【精華】設計方案范文10篇
為了確保事情或工作扎實開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
1、天然地基設計方案分析
在對變電站的站址、場地進行平整之后，變電站所選擇的場地地基的巖土層主要有兩種粘土，部分地區(qū)見灰?guī)r。這幾種巖土在變電站的場地都有分布。地基土的強度比較高，變電站的建（構）筑物可以采用天然的地基。把這兩種粘土當成是地基的持力層局部地段的灰?guī)r埋深淺，尤其是土巖的交界部位。在這里會存在溶槽等很多不均勻地基，在進行地基基礎施工的時候。應該在這個地方加大地基基礎的寬度或者是換土墊層。為了達到調整不均勻沉降的目標。
2、地基處理設計方案分析
在變電站的場地如有1.0～10.0m厚的填土區(qū)。它的厚度比較大。如果新填的填土的固結性比較差，力學的強度比較低，均勻性比較差，壓縮性比較高，經(jīng)過檢驗它的承載能力、變形以及均勻I-5-不能滿足地基處理方案設計的要求。不能當做是建（構）筑物地基的持力層，要對整個變電站的施工場地的新填土層可以進行分層的強夯處理。用來提高整個施工場地的填土層的壓實度，最終提高新填土地基的`承栽力、變形的模量以及均勻性。
采用強夯法進行加固填土，以提高變電站建（構）筑地基的承載力。這樣做的優(yōu)點施工比較簡單。加固的效果比較好。在經(jīng)過強夯的處理之后。填土層的承栽力可增加到160kPa以上。在變電站的站內修道路以及排水渠和電纜溝時。可直接的置于填土層上。但是，這樣做的缺點主要就是施工時所產(chǎn)生的噪音比較大、振動也很大，對周邊環(huán)境有比較大的影響。
3、對地基承載力的分析
當時地基基礎進行設計時。如果不考慮地面堆載的影響。那么就對導致地基的承栽能力不能滿足相關的要求這樣的情況下，就會給建（構）筑物造成很大的不利影響。對于這種情況下的改進措施就是：因為一些變電站的施工地面的堆栽一般都比較大，那么在對地基進行設計的時候，對于地面堆栽對地基的承載能力以及變形等造成的影響以及附加的壓力都要考慮。此外還應該考慮由地面的堆載而造成的地基不均勻沉降的問題，只有對這各個方面都進行考慮才能不斷的提高地基基礎設計的質量。
設計方案 篇2
教學內容:教科書68-69頁,練習十五1-3題
目標預設：1、使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。
2、培養(yǎng)學生的觀察、推理能力和解決問題的能力。
教學流程：
一、復習準備
1、口算（看卡片視算）表內乘法若干題
2、口答（看課件口答）
30是幾個十 800是幾個百 100是幾個十 90是幾個十
6000是幾個千 500是幾個百 4個十是多少 12個十是多少
12個百是多少 17個百呢
3、導入：今天這節(jié)課，我們就要用這些知識來解決一些新問題。
二、學習新課
1、課件出示游樂項目，最后定格游樂項目價格表：
旋轉木馬：2元 碰碰車：3元 急流勇進：6元
登月火箭：8元 過山車：10元 水上摩托：80元
水上快艇：40元
2、你能提出用乘法計算的問題嗎？
3、集體交流討論，教師把學生的`問題算式歸類板書：
表內乘法一類 整十數(shù)乘一位數(shù)一類 整百數(shù)乘一位數(shù)一類 整千數(shù)乘一位數(shù)
60x3= 200x7= 900x3=
600x3= 20xxx7= 9000x3=
請學生觀察說說是根據(jù)什么分類的
請列式計算的學生介紹自己計算的方法
4、通過練習提煉算法
看課件搶答:6x3= 20x7= 90x3=
請算得特別快的同學介紹方法
教師小結：計算整十、整百和整千數(shù)乘一位數(shù)時，先用乘法口訣計算出積，再看末尾有幾個０，就在積的末尾添上幾個０．
三、鞏固練習
1、看游樂項目價格表同桌相互提乘法問題，并列式計算。
2、看卡片視算（算出得數(shù)后馬上舉手）抽生說得數(shù),數(shù)學書71頁第1題
3、完成《課堂作業(yè)本》30頁
四、小結。今天你有什么收獲？
設計方案 篇3
活動目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復習漢字
美工區(qū)：設計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的`游戲情況。
2、教師小結游戲。
設計方案 篇4
教學目標：
1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫，《復習4》教學設計。
2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應的圖片。
3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
5、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。
7、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應的圖片。
教學過程：
（一）第一題：描描讀讀。
1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。
2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。
3、描完了再按順序讀一讀。
4、擴展活動，做游戲“找朋友”。
一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。
（二）第二題：我會連。
1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。
2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）
3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。
4、校對答案。
5、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二課時
課時目標：
1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
