家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)觀察，感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的'生字詞必須會(huì)寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況�；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識(shí)發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、 學(xué)生情況：
通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來看，本班語文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人（85分以上）不及格 人。期中測(cè)試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人，不及格 人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績(jī)。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽寫、默寫，檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
一、在語文學(xué)習(xí)方面。
二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還需要表揚(yáng)的是張力心等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是張力心同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開始的不及格到現(xiàn)在的.70幾分。
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成績(jī)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jī)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
二、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績(jī)。
三下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班字寫的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣，下來以后家長(zhǎng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。謝謝大家
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
很高興因?yàn)槟暮⒆�，我們走到了一起。孩子們�(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過這一個(gè)多月的觀察，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(zhǎng)還沒能跟上老師的步伐。
今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，更牢固、更全面的掌握知識(shí)。
一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要！
想要掌握好漢語拼音，有四個(gè)要求：
讓孩子熟記三表是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級(jí)，我們要求家長(zhǎng)在每課書上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長(zhǎng)簽名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的過關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字
新課程是讀寫分開的，生字表（一）里的`400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字，比如拼音第11課后的字是家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校,有些家長(zhǎng)讓孩子寫這些字，這個(gè)沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好辦法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)多幫助孩子。
接下來很快要開始寫字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因?yàn)樽x寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字，再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛說過我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要督促注意克服壞習(xí)慣，不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)孩子表示：做完功課了！家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿4
大家好，時(shí)間過得真是快，不知不覺半學(xué)期又過去了，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些問題。借此機(jī)會(huì)，我先把我個(gè)人的一些想法來跟大家分享一下。
低年級(jí)學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。
1)孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。如：
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。如：
3)讓孩子自己來合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)孩子現(xiàn)在已是二年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)多看一些課外書，增長(zhǎng)一些課外知，同時(shí)為寫話和高年級(jí)的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5)在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室孩子總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
首先我說一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，題量有些大，對(duì)于一部分平時(shí)寫字較慢的學(xué)生來說可能沒有考出自己理想的成績(jī)，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠?qū)Ｗ�，沒能夠認(rèn)真檢查。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如，看似做得對(duì)了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
這次考試反映出一些問題：1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級(jí)這學(xué)期開始，幾乎每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實(shí)這次的語文期中檢測(cè)，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至�，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)指責(zé)，坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要培養(yǎng)孩子“聽說讀寫”的能力。二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩
子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱 讀量為5萬字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。 我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。 在重視語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過程中，自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀通課文，會(huì)用文中的.詞語為課后生字組詞。
