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班級讀書活動方案

時間:2023-03-23 01:34:50 方案 我要投稿

班級讀書活動方案

  一、指導思想:

班級讀書活動方案

  “讓每一個孩子暢游書海,讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”,這是我們班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋,快樂讀書,取得通過努力而換來的優(yōu)異成績,我會竭盡所能,讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力,達到成功的彼岸!

  二、活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。

  3、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生全面素質(zhì)。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  5、積極營造書香班級,塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的校園文化。

  三、活動口號:

  與書為友,快樂讀書。

  四、活動設想:

  1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

  ⑴根據(jù)本班的實際情況,制定班級讀書計劃:

  《成語故事》

 、茖W生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃,準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上)

  推薦學生閱讀書目:

  1、《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社XX年版

  2、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版

  3、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版

  4、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙譯上海譯文出版社XX年版

  5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版

  6、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

  7、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社XX年版

  8、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社XX年版

  9、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社XX年版

  10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社XX年版

  11、《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著楊建民譯上海科技教育版1996年

  12、《蘋果樹上的外婆》(奧)米拉·洛貝著張桂貞譯新蕾出版社XX年4月出版

  13、《普希金童話》(俄)普希金亢甫正成譯浙江少年兒童出版社XX年版

  14、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版

  2、營造一個書香班級

 、乓陨碜鲃t,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。

  ⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”,要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

  3、開展“故事會”:

 、乓竺總學生每學期必讀三本書以上,并會講其中的一個故事,到班上講給大家聽。

  ⑵每天的晨會課背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

  4、發(fā)起“親子共讀”倡議,形成家校結(jié)合,促進學生閱讀:

  利用家長會,把一些家長好的做法介紹給他們聽,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  五、讀書活動的具體要求:

  1、保證學生有書讀。

  書源:圖書館借閱,學生自由購買,學生之間相互借閱,節(jié)假日上書店、校外圖書館閱讀等,老師推薦。

  2、保證學生有時間讀書。

  在校期間每天早晨8:00—8:20為固定的學生集中閱讀活動時間,固定讀書內(nèi)容,任何老師不得擠占。12

  讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結(jié)合,做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。

  周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間,。

  周六、周日

  要求學生保證至少1小時的閱讀時間。

  3、家長需要配合的工作。

  保證孩子的閱讀書源。

  配合學校讀書活動的安排,監(jiān)督孩子進行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。

  與孩子一起讀書,做好孩子的榜樣。

  推薦家長閱讀書目:

  一類是和孩子閱讀相同的書。

  一類是:《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮(zhèn)西《愛的教育》《英才是怎樣造就的》《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓》等。

  4、讀書活動保障措施:

  為了保障我們的讀書活動正常、持續(xù)、順利的開展,家長和孩子在閱讀后認真填寫親子閱讀記錄表

  六、評價獎勵機制:

  1、評比“讀書好兒童”

  能完成老師布置的讀書或背書任務的,獎勵一個“好孩子”印章;

  自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學,學期

  末頒發(fā)獎品。

  2、評選“書香家庭”

  積極參與閱讀的家長或家庭,學期末,根據(jù)平時親子閱讀記錄表,以及堅持讀書的情況,評選“書香家庭”,在班級內(nèi)表揚,號召其他同學學習。

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