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最新班級(jí)的圖書角創(chuàng)辦方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的最新班級(jí)的圖書角創(chuàng)辦方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新班級(jí)的圖書角創(chuàng)辦方案1
在五年級(jí)三班的一個(gè)角落里，有一個(gè)藍(lán)色的書架，上面寫著“書角”。但是上面沒有書，故事從這里開始。
“大家都喜歡讀書嗎？”陳老師問�！跋矚g！”學(xué)生們大聲喊叫�！懊魈齑蠹叶紟б槐緯诺綍苌希覀兊臅怯珠_了�！标惱蠋熣f�！鞍。俊睂W(xué)生們抱怨道：“不，這本書應(yīng)該是別人弄壞的！”“對(duì)，別再掉頁了！”“不行，我得自己看書�！睂W(xué)生中，只有劉伯欣很開心，因?yàn)樗菆D書管理員�！皠⒉ㄊ切聛淼�，”老師喊道�！澳闶菆D書管理員，你的任務(wù)是……”�！拔颐靼琢耍蠋�。這個(gè)責(zé)任我可以承擔(dān)！”劉伯欣回到自己的座位上。
第二天。
“收書，收書，所有有書的同學(xué)都交上來，放在書的角落里，大家一起讀�！眲⒉涝谥v臺(tái)上“廣播”。過了一會(huì)兒，幾個(gè)男生交上了他們的書，有漫畫，謎語等等。女孩們小心翼翼地把書放在書架上�！皠e讓那些臟孩子碰我的書！”“沒問題，每節(jié)課都會(huì)給你溜�！�
男生把女生喜歡的書當(dāng)做幼稚話的代表，女生對(duì)男生喜歡讀的書沒有好印象，所以在書的角落里幾乎沒有男生女生的共同語言。就算有，也是不斷的諷刺對(duì)方，都是看著自己，會(huì)讓劉伯欣難堪。誰能保證自己的書不會(huì)被別人借走？誰也不能保證。
劉伯欣不明白男生女生做什么，為什么要做。然后他想出了一個(gè)好主意。在圖書館角開始的第一堂課上，圖書館角上有一塊牌子，上面寫著：“下節(jié)課請(qǐng)?jiān)倏匆槐椤！�。所以讀者只好沮喪地離開。但是劉伯欣在座位上拿起一個(gè)男生的.書，一個(gè)假裝很小氣的女生孫紅在上面寫道：“我看了你的書，太棒了！充滿了幻想�！敝笏麑懙馈斑@本童話書真好！”并根據(jù)這些例子寫了幾本書。
第二節(jié)下課后，借書的同學(xué)又來了。劉伯欣笑著接待了他們。過了一段時(shí)間，當(dāng)他們拿到自己的書，看到劉伯欣男生女生寫的假消息，心里就有了快感。劉伯欣也每天在書上留言，在男生和女生的“沖突”上抹點(diǎn)潤(rùn)滑油，逐漸拉近他們之間的距離。
從此，男生和女生在書角互相理解，一起看書。劉伯欣的輝煌計(jì)劃雖然被大家識(shí)破，但還是心存感激，打算下次選劉伯欣當(dāng)圖書管理員。
圖書館角落里每天下課后都有很多人在這里看書。有一天，劉伯欣在查書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少了兩本書。當(dāng)每個(gè)人都想讀的時(shí)候，卻找不到。于是他們都抱怨劉伯欣，說他不看重書。劉伯鑫上課找不到他，很著急。要知道，他是圖書管理員，丟書是他的責(zé)任。他不得不買一本一模一樣的書，把它還給丟失的人，但他不能再買一本了。丟書的同學(xué)天天問劉伯欣：“我的書呢？”劉伯鑫實(shí)在受不了，就向老師申請(qǐng)除名，全額補(bǔ)償了書錢。
在班會(huì)上，當(dāng)老師宣布劉伯欣要被開除的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站起來把書拿出來。原來那個(gè)同學(xué)忘了還書，一直放在書桌里。最后還回來了。
劉伯欣也是班上的圖書管理員。在書架的陪伴下，他帶著溫暖的微笑接待了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)。
最新班級(jí)的圖書角創(chuàng)辦方案2
回到家里，我就張羅著要捐什么書，找來找去，沒有一本合適。因?yàn)槟菐妆据^好的書，都被表妹途得不成樣了。
怎么辦呢？這時(shí)媽媽提醒我說：“咱家不是有一本《名人故事》嗎？”我恍然大悟：“對(duì)呀！我怎么沒想到？”于是，我把書找出來，小心翼翼地給它包上書皮，寫上書名，放進(jìn)書包里。
第二天來到教室，同學(xué)們已在捐書了。講臺(tái)上堆滿了書。我趕緊加入捐書的行列。走近講臺(tái)，一看，��！書的品種可真多，有《格林童話》、《三國演義》……望著這書山，同學(xué)們都激動(dòng)得歡呼起來。幾位忘了帶書的同學(xué)，愁眉苦臉的。聽到老師說下午還可以捐，他們才又有了笑容。下午，又有不少同學(xué)捐書，有的一下子捐了好幾本。一整理，有一百多本呢！兩位同學(xué)利用課余時(shí)間給書編了號(hào)，放進(jìn)學(xué)校給我們新添的書柜里，圖書角這就創(chuàng)辦起來了。為了鍛煉我們的管理能力，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流當(dāng)圖書管理員。
在老師的指導(dǎo)下，我們又制作了借書卡。
有了借書卡，我們就可以到圖書角借書看了。第一次借書的場(chǎng)面最為熱鬧了。大家排成了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的'龍，還沒借到書的翹首前望，心急火燎的；借到書的同學(xué)拿著書，喜氣洋洋的走到座位上津津有味得看起來，看那認(rèn)真的勁兒……
有了班級(jí)圖書角，我們的課余生活更加豐富多采了。我們愛這個(gè)班級(jí)圖書角。
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