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《老師您好》教學(xué)方案

時(shí)間:2022-10-08 08:37:01 方案 我要投稿
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《老師您好》教學(xué)方案

  教學(xué)目標(biāo):

《老師您好》教學(xué)方案

  1、 掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、 理解和掌握本課重點(diǎn)句子。

  3、 理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解課文的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛老師。

  2、重點(diǎn)詞語的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同搜集有關(guān)老師的資料,學(xué)生課前走訪教師。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情

  1、 放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》,學(xué)生欣賞。

  2、為了贊美老師,人們常常把老師比作什么?(學(xué)生回答)

  3、這么多美好的比喻,足以看出人們對(duì)老師的崇敬。就拿我來說吧,每次我遇見曾經(jīng)培育我的老師,總會(huì)恭恭敬敬地說一聲:老師,您好!(板書)

  4、你們呢,是否也能這么親切地向老師問好呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)《老師,您好!》這篇課文。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

  2、再讀課文,結(jié)合良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一課要求學(xué)生邊讀邊想,可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號(hào),不懂的詞語、句子可打上小問號(hào)。

  師巡視學(xué)生讀書情況。

  3、檢查:

 。1)認(rèn)讀詞語。

 。2)指名讀課文,進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

 。3)說說課文的主要內(nèi)容。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┙M詞

  鋪( ) 浸( ) 頂( ) 霞( )辛( )

  哺( ) 侵( ) 項(xiàng)( ) 假( )幸( )

  (二)填上合適的詞語

  鋪設(shè)( ) 架起( )

  塑造( ) 編織( )

  三、 選擇正確的讀音

  衷心(zōng zhōng ) 塑造(sù shù)

  笑語盈盈(yín yíng) 浸透(jìn jìng )

  第二課時(shí)

  一、聽寫。

  崇高 智慧 波濤 創(chuàng)造 浸透 涌出 塑造 朝霞 茁壯 衷心 祝愿

  二、精讀課文,感悟內(nèi)容

  1、分句訓(xùn)練。

  (1)自由讀,體會(huì)一下,你最喜歡哪一句話,說說為什么。

 。2)其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。

 。3)指名朗讀這句話,生點(diǎn)評(píng)。

 。4)生競(jìng)賽讀這句話,達(dá)到朗誦水平。

  2、如上,對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

  3、重點(diǎn)部分,拓展訓(xùn)練。

 。1) 生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?

 。2) 指名讀這些句子,師生共同解決。

  3、重點(diǎn)部分,拓展訓(xùn)練。

 。1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?

 。2)指名讀這些句子,師生共同解決。

 。3)再讀句子,抒發(fā)感情。

  (4)重點(diǎn)句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解春暉、朝霞、春蠶、理想的絲線、甘露、茁壯的新苗的象征義。

 。5)相機(jī)出示句子:古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

 、僦该x;

 、诶斫饨、蘊(yùn)含的表層意思。

 、蹞Q一種句式,讀一讀,比一比,體會(huì)有什么不同?

 、芨鶕(jù)你搜集的資料,來證明這句話。

 、蒿柡星榈卦僮x一讀。

  4、齊讀。

  三、補(bǔ)充資料,增強(qiáng)積累

  1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積累,說說贊美教師的詩(shī)句。

  2、 師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文,小故事,學(xué)生閱讀。

  四、指導(dǎo)小練筆

  1、你們一定也有好多話想對(duì)教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩(shī),長(zhǎng)短不限,我們來個(gè)新的節(jié)目詩(shī)歌聯(lián)誦。

  2、各自起筆。

  3、主動(dòng)朗讀,師生點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主,提出改進(jìn)性意見。

  4、修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。

  五、作業(yè):

  1、感悟積累。

  本文是一首( ),贊美了教師事業(yè)的( )和( ),抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的( )、( )之情。

  2、找出文中的兩個(gè)反問句,改為陳述句;

  3、找出文中的兩個(gè)比喻句,其中春蠶指( ),理想的絲線指( ),甘露指( ),茁壯的新苗指( ),表現(xiàn)了( )。

  4、背誦課文

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