答辯30分。備課時間15分鐘，面試時間共10分鐘（試講時間8分鐘，答辯時間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學基本素養(yǎng)、教育教學能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進入面試室。答辯主要考察申報人員的語言表達能力和臨場應變能力。每組面試結(jié)束后，當場公布面試成績。

　�。ㄈ┕九c聘用

　　根據(jù)面試成績，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績從高到低進行遞補，最終確定人員在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公示不少于5個工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿，參與學校學年度綜合考核，考核合格人員，統(tǒng)一辦理調(diào)動手續(xù)；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學工作的，原則上退回原工作單位，三年內(nèi)不得申請交流。

　�。ㄋ模┤藛T補充

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學定向全科教師及城區(qū)輪崗支教教師進行補充。

　　未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導小組負責解釋。

輪崗交流方案10

　　為進一步深化干部人事制度改革，加強干部、職工隊伍建設，提高工作效能，促進勤政廉政，結(jié)合本單位實際，特制定本方案。

　　一、指導思想和原則

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，嚴格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》，按照干部管理權(quán)限和規(guī)定程序開展。著眼于鍛煉培養(yǎng)干部，增強干部、職工主人翁意識，促進人員流動，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，增強隊伍活力；著眼于加強黨風廉政建設，改進工作作風，提高工作效率。為營造本單位旅游事業(yè)風清氣正的發(fā)展環(huán)境，為創(chuàng)建工作的順利實施提供堅強有力的組織保證。

　　原則：必須堅持有利于本單位事業(yè)科學發(fā)展，有利于各項工作規(guī)范化，有利于優(yōu)化干部結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)鍛煉年輕干部的原則；堅持量才適用、擇優(yōu)上崗的原則；堅持個人服從組織的原則。

　　二、交流輪崗的適用范圍

　　適用于本單位管理處中層正、副職干部，以及全體職工。

　　三、交流輪崗的方式

　　1、在處各部門不同崗位、同級別之間進行。

　　2、交流輪崗的形式主要是調(diào)任、轉(zhuǎn)任。

　　四、交流輪崗的范圍和條件

　　（一）在同一職位任職滿5年的`中層正、副職干部，必須進行輪崗交流。

　�。ǘ┰谕豢剖矣筛甭毶握毲疫B續(xù)任職滿5年的，有計劃的進行輪崗交流。

　　（三）在同一崗位連續(xù)工作滿10年以上職工，有計劃地進行輪崗交流。

　　五、交流輪崗的方法步驟

　�。ㄒ唬┱{(diào)查摸底（11月1日至10日）。對中層干部及職工情況進行調(diào)查摸底，登記造冊，對需要交流的崗位及相關(guān)人員情況進行初步分析。

　�。ǘ┲贫ǚ桨福�11月11日至20日）。根據(jù)要求，結(jié)合實際，在充分溝通醞釀，廣泛征求意見的基礎上，制定輪崗交流實施方案。經(jīng)處黨委研究確定后，報區(qū)人社局備案。

　�。ㄈ┙M織實施（11月20日至12月30日）

　　1、動員部署。組織召開全體干部職工會議，進行安排部署，宣布本單位輪崗交流工作實施方案。

　　2、推薦測評

　�。�1）干部：首先由符合輪崗條件人員本人以記名的方式就交流去向進行選擇性自薦，每人自薦2個崗位，然后根據(jù)自薦情況，由黨委會研究確定初步任職人選，最后對初步人選按任

