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小動物回家教學(xué)方案
教材分析
歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學(xué)生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學(xué)的重難點。
二年級的學(xué)生有了一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學(xué)生生理和心理的特征，本課仍要本著“玩中學(xué)”的教學(xué)原則，以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“能力培養(yǎng)”為重點設(shè)計教案，培養(yǎng)學(xué)生不僅學(xué)會唱歌，同時學(xué)會靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，引領(lǐng)學(xué)生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速度、力度表現(xiàn)不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。
2、在對比、模仿、交流中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。
3、體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。
重點難點
用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)合適的歌詞。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、師：今天，森林里要舉行一場音樂盛會，邀請所有的小動物參加，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學(xué)過哪些歌曲是有關(guān)小動物的？
（師生共同回憶、演唱）
2、師：嗯，到了傍晚，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵仔細(xì)聆聽吧！
二、聆聽歌曲
1、初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？
2、復(fù)聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？
3、再聽，邊聽邊用動作表現(xiàn)這四種小動物的回家方式。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師按照節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。
3、教師范唱。
�。▽�4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）
4、學(xué)生學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)。
5、糾正不準(zhǔn)確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
四、表現(xiàn)歌曲
1、演唱歌曲（加上聲勢或者律動）
2、為歌曲設(shè)計不同速度，讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生變化。
3、編創(chuàng)歌詞。將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。
4、再次演唱表演歌曲。
五、課堂小結(jié)，結(jié)束本課。
潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。）
4、學(xué)生學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)。
5、糾正不準(zhǔn)確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
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