2、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以家長(zhǎng)不要吝嗇養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識(shí)，孩子們對(duì)這些方面的語文知識(shí)還是比較感興趣的。我希望各位家長(zhǎng)有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
1、該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字。
2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng)：
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的`環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng)。
六年級(jí)了，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比五年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的一些基本情況，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合能教育好孩子。
2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的原因
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
4、開學(xué)到現(xiàn)在，單從語文方面來講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意，在學(xué)校都能按時(shí)完成，但回家的作業(yè)上，周一檢查就有十個(gè)人沒有完成作業(yè)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書寫以及坐姿。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)，首先允許我代表孩子們感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。相信在座的每一位家長(zhǎng)都是因?yàn)殛P(guān)心孩子，想多了解孩子在校的表現(xiàn)，才會(huì)來到這里的。為此，我非常感動(dòng)。也請(qǐng)相信，無論是您還是我，我們所做的一切，其最終的目的就是讓孩子們能夠更加健康，快樂地茁壯成長(zhǎng)。
我們班總共是33位孩子，其中男生18個(gè)，女生15個(gè)。能成為這些孩子的班主任，我覺得非常榮幸。從短短的兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)我們大部分小朋友都是非常聰明而好學(xué)的。而且能夠很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了認(rèn)真上課，學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了安靜地吃午餐，學(xué)會(huì)了完成各種各樣的作業(yè)。每一天，我都會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)一些令人欣喜的進(jìn)步。我想，這應(yīng)該是我們辛勤付出之后，所得到得最令人欣慰的回報(bào)。所以我希望通過這次的家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠有更多的配合，使孩子能夠在各方面的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下面我從我所任教的語文數(shù)學(xué)兩門課中講一講需要引起大家重視的幾個(gè)問題
一、拼音教學(xué)
我想講的第一個(gè)方面是拼音教學(xué)。雖然拼音教學(xué)已經(jīng)告了段落，但這并不意味著拼音教學(xué)的結(jié)束，它的教學(xué)將貫穿整個(gè)學(xué)期。在學(xué)期末學(xué)校還要對(duì)漢語拼音進(jìn)行過關(guān)的測(cè)試。所以在識(shí)字閱讀教學(xué)中，我也會(huì)不定期地發(fā)一張拼音的過關(guān)紙，希望您在家能督促孩子認(rèn)真拼讀，并經(jīng)常溫習(xí)以前的拼音紙，確認(rèn)熟練之后，再給孩子簽上名，如果能加點(diǎn)評(píng)語，或者在不是很熟練或者不認(rèn)識(shí)的音節(jié)下面做個(gè)記號(hào)，這就能使讓我在對(duì)孩子進(jìn)行過關(guān)的時(shí)候，做到心中有數(shù)。
二、識(shí)字教學(xué)
第二個(gè)方面是識(shí)字教學(xué)。在我們的語文書后面有兩張表格。識(shí)字表一是要求會(huì)認(rèn)讀的。而識(shí)字表二要求孩子會(huì)寫。所以在識(shí)字教學(xué)已經(jīng)開始的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诳沼鄷r(shí)間多讓孩子反復(fù)認(rèn)讀這些生字，可以打亂讀，組詞讀，通過各種方法讓孩子記下來。目前看來，我們班的孩子在識(shí)字量上有一定的差距，有一部分孩子識(shí)字量大，已經(jīng)能夠自己閱讀沒有注音的課外書了。所以這些家長(zhǎng)該做個(gè)有心人，鼓勵(lì)孩子在生活中多識(shí)字。也可以多買些有趣的課外讀物增進(jìn)孩子的識(shí)字量。
三、寫字教學(xué)
除了識(shí)字之外，我們還要求孩子會(huì)寫100個(gè)字。我在這里懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫字引起重視，把每一次作業(yè)都當(dāng)做一次練筆的機(jī)會(huì)，假若寫得過于潦草，難看的作業(yè)，可以讓他重寫，以此去影響孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣。另外在寫字時(shí)要經(jīng)常提醒孩子握筆和寫字的姿勢(shì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里，我總是會(huì)不斷地提醒孩子們把頭抬高，背挺直，腳放正。假若一回到家就松懈下來的話。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)變得很困難。所以，我希望家長(zhǎng)能配合我的工作，多給孩子一點(diǎn)提醒。有條件的家長(zhǎng)，可以在課外給孩子報(bào)一些寫字興趣班，培養(yǎng)孩子寫字的能力。
四、閱讀教學(xué)
為了鞏固拼音，增加識(shí)字量，提高孩子的閱讀興趣。剛才我也提到了，可以多讓孩子看一些帶拼音的課外書。這學(xué)期，我們選擇了有趣的《小豬西里呼�！贰W(xué)校里，我們會(huì)利用閱讀課和中午的時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。另外我也要求孩子能夠每天回家讀2頁。如果您發(fā)現(xiàn)孩子閱讀有困難，可以和他一起讀。讀完之后同孩子一起講一講書中的內(nèi)容，談一談自己的不同看法。當(dāng)孩子讀好之后，請(qǐng)您在頁數(shù)的后面簽上名字，以此讓我可以確定孩子們是不是認(rèn)真地去閱讀了。還有一本是《誦誦手冊(cè)》，里面主要是一些兒歌，古詩，格言，歇后語等等。我們會(huì)有選擇地要求孩子進(jìn)行背誦，目的是增加積累。也請(qǐng)家長(zhǎng)在每背完一首兒歌或一首詩之后簽上您的名字。這里要提醒得是千萬不要沒背出沒閱讀就隨便簽名，因?yàn)槟呛⒆拥陌駱�，您的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子。
五、數(shù)學(xué)
接下去，我簡(jiǎn)單地講一下數(shù)學(xué)。我們?yōu)I江小學(xué)所用的教材與其他學(xué)校相比，思維更靈活，方法更多樣化一些，同時(shí)也相對(duì)難了一點(diǎn)。孩子現(xiàn)在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到的困難應(yīng)該是題目或者要求當(dāng)中的字她不認(rèn)識(shí)，題目的意思不理解。在學(xué)校，我會(huì)通過大屏幕引導(dǎo)孩子逐字逐句地一起讀題，那么在家的練習(xí)中，我也希望您能和孩子一起讀題目，理解之后再做�？荚囧e(cuò)誤的孩子，我們往往會(huì)歸結(jié)于粗心，其實(shí)不是，他們往往是因?yàn)闆]弄清題目的要求，就開始做題了。這是一種平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的直接反應(yīng)。