3、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
教學過程：
（一）第三題：讀讀畫畫。
1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做，小學六年級語文教案《《復習4》教學設計》。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。
3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4、交流，并說說帶上這些東西的理由。
（二）第四題：我會講。
1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。
2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？
3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？
4、自己練習講故事、指名講、同學點評。
5、假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的`教育。）
（三）第五題：我會讀。
1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、你能選用這些詞語說一句話嗎？
3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。
第三課時
課時目標：
1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。
教學過程：
（一）第六題：讀讀背背。
1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）
5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。
（二）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）
1、復習23個聲母。
�。�1）讀、背聲母。
�。�2）區(qū)別形近字母：b —d p —q f —t m —n
音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh
�。�3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）
2、復習24個韻母。
�。�1）分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）
（2）對比讀：a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
�。�3）連起來熟讀、記憶。
3、復習16個整體認讀音節(jié)。
�。�1）分類讀。
翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。
（2）熟讀，記憶。
設計方案 篇5
【教學要求】：
1．選取一種自己喜歡的動物，學會用第一人稱，向大家介紹一種這一動物。
2．介紹他的外形特征和生活習性，表達要正確，清楚。
3．把圖片和文字結合起來，也可以自己畫圖，給動物設計一張名片。
【教學重點、難點】
重點：向大家介紹動物時，要說清楚它的外形特征和生活習性，表述要準確。
難點：把文字和圖片結合起來，給動物設計一張名片。
【課前準備】：
1．搜集一些動物的圖片。
2．把例文中薛愛華同學為鯨、海龜設計的名片制作出來。
【教學過程】：
一、導入
1．動物是我們的好朋友，很多同學都喜歡小動物，告訴大家，你最喜歡的動物是什么？
2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？
3．指名學生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。
二、例文引路
1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領等）
2．這位同學還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。
3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）
4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。
小組討論，指名交流。
5．教師適當點評：介紹語言是否清楚，表達是否準確�？牲c撥說明方法：列數(shù)字，舉例子。
三、學生習作
1．明確要求：向大家介紹動物時，要把你所了解的關于這些動物的知識講清楚，如“我”的`樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。
2．習作指導。
�。�1）習作順序：先介紹“我”的名字，再說我的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領。
�。�2）習作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。
3．練習寫稿。
4．修改評議。
四、設計名片
1．（出示薛愛華同學設計的名片）評議：這兩張名片設計的怎么樣？．
2．為你喜歡的動物畫張畫，也可以用圖片直接代替。
3．把圖片和文字結合起來，為動物設計名片。
設計方案 篇6
對于老年人來說，進行體育鍛煉的基本目標就是維持生活自理能力不下降。如可以自己照顧自己，可以自行購物，做家務，可以旅行，可以參加體育活動。這些生活內容的完成，需要基本的身體運動功能，如走、爬樓梯，從椅子上站起來，舉起重物，彎腰、快走或跑。這些身體運動的基本功能，需要身體的心肺功能（心肺耐力）、肌肉力量（上肢、下肢、軀干）、柔韌性、神經(jīng)運動能力（靈敏性、動態(tài)平衡能力）、良好的身體成分這些方面來支持實現(xiàn)。
簡單實用的“椅子力量訓練”法
俗話說“人老腿先老”，這也是被科學研究所證實的。腿部力量的下降是最先開始的，因此在這里推薦一套簡單的，在生活中就能夠開展的力量訓練方法，利用椅子進行力量訓練，側重下肢力量鍛煉，同時輔以部分上肢力量鍛煉的內容。
