教學(xué)改革實(shí)施方案范本
一、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)
我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以新課標(biāo)和教材為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實(shí)施。
二、課堂教學(xué)改革的原則
課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)改革必須遵循以下原則：
1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、要充分相信學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到超市提供，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過程。重點(diǎn)明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的弊端。教師要改變?cè)械膫湔n、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，按照科學(xué)的教育理論，培養(yǎng)新的教學(xué)習(xí)慣。
總之，只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不要講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會(huì)的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步。
三、課堂教學(xué)改革的總體模式
1、探索實(shí)驗(yàn)新型課堂教學(xué)模式。這種新模式具有三個(gè)環(huán)節(jié)：“自主學(xué)習(xí)——交流討論——鞏固訓(xùn)練”。這種新模式具有八個(gè)教學(xué)步驟：
�。�1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；（2）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)； （4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（5）檢測自學(xué)效果；（6）教師精講點(diǎn)撥； （7）課堂鞏固訓(xùn)練；（8）教學(xué)小結(jié)提升。
在實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)模式時(shí)，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，切勿生搬硬套、千篇一律，學(xué)校倡導(dǎo)多元化的高效課堂教學(xué)模式。
2、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
3、教學(xué)過程：預(yù)習(xí)、展示、反饋
�。�1）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：
預(yù)習(xí)的主要任務(wù)：①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ，②明確重難點(diǎn) ，
�、鄢醪竭_(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
預(yù)習(xí)的主要形式：①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，
�、诮處熤笇�(dǎo)點(diǎn)撥。
預(yù)習(xí)的主要方法：①教師在備課時(shí)根據(jù)自己對(duì)新課標(biāo)的要求和教材文本的理解，以及學(xué)生情況的了解，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；②向?qū)W生提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，提供導(dǎo)學(xué)案；③由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開始討論交流；④教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；⑤發(fā)揮小組、同伴作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；⑥學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。⑦老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況；⑧師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。
�。�2）展示環(huán)節(jié)：
展示的主要任務(wù)：①展示交流預(yù)習(xí)初步成果，②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，③共享學(xué)習(xí)成果。
展示的主要形式：①教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，②學(xué)生板演、講解 展示的主要方法：①設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1——3分鐘。②各小組開始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。③展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；④師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。
�。�3）反饋環(huán)節(jié)：
反饋的主要任務(wù)：①對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，②對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測，③對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，④對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。
反饋的主要形式：①課堂練習(xí)，②試卷測試，③輔導(dǎo)答疑，④互學(xué)互教
反饋的主要方法：①鞏固練習(xí)�？刹扇√釂枴y試等方法組織實(shí)施；②查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)練等手段進(jìn)行組織；③知識(shí)拓展。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。
四、課堂教學(xué)改革的具體措施
課堂教學(xué)改革的實(shí)施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺實(shí)踐，三靠示范引領(lǐng)，四靠活動(dòng)推動(dòng)，五靠機(jī)制保障。
1、轉(zhuǎn)變觀念
推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒有先進(jìn)的教育理念，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《西莊中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《西莊中心小學(xué)集體備課實(shí)施方案》，使教師明確的認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革要著眼于改變、整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們采取的辦法是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。
2、自覺實(shí)踐
課堂教學(xué)改革的主體是教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實(shí)踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此，學(xué)校號(hào)召教師不等、不靠，自覺實(shí)踐，不斷探索，不斷總結(jié)。對(duì)照成功的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在那些主要問題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。
3、示范引領(lǐng)
在自覺實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，將外聘我縣名師來校作課，傳經(jīng)送寶，或組織教師到有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，或?qū)⒔M織骨干教師，在學(xué)校范圍內(nèi)上示范課、研討課，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。
4、活動(dòng)推動(dòng)
活動(dòng)推動(dòng)是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對(duì)全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動(dòng)；舉行教研組系列研討活動(dòng)；舉行教學(xué)大賽活動(dòng)；開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)等等。每次課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，全體教師參加聽課評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。
5、保障機(jī)制
為保證課堂教學(xué)改革取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施：
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