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一粒希望的種子教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
1. 能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個(gè)詞語。
2. 朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在教師的指導(dǎo)下，嘗試分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，知道學(xué)會(huì)提問題有助于讀懂課文。
3. 懂得付出總會(huì)有收獲的道理，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：
1能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個(gè)詞語。
2分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。
難點(diǎn)：
1學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，知道學(xué)會(huì)提問題有助于讀懂課文。
2通過學(xué)習(xí)懂得付出總會(huì)有收獲的道理，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)媒體 ppt
課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程
�。ㄒ唬�.激趣導(dǎo)入：
4. 出示實(shí)物，看，這是什么？老師告訴你們，這可不是一顆普通的種子，這是一顆希望的種子。
5. 板書：27 一顆希望的種子
齊讀課題
注意“種”是多音字。復(fù)習(xí)“種”的二個(gè)讀音。
6. 讀了課題之后，你想知道些什么？
（這是一顆什么種子？什么是希望的種子？這顆種子會(huì)結(jié)出什么果實(shí)？）
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)寫字
1. 聽老師讀讀課文，想想你的問題有答案了嗎？
交流。
2. 學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
出示文中生字新詞：
草垛 瓜籽 稍微 幼稚 流連忘返 興致勃勃 一趟 泥漿 瞅
小組合作學(xué)習(xí)，要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解詞意。
交流
a. 開火車讀詞語，老師及時(shí)正音。
“瞅” “稍” “稚” “致”是翹舌音。
“趟” “漿”是后鼻音。
b. 哪些字你覺得特別難寫？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“垛”右邊部分“橫折彎”不要寫成“橫折彎勾”。
“稚”左中右結(jié)構(gòu)的字各部分稍窄一些。
�。◣煼秾�，生書空，再在田字格里描寫一個(gè)）
c. 理解詞義，積累詞語
“瞅”的意義是“看”，還有哪些詞也表示“看”呢？
積累：瞄，瞥，瞪，盯，觀察，打量??
（三）再讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑
1. 學(xué)生輕聲讀課文，并學(xué)著提問題，交流。
2. 教師根據(jù)學(xué)生提的具體問題，作適當(dāng)?shù)陌才�，學(xué)生可以理解的，就請(qǐng)學(xué)生作答，有的由教師解答，還有的當(dāng)場不做答，有一定難度并扣住課文重點(diǎn)的問題，應(yīng)留待重點(diǎn)討論：
（1） 爺爺為什么要把西瓜搬到地里？
�。�2） 爺爺在孩子心中播下的“希望種子”以后會(huì)結(jié)什么果實(shí)呢？
3. 指導(dǎo)提問
�。�1） 大家提出了很多問題，這些問題是有區(qū)別的：可舉例說明。
�。�2） 小結(jié)：提問可以從詞語，句子以及課文內(nèi)容等方面入手。
四、學(xué)習(xí)課文、解決問題
出示問題：（1）
�。�2）
師：從播下種子到長出大西瓜要過好幾個(gè)月的時(shí)間，爺爺卻把一個(gè)滾圓的大西瓜搬到地里，這是什么原因呢？和我的舉動(dòng)有什么關(guān)系呢？
1． 默讀課文，思考：我的心情有什么變化？劃出有關(guān)詞句。
交流、媒體出示句子：
�。�1） 那個(gè)下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知澆了多少次水，把西瓜地變成了一片泥漿。
（2） 干了半天，什么也沒得到！我?guī)缀跻箽饬�，“爺爺，我都等了整整一下午，還得等多久？”
�。�3） 咦！一個(gè)大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了—我種了世界上最大的西瓜！
2． 指名讀句子、感受作者當(dāng)時(shí)的心情
板書：急切
泄氣
興奮
3． 當(dāng)我跑了無數(shù)趟瓜地澆了無數(shù)次水，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒得到，這是，我會(huì)怎么想？
�。�1） 說話練習(xí)：忙了老半天，什么也沒得到，我想：———————————。
�。�2） 指導(dǎo)朗讀句子（1）（2），讀出“我”的心情由原來的急切轉(zhuǎn)為泄氣。 挑戰(zhàn)讀，男女生比賽讀
4． 當(dāng)我看到地里的那個(gè)大西瓜，我回興奮地對(duì)爺爺說什么？
（1） 說話練習(xí)，當(dāng)我看到一個(gè)大大的，滾圓滾圓的西瓜時(shí)，我說：“—————�！�
�。�2） 指導(dǎo)朗讀句子，讀出“興奮”的語氣
小組比賽讀，找好朋友讀
5． 那爺爺聽了我的話之后，又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，選擇下面一題完成。 爺爺說：“——————————”。
爺爺說———，———地說：“——————————————————。”
6．現(xiàn)在你知道爺爺為什么要把西瓜搬到地里了嗎？
小組交流。
引讀：
7. 師：許多年過去了，我漸漸大了，知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到地里的。 生：——————————————————。
展開想象說一說：當(dāng)我知道西瓜是爺爺從家里搬來的時(shí)候，會(huì)和爺爺有一番怎么樣的對(duì)話？與同桌說一說，演一演。
8. 爺爺再孩子心中播下的“希望的種子”以后會(huì)結(jié)出什么果實(shí)呢？
五. 感情朗讀，再次質(zhì)疑
1. 有感情地朗讀全文
2. 你還有什么問題嗎？
六 總結(jié)全文
希望我們每個(gè)人心中都有一顆希望的種子，讓它在你的心中生根發(fā)芽結(jié)出豐碩的果實(shí)，相信：有付出就一定有收獲。
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