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燈光教學(xué)方案設(shè)計(jì)
A案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1．當(dāng)我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時(shí)；當(dāng)我們面對豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？
2．今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。（板書課題）
二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”
1．通過課前預(yù)習(xí)，說說課文的主要內(nèi)容。
2．認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。
3．邊讀邊悟，體會感情。
a默讀課文，想想他們在說這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么？
b為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語句，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。
4．交流討論。
（在交流的過程中，通過多種形式的評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會郝副營長為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式。）
5．有感情地朗讀課文。
三、讀寫結(jié)合，深化“多好啊”
1．交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動人故事。
2．偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？（實(shí)際上是照亮我們新中國的燈）
3．此時(shí)此刻，你最想說些什么？以“多好啊”為題寫一寫，可以是一首小詩，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白……
4．集體交流
四、回歸整體，體會寫法
“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣寫有什么好處？（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式。）
五、延伸課外，提升情感
1．找一兩本革命題材的書讀一讀
2．出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。
B案
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認(rèn)識。
二、初讀課文，整體感知
1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。
2．指名讀課文，檢查讀書情況。
3．默讀課文，思考：
�、僬n文講了一件怎樣的事？
�、凇岸嗪冒�！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。
三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合
1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營長的話。
2．課件出示：郝副營長和我的對話，同學(xué)自讀、指讀，體會此時(shí)對“多好��！”這句話理解。
3．教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動態(tài)生成�！岸嗪冒 痹谖闹谐霈F(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會到什么？（今天的幸福生活來之不易）
4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣深深被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動了，此時(shí)此刻你想對郝副營長或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。
四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展
1．快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
2．好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。
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