選擇硬質的，沒扶手和輪子的椅子，椅子高度能夠使老年人坐上去正好使腳平放在地面上，大腿和小腿互相垂直。推薦老年人就用這樣一把椅子準備開始進行力量訓練。訓練總共分7個部分，包括：①起立坐下；②模擬深蹲；③提踵（提腳跟）；④髖外展；⑤向后伸腿；⑥扶墻俯臥撐；⑦屈臂彎舉。
這套練習每周至少訓練兩次，每項訓練內容完成2~3組，隨著能力提高逐漸增加各個動作的'完成次數(shù)。
1 起立坐下：發(fā)展腿部力量，動作重復10次/組。
A：坐在椅子邊緣，雙腳放在地面與肩同寬，身體微前傾。
B：雙眼注視前方，腿部用力，手臂放松，慢慢從椅子上站起來。
C：向下坐之前保持身體直立，然后臀部慢慢開始靠近椅子。
2 模擬深蹲：發(fā)展腿部和臀部力量，動作重復10次/組。
A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。
B：盡量彎曲雙腿下蹲，膝蓋保持正直，不要外翻（兩個膝蓋朝外張）或者內扣（兩個膝蓋向內夾），下蹲過程，小腿可以略向前傾，注意保持膝蓋在地面的投影不要超過腳趾。
C：臀部用力慢慢站起來。
3 提踵（提腳跟）：發(fā)展小腿肌肉力量，動作重復10次/組，如需增加難度，可以撤掉椅子。
A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。
B：逐漸提起腳后跟，盡力向高提，動作應該盡量慢和有所控制。提到最高點處，停頓1秒鐘，然后緩慢落下腳后跟，重復完成動作。
4 髖外展： 發(fā)展臀部深層肌肉力量，每側動作重復10次/組。
A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。
B：盡可能的自然地讓左腿向外側伸展，同時保持背部和骨盆的正直，不要偏向右側。
C：返回到起始姿勢。
D：右腿按照左腿一樣的要求向外側伸展。
5 向后伸腿：發(fā)展臀部力量，每側動作重復10次/組。
A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。
B：直腿盡力向后伸，直到感覺不能再向后伸為止，不要彎腰，保持身體直立。保持5秒，回到原位，然后換腿。
6 扶墻俯臥撐：發(fā)展上肢力量，動作重復10次/組。
A：站立在距離墻大約上肢長度遠的位置。雙手與肩同寬，扶在胸口高度的墻壁上，手指朝向上方。
B：保持背部挺直，逐漸彎曲雙臂，上身向墻靠攏，縮小身體與墻壁間的距離。
C：慢慢還原到起始姿勢。
7 屈臂彎舉：發(fā)展上肢力量，可以站著練習，也可以坐在椅子上完成這項練習，器材可以選用小啞鈴或者裝沙子的礦泉水瓶。每側完成3組10次。
A：手持重物，雙腳與肩同寬站立。
B：雙臂放在身體兩側，然后慢慢屈臂，使重物能夠碰到肩膀。
C：慢慢伸直手臂，放下重物。
設計方案 篇7
一．活動設計
�。ㄒ唬┲黝}活動背景
健康的生活方式 ，是人們獲得健康的重要保證，要成為健康的人，除了要講究和注意，衣、食、住、行的科學和衛(wèi)生外，重要的還要有足夠的營養(yǎng)食品供給。然而，健康科學的生活方式并沒有被人們所重視 �，F(xiàn)在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，一日三餐不好好吃，想盡辦法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多，孩子的發(fā)育期年齡越來越小。所以食品安全已成為人們倍感關注的問題。所以通過全班交流，同學們一致認為研究“身邊的不健康食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，我們班決定開展《我看身邊的不健康食品》的綜合實踐活動。
�。ǘ┲黝}活動目標
1、知識目標
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；了解學生食品安全意識；初步了解和掌握辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。
2、能力目標
利用網(wǎng)絡、媒體等渠道收集相關資料、信息，并能夠利用所掌握的信息技術手段完成對資料的處理。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。
3、情感目標
通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。
（三）活動方案設計
1。總體設計
本次主題活動的參與人員有：南村中心小學四年（5）班的全體學生共48人；整個活動的時間預計為4月中旬至5月下旬；共計10個課時，其中，學校課程表安排的活動課時為8個課時，課外所需課時為2個課時，課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在社區(qū)內進行。教師進行會議，成立調研小組，由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示，與大家分享小組勞動成果，體現(xiàn)自我的成功感。
2。單元與課型設計
第一單元：開題活動。用課堂兩課時。我們班的學生之前從未參加過綜合實踐活動，對如何開展綜合實踐活動有一定的困難，需要在老師的指導下才能進行。所以設計課分“開題活動課”和“方案設計課”兩課時。開題活動課：主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關內容，然后學生通過討論激起研究的興趣，生成主題，分解專題，確定研究內容和調查方向。方案設計課：通過展示范例，分步指導，教會學生根據(jù)本小組專題的`特點設計活動方案。
第二單元：實踐活動。指導學生利用網(wǎng)絡、訪問等方法作調查，教會學生做好資料的搜集與整理。學生匯報活動過程，總結成功經(jīng)驗，同時提出活動中遇到的困惑，互相給予意見或建議，老師參與其中，適時給予指導，讓學生更好地修改活動方案，完善調查體驗活動。
第三單元：交流評價活動。就是讓學生在實踐活動中所收集到的并經(jīng)過整理的資料，通過小組間的交流與評價，在同學與老師的提議下，把已有的資料進一步的完善，并根據(jù)各組活動特點，形成有自己特色的活動成果。最后通過小組，個人及教師對活動的評價，讓學生回顧活動的過程，初步了解其他各小組的活動的收獲，感受活動成功與快樂，根據(jù)活動特點設計直觀、生動的成果呈現(xiàn)形式，人人動手、各有感悟。
