《春夜別友人》教學(xué)方案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。

　　2、 掌握煉字的技巧。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同“目標(biāo)”

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：煉字的技巧

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　學(xué)過哪些寫離別的詩句？你所知道的抒寫別離之情的方法有哪些？

　　二．知人論世

　　1、作者：陳子昂，唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。有《陳子昂集》。陳子昂主張改革六朝以來綺靡纖弱的詩風(fēng)，恢復(fù)《詩經(jīng)》的“風(fēng)、雅”傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)比興寄托，提倡漢魏風(fēng)骨。存詩100余首，其中最具代表性的是《感遇》詩38首和《登幽州臺(tái)歌》。陳子昂是唐詩革新的前驅(qū)者。其詩思想進(jìn)步充實(shí)，語言剛健質(zhì)樸，對(duì)唐代詩歌影響巨大。

　　2、背景：

　　武則天光宅元年（684 ）春。時(shí)年二十六歲的陳子昂離開家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，求取功名。臨行前，友人設(shè)宴歡送他。席間友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。這首離別之作，就從宴會(huì)的情景落筆。 《春夜別友人》共兩首 ，課本所選的是第一首。

　　三、誦讀感知

　　1、體裁

　　2、題材

　　3、大意

　　4、感悟性誦讀

　　四、精讀品鑒

　　1）首聯(lián)描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，句中的“吐”“對(duì)”字寫出了友人怎樣的神情？

　　（2）簡要分析 “明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。

　�。�3）最后兩句“悠悠洛陽道，此會(huì)在何年�！钡莱隽耸裁礃拥那榫�

　�。�4）本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？（見教參）

　　五、課堂練習(xí)

　　1、背誦全詩

　　2、對(duì)比閱讀《送杜少府之任蜀川》，兩首詩歌有何異同？

　　送杜少府之任蜀川

　　王勃

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾

　　3、閱讀下面一首詩，回答下面問題。

　　南浦別 白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，你同意這種說法嗎？為什么？

　　六、課外延伸

　　積累陳子昂的其它詩文：《感遇》《登幽州臺(tái)歌》

　　附：離別詩鑒賞知識(shí)鏈接

　　一、送別習(xí)俗

　　喝酒送別，折柳送別、古道相送、夕陽揮手、芳草離情

　　二、送別詩的意象

　　1、長亭、短亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、

　　南浦。

　　2、楊柳、杜鵑、鴻雁 、浮萍 。

　　3、夕陽。 4、酒。 5、秋。

　　三、送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向

　　1、依依惜別的感傷之情 2、體貼入微的寬慰

　　3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂

　　5、坦陳心志的告白 6、積極奮發(fā)的勉勵(lì)

　　四、送別詩常見的表現(xiàn)手法

　　1、直接抒情 。 2、寓情于景，情景交融。3、想象聯(lián)想（虛實(shí)結(jié)合）。4、比喻修辭手法。

　　學(xué)習(xí)小結(jié)：

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