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《傘的世界》主題探究活動方案
主題的由來
江南。杏花。春雨。六個古典、美麗、浪漫的方塊字。清明一過，春雨紛紛，先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎把傘撐著。那雨中的傘，如同春天的花兒，開的百般艷麗，千般嬌俏。
傘是我們生活中不可缺少的角色。晴天我們用它來遮陽，雨天我們用它遮風(fēng)避雨。傘既有實用功能，又有裝飾功能；傘既指向著未來，又連接著古代。在傘的世界里，潛藏著許許多多傳統(tǒng)文化的氣息，又指引著對未來科技、太空奧秘的揭示。既然傘在生活中如此的重要，那么我們就不妨來徹底的了解一下它吧！
在這個課程單元里，我們將帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“傘”的世界，從認(rèn)識傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗。教師期待孩子們進(jìn)入傘的世界后，打開了傘，也打開了他們的認(rèn)識、想象、創(chuàng)造的世界。
主題目標(biāo)
觀察各種各樣的傘并比較傘的不同，認(rèn)識傘的功能。
學(xué)習(xí)正確使用傘的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，注意安全用傘。
嘗試用各種材料制作、裝飾傘，培養(yǎng)創(chuàng)造力和美的感受力。
結(jié)合春天的季節(jié)特點，觀察下雨的情景，體驗下雨天和撐傘的感受，認(rèn)識傘的材料與防水性的關(guān)系。
享受用傘玩游戲的樂趣，嘗試與同伴合作形體造型。
運用各種材料布置傘屋，感受不同的空間。
啟發(fā)幼兒觀察春雨中萬物生長的情景，重點觀察傘狀植物的生長變化。
通過認(rèn)識傘，知道傘的變遷過程，了解我國古時候的傘。
階段目標(biāo)
能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏，能在集體演奏中看指揮，并始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型。
感知10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。進(jìn)行等號、不等號和圖形辨別、判斷的練習(xí)。
能自拋自接高（低）球，兩人近距離互拋互接大球；繼續(xù)練習(xí)連續(xù)拍球30次以上。
懂得活動中互助合作、團結(jié)友愛、遵守規(guī)則、愛護公物，具有一定的集體意識。
家長工作
收集各種造型、材料的傘、傘狀的植物和用品。（傘的大小、數(shù)量不限，要求色彩鮮艷、花紋新穎、圖案有趣）
請家長協(xié)同老師教會孩子正確使用傘，和孩子一起用各種材料制作“環(huán)保創(chuàng)意傘”、裝飾傘。
帶領(lǐng)孩子到雨傘商店去觀察認(rèn)識不同種類的傘，用不同的形式記錄，如：文字、圖畫等。
請家長幫忙收集不同材料（塑料傘、布傘、紙傘、油紙傘）傘的圖片、明信片、圖書、卡片、廣告紙、掛歷、VCD等資料，可在網(wǎng)上打印出來（圖像盡量要大一些）。
收集和采納家長對環(huán)境設(shè)置的建議，和家長們一起裝飾美化環(huán)境。
邀請家長參加“創(chuàng)意傘造型大會”。
社會和社區(qū)資源的利用
參觀雨傘商店。
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