　　職崗位是否適應、基本適應、不適應三個等次，由處中層以上干部進行民主測評。

　�。�2）職工：由各部門上報本部門職工崗位年限，以有自薦情況，在規(guī)定時間內(nèi)上報至人力資源部（表格見附件）。

　　3、黨委決定

　　推薦測評結(jié)束后，黨委召開專題會議，在認真分析民主測評結(jié)果的基礎上，根據(jù)工作需要，作出干部、職工輪崗交流決定，并予以公布。

　　4、集體談話

　　輪崗任職決定公布后，由黨委同已輪崗交流人員進行任前集體談話（干部、職工分開進行）。就工作交接、履職盡責和嚴格執(zhí)行制度、紀律等提出要求。

　　5、到崗履職

　　集體談話后，輪崗交流人員，應迅速將以前承擔的工作進行清理。

　　六、下屬公司可參照執(zhí)行。

輪崗交流方案11

　　為進一步建立干部教師的合理流動機制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鄉(xiāng)學校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育，現(xiàn)擬定南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流制度。

　　一、輪崗交流原則

　　教師輪崗交流工作要遵循“科學合理，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進，均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當前與著眼長遠相結(jié)合、個人意愿與教育需求相結(jié)合，促進教師隊伍合理流動，均衡配置教師資源。

　　二、輪崗交流方式

　　因工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學范圍內(nèi)輪崗交流。

　　三、輪崗范圍及對象

　　1、我鄉(xiāng)在職在編學校任教教師，包括各村校負責人。

　　2、專任教師因工作需要或本人自愿的。

　　3、在輪崗期間，女教師法定產(chǎn)假可視作輪崗年限。

　　4、暫緩輪崗交流的對象

　　①身患重大疾病正在治療的教師；

　�、谏砘贾夭〔荒苷９ぷ鞯慕處煟�

　�、叟渑細埣不蛑夭⌒枰疹櫟慕處煟�

　�、茏优礉M三周歲的女教師；

　　⑤家庭遭遇重大變故的教師；

　�、薹蚱揠p方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。

　　5、不作為輪崗對象

　　①中學、各小學（指學區(qū)中心校）校級領(lǐng)導（校長、副校長、

　　教導主任）

　�、诜材�50周歲、女45周歲以下的（以當年8月31日為準） ③英語、音體美等術(shù)科專任教師。

　　四、輪崗交流措施

　　1、自愿輪崗交流。

　　（1）鼓勵優(yōu)秀初中教師申請到小學任教，學區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請到各村小、教學點任教，服務期為2年。

　�。�2）從20xx年起，凡評審副高級、中級專業(yè)技術(shù)職務的教師，在任職期內(nèi)，必須要有2年及以上在村小學任教的經(jīng)歷；擬提任學校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務任職期內(nèi)要有村小任教的經(jīng)歷。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在職務提升、職稱評聘、評優(yōu)評先的年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項限制）

　�。�3）中級教師崗位十級晉升九級，九級晉升悲哀啊級；初級教師崗位十二級晉十一級，必須在有村小任教2年的經(jīng)歷。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項限制）。

　�。�4）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，鄉(xiāng)教育督導管理辦公室根據(jù)學校編制和學科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

　�。�5）服務期滿后，原則上安排回原學校任教，“自愿輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評優(yōu)晉級。

　　2、需要磨練的交流。

　�。�1）同級班次在5個以上的教師（包括初中，和片區(qū)比較）在倒數(shù)二名的。雖然名次滯后，但學生成績有所上升的不屬交流之列。（成績上升的`評價：按本班學生在全縣同級同類學校的排名）

　�。�2）班次少于三個的，對同級同科平均低于10分以上的。

　　（3）名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者（按縣同級同類學校排）。

　　3、屬于佼佼者交流。在村小工作，連續(xù)三年教育教學評比在我鄉(xiāng)同級同科第一者，直接到中心校主要教學崗位。

　　4、實行初中與小學、學區(qū)完小與村校教師輪崗交流。由鄉(xiāng)教師學區(qū)完小根據(jù)各校實際編制和學科結(jié)構(gòu)配置情況進行統(tǒng)籌安排。

　　5、小學教師輪崗交流，原則上在學區(qū)內(nèi)流動。

　　6、交流教師的獎勵性績效工資由流入單位考核確定，其它待遇不變。

　　五、輪崗交流要求：

　　1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一項重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學校領(lǐng)導要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。

