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關于學會看病的語文教學方案
課題：《學會看病》
【學習目標】
１、認識１２個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關詞語。
２、了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物的寫法，體會母親感情的變化。
�。�、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。
【課前準備】
�。�、預習課文，自學生字詞。
�。�、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
�。�、談話導入：
同學們，你生病的時候，是自己一個人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢？（學生回答）有這樣一位母親，在兒子生病發(fā)燒的時候，卻忍心讓他獨自一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢？學習了這篇課文，我們一定會找到答案。
�。�、板書課題。
二、自讀課文，感知內容
�。�、各自用喜歡的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。
２、開火車檢查注音的生詞。
�。�、再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，想一想母親的感情變化過程。
三、研讀探究，體會母愛
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從描寫母親語言和心理的句子中，你體會到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要為：
�、� 鼓起勇氣，勸說兒子獨自看病，有意讓兒子鍛煉。
�、� 有些后悔。
�、� 看著兒子學會看病，勇氣再起。
�。�、小組合作，互相讀讀自己最感動的句子或自然段。
�。�、全班賽讀：
小組代表將自己最感動的地方讀給大家聽，互相比一比，評一評。
四、角色朗讀，感受母愛
１、指名分角色朗讀課文。
�。�、同桌分角色朗讀課文。
五、傾訴體會，升華情感
�。�、說說讀后的體會：
讀了課文，請選擇一個合適的對象，把你想要說的話說出來：
⑴ 文中的母親
�、� 文中的兒子
⑶ 自己的父母
�、� 自己的同學或小伙伴等。
�。�、寫一寫：
將自己學了課文后的體會，用最簡潔的話寫下來。
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