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祖國頌教學(xué)方案
第一課時(shí) 《愛我中華》
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《愛我中華》
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂器
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《愛我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和
各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。
2、通過學(xué)生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等音樂活動(dòng)的積極參與，培養(yǎng)學(xué)
生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動(dòng)
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂器
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運(yùn)會(huì)上為祖國贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑�，那就是——愛我中華！
二、學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》
1、提問學(xué)生：我國有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。
2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV
（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國56個(gè)民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）
3、學(xué)唱歌曲：
A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）
B、找出歌曲的典型節(jié)奏。
C、把歌譜填詞輕聲哼唱。
D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來。
4、有感情地演唱歌曲。
A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個(gè)樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團(tuán)結(jié)，表達(dá)了56個(gè)民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱。可分為三個(gè)樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。）
B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。
三、創(chuàng)造與實(shí)踐
歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點(diǎn)，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來呢？
音樂活動(dòng)（1）
師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生簡單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由歌舞。
音樂活動(dòng)（2）
師出示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。
創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風(fēng)采。
四、拓展
1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學(xué)生討論回答）
2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等
五、師生小結(jié)：
“愛我中華”不能只是一句口號(hào)，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來愛我中華？
第二課時(shí) 《祖國頌》
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《我愛你，中國》和《��！中國的土地》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《我愛你，中國》和《�。≈袊耐恋亍�，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中所表達(dá)的豐富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂中蘊(yùn)涵的美好意境。
2、認(rèn)識(shí)區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)感受歌曲的豐富情感
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生在《愛我中華》中進(jìn)入教室
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師伴奏學(xué)生輕唱
2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》
�。ㄟ@首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻(xiàn)上幾首優(yōu)秀的愛國歌曲。）
三、音樂欣賞
1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學(xué)生感受。
�。ㄔ姼栌昧耸裁礃拥氖址ū磉_(dá)了怎樣的情感）
2、學(xué)生有感情地朗誦一段
3、如果將這首詩配上音樂會(huì)是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學(xué)生仔細(xì)品味。
歌曲分幾個(gè)樂段？分別表達(dá)了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？
4、學(xué)生輕聲視唱一段
5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達(dá)的情感？
讓我們?cè)賮硇蕾p另外一首歌曲，你能否比較它們?cè)谇榫w和風(fēng)格上有什么不同？
6、聆聽歌曲《啊！中國的土地》，學(xué)生體驗(yàn)感受。
問：樂曲有幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段唱出了些什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？
7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？
8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）
�。ǜ枨謩e從不同的方面不用角度用不同的形式表達(dá)同一感情，那就是深深的愛國熱情）
四、認(rèn)識(shí)區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲
我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見）
什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）
什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。
旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）
五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分
六、總結(jié)
第三課時(shí) 《沃爾塔瓦河》
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂中表達(dá)的感情及所蘊(yùn)涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。
2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂表達(dá)的感情和美好意境
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影
一、直接導(dǎo)入
前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節(jié)課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達(dá)他們對(duì)祖國的熱愛之情的
二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）
1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國家哪位作曲家的作品？
�。ㄋ墙豁懺姟段譅査吆印返闹黝}曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）
2、這首旋律有什么特點(diǎn)？它描繪了什么景色？
�。ㄟ@首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾
塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。
三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》
斯美塔那（1824——1884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧
地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫�！段业淖鎳肥撬敽笾�。
《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。
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