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關(guān)于蒙娜麗莎微笑揭秘的教學(xué)方案
《蒙娜麗莎微笑揭秘》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)目的]
1．閱讀課文所提供的材料，學(xué)會從材料中獲得有效信息。
2．激發(fā)想象能力，初步感受文藝作品的審美價(jià)值。
3．通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，樹立熱愛科學(xué)，勇于探究的品質(zhì)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
2．鼓勵(lì)學(xué)生批判質(zhì)疑，發(fā)表自己不同的看法。培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)安排] 3課時(shí)
第一課時(shí)
1．導(dǎo)入新課——激發(fā)探究欲望 （投影：羅浮宮外景）大家從畫面上看到的是法國巴黎羅浮宮的外景，羅浮宮與美國紐約的大都會博物館和英國倫敦的大英博物館并稱世界三大博物館。我們看到的金字塔形建筑是由華裔建筑師貝聿銘先生設(shè)計(jì)的博物館入口。
羅浮宮共收藏有世界各地的藝術(shù)品近40萬件，其中藝術(shù)珍品3萬件，更有被尊為羅浮三寶的三件藝術(shù)品，它是什么呢？ 勝利女神、蒙娜麗莎、維納斯。
（投影：羅浮三寶圖片，最后定格在《蒙娜麗莎》）勝利女神雕塑的頭部和維納斯的雙臂都已經(jīng)缺失了，但是，這好像并不影響它們成為世界級的藝術(shù)珍品。好，下面讓我們把目光移向《蒙娜麗莎》。
《蒙娜麗莎》這幅畫有個(gè)無辜的缺點(diǎn)，就是名氣太響亮。平均每天有兩萬多人，在為她特制的防彈玻璃櫥窗前，被人潮擠來擠去，每人在她面前駐足的時(shí)間不超過1．62秒，誰也沒有機(jī)會仔細(xì)的多看她一眼……蒙娜麗莎究竟是靠什么魅力吸引無數(shù)的觀賞者的呢？
這種魅力又是如何產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎微笑揭密》這篇文章，看看作者沈致遠(yuǎn)給我們什么答案。
2．感知文本——搭設(shè)探究平臺 讓學(xué)生朗讀文章后通過討論，形成以下幾點(diǎn)認(rèn)識：
�、冫惿镊攘υ谟谒衩氐奈⑿Γ@微笑若隱若現(xiàn)，似有若無。
�、诠鸫髮W(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家瑪格麗特列文斯通認(rèn)為蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于觀賞者眼睛注視的部位不同所造成的。
當(dāng)人們欣賞蒙娜麗莎的美目時(shí)，善于辨別運(yùn)動和陰影的視網(wǎng)膜外圍區(qū)落在她的嘴部和面頰部，從而顯示出笑容；當(dāng)人們看她的嘴部時(shí)，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜的中心小凹區(qū)對陰影不敏感，反而看不到笑容了。
為了證實(shí)自己的論斷，列文斯通博士還對圖像進(jìn)行了處理。
③對揭秘有兩種不同態(tài)度。一種認(rèn)為揭秘是對藝術(shù)大師杰作的褻瀆；一種認(rèn)為揭秘是對大師才能的贊美。
3．啟發(fā)思考——形成探究課題。
通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說對《蒙娜麗莎微笑之秘》哪些問題產(chǎn)生了興趣，還形成了哪些新的問題？ 學(xué)生大致想知道的可能有：
a．達(dá)芬奇其人；
b．達(dá)芬奇的藝術(shù)成就；
c．蒙娜麗莎創(chuàng)作情況；
d．蒙娜麗莎原型；
e．蒙娜麗莎微笑之秘；
f．蒙娜麗莎真?zhèn)沃兀?/p>
g．感受蒙娜麗莎的微笑；
h．列文斯通方法的實(shí)踐；
i．怎樣欣賞藝術(shù)作品…… 指出產(chǎn)生問題即形成了課題，將問題進(jìn)行分類，確產(chǎn)重點(diǎn)問題，明確探究方向，促使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，揭開課題研究的神秘面紗。并將此作為作業(yè)。
第二課時(shí)
1．合作交流——完善探究內(nèi)容 整合：
�、賴@選定課題，將搜集整理的資料進(jìn)行口頭交流，注意口語表達(dá)能力的提高。
�、诟鶕�(jù)所收集到的信息，分組討論。同一問題小組相互交流，資源共享。 對話 將探究的問題設(shè)置為問題情境，以便展開對話交流。如：
①你還知道哪些有關(guān)蒙娜麗莎微笑揭秘的觀點(diǎn)？你贊成哪一種揭秘？你認(rèn)為蒙娜麗莎微笑的神秘感是怎樣產(chǎn)生的？你的依據(jù)是什么？
�、谧髡咴谖闹惺琴澇山颐剡�是不贊成揭秘？哪些資料能證明你的觀點(diǎn)？對于揭秘，你所持態(tài)度是怎樣的？理由何在？
�、邸睹赡塞惿愤�有哪些秘密？你怎樣看待這些秘密？
�、苣懔私膺_(dá)芬奇及其作品嗎？
⑤對蒙娜麗莎的美，你有怎樣感受？你是怎樣去欣賞藝術(shù)作品的？ ……
將交流過程中的任務(wù)明確，以便完善自己的探究。
①本小組匯報(bào) 在小組成員共同準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，派代表向全班匯報(bào)大家的研究成果。 小組成員記錄好報(bào)告后其他同學(xué)提出的問題和本小組成員的回復(fù)。
②傾聽其他小組的報(bào)告 記錄下他們報(bào)告的要點(diǎn)。 在筆記上及時(shí)寫下你打算提出的質(zhì)詢問題。 記錄下該小組對你所提問題的回復(fù)。
