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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響的研究方案
【研究背景】
l素質(zhì)教育，思想素質(zhì)是根本，能力素質(zhì)是中心，心理素質(zhì)是關(guān)鍵。前些年的學(xué)校教育，偏重于學(xué)生的文化素質(zhì)，注重了學(xué)生能力的提高，卻忽視了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加上家庭、社會環(huán)境的諸多因素，致使學(xué)生在心理方面存在許多問題。開展小學(xué)生心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。特別是新世紀(jì)的到來，世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，適應(yīng)社會生活、社會競爭的能力，顯得尤其重要。
l我校是常熟虞山鎮(zhèn)一所普通的完全小學(xué)，有24個(gè)小學(xué)教學(xué)班。目前我校共有多媒體計(jì)算機(jī)127臺，xx年建成校園網(wǎng)，xx年在全省小學(xué)系統(tǒng)第一個(gè)建立網(wǎng)站，蘇州市小學(xué)系統(tǒng)中第一個(gè)在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)校主頁，幾年中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其他教育現(xiàn)代化投資200萬。九五期間，我校承擔(dān)了省級課題《運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)改革課堂教學(xué)》的研究，國家級課題《電化教育促進(jìn)中小學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究》子課題的研究，省教科所OEH的實(shí)驗(yàn)研究。在研究過程中，教師與學(xué)生的素質(zhì)有了極大的提高：青年教師人人會制作課件，人人會制作網(wǎng)頁，人人會獨(dú)立操作網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)；學(xué)生（五年級以上）人人會上網(wǎng)，發(fā)電子郵件，絕大部分學(xué)生能制作電腦美術(shù)作品，設(shè)計(jì)電腦小報(bào)，制作網(wǎng)頁；所有的學(xué)科都能通過網(wǎng)絡(luò)上課。
l在九五課題研究的過程中，通過觀察，我們認(rèn)識到：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是學(xué)校教育的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的心理產(chǎn)生了影響。為此，我校選定“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響”的研究課題，尋找其中的相關(guān)，以更好地制定對策，來運(yùn)用好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”這一教育手段。
【概念界定】
l“學(xué)習(xí)心理”主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒情感，認(rèn)知心理，學(xué)習(xí)態(tài)度三方面。
l“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”指以多媒體為主體的多種多樣信息環(huán)境，包括硬件環(huán)境、信息源和信息結(jié)構(gòu)。
l對照傳統(tǒng)的教育教學(xué)，信息的豐富性，環(huán)境的交互性，評價(jià)的及時(shí)性，學(xué)習(xí)模式的新型性（人——機(jī)——人）等都將對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生影響。
【理論依據(jù)及理論假設(shè)】
l充分運(yùn)用辯證法原理，以“學(xué)習(xí)心理原理”、“現(xiàn)代教育技術(shù)理論”為依據(jù)，借鑒“情景教育理論”、“成功教育理論”、“和諧教育理論”、“合作學(xué)習(xí)理論”等教育心理理論。
l理論假設(shè)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與學(xué)習(xí)心理一定有三種相關(guān)狀態(tài)：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、零相關(guān)�？茖W(xué)、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組織教育教學(xué)活動，充分發(fā)揮正相關(guān)因素，消除、調(diào)控負(fù)相關(guān)因素，能較好地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到健康發(fā)展。
【實(shí)驗(yàn)變量】
l自變量——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
l應(yīng)變量——學(xué)習(xí)心理
l相關(guān)變量——教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會環(huán)境
l通過操作自變量，即優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的新模式。同時(shí)不斷調(diào)控相關(guān)變量，力使實(shí)驗(yàn)達(dá)到最佳效果。
【研究目標(biāo)】
l成果目標(biāo)：
1．初步研究出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)心理影響的相關(guān)系數(shù)。
2．形成一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心理的新路子。
3．學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過教師的引導(dǎo)、幫助、調(diào)控，力爭在學(xué)習(xí)情感方面、學(xué)習(xí)認(rèn)知心理方面、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣方面表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。
l狀態(tài)目標(biāo)：
1．優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（包括硬、軟兩方面）。
2．鍛煉一支能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的教師隊(duì)伍。
【研究內(nèi)容】
l網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)心理影響的研究。著重研究“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有哪些積極的和消極的影響，影響的程度有多大，影響的程度與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的哪些方面有關(guān)等。
學(xué)習(xí)心理內(nèi)容如下：
良好的學(xué)習(xí)心理
積極的情緒情感良好的認(rèn)知心理良好的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣
l運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理的研究。著重研究如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極因素，如何調(diào)控網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極因素，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等。
【研究的主要措施】
l完善教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前，我校已建成校園網(wǎng)，建立網(wǎng)站，創(chuàng)建多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，我校將繼續(xù)加大力度，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)每一間教室，讓學(xué)生自主地、自由地學(xué)習(xí)。
l組織、建設(shè)課題研究隊(duì)伍：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)踐，注重創(chuàng)新，注意積累總結(jié)，在研究的縱向上以求得提高。同時(shí)，堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”的原則，注意橫向聯(lián)系，促使隊(duì)伍的盡快成長。
l整合各學(xué)科與學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育。完善課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)非智力因素，建立良好的課堂人際關(guān)系。
l制訂嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：成立各實(shí)驗(yàn)小組分解課題制訂相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案嚴(yán)格控制變量，注意信息反饋，調(diào)整計(jì)劃和步驟
l及時(shí)采集實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。
【研究原則】
l探索性原則�！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響”是一個(gè)全新的課題，要在實(shí)驗(yàn)中探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的科學(xué)性和合理性。
l構(gòu)建性原則。在實(shí)驗(yàn)探索的過程中不斷積累、調(diào)整、總結(jié)，形成我校新的特色。
l整體性原則。在實(shí)驗(yàn)的過程中，全員參與，全面提高，全程控制。
l靈活性原則。在實(shí)驗(yàn)的過程中，常常會出現(xiàn)一些難以預(yù)計(jì)的情況，因此系統(tǒng)執(zhí)行過程中，隨機(jī)變化，并適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)方案。
l客觀性與全面性相結(jié)合的原則。堅(jiān)持嚴(yán)格的客觀求實(shí)的態(tài)度，全面系統(tǒng)地搜集材料，充分掌握足夠的事實(shí)，保證研究過程及研究成果的可*性和準(zhǔn)確性。
【研究方法】
l實(shí)驗(yàn)法。
l調(diào)查法。
l測量法。
l個(gè)案法。
l行動研究法。
l經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
【研究對象】
四（2）班、五（2）班及參加第二課堂活動的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)研究對象。
四（3）班、五（3）班及不參加第二課堂活動的學(xué)生為參照對象。
【研究時(shí)間及步驟】
l實(shí)驗(yàn)時(shí)間：（2001.2~2004.12）
l組織準(zhǔn)備階段。（2001.2~2001.7）制訂，論證課題研究方案和具體研究計(jì)劃，申報(bào)子課題，組建課題組，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
l實(shí)驗(yàn)階段。（2001.9~2004.7）組織實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。
l總結(jié)階段。（2004.9~2004.12）對照方案進(jìn)行全面總結(jié)，匯編資料，匯編論文，做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫工作，做好評估驗(yàn)收工作。
【組織人員】
課題全面主持：金麗英
課題組組長：周國偉
課題組成員：張麗紅謝雪芬蔣妙英陸妹紅張志英俞文英陳麗英盛麗霞張燕
理論指導(dǎo)：王斌（常熟高專教科所主任）
【保障措施】
為保障課題研究的順利進(jìn)行，學(xué)校每年劃撥課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并保證多方面的支持和配合。
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