　　2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鄉(xiāng)小學的均衡發(fā)展作出貢獻。

　　3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作環(huán)境，全身心投入教育教學工作。

　　4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變。

　　5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡無特殊情況一周內(nèi)不到工作崗位的或到崗不正常開展工作的，將按學校考勤制度相關(guān)條款處理，并報請教育局批示。

　　6、輪崗交流的教師由流出學校、流入學校及相關(guān)村委對交流人員在交流期間的工作進行共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，交流期滿可申請回原學校；考核結(jié)果為“不合格”等次的，由組織作出相應處理，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請回原學校。學年度病假累計達到3個月或事假累計達20天以上者將延長輪崗時間一年。

　　7、在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。對拒不執(zhí)行學校交流安排或雖參加交流，但考核結(jié)果為“不合格”等次的人員，當年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內(nèi)不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術(shù)職務，五年內(nèi)不能提拔擔任學校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。

　　六、輪崗交流程序

　　1、動員部署。廣泛宣傳南寨鄉(xiāng)學校輪崗交流方案，讓教師明白此項工作的重大意義。

　　2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學校核定的人數(shù)，各校教師自主報名確定初步交流人選。并于8月25日前將情況報鄉(xiāng)教育督導辦。

　　3、確定名單。中心校在秋季開學前確定正式交流人員，并通知相關(guān)學校、村委。

　　4、正式到位。交流人員應在流入學校開展工作前報到，并由注入學校安排相應崗位，按要求時間到流入學校工作。

輪崗交流方案12

　　為建立校長教師科學合理的交流輪崗制度，優(yōu)化學校校長教師資源配置，推進我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教體局、市委編辦、市財政局、市人力資源和社會保障局《關(guān)于推進全市義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。

　　一、輪崗交流對象及條件

　�。ㄒ唬┙處熃涣鲗ο蠹皸l件

　　教師輪崗交流對象為公辦學校的在編在崗、在現(xiàn)任教學校服務已滿2年的專任教師。具有較強的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，業(yè)務素質(zhì)好，身體健康。每學年教師交流的比例應不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中骨干教師交流應不低于交流總數(shù)的30%。交流期限原則上為2年，交流期限滿，申請繼續(xù)交流的，需按程序重新辦理審批手續(xù)。

　　其中下列人員不屬于輪崗交流對象：

　　1、身體殘疾或長年病假的教師（以縣市級以上人民醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)市教體局批假為準）。

　　2、當學年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的`。

　　3、妻子（丈夫）或子女長期患病臥床不起或長期住院的。

　　4、其他特殊困難的教師。

　�。ǘ┬ｉL交流對象及條件

　　校長交流對象為學校正、副校長。在同一所學校任同一職務滿5年的正、副校長原則上均應交流。在同一所學校任職不滿3年的正、副校長原則上不交流（提拔重用、違規(guī)違紀等特殊情況除外）。

　　二、交流形式及選派方式

　�。ㄒ唬┙處熃涣餍问郊斑x派方式

　　教師輪崗交流實行統(tǒng)籌安排。符合輪崗交流條件的教師按照個人申報、學校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

　　1、調(diào)整型交流。人員編制富余學校教師向人員編制緊缺的學校交流。鎮(zhèn)中心學校根據(jù)各學校實際編制、師資配置、學科結(jié)構(gòu)、年齡層次等情況，對各村小教師進行調(diào)整型輪崗交流。

　　2、強制性交流。xx初中和xx鎮(zhèn)中心小學教師，教學質(zhì)量嚴重下降的；社會反響差的，不積極配合教育教學工作，不遵守學校規(guī)章制度，經(jīng)教育后仍舊不改正的，實行強制性輪崗交流。

