幼兒園小班語言《吹泡泡》教學方案設計

　　一. 活動目標

　　1）    初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

　　2）    嘗試根據(jù)兒歌內容仿編兒歌。

　　3）    愿意參與活動，體驗游戲的快樂。

　　二. 活動準備

　�。ㄒ唬�    物質材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

　�。ǘ�）    課件兒歌《吹泡泡》

　　三. 活動重難點

　　重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

　　難點：嘗試根據(jù)兒歌內容仿編兒歌。

　　四. 活動過程

　�。ㄒ唬┯螒驅�入，引起孩子興趣。

　　1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)�來了一樣很有趣的東西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

　　2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

　　3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

　　4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？

　　老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

　　泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

　�。ǘ�）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。

　　1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）

　　2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

　�。ㄈ�）仿編兒歌，

　　泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。

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　　幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。

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