小學(xué)語(yǔ)文《草原》第二課時(shí)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 04:08:32 方案我要投稿

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　　一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來(lái)我班，指導(dǎo)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文《草原》第二課時(shí)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　1、提前板書："初見草原-途中迎客-包外相見-包內(nèi)款待-包外聯(lián)歡"

　　2、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課，齊讀"草原"。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)草原，去看看哪里的景色吧。(課件播放草原圖)

　　3、師：誰(shuí)愿意和老師一起把這美景讀出來(lái)?(配樂(lè)讀第一段)

　　二、學(xué)習(xí)2-5段：

　　過(guò)渡：�。∵@就是草原！它"天藍(lán)地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡"，就一個(gè)字"美"(板書美)。

　　(一)自學(xué)：

　　1、師：俗話說(shuō)"一方水土養(yǎng)一方人"，草原里的人民，又給你留下了怎樣的印象呢?自由朗讀課文2-5自然段，讀后交流。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質(zhì)樸--)板：(人)

　　2、師：多可愛的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進(jìn)陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧。

　　3、默讀課文，找一找草原人的熱情表現(xiàn)在哪些地方?畫出有關(guān)的句子，做一做批注。

　　(二)說(shuō)說(shuō)你的收獲吧：(最好按訪問(wèn)順序說(shuō))

　　1、"忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。"

　　(懂得"身著盛裝、遠(yuǎn)迎賓客、騎馬引路"是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。)①把"飛"改成"跑"不行。他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?看畫面。學(xué)生說(shuō)。(他們策馬"疾"馳而來(lái)，"飛"反映了主人迎客心情迫切。)

　　在讀時(shí)要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。

　　②(指導(dǎo)比喻句。用一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。透過(guò)這一外在的美好形象，襯托出了他們那純樸、熱情、好客的美好心靈)比喻恰當(dāng)使被描寫的景物生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在我們面前，建議摘抄。齊讀。

　　2、"也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。"

　　(蒙古包外，主客相見，作者寫了三多：馬多、車多、人多。說(shuō)明很多人都好客。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。)

　　師：一幅好客的迎客圖躍然紙上，你就想吧，怎么想怎么舒服，和諧。結(jié)合這一段內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫?quot;總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助"這一句話。

　�、偃绻闶钱�(dāng)中的一員，當(dāng)時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么?和前后左右的同學(xué)握握手，說(shuō)說(shuō)話，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)主客相見熱鬧的場(chǎng)面。(握手拉近了彼此的距離，感覺更加親切，不是親人勝似親人)

　　②指名朗讀這一段。

　　3、"干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們?cè)倩鼐�。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。"

　　師：為什么說(shuō)"也不知怎樣的，就進(jìn)了蒙古包"?主人是怎樣款待客人的，說(shuō)明了什么?

　�、�("盤腿坐下"給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說(shuō)明對(duì)客人的尊重。)(不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑"，"會(huì)心"是發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自心底，自然真摯的笑。)

　　師：大家為什么露出會(huì)心的微笑?(笑溝通了主客的心靈，彼此的心也緊緊地連在了一起)

　�、谒麄兪⑶榈卣写覀�，同行的每個(gè)人都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。指名讀

　　4、"太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！"

　　師：愉快的相見，盛情的款待，盡情的聯(lián)歡，讓主客忘記了時(shí)間。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，誰(shuí)也不肯走，真是"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！"這句話怎樣理解?(蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別呢?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，相互傾訴著說(shuō)離別之話。)

　　師：這句話表達(dá)了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。讓我們帶著這種感情，一起朗讀這句話。

　　三、總結(jié)：

　　師：天下沒有不散的宴席，夕陽(yáng)西下，老舍先生站在蒙古包外，望著那一望無(wú)際的草原，依依不舍，回味著：那里的天(明朗清鮮)，那里的地(遼闊無(wú)邊)，那里的人(熱情好客)；這真是草原的天美、地美，人更美。(板書"更美")

　　師：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀："天藍(lán)地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見笑開顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯(lián)歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！"

　　四、練習(xí)：課文學(xué)完了，老師這里有個(gè)閱讀練習(xí)，你們感興趣嗎?

　　結(jié)束：讓我們?cè)俅斡谜坡暩兄x老師們來(lái)我班，指導(dǎo)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

　　板書：

　　2、草原

　　1.初見草原(美)

　　2.途中迎客

　　3.包外相見(人更美)

　　3.包內(nèi)款待

　　4.包外聯(lián)歡

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