③反復(fù) 我的探究報(bào)告是否具備了相應(yīng)的論證結(jié)構(gòu)？ 探究報(bào)告中援引材料是否注明了作者、文章名稱、書籍雜志等的名稱以及出版社等版權(quán)信息？ 我從幾個(gè)方面來對問題進(jìn)行理解與闡述的？
這些方面能夠說明我試圖要闡述的觀點(diǎn)和內(nèi)容了嗎？能自圓其說了嗎？ 我的觀點(diǎn)是否獨(dú)具一格，和其他的論述不同？
2．展示成果——享受探究樂趣 通過宣講——質(zhì)疑，提問——解答，辯論——反思，讓學(xué)生對自己的學(xué)生成果作補(bǔ)充修改，對自己的學(xué)生過程作自評、互評。
3．作業(yè)：練習(xí)二 第三課時(shí) 閱讀訓(xùn)練 讀課文指定部分回答問題： 近五百年來,人們對文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)大師達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》懷著極大的興趣……孰是孰非？惟有去問達(dá)芬奇本人了。
1．閱讀正文和相關(guān)鏈接，蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑“是因?yàn)椋?（1） （2）
2．細(xì)讀第4段，聯(lián)系上下文，完成下表。 視網(wǎng)膜區(qū)域名稱 功能 論斷
3．第6段中加點(diǎn)的“此“指的是 4．從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究
一個(gè)事物，需要具備一定的素質(zhì)。填寫出其中三點(diǎn)。
5．從文中推斷，第7段的內(nèi)容顯然應(yīng)與第6段相對。請你用一段話來駁斥對方（即第6段）的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。 答第1題應(yīng)注意到題干的暗示，要注意到其微笑被稱為“神秘的微笑”是因?yàn)?/p>
�、琶赡塞惿⑿r(shí)穩(wěn)時(shí)現(xiàn)（意思對即可）；
�、泼赡塞惿畹男θ�，給人以豐富的聯(lián)想。
答第2題時(shí)同樣要關(guān)注題干的暗示，要“細(xì)讀第④段，聯(lián)系上下文”，重點(diǎn)在于弄清楚“論斷”就是“蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于眼睛注視的部位不同造成的”。這一點(diǎn)，在第③④⑤段都有反映。
答第3題第一問時(shí)要對“此”之前的事件進(jìn)行概括，整個(gè)事件可概括為“蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了”，這就是“此”所指代的內(nèi)容；答第二問時(shí)要根據(jù)所解釋的詞義在文中找答案：“褻瀆藝術(shù)，做煞風(fēng)景的事”。
答第4題時(shí)要根據(jù)文本的內(nèi)容多考慮幾個(gè)答案，如：
⑴對事物的興趣和好奇心；
�、曝S厚的知識儲備；
�、清浂簧岬木瘢�
�、扔掠趯�(shí)踐的精神；
⑸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；等等。
答第5題首先要概括對方的觀點(diǎn)是“揭秘之事不當(dāng)”，以此來確定自己的觀點(diǎn)是“揭秘之事有意義”并展開自己的論述。這是一道活題，答題時(shí)應(yīng)注意：
�、艖�(yīng)從科學(xué)或科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合等角度駁斥對方，確立自己的觀點(diǎn)；
�、蒲灾欣恚茏詧A其說；
�、潜硎鐾暾�
1．（1）蒙娜麗莎微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（意到即可） （2）蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯(lián)想。
2． 視網(wǎng)膜區(qū)域名稱 功能 論斷 小凹區(qū) 對陰影不敏感，善于分辨彩色和細(xì)節(jié)。 蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)，是由于眼睛注視的部位不同所造成的。 外圍區(qū) 對彩色和細(xì)節(jié)不敏感，善于辨別運(yùn)動和陰影。
3．蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了 糟蹋藝術(shù) 做煞風(fēng)景的事
4．（1）對事物的興趣和好奇心 （2）豐厚的知識儲備 （3）鍥而不舍的精神 （4）勇于實(shí)踐的精神 （5）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
5．要點(diǎn)：（1）能從科學(xué)或藝術(shù)相結(jié)合等角度駁斥對方，確立自己的觀點(diǎn)。 （2）言之有理，能自圓其說。 （3）表述完整。
[附原文]“達(dá)芬奇乃文藝復(fù)興之曠世奇才，既是藝術(shù)家，又是科學(xué)家。他特別對物理學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)感興趣，研究人體頗有 ，作出過許多貢獻(xiàn)。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達(dá)芬奇在開之靈當(dāng)拊掌贊之日：后生可畏，深得吾心！”
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