語(yǔ)文教學(xué)方案案積累與運(yùn)用

時(shí)間：2022-10-08 08:15:25 方案我要投稿

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　　教學(xué)時(shí)間

語(yǔ)文教學(xué)方案案積累與運(yùn)用

　　3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解”借代”的修辭手法,并體會(huì)其在表達(dá)中的作用.

　　2.積累有關(guān)寫(xiě)景的四字詞語(yǔ),感受”用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)”在書(shū)面表達(dá)中的妙處.

　　3.學(xué)做讀書(shū)卡,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累閱讀所得,并與同學(xué)交流,逐步養(yǎng)成良好的閱讀,積累習(xí)慣.

　　4.能將自己在童年生活中感到新奇,有趣的真實(shí)見(jiàn)聞和點(diǎn)滴感受文從字順地寫(xiě)出來(lái),表達(dá)自己的真情實(shí)感.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:提供讀書(shū)卡的范例;提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習(xí)作;準(zhǔn)備輕松,歡快的音樂(lè).

　　學(xué)生:準(zhǔn)備制作讀書(shū)卡的材料;搜集有關(guān)寫(xiě)景的四字詞語(yǔ);準(zhǔn)備童年生活照片.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能將自己在童年生活中感到新奇,有趣的真實(shí)見(jiàn)聞和點(diǎn)滴感受文從字順地寫(xiě)出來(lái),表達(dá)自己的真情實(shí)感.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一,溫故知新

　　1.有感情地自讀句子,邊讀邊想.

　　2.從朗讀中,你有什么發(fā)現(xiàn)呢

　　3.小組交流自己的發(fā)現(xiàn).

　　“船”指代水盆;”明燈”指代星星;”綠瑪瑙”指代綠葡萄.

　　4.全班交流,并討論:什么是借代在文中使用借代,有什么好處

　　5.小結(jié):不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物,而借用與它有密切關(guān)系的事物來(lái)代替,或用事物的局部代替整體,就是借代.借代可使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,生動(dòng),形象化,喚起讀者的聯(lián)想.

　　二,語(yǔ)海拾貝

　　1.導(dǎo)語(yǔ):在漢語(yǔ)廣闊的土地上,有一個(gè)奇妙的成語(yǔ)世界.你看,那里碧空如洗,風(fēng)和日麗,山青水秀,讓人心曠神怡,流連忘返;那里奇花異草,珍禽異獸,生機(jī)勃勃,讓人目不暇接,耳目一新;那里至理名言,言簡(jiǎn)意駭,意味深長(zhǎng),讓人受益匪淺,終身難忘.

　　你們看出了什么沒(méi)有

　　1.我們說(shuō)話或?qū)憰r(shí),如果能準(zhǔn)確地運(yùn)用一些成語(yǔ),將使我們的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,明了,生動(dòng),有趣.大家已學(xué)了不少成語(yǔ),平常也積累了一些,也能運(yùn)用一些成語(yǔ)了,但是,還不夠呀,所以,我們還得繼續(xù)積累.我們就到語(yǔ)海中去撿拾一些成語(yǔ)貝殼吧!

　　2.自由讀詞語(yǔ),讀熟,并初步了解它們的意思.

　　3.合作讀記成語(yǔ),用喜歡的方式讀記成語(yǔ).

　　4.讀了成語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎

　　第一列與”山峰”有關(guān),第二列與”波濤”有關(guān),第三列與”雪景”有關(guān),第四列與”水”有關(guān).

　　5.在能背誦成語(yǔ)的基礎(chǔ)上做個(gè)小游戲.

　　游戲:我來(lái)說(shuō)你來(lái)答或你來(lái)說(shuō)我來(lái)答.

　　(1)同桌合作做游戲.(例:問(wèn):與山峰有關(guān)的成語(yǔ)有哪些答:……)

　　(2)師生合作(師可說(shuō)成語(yǔ)的解釋意思,生說(shuō)出相應(yīng)的成語(yǔ)).