第四單元：成果展示活動。把各小組的活動成果展示出來，讓其他成員欣賞和學習以及提建議，并讓同學說說自我心得。利用攝影，手抄報等來展示小組成果，進一步了解身邊的食品。
二．活動過程
�。ㄒ唬┑谝粏卧洪_題活動
1、提出問題
�。�1）、 師導入，激發(fā)興趣：同學們，最喜歡吃什么樣的食品呢？
�。�2）、師：食品與我們的生活息息相關，我們天天都不能離開食品，可見食品對我們來講是多么重要呀�。贸鍪孪葴蕚浜玫亩喾N食品 —— 讓同學們鑒別，哪些屬于不健康的食品哪些屬于健康食品？）
�。�3）、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關內容。
�。�4）、提問：食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學們想多了解嗎？引發(fā)學生對了解食品安全和身體健康的聯(lián)系，確立班級活動課題“我看身邊不健康食品”的主題活動
2、確立主題
�。�1）、請學生先說說想了解身邊的哪些不健康食品，初步談談自己對不健康食品認識。
�。�2）、開展小組調查活動：上網(wǎng)查找、訪問，看新聞、報紙等，了解有關食品安全的基本知識。
�。�3）、交流匯報：調查活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？
�。�4）、通過交流，歸納整理。
3、制定計劃
�。�1）引導學生根據(jù)自己想研究的內容，自由組成小組。
�。�2）引導學生制定活動計劃
（3）小組長組織同學邊討論，邊把小組計劃填好。
（二）第二單元：實踐活動
1。教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。
2。各小組展開活動。
�。�1）第一小組主題：了解食品安全的知識
實踐過程：小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識，再通過日記、攝影、訪問等形式豐富調查研究的結果。
同學們在教室交流討論有關問題
�。�2）第二小組主題：垃圾食品對人體的危害
實踐過程：小組各成員先上網(wǎng)查找資料，對垃圾食品進行初步的了解。接著再到有關的地方進行調查訪問，最后通過日記、調查報告等形式豐富調查研究的結果�？�，這是學生調查時的訪問記錄：
�。ㄈ┑谌龁卧航涣髟u價
1．回顧導入
�。�1）教師通過展示小組內收集到的資料，回顧與點評，引導學生回憶前期各階段活動。
�。�2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式準備交流。
2、交流：
�。�1）各小組對本組的活動進行總結并交流。
�。�2）各小組說說自己進行本次實踐活動的心情。
（3）小組之間的活動與交流。
3．評價：
�。�1）各組互評，說出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進活動意見或建議。
（2）教師針對困惑進行評價，給予指導。
4．意義建構
（1）教師小結，肯定同學的成績和表現(xiàn)，強化收獲，形成建構。
�。�2）給出意見和建議，鼓勵學生用自己的形式，把成果表現(xiàn)出來，下節(jié)課進行展示。
�。ㄋ模┑谒膯卧撼晒故净顒�
1、主持人結合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組。
2、各小組采用不同方式進行成果展示活動。
賣不健康食品的檔鋪
3、教師進行活動小結
三．收獲與體會
（一）我們的倡議書
四．評價與反思
通過這次綜合實踐活動，讓學生知道了不健康食品對身體的危害。只有食得安全、食得放心，才能令人有安全感，幸福指數(shù)才能進一步提高。在本次綜合實踐活動課中，老師只是起指導的作用，我們學生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。學生成為學習活動的主體。學生不是帶著口袋來，裝著答案去的簡單的知識收獲的過程，而是師生精神世界的一次旅游和探索�；顒又袑W生們所迸發(fā)出來的求知欲望和合作的精神深深的震撼著我，使我知道學生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動中給學生搭建信任的平臺、展示的天空，學生們就一定會還給我們一個驚喜。
設計方案 篇8
一、活動背景：
當今社會，是科技發(fā)達，經(jīng)濟增長的時代，部分小學生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次“我是文明小學生”的主題班會。
二、活動目的：
1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。
2、引導學生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習慣
三、班會準備：
1、布置學生根據(jù)主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。
2、指導學生根據(jù)材料編排。
3、“我是文明小學生”的牌子若干個。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲W生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什么內容？ 生：告訴我們從小講禮貌。 師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發(fā)光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生
�。ǘ⿴煟阂氤蔀橐幻拿鞯男W生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？ 生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言） 師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。
