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下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿1
各位家長：
你們好！
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。與孩子們相處了三年，收獲工作經(jīng)驗的同時我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節(jié)，我吃完早點馬上趕到后操場檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當(dāng)時，心里那個生氣呀，可隨后當(dāng)我踏進教室那一剎那，孩子們給我一個驚喜，他們異口同聲的說：“祝老師節(jié)日快樂。”當(dāng)時我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名老師此時此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶領(lǐng)下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點就是團結(jié)向上、富有凝聚力。每個年度學(xué)校開展一些活動的時候，三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加，并在活動中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運動會來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽，比賽過程中，場下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團的時候，總會有班里的同學(xué)爭相安慰�？梢�，他們具有強烈的集體榮譽感與團隊協(xié)作精神。
以下是我對本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報
一、班務(wù)工作方面
1、 學(xué)�；顒�
這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。
2、 班級活動
1） 捐款
這次獻(xiàn)愛心活動我班王朝媽媽組織并將所有物品捐給四川災(zāi)區(qū)。一共有19人捐物，每個人有的甚至能捐7 、8件
2） 書法比賽
3、 行為習(xí)慣的養(yǎng)成
習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對于三年級的孩子來說，依然很重要。
1） 好習(xí)慣
孩子們基本能做到
2） 壞。習(xí)慣
有的孩子至今還是帶錢、帶玩具、帶零食。凡是帶錢，帶玩具的都被我沒收了
二、語文教學(xué)
1、 預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時候家長一定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問題并思考課后問題，這樣以來可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨立思考問題的能力。至今，我班有極個別孩子只會單一的寫生字，圈生字，標(biāo)自然段，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時教導(dǎo)指正。
2、 積累
語文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。
3、 作業(yè)
課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習(xí)冊留成家庭作業(yè)了，希望家長配合及時改正。
家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書、閱讀訓(xùn)練一篇、積累，考生字、練字，練習(xí)冊。我希望家長配合的是考生字，有時我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完后的錯誤仍然重復(fù)。
4、 復(fù)習(xí)
5、 我們常說溫故而知新，孩子有一個特點就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學(xué)前忘后，這對知識的銜接非常的不利，漢字的積累構(gòu)成篇章，而語文本身就是積累的過程。
5、作文方面。
三年級孩子剛接觸作文，切不可拔苗助長，急于求成。三年級的作文訓(xùn)練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物，應(yīng)多給孩子參閱課外讀物，這樣才能夠豐富他們的思維，拓寬他們的想像，
6、 考試成績
考試成績固然很重要，但一味地注重考試成績就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性，其實，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識，一切都要從孩子們未來面臨的實際生活出發(fā)，要知道一個人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
三、 班級管理存在的問題
言傳身教的影響力想必各位家長都能夠感同身受，孩子身上可以折射出家長的日常行為習(xí)慣，要知道只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)與科學(xué)的家庭教育雙管齊下才能夠塑造一個優(yōu)秀的孩子，所以敬請各位家長在配合好學(xué)校教育的同時能夠更好的約束自己的行為，要知道你的一言一行也在潛移默化的教導(dǎo)著孩子
1、 書寫速度較慢
據(jù)我觀察，有些孩子寫字速度慢，在書寫過程中喜歡磨蹭，注意力不夠集中，這些都是家長應(yīng)該多監(jiān)督指正的，現(xiàn)在三年級了，作業(yè)明顯增多，而隨著年級的升高，作業(yè)會越來越多，低效率長時間的作業(yè)只會讓學(xué)生養(yǎng)成日后拖拉的壞習(xí)慣
2、 每日成語故事
成語是中華經(jīng)典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過許多國學(xué)文化，我們現(xiàn)在搞的講成語故事也是其中的一部分。
存在以下問題：一是根本沒看。二是沒用心去看。三是看了沒有記住。
一個星期講五個成語故事，孩子們也都知道講什么，家長應(yīng)定期抽查孩子們的完成情況，督促孩子認(rèn)真完成成語故事的閱讀與理解。你們想想，一個星期積累5個成語故事，一個學(xué)期有20個星期，就能積累100個成語，一年能積累多少呢？且講故事的.過程也是對他們口頭表達(dá)能力絕好的鍛煉集會，家長應(yīng)高度重視，試想好的口才可以為孩子的成長平添更多的自信
3、 閱讀方面
有的家長跟我反映孩子至今不喜歡閱讀。其實，語言就是多讀，在閱讀中感悟，家長應(yīng)該采用多種方法和措施，讓孩子們樂于閱讀，勤于閱讀，一拿上書就愛不釋手�？梢灾苣⿴Ш⒆幼哌M圖書館或者書店，選擇他們感興趣的閱讀書目。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺的時候給你的孩子講幾個故事，或是讓他給你講幾個故事，講完之后彼此交流下心得體會，還應(yīng)該積累圖書，使孩子們閑暇之余可以隨時翻看
4、 積累
課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。
課外積累：我們將一周的成語利用晨讀的時間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子歸根結(jié)底是培養(yǎng)孩子的的人格，培養(yǎng)孩子的興趣。，寫作興趣，讀書興趣，對學(xué)習(xí)的熱情，心里不能有恐懼心里。你們想想他對學(xué)習(xí)都沒有興趣，即使你推他一把他都不原走，他能對這個感興趣嗎？
總之，家長應(yīng)和老師思想統(tǒng)一，向同一個方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達(dá)成共識，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會在以后的學(xué)習(xí)，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢。
教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿2
親愛的家長朋友們：
大家好！首先在這里給大家拜個晚年，非常感謝大家能來參加家長會，也很高興你們能在百忙之中這樣
關(guān)注自己的孩子，支持我們的工作。首先我來說一下寒假作業(yè)的完成情況、
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候 得以比較順利地進行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。