　　6.選擇兩三個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句或一段話.

　　7.同學(xué)們,老師看到你們的出色表現(xiàn),真為你們高興!這次,我們又新學(xué)了不少成語(yǔ).同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),時(shí)時(shí)處處積累運(yùn)用成語(yǔ),讓成語(yǔ)伴我們一起成長(zhǎng).

　　三,互動(dòng)平臺(tái)

　　1.自由朗讀,了解對(duì)話內(nèi)容.

　　2.小組合作朗讀.

　　3.小組內(nèi)交流自己的理解,看法.

　　準(zhǔn)確使用詞語(yǔ),這是寫(xiě)好的最基本的要求.用詞準(zhǔn)確,不僅能形象逼真地再現(xiàn)客觀事物的原貌,而且還能夠明確地表達(dá)出作者的思想感情和寫(xiě)作意圖,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使整段話或者整篇也因此而生動(dòng)起來(lái).

　　4.怎樣才能做到用詞準(zhǔn)確呢一要確切了解詞意或用法;二就是表意要明確;三是用詞要符合規(guī)范.

　　5.你有用得好的詞語(yǔ)嗎說(shuō)出來(lái)大家欣賞吧!談?wù)勀闶窃趺从煤眠@個(gè)詞語(yǔ)的

　　在說(shuō)話和作文的時(shí)候,我們要善于從幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)最合適的,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思.

　　6.再次與同桌對(duì)讀,鞏固理解.

　　四,綜合性學(xué)習(xí):制作讀書(shū)卡

　　1.導(dǎo)語(yǔ):”不擺卡片不讀書(shū)”,語(yǔ)言學(xué)家張壽康的這句話,把小小卡片提到了學(xué)習(xí)的重要地位.卡片雖小,作用卻大.有人形象地稱(chēng)之為”小雷達(dá)”,實(shí)在是道出了卡片在學(xué)習(xí)研究中的重要性.一個(gè)人的記憶是有限的,為把自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)久保留下來(lái),就需要對(duì)這些資料進(jìn)行搜集,整理,分類(lèi),并制成資料卡片,以待用于日后的學(xué)習(xí)或研究中——這是每一個(gè)自學(xué)者都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡.

　　2.讀題目,了解本次練習(xí)的目的和要求.

　　3.回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫(xiě)作方法.

　　4.了解如何做好讀書(shū)卡.

　　別看卡片小,制作時(shí)若不掌握一定的章法,也會(huì)給日后的工作,學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便.為此,在一開(kāi)始,就應(yīng)該掌握小小卡片的正確制作方法.卡片的制作有兩種:一種是自己動(dòng)手制作.卡片不需要過(guò)分講究,用稍厚,硬質(zhì)書(shū)寫(xiě)紙即可.將硬紙裁制成大小一致的卡片,并在旁邊打出幾個(gè)圓孔,便于用繩索串聯(lián).另一種是從文具店購(gòu)買(mǎi)來(lái)的專(zhuān)制卡片,上面已印好”類(lèi)別”“編號(hào)”“標(biāo)題”等欄目字樣.

　　5.教師對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解,指導(dǎo)修改補(bǔ)充.

　　6.按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng).

　　7.評(píng)選最佳讀書(shū)卡.

　　五,習(xí)作百花園

　　1.學(xué)生讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求.

　　2.談?wù)勀銓?duì)”趣”的理解:快樂(lè)旅游,可笑經(jīng)歷,”驚險(xiǎn)”游戲……

　　3.理解”趣”的含義.(只要用心體會(huì),都能發(fā)現(xiàn)童年特有的”趣”.)

　　4.音畫(huà)引路,回憶”趣”.

　　(1)展示童年生活剪影.

　　(2)學(xué)生交流觀后感受.

　　(3)隨著音樂(lè),學(xué)生在腦海里回放自己童年生活中的趣事.

　　5.小組討論,交流”趣”.