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口述家史實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案
為貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》在課堂教學(xué)之外，開展“口述家史”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，方案如下：
一、開展“口述家史”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的目的
1. 建國以來，特別是改革開放以來，我國的社會(huì)面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，教材對(duì)這種變化只能做出粗線條的宏觀式描述，而作為“90后”的年輕一代大學(xué)生，對(duì)1990年代以前的中國缺少直觀感受，很難真正理解毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的意義。開展“口述家史”活動(dòng)，正是希望大學(xué)生能在課堂理論學(xué)習(xí)之外，通過對(duì)自己家人的采訪，從建國以來自身家庭的變遷情況，以小見大地去認(rèn)識(shí)中國社會(huì)的變遷。開展“口述家史”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，也可加強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念，更加懂得對(duì)父母感恩。
二、“口述家史”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施步驟
2．第1、2周，任課教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)介紹“口述家史”活動(dòng)的目的、意義和實(shí)施方案。
3．第3、4周，學(xué)生完成采訪提綱，交任課教師閱讀。
4．第5周，任課教師將采訪提綱的評(píng)閱意見反饋給學(xué)生。
5. 第6-9周，學(xué)生利用課余時(shí)間按照采訪提綱，采訪家人，并做好相關(guān)活動(dòng)資料（包括視頻、音頻、照片和筆錄等）的搜集和整理工作。
6. 第10-11周，學(xué)生完成“口述家史”活動(dòng)的最終成果（可以是視頻，也可以是文字報(bào)告），并將其提交給任課教師。
7. 第12-14周，任課教師認(rèn)真審閱學(xué)生提交的最終成果，評(píng)出優(yōu)秀成果若干，并給部分成果提供當(dāng)眾展示的機(jī)會(huì)。
8. 第15-16周或下學(xué)期初，組織部分優(yōu)秀成果參加年級(jí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀成果評(píng)比。
三、“口述家史”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)
9. 采訪提綱一律手寫在統(tǒng)一制式的表格上，交任課教師評(píng)閱，任課教師評(píng)閱后，將“采訪提綱”返還給學(xué)生后，學(xué)生在開展活動(dòng)過程中要注意保存，待上交最終成果時(shí)將其一并上交。
10. 最終成果如是文字記錄，字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于3000字，打印在A4紙上。
11. 其他未盡事項(xiàng)，學(xué)生可以通過各種途徑隨時(shí)咨詢?nèi)握n教師。
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