一、學(xué)生知識能力現(xiàn)狀分析
我班共有40人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動，但綜合運用數(shù)學(xué)知識解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問題的能力比較差，有序思考和表達(dá)的能力參差不齊，這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。
二、教材分析
在這一冊里，我們要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、能力培養(yǎng)方面
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使孩子們終生受益。本期重點培養(yǎng)孩子們兩方面的習(xí)慣。
1、計算能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)和提高孩子們的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，尤其是是本期即將學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)等計算內(nèi)容，相比較來說較為復(fù)雜，另外，計算粗心出錯也是嚴(yán)重影響孩子們考試成績的一個重要因素。因此，計算能力的培養(yǎng)尤為重要。這方面主要從以下兩點做起。
�。�1）草稿規(guī)范。為了盡可能的.減少孩子們草稿原因造成的計算出錯，本期，要求孩子們每人準(zhǔn)備一個草稿本，作業(yè)時認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。尤其是家庭作業(yè)，要將草稿本夾在中間，便于督促孩子認(rèn)真打草稿。
（2）檢驗強化。對于計算要求“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有那些數(shù)和運算符號。二想，即想好計算的步驟，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計算方法，并仔細(xì)計算。四查，即做到計算時及時檢查，有沒有抄錯和遺漏的。
2、認(rèn)真檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅途中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢查改錯的習(xí)慣正是孩子們必不可少的一個發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣我們常要求孩子們做完之后，要檢查�？蓹z查對于他們來說，僅是個詞匯而已，改錯的照錯不誤，該不做的依舊空在那兒。分析原因，主要是孩子們?nèi)鄙俦匾臋z查方法。本期，要求孩子們在檢查時要做到：首先讀題目和要求，看選擇的方法是否符合題意；其次檢查數(shù)字符號有沒有抄錯，是否漏寫；然后檢查計算是否正確。提倡學(xué)生把自己的作業(yè)當(dāng)成同伴的作業(yè)，自己當(dāng)一回老師先批改一遍。
3、強化習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護航
習(xí)慣好壞對孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，好習(xí)慣小到取得一個好成績，大到受益終生，壞習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以良好的計算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補錯習(xí)慣，做題習(xí)慣，等仍需不斷加強，鞏固，使孩子從細(xì)節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好承接大好基礎(chǔ)，保駕護航。
另外，培優(yōu)補差也是一項重點工作，班級中兩級分化逐漸明顯，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問，優(yōu)先作業(yè)批改的三大優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個孩子齊頭并進，共同發(fā)展。
下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
大家好！
時間很快，一轉(zhuǎn)眼三年級的第二學(xué)期已經(jīng)過半了，孩子們已經(jīng)順利度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時期，在這個轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期的情況和大家一起交流一下：
一、關(guān)于寫字方面
進入三年級，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從上個學(xué)期到現(xiàn)在的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
俗話說：“字如其人。”一個真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績的，將來長大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長在這點上一定比我更清楚！
二、作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)是課堂的學(xué)習(xí)情況反饋，尤其是布置的《伴你學(xué)》也就是我們家長常聽到的大本子以及回家要求默寫聽寫的作業(yè)，這個一定要學(xué)生獨立完成，這些作業(yè)上牽涉到很多知識點，如果學(xué)生寫作業(yè)時候沒有一個思考、回憶的過程對學(xué)生來說是非常不利的，知識除了在課堂上聽也要在課后進行回憶鞏固，這樣才能熟練運用，我不太主張家長把孩子放在家教班，因為畢竟家教班里面的孩子太多，老師不可能有那么多精力照顧好每一個孩子，有可能沒等孩子思考就已經(jīng)把答案告訴孩子了。當(dāng)然，很多家長也并不愿意把孩子放在家教班，可能沒辦法，我也能理解，但我希望家長不能因為有家教班老師照顧孩子學(xué)習(xí)自己就也不管孩子了，畢竟你的孩子永遠(yuǎn)都是你的，不是家教班老師的，希望你能每天晚上抽出哪怕兩三分鐘的時間對著我每天發(fā)的校信通檢查一下孩子的作業(yè)，是否少寫、漏泄或者簡單錯寫的地方，讓后在作業(yè)本上簽個字，讓我知道你已經(jīng)檢查過孩子的學(xué)習(xí)情況了。
三、寫作方面
進入三年級以后，開始寫300字以上的作文了。寫作文在語文試卷中占30%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。語文課程標(biāo)注指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬字�，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個詞語，一個句子，一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時間嗎？都是什么時候看的？看的是什么書？看多長時間的書？看書后知道了些什么？如果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
讀書對于寫作就如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學(xué)生書讀得越多越好，這些知識可以用使孩子的習(xí)作更加豐滿起來，不會一拿到作文題目就無從下手，多讀書，能使您的.孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
四、試卷方面
三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累。本張試卷基礎(chǔ)知識比較多，基礎(chǔ)知識的功夫都在平時，看著您孩子的這張試卷，我想，在坐的各位家長一看便能知道孩子基礎(chǔ)知識哪一個部分掌握得怎么樣，扎實還是不扎實了。
各位家長您的孩子進入三年級以后，語文成績保持在90分以上，說明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力。如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在學(xué)習(xí)方面再要努力些。
各位家長你們今天的到來，表現(xiàn)出您是一個關(guān)心孩子的家長。提高學(xué)生的成績，讓他們健康成長，這是我的心愿，也是你們的心愿。
謝謝各位家長對我教學(xué)工作的支持！