（三）小品表演： 師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？
1、小品《亂扔垃圾》 情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學生，幫他撿起來，并批評了他。 是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的牌子，做得不好的我們幫幫他。 生：前面的同學做得不好，他破壞環(huán)境衛(wèi)生，他的`行為不文明。 師：是��！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？
2、小品《見到老師不打招呼》 情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。 師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？ 生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。
�。ㄋ模⿲W生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等 古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的小學生怎能落后呢？下面老師看看，關于文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。
�。ㄎ澹⿲W生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經(jīng)知道怎樣做一個文明的小學生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度��！
�。┰u價發(fā)獎 規(guī)范的遵守要大家參與，我們要想成為文明小學生，就要用規(guī)范這面鏡子。時時刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學在這方面做得很好，下面我們來夸夸他們，老師這里有獎品，我們發(fā)給他們。（發(fā)獎）
五、活動結束（希望寄語）
我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，人人爭做文明小學生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。
六、活動延伸：
課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報文章。
設計方案 篇9
教學理念：
讓詩的教學充滿詩意，煥發(fā)魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞，《示兒》教學設想。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解詩句的意思，體會詩句表達的強烈的愛國熱情，受到熏陶。
3.背誦并默寫全詩。
重難點：
感悟作者崇高的愛國思想。
教學準備： 多媒體課件
教學流程設想：
�。� 一）激趣：
你最敬佩的詩人是誰？簡單說說原因，小學五年級語文教案《《示兒》教學設想》。
�。� 二）導入激疑：
1. 引出南宋詩人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）
2. 小結交流情況。出示資料（陸游的生活的`宋朝背景）
歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時期。1126年，北方的金兵屢屢進犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國都開封都被金兵占領，從此山河破碎，不復統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時候，汴京就被金兵占領了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他親自上戰(zhàn)場參加抗金戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻。
今天我們一塊來學習他臨終時的絕筆詩——《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時候寫給兒子的臨終囑咐。你想知道什么？
(三)導讀達標:
1.初讀感知
(1)配樂詩朗誦：
死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。
(2)自由讀
設計方案 篇10
教學目標
1．認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關系。
教學重點
識字和寫字。
課時安排
2課時
教學準備
生字卡片、錄音機、掛圖
教學過程
教學案例(一)
新邱區(qū)中部小學 陳然
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1．放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲)
2．聯(lián)系實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。)
二、初讀課文，學習生字
1．借助拼音課文，把生字圈出來。
2．合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。)
3．檢查生字學習情況。(出示生字卡片，指名讀。)
三、朗讀課文，了解文意
1．指名分自然段讀課文。
2．看圖學文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的'語氣。)
3．抓住重點句，指導朗讀課文。
(引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。)
(引導學生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?)