　�、偻壈啻挝挥谌�(zhèn)同年級倒數(shù)前二名的。（雖名次靠后，但學生平均成績與排名前一位的班級文科相差不到2分的、理科相差不到5分的例外。）

　�、谕昙壍陌嗉墧�(shù)少于3個，與同級同科平均分文科低于5分、理科低于10分的。（如接手的班級原來相差很大，但后來教師接手后成績有進步，雖名次未變，但縮小了差距的例外。）

　�、弁话嗉壍膶W科名次與上個年度相比，倒退三名以上者。（按全鎮(zhèn)同年級同學科排列。但與前三位平均分相差文科不到2分、理科不到5分者例外。）

　　3、順向性交流。在村小工作，連續(xù)兩年教學成績位列我鎮(zhèn)同級同科第一的，由本人申請，經(jīng)鎮(zhèn)中心學校審核同意后，可以輪崗交流到鎮(zhèn)中心小學或初中的小學部任教。

　�。ǘ┬ｉL交流形式及選派方式

　　村小校長在全鎮(zhèn)村小內(nèi)部進行交流，校長交流由鎮(zhèn)中心學校根據(jù)工作需要，結(jié)合校長考核情況確定交流去向。

　　三、保障機制

　�。ㄒ唬┞毞Q評聘。

　　交流期間保留原工資待遇不變。崗位編制保留在原學校的，職稱評聘、崗位晉級在原學校進行，輪崗交流期間的工作業(yè)績及年度考核情況由交流學校提供；崗位編制接轉(zhuǎn)到交流學校的，職稱評聘、崗位等級晉級在交流學校進行。

　�。ǘ﹥�(yōu)惠政策（僅限順向交流人員）。

　　1、職稱評聘優(yōu)惠。政治覺悟高，大局意識強，服從組織安排，能夠出色完成地方黨委、政府安排的工作任務的，在職稱評聘上給予優(yōu)先考慮。

　　2、考核獎勵優(yōu)先。輪崗交流期間，由交流學校負責考核評優(yōu)評先。在考核評優(yōu)評先及各級各類表彰獎勵評選活動中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻的人員。

　　3、培養(yǎng)培訓優(yōu)先。對輪崗交流人員，優(yōu)先安排“國培”“省培”“市培”及其他各級各類中小學培訓項目，在學科帶頭人、名師名校長、教學能手等培養(yǎng)、評選中，優(yōu)先考慮參加輪崗交流的人員。

　　4、xx初中和xx鎮(zhèn)中心小學教師在輪崗交流期間，年度考核為優(yōu)秀者，在同等條件下，職稱晉升和崗位晉級優(yōu)先考慮；年度考核為合格以上者，可以申請回原學校。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬└餍Ｒ獜V泛宣傳校長教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進校長教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導校長教師消除思想顧慮，進一步激發(fā)校長、教師參與交流輪崗的積極性和主動性，確保交流輪崗取得實效。

　�。ǘ┙涣鲗W校要為輪崗交流人員提供食、宿等基本生活保障。要加強對輪崗交流人員的管理，輪崗交流人員的考勤情況、年度考核、工作量評估、績效考核等由交流學校負責進行。輪崗交流期限已滿，要組織學生、教職工，公平公正地對其服務期的工作情況進行綜合評議考核。

　�。ㄈ┙涣鬏啀徣藛T在交流期間，要堅決聽從交流學校的指揮，服從交流學校的分工安排；自覺遵守各項規(guī)章制度，盡職盡責、勇挑重擔，切實發(fā)揮示范帶動作用；認真完成教育教學任務，接受交流學校的考核，考核等次為：優(yōu)秀、合格、不合格。

　�。ㄋ模┹啀徑涣鹘處熑缒甓瓤己藶椴缓细裾�，取消當年評優(yōu)評先資格，扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資，不得享受輪崗交流的優(yōu)惠政策，并繼續(xù)延長輪崗交流年限。