下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿4
各位家長：
你們好!
首先，對各位家長的到來表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強家長和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時希望家長進一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂地成長!
今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉�問題：
一、本班實際情況：
(一)行為習(xí)慣。
班級里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽感強。很惡劣的行為在班里不多見。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。
多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽講，老師布置的各項作業(yè)能夠認(rèn)真及時的完成，錯了能夠第一時間訂正好。能合理安排課余時間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學(xué)生有：半學(xué)期下來，各門功課學(xué)習(xí)成績跟上學(xué)期比進步的學(xué)生也不少，比如:(三)存在問題：
1.每天都有固定的幾個學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績，還影響了整個班的教學(xué)進度。
2、部分學(xué)生責(zé)任心不強。比如有些下發(fā)的告家長書的回執(zhí)反復(fù)強調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯的……這些看起來不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的'一種無所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。
4.上課善于動腦敢于發(fā)表觀點的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會的也不愿說，有些學(xué)生是怕說錯，還有的學(xué)生不肯、不會動腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。
二、淺談習(xí)慣的培養(yǎng)
有的家長會想為什么我的孩子總是不省心，成績上不去，別人家的孩子怎么會很省心的呢? 為什么在同一個班級里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個人好習(xí)慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。
在班級中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：
1.隨意散漫：上課也好，平時早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無精打采的，隨意聽，隨意寫，寫多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評他(她)，虛心接受，堅決不改。老師你有幾個招，學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長時間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。
2.過分依賴：這種學(xué)生，表面看起來是乖巧的，老師、家長叫做什么就完成什么，看起來是省心，實際上，這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來布置，什么都要等著家長來檢查與督促，長此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒有學(xué)習(xí)的激情與個性。
一個勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說，他也會自覺學(xué)習(xí)，如果外人強迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機，他會覺得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機。
一個懶惰慣了的學(xué)生，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學(xué)一點;但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。
好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見到人有困難不幫便難受。
壞習(xí)慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。
作為老師，我們每天都跟學(xué)生強調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長，如果能密切配合不放松，在家里也對孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
培養(yǎng)習(xí)慣是個長期、很艱巨的工程。下面我提幾個建議供大家參考：
1、要注意孩子的第一次�！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發(fā)覺，這種拿筆的姿勢已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅持，中間盡量不要斷開。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而久之，這個孩子看書的習(xí)慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什么事，又沒讓孩子看，所以這個習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
3、要發(fā)揮孩子的主動性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，有一個誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發(fā)揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學(xué)會管理自己，自己沒有學(xué)會約束自己，結(jié)果就開始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時是因為受環(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學(xué)會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內(nèi)心都是要求進步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發(fā)展的。因為進步是在曲折中進行的。
5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。
沒有說出來的習(xí)慣，只有練出來的習(xí)慣。比如：有些家長教孩子尊敬長輩，然后對著孩子說一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓(xùn)練孩子尊敬長輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過來給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長，三年級的孩子正處在發(fā)展期，可塑性很大，從現(xiàn)在抓起為時不晚。
希望各位家長，平時能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會在各方面更出色的。
家校攜手，共同托起明天的太陽!
下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿5
看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。
三年級知識學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了�！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
二、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點以及家長如何配合
1、關(guān)于寫鋼筆字。
