街道小學(xué)教師備課實(shí)施方案范文

　　為提高備課的實(shí)效性，根據(jù)縣提供的備課，對(duì)教師進(jìn)行二次備課具體管理要求：

　　一、教案使用

　　在實(shí)行過(guò)程中，為避免教師過(guò)于依賴(lài)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，失去獨(dú)立思考、獨(dú)立備課的能力，產(chǎn)生“拿來(lái)主義”等照搬照抄現(xiàn)象，各單位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師可選用縣教體局統(tǒng)一編制的教案進(jìn)行課堂教學(xué)，但并不照搬教案。為增強(qiáng)電子備課的實(shí)效性，教師要深入鉆研教材，突出教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析學(xué)情，體現(xiàn)目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)的一致性原則，做到腦中有書(shū)、目中有人、心中有標(biāo)、胸中有法。在電子備課的基礎(chǔ)上，采取聯(lián)系實(shí)際、分析研究、消化吸收的態(tài)度，認(rèn)真思考對(duì)比修改，精心進(jìn)行二次備課。

　　1.在使用電子備課時(shí)，要對(duì)重點(diǎn)文字進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)。

　　2.對(duì)修訂環(huán)節(jié)要明確提出修改原因及修改以后的具體操作步驟，切忌只是對(duì)一些環(huán)節(jié)做無(wú)關(guān)痛癢的評(píng)論。

　　3.教學(xué)札記(反思)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，記錄自己的教學(xué)得失、教學(xué)感悟，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有重建、有改進(jìn)。

　　4.在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容、排版格式、標(biāo)點(diǎn)等方面存在錯(cuò)誤，在原處圈畫(huà)標(biāo)出，必要時(shí)可做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　5.各學(xué)科具體要求

　　語(yǔ)文：每?jī)?cè)的三、六單元各有一個(gè)“空白課時(shí)”屬于必備的精備課時(shí)，且要作為集體的比賽活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效。教研室將對(duì)此組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，計(jì)入各單位考評(píng)。

　　數(shù)學(xué)：除做好以上幾點(diǎn)外，工作時(shí)間未滿三年的青年教師每學(xué)期需手寫(xiě)15個(gè)數(shù)學(xué)精品教案（其中新授課6篇、練習(xí)課5篇、復(fù)習(xí)課4篇），以鍛煉其獨(dú)立備課能力。

　　英語(yǔ)：①任務(wù)分配：每?jī)?cè)留有8個(gè)空白課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。每單位承擔(dān)2個(gè)空白課時(shí)的設(shè)計(jì)任務(wù)，30個(gè)空白課時(shí)的評(píng)價(jià)任務(wù)。

　　②各單位承擔(dān)的2個(gè)“空白課時(shí)”的設(shè)計(jì)任務(wù)要作為集體的比賽活動(dòng)進(jìn)行，每位教師都要參與，活動(dòng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效；其余30個(gè)空白課時(shí)的評(píng)價(jià)由使用教師完成，教研員要全部參與。教研室將對(duì)此組織活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)督查，結(jié)果計(jì)入各單位評(píng)估。

　　二、備課管理

　　1．街道教研室管理措施：

　　教研室小學(xué)部將盡量避免單純檢查書(shū)面?zhèn)湔n的方式，在前期嘗試的基礎(chǔ)上大力推行說(shuō)課式、答辯式、隨考式、比賽式檢查，突出備課的實(shí)效性。

　　說(shuō)課式：被查教師抽取課題后，根據(jù)自己對(duì)教材的理解、目標(biāo)的把握、教學(xué)措施的確定、目標(biāo)的達(dá)成等進(jìn)行陳述性介紹，檢查人員對(duì)照被查教師的教案和說(shuō)課情況進(jìn)行賦分。

　　答辯式：被查教師抽取課題后，由檢查人員根據(jù)教師個(gè)人備課提出問(wèn)題，檢查被查教師對(duì)教材的理解、目標(biāo)的把握、訓(xùn)練措施的選擇、實(shí)際教學(xué)的效果等。

　　隨考式：對(duì)照被查教師的備課聽(tīng)課，課堂教學(xué)結(jié)束后，由檢查人員隨機(jī)出題進(jìn)行測(cè)試，檢查目標(biāo)達(dá)成情況，同時(shí)要求被查教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思。

　　比賽式：即每個(gè)學(xué)科預(yù)留若干個(gè)空白課時(shí)，組織一線教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，2012年新招考的教師必須參加。

　　2．單位管理措施：

　　各基層要加強(qiáng)監(jiān)管力度，注重引導(dǎo)，突出實(shí)效，使電子備課發(fā)揮最大的效果。

　�、俑鲉挝灰�制定明確的管理制度，制定出具體的監(jiān)管措施。

　　②落實(shí)好備課的“三級(jí)檢評(píng)”制度。學(xué)校實(shí)行 “教研組雙周查——教導(dǎo)處月查——學(xué)校雙月查”制度；實(shí)行“教研組雙周查——教導(dǎo)處月查——鎮(zhèn)街教研室雙月查”制度。檢查可以采用答辯式、隨考式、比賽式等形式，還要注意與平常的聽(tīng)課相結(jié)合。每次檢查要及時(shí)進(jìn)行反饋，提出帶有指導(dǎo)性的意見(jiàn)，且都要有檢評(píng)記錄，作為評(píng)估教師或?qū)W校工作的一個(gè)重要依據(jù)。

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