　　輪崗交流教師如拒不接受學校分工，不遵守學校規(guī)章制度，工作態(tài)度惡劣，造成不良影響的，不得職稱晉升和崗位晉級；對有嚴重違規(guī)違紀的，交紀檢監(jiān)察部門按有關(guān)規(guī)定處理。

輪崗交流方案13

　　根據(jù)學校20xx年工作要點和暑假黨委常委會的有關(guān)要求，經(jīng)研究，決定近期內(nèi)對部分中層正職干部進行交流輪崗�，F(xiàn)將此次中層干部交流輪崗工作的具體安排通知如下：

　　一、交流輪崗的指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持人才強國戰(zhàn)略，全面貫徹我校第七次黨代會精神。著眼于鍛煉和培養(yǎng)干部，促進干部合

　　理流動，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，提高干部能力和素質(zhì)，增強干部隊伍活力。從關(guān)心和愛護干部出發(fā)，防止腐敗，促進發(fā)展，保持穩(wěn)定。充分調(diào)動廣大干部的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學�？缭绞桨l(fā)展提供強有力的組織保證。

　　二、交流輪崗的對象

　　根據(jù)中央《黨政領(lǐng)導干部交流工作暫行規(guī)定》（中辦發(fā)（1999）16號）的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，此次干部交流輪崗主要是在同一職位上任職滿八年及以上的學校中層正職干部；以及合校以來，學校有關(guān)部門和后勤服務集團、出版社任職滿四年及以上的正職干部，其中有的單位正職干部任職將滿四年的，因干部調(diào)整工作的整體需要，此次一并考慮交流輪崗。

　　三、交流輪崗的崗位

　　1.本次需要交流輪崗的崗位，共8個。具體如下：

　　1）中層正職在同一職位任職滿八年及以上的崗位（4個）：社科部部長、國際交流部部長、測繪學院黨委書記、動力與機械學院黨委書記；

　　2）部分部門和單位正職同一職位任職滿四年及以上的崗位（4個）：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展部部長、后勤保障部部長、出版社社長、后勤服務集團總經(jīng)理；

　　2.本次可供中層正職干部交流任職的崗位，共16個。具體如下：

　　1）上述交流輪崗的崗位（8個）；

　　2）截止20xx年9月底，男滿58周歲、女滿53周歲的專職干部退居二線后的崗位（5個）：出版社黨委書記、電氣工程學院黨委書記、資源與環(huán)境科學學院黨委書記、圖書館黨委書記、直屬單位黨委書記；

　　3）機構(gòu)與干部調(diào)整后空缺崗位（3個）：實驗室與設備管理處處長、招投標中心主任、xxx深圳研究院院長。

　　四、交流輪崗的程序

　　1)對干部交流輪崗工作進行部署和動員；

　　2)干部本人填寫《xxx中層干部交流輪崗意向表》；

　　3)黨委常委會集體討論決定干部交流任職的具體方案；

　　4)校領(lǐng)導分別與交流輪崗干部談話；

　　5)學校發(fā)文，交流輪崗干部到任。

　　五、交流輪崗的時間安排

　　9月初進行動員和部署；

　　9月3日（星期五）下午6：00以前此次交流輪崗的干部將填寫好的《xxx中層正職干部交流輪崗意向表》送交黨委組織部；

　　9月6日至7日黨委組織部根據(jù)本人意向、工作需要提出交流輪崗干部任職的建議方案；

　　9月8日至10日，黨委常委會集體討論決定交流輪崗干部的任職；

　　9月11日至17日校領(lǐng)導分別找交流輪崗的干部談話，學校發(fā)文后到任。

　　六、交流輪崗的`要求

　　1.提高認識，加強領(lǐng)導。此次中層正職干部交流輪崗是學校黨委努力建立科學規(guī)范的黨政領(lǐng)導干部選拔任用機制和監(jiān)督管理機制，關(guān)心、愛護和培養(yǎng)干部的重要舉措。各單位一定要高度重視，站在全面貫徹科學發(fā)展觀，推進干部隊伍“四化”建設，促進學�？缭绞桨l(fā)展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，使盡可能少的人在利益上受到負面的影響，使盡可能多的人感到能發(fā)揮更大的作用，保證干部隊伍的高度穩(wěn)定、保證學校各項工作的順利進行。