四、課后延伸，練習背誦
1．讓學生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。
2．練習背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業(yè)設計
1．口頭填空。
(1)要下雨了，燕子()
(2)要下雨了，小魚()
(3)要下雨了，螞蟻()
(4)要下雨了，天氣()
2．讀讀說說。
例：我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著()!
()正忙著()!
板書設計
16 要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西
第二課時
一、復習檢查
1．背誦自己喜歡的段落。
2．出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1．小組交流記字方法。
2．說說識記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)
(2)擴詞。(比一比，看誰組的詞多)
三、指導書寫(重點指導三個雙人旁的字)
四、展示評價
五、課堂作業(yè)設計
1．看偏旁寫字。
口：()、()、()彳：()、()、()
2．讀句子，加標點。
(1)是要下雨了嗎()
(2)我正忙著捉蟲子呢()
(3)天氣很悶()
板書設計
16 要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得
教學案例(二)
新邱區(qū)站前小學 張艷芬
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1．出示，學生說出看到的畫面。
2．放錄音，學生說出聽到的聲音。
3．揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，認識生字
1．教師范讀，學生邊聽邊看圖。
2．學生自由讀，畫出本課要學會的生字。
3．出示卡片，檢查生字讀音。
A.指名讀B.開火車讀C.打亂順序分組讀D.齊讀
4．記憶生字。(學生交流記字的方法)
三、再讀課文，師生互議
1．學生自由讀課文，要求讀正確、流利。
2．師范讀課文，生體會，評議。
3．指名讀課文，同學互議，糾正錯誤。
4．派代表全班交流。
四、指導書寫“嗎”“吧”等6個生字
1．出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
2．學生口頭組詞，理解字義。
3．全班交流，掌握結構。
4．教師范寫，生描寫，說筆順。
5．展示學生寫的字，評議。
五、鞏固生字
出示帶生字的句子，學生讀。
1．我們一起玩吧!
2．你寫作業(yè)了嗎?
3．今天天氣很好。
第二課時
一、細讀課文，感知內容
1．學生分段讀。
2．小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫出小白兔與小動物們的對話。
3．演示小白兔與小燕子對話情景。
A.指名讀，并評議。
B.師指導讀“…呢!”句子。
C.分角色，有感情地朗讀。
D.表演讀。
4．演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景。
A.指名讀，并評議
B.男、女生分角色讀。
C.同桌互讀對話，互相評議。
D.學生自由合作讀。
5．小組合作討論：聽了小動物的話，小白兔是否相信天真的要下雨了。
6．師引導學生體會，說出小白兔心理變化過程。
7．全班分角色朗讀課文(頭飾)
二、指導背誦課文
1．學生挑選自己喜歡的部分背誦。
2．表演童話�。骸兑掠炅恕�
三、拓展延伸
學生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。
四、布置作業(yè)
把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。
板書設計
16 要下雨了
燕子 低飛
小魚 游到水面
螞蟻 搬東西
小白兔 ……
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