小學《綜合實踐活動》學業(yè)水平評價方案

　　本課程評價的根本目的在于促進學生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，引導學生積極地參與到活動的實踐中來，從而保證課程的有效實施。

　　評價對象：1－6年級的全體學生

　　評價內(nèi)容：根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實施的情況可以下列四個方面進行：

　　（1）信息技術教育；

　　（2） 研究性學習；

　�。�3）社區(qū)服務與社會實踐；

　�。�4）勞動與技術教育。其中信息技術教育的教學的學�？蓡为毧疾槠鋵W習成績。大主題單元綜合實踐活動和新教育“每月一事”項目主題教育活動。

　　評價方法：

　　1、勞動與技術教育的學業(yè)評定可根據(jù)本學期學習的內(nèi)容單獨組織考查，也可結合在“研究性學習”和“社區(qū)服務與社會實踐”一起進行。

　　2、1—2年級主要考察學生自我管理，自我服務的能力，參與班級活動與社會實踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評定。

　　3、3－6年級都要以學校所組織開展的大主題單元綜合實踐活動、新教育“每月一事”項目主題教育活動為載體，對學生“參與的態(tài)度、熱情”、“活動中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實踐能力的發(fā)展”“合作及團隊精神”四個方面進行評定。評定由自評、互評、教師評和家長評相結合進行。

　　4、五、六年級的學生除進行上述第2條所要求的學業(yè)成績評定外，還須進行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查�！白髌方榻B”是指本學期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學生一起交流分享參與綜合實踐活動的收獲與體會�，F(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學生代表組成現(xiàn)場評議團打分）。平時的學習狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價占總成績的30％。

【小學《綜合實踐活動》學業(yè)水平評價方案】相關文章：

小學綜合實踐活動方案08-30

小學綜合實踐活動方案11-10

小學學業(yè)質量評價方案12-28

綜合實踐活動方案11-25

綜合實踐活動方案11-25

小學綜合實踐活動方案15篇04-09

小學綜合實踐活動實施方案03-31

小學綜合實踐活動方案（精選14篇）12-22

小學綜合實踐活動方案15篇04-24

小學綜合實踐活動方案(15篇)05-03