本學(xué)期開學(xué)初各個班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項——寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。
2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求
從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補充練習(xí)》、《習(xí)字冊》、《練習(xí)與測試》以及內(nèi)容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的作業(yè)本，除此之外，學(xué)生們每兩個星期要完成一片精心寫就的'作文，還有我們例行的周末練習(xí)。其中，《練習(xí)與測試》和作業(yè)本是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：所有作業(yè)開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫;作業(yè)本的書寫要按照各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家，這一點還要請家長們特別注意。
(一)關(guān)于閱讀：
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。
閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。
我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。
7、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習(xí)慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。
8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。
有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。
關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。
(二)關(guān)于寫作：
這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進措施。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸保嘈潘麄円欢〞_出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。
下學(xué)期小學(xué)三年級家長會發(fā)言稿6
各位尊敬的家長們：
晚上好！從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠通過召開這次會議，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時期把握本學(xué)期一些有限時間，使學(xué)生都能取得或多或少的進步，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。
一、 班級情況：
1、班風(fēng)班貌：
作為個體的班級，咱們班有自己的特點：活潑好動的男生多。一般說來，活潑好動意味著聰明。但是，過于好動也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中的時間短，上課不遵守紀(jì)律等，影響自己，影響別人，老師講的內(nèi)容聽不見，成績不穩(wěn)定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好。有時候，重點內(nèi)容只好重講。已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)不想聽，不會的同學(xué)也不一定能聽好。長此下去，造成惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。針對這種情況，個別學(xué)生的家長，一定要注意對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，以及對孩子的思想教育。我想，只要方法得當(dāng)，耐心細(xì)致，長此下去，孩子的表現(xiàn)肯定會有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也一定會有很大的提高。我們班不乏聰明的學(xué)生，同樣聰明的頭腦，成績卻差別很大。造成這種結(jié)果的原因是什么呢？上課精力不集中，搞小動作，小聲說話，沒有聽課的習(xí)慣，不管老師說什么，他（或她）一律聽不見；懶懶散散，從來緊張不起來，干什么事都走在別人的后面，做作業(yè)速度慢，沒有上進心，不求好等。這樣的學(xué)生，他怎么會學(xué)習(xí)好呢？
2、知識、能力：
通過最近兩次本次測驗發(fā)現(xiàn)，無論是在基礎(chǔ)知識，還是能力訓(xùn)練方面，都存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在：
�。�1）在基礎(chǔ)知識方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。作文功在平時，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好，很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。
（2）讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。
�。�3）沒有及時訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。
3、其它方面目前存在的問題
�。�1）自我約束能力較差，下課愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。
�。�2）有部分學(xué)生身上帶錢，小玩具，帶無益的課外書，上課的時候光想著，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對孩子的健康有害，又對行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。
�。�3）回家作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。
（4）家校沒有能形成合力。家長很少主動問問孩子的情況，而一旦老師和家長聯(lián)系，往往是因為孩子有問題，讓家長被動，造成惡性循環(huán)。
二、學(xué)習(xí)上 需要家長配合的地方：
對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時地完成家庭作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有，是否認(rèn)真完成，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個名。
對于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè)，您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個隨便的簽名會帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成�？梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯毩⑼瓿�，不提倡看著寫，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請家長一定不要再問：你作業(yè)做完了嗎？一定請你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進行檢查，這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說的檢查不僅僅是檢查對錯，更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏，你要針對自己的孩子在家進行有效的輔導(dǎo)。這才是對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，尤為重要。家長怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對語文學(xué)科主要請你做到以下幾點：
�。�1） 預(yù)習(xí)時檢查孩子讀書情況是否流利，書上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗有一個初步的了解。并做好記錄。