　　2.顧全大局、嚴肅紀律。此次中層正職干部交流輪崗既是關(guān)系學校全局的一項重要工作，同時也是關(guān)系干部個人切身利益的一件大事。全體中層領(lǐng)導干部必須處理好學校利益與個人利益、眼前利益與長遠利益之間的關(guān)系，從學校的根本利益出發(fā)，無條件服從組織的安排，認真執(zhí)行干部交流輪崗的紀律規(guī)定，尤其是嚴格財經(jīng)紀律，保證國有資產(chǎn)安全完整，保證交流輪崗工作的順利完成。

輪崗交流方案14

　　為進一步促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關(guān)于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現(xiàn)就深入推進我區(qū)義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務教育。

　　二、交流對象

　　（一）交流對象的范圍

　　列入交流范圍的是除校級領(lǐng)導之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區(qū)級及以上專業(yè)稱號的專任教師。具體條件為：

　　1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。

　　2、身體健康，能勝任教育教學工作。

　　3、有下列情形之一者，經(jīng)區(qū)教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：

　　（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；

　�。�2）處于孕期或哺乳期的女教師；

　�。�3）患有嚴重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；

　�。�4）夫妻一方在交流期間的另一方。

　�。ǘ┙涣鲗ο蟮拇_定

　　1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的'交流教師原則上數(shù)量和學科要對等，領(lǐng)銜學校和部分教師富余的學校可適當增加交流教師數(shù)量。

　　2、交流對象確定的基本原則：

　�。�1）原則上以在本校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。

　�。�2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等

　　方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據(jù)學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到小）逐個排序（樣表見附件3）。

　�。�3）有下列情形之一者，學�？梢詢�(yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報晉升高級專業(yè)技術(shù)資格或區(qū)級以上骨干教師專業(yè)稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉(xiāng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業(yè)技術(shù)資格，無20xx年以來由區(qū)教育文體局認可的輪崗交流經(jīng)歷的；學校后備干部培養(yǎng)對象。

　　3、采取個人申報和組織安排相結(jié)合的方式確定交流對象。

　　（1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。

　　（2）學校推薦。當個人申報數(shù)量小于應交流數(shù)量時，由學校根據(jù)基本原則，結(jié)合本校教師隊伍實際情況，經(jīng)校領(lǐng)導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。

　�。�3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協(xié)商或?qū)W校協(xié)調(diào)，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的，由學校間根據(jù)學科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經(jīng)所在學校、接收學校同意，報區(qū)教育文體局審核后確定。

　　三、交流方式

　　（一）區(qū)內(nèi)行政調(diào)配（辦理人事調(diào)動手續(xù)）

　　由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學校教學實際需要，實施統(tǒng)一調(diào)配管理。

　�。ǘ┏青l(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關(guān)系保留在原單位）

　　將全區(qū)公辦中小學按就近區(qū)域劃分為7個城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個聯(lián)盟設一所召集學校，負責組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。

　�。ㄈ┼嶊懫瑓^(qū)學校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學校校際交流。

　�。ㄋ模┛缏�(lián)盟校際交流（人事關(guān)系保留在原單位）

　　除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流，包括區(qū)內(nèi)外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵城區(qū)學校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校交流，鄉(xiāng)村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區(qū)學校、優(yōu)質(zhì)學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

　　四、交流時間

　　聯(lián)盟內(nèi)結(jié)對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據(jù)個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。

　　五、交流教師的管理和考核

　　1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。

　　2、對于人事關(guān)系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關(guān)政策執(zhí)行，納入接收學�？己藴y算，由派出學校統(tǒng)一發(fā)放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。