�。�2） 復(fù)習(xí)時檢查生詞的默寫和課后問題的掌握。關(guān)于識字，到什么時候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握，以致考試時連基礎(chǔ)部分都錯字連篇。課后問題都是精簡的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西，家長在復(fù)習(xí)時可以問問孩子，讓孩子口頭練習(xí)說一說。在說的過程中你可以對孩子的學(xué)習(xí)情況有一個全面地了解，可以及時的和老師交流，我們老師也可以查缺補漏，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒有關(guān)注到的地方，針對你的孩子給他補習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
第二 “抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現(xiàn)錯誤很難修改，無法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯的機率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯了，該怎么辦呢？不要用修改液和修改紙，請家長不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動腦筋想好了再下筆，提筆既練字。
第三“抓作文”。 寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：
一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少）。二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。
這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的'寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實效。 作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。為了提高寫作能力，老師會在平時布置小練筆。寫日記或作文，至少每周一篇，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習(xí)的機會，寫完后，可讓孩子讀給家長聽，鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實、生動。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。 閱讀的量擴大了，語言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。 課外閱讀對于本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)來說，意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說閱讀很難。但從結(jié)果來看，平時學(xué)習(xí)比較踏實，能老老實實按老師要求去認(rèn)真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現(xiàn)大問題，還是很好。問題是有些孩子平時不太愛讀書，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書的，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。
孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。讀，不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇、報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；有些可以背下來，背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語文積累；我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時左右的時間用來看課外書，長期堅持，就會變得愛讀書、愛思考，對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞匯和語言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵孩子假期里每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。
所以最后我想就課外閱讀談幾點簡單的看法：課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣。枯燥的東西，誰會去認(rèn)真地閱讀呢？只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友�！叭ぁ笔呛⒆觽儗φn外讀物最先的選擇。
“廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語文水平與閱讀量成正比。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！彼�說，“專看文學(xué)書，也不好的”，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，“研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來也胡涂”。這富有哲理的話，正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時，還應(yīng)要求他們背背小學(xué)生必背古詩七十首、成語、歇后語等，才能實現(xiàn)博覽群書、厚積而薄發(fā)的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點和認(rèn)知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬個為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報》等有趣味性、知識性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃；諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱。
課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示：
我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語數(shù)英科的各項回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。除了要遵守課堂紀(jì)律，也請你教育孩子遵守學(xué)校的作息時間，不早到、不遲到，不在學(xué)校門口的小攤小販上購買零食及早餐，這樣既不衛(wèi)生，又不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成……
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。盡量抽時間與孩子們在一起，每天與孩子進行親切交流，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。不一定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，聊他感興趣的話題，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，鍛煉了語言的表達(dá)能力，有時也可讓孩子參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)動手能力，不是一舉多得了嗎？
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強語言表達(dá)。
6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。
7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
10、做好每一次考試的分析和改進措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補上。
每一個孩子對家長來說都是一本從未讀過的書，每一個孩子都是世界上獨一無二的寶貝，他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹，在你的不知不覺地關(guān)心呵護下茁壯成長，枝繁葉茂！
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