　　3、堅持考核管理與教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。

　　4、交流結(jié)束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。

　　六、工作職責

　�。ㄒ唬⿲W校

　　1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營造良好的工作和生活環(huán)境；

　　2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結(jié)，及時研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強對交流教師的師德、出勤、業(yè)務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。

　�。ǘ┙涣鹘處�

　　1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。

　　2、認真完成規(guī)定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節(jié)研討課。

　　3、骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協(xié)助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節(jié)，在學期內(nèi)開展交流學校間同課異構(gòu)教學研究活動。

　　七、工作保障

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領(lǐng)導與管理，認真研究相關(guān)政策，嚴格按照規(guī)定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領(lǐng)導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。

　�。ǘ┨岣哒J識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

　�。ㄈ┘訌娍己�，嚴格規(guī)范落實。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級有關(guān)教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規(guī)范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內(nèi)容，對違規(guī)學校，將追究相關(guān)負責人的責任。

　　八、時間安排

　　1、 6月中下旬，各校組織發(fā)動，宣傳有關(guān)政策。

　　2、 7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關(guān)信息報送局人事科。申請區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的，仍暫按原區(qū)內(nèi)流動辦法執(zhí)行。在前一年年底前報送材料。

　　3、 7月20日前，由召集學校召集，會同聯(lián)盟內(nèi)的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質(zhì)版1份報局人事科。

　　4、 7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。

　　九、相關(guān)政策

　　1、 40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業(yè)技術(shù)資格時，須具備20xx年起由當?shù)亟逃鞴懿块T認可的輪崗交流經(jīng)歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））

　　2、城區(qū)教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農(nóng)村學校或薄弱學校任教兩年以上的經(jīng)歷。（省政府、市政府關(guān)于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））

　　3、縣域內(nèi)城區(qū)學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業(yè)技術(shù)職務、申報特級教師和轄市區(qū)級以上骨干教師時，應有2年以上鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學校共建制度。

　　本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。

輪崗交流方案15

　　為進一步促進城鄉(xiāng)義務教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我學區(qū)學校教師合理配置，全面夯實教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎，制定本實施方案。

　　第一條、以實現(xiàn)我學區(qū)學校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，不斷促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學校提供有力保障。

　　第二條、根據(jù)教育局要求，教師校長交流應遵循以下原則：

　�。ㄒ唬┐龠M均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。

　�。ǘ┰鲞M激勵。通過交流，增加鍛煉機會，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應不同學校、不同學生的教育教學能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。

　�。ㄈ┯行蛄鲃�。教師校長交流工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設規(guī)劃，重點引導骨干教師和校長向農(nóng)村學校（教學點）和薄弱學校流動，引導超編學校教師向缺編學校流動。

　　（四）統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學校需要和交流對象的實際情況，兼顧學校的辦學特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學校良好的教育教學秩序。

　�。ㄎ澹┕_規(guī)范。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實防止不規(guī)范、不公平以致xx現(xiàn)象的發(fā)生。

　　第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學校調(diào)到另一所學校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動過程。交流對象為在同一學校連續(xù)任職或任教達到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。

　　第四條、以下人員可以不納入交流范圍：

　�。ㄒ唬┠谐^50周歲、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。

　　（二）已有2所及以上其他學校的工作經(jīng)歷且每所學校工作時間均超過3年及以上的教師。

　�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

　�。ㄋ模┈F(xiàn)承擔學校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。

　�。ㄎ澹┫乱粚W年擔任畢業(yè)班教學工作的教師，學校確需留任可暫緩安排，但延長時間一般不得超過一年。

　　第五條、以下人員為符合年度交流條件的對象：

　　（一）同一學校任職滿九年的校長或書記；

　　（二）同一學校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部；

　�。ㄈ┩粚W校任教滿12周年的.教師；