這本能力訓(xùn)練，是教材的擴(kuò)充，里面的內(nèi)容比書本要難得多，它相當(dāng)于奧數(shù)的難度。所以我們主要是以課本為主，然后有選擇地在里面挑一些讓孩子能夠接受的題目來做。如果孩子對(duì)里面的內(nèi)容接受不了，您也不必著急，能學(xué)多少學(xué)多少，千萬不要要求過高，否則適得其反會(huì)扼殺了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
六、最后，我再講幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)們配合和注意的'地方：
1、在家庭作業(yè)的問題上，我們每天放學(xué)之前都會(huì)告訴孩子今天的作業(yè)是什么。所以不要讓孩子每天來問你，作業(yè)是什么？你應(yīng)該告訴他，這是你的事情，你應(yīng)該上課集中注意力，認(rèn)真聽。在做作業(yè)的時(shí)候，除了需要您配合過關(guān)的地方，其他時(shí)候希望您能盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，再對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。做完作業(yè)之后，您可以和他一起檢查作業(yè)，但不是完全代替他檢查。千萬不要把檢查當(dāng)成家長(zhǎng)的責(zé)任，好像跟孩子完全沒有關(guān)系。這會(huì)讓他養(yǎng)成一個(gè)非常不好的習(xí)慣。
2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能考滿分，數(shù)學(xué)滿分，語文滿分，英語也滿分。但我想說的是我們考試的目的并不是分?jǐn)?shù)，而在于了解孩子知識(shí)掌握的程度。所以希望您能調(diào)整好心態(tài)，以肯定和鼓勵(lì)為主，耐心地幫孩子分析錯(cuò)誤和欠缺的地方，假若孩子能夠知錯(cuò)就改，保證下次不再在同樣的地方犯錯(cuò)。那么這種進(jìn)步應(yīng)該比高分更加的讓人欣慰。
最后補(bǔ)充一下，上次可能因?yàn)楹⒆犹。艺f的內(nèi)容傳達(dá)不清楚。所以對(duì)于上周交起來的66塊5毛錢，很多家長(zhǎng)都不清楚是怎么安排的�，F(xiàn)在我說明一下，這學(xué)期，根據(jù)實(shí)際情況，我們?yōu)楹⒆恿硗馓碣徚艘恍┱n外資料 ，包括英語書，兩套試卷，上下兩本的《小豬西里呼�！罚硗膺�有紅領(lǐng)巾的錢。因?yàn)閾?dān)心孩子說不清書籍的版本，也為了避免家長(zhǎng)們反復(fù)地跑書店，所以我們一年級(jí)教研組統(tǒng)一安排買了。而且相對(duì)來說，團(tuán)體購買也能為家長(zhǎng)打了8折的優(yōu)惠，比單獨(dú)去買要便宜很多。所以第一次買教材資料，我們就同意代勞的。但是以后可能會(huì)麻煩家長(zhǎng)自己去書店購買。
因?yàn)橐荒昙?jí)的教學(xué)工作紛繁復(fù)雜，而且我是第一次接收一年級(jí)，很多東西都是從頭開始學(xué)其，所以難免會(huì)有不周到的地方，這時(shí)候我希望能得到大家的諒解。在學(xué)校如果孩子有什么情況，我會(huì)及時(shí)通過電話，短信，或者紅色的聯(lián)系本同您聯(lián)系。我也歡迎家長(zhǎng)們能夠通過各種方式同我交流，給我提出寶貴的意見或者建議。最后我真心地希望孩子們?cè)跒I江小學(xué)這個(gè)大家庭里能夠開開心心地學(xué)習(xí)，快快樂樂地成長(zhǎng)。謝謝大家。另外，這里有一張表格，回家之后，麻煩家長(zhǎng)們把對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的反饋意見認(rèn)真地填好，明天由孩子代勞交給我。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)：
下午好！
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。
一、班級(jí)簡(jiǎn)介
本班現(xiàn)共有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。
我們?nèi)?）班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，寫作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差，上其他課時(shí)說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學(xué)上課，有一部分孩子自覺性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒做完作業(yè)，極個(gè)別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說放在家里。
二、三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。
(二)課文學(xué)完后，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。
(三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。
(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習(xí)。
(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時(shí)看書讀報(bào)，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
三、本學(xué)期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有：
1、生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。（做到能夠聽寫正確）
2、語文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)默寫。
3、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典；給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。
4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩（第2課、第29課）的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會(huì)默寫。四首古詩都要做到默寫正確！
5、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事；聯(lián)系上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受；給文中的句子選擇正確的詞語；給文中的字選擇正確的讀音；給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn)；
6、作文包括：
四、傳達(dá)歷下區(qū)復(fù)習(xí)建議
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)建議
主旨
回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力學(xué)習(xí)方法減負(fù)增效
一、字詞句部分：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)題型
1、看拼音寫詞語（會(huì)寫的字300個(gè)）
2、選擇正確的讀音（會(huì)認(rèn)的字200個(gè)）
3、同音字、形近易混字辨析組詞。
4、多音字組詞。（p103我的發(fā)現(xiàn)及課文中出現(xiàn)的）
5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。（p69我的發(fā)現(xiàn)、
p119讀讀認(rèn)認(rèn)）
6、查字典方法的考查。
7、寫反義詞、近義詞。
8、填上合適的詞語。（目的：的、地、得的用法。p69我會(huì)填）
9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（目的：進(jìn)行近義詞的辨析）
10、選擇正確的解釋。（一字多義方面的訓(xùn)練。p87我的發(fā)現(xiàn)）
11、反問句與陳述句的互換。（p48我的發(fā)現(xiàn)）
12、仿寫比喻句。（體會(huì)比喻句的妙用。p31我的.發(fā)現(xiàn)、
p48讀讀記記）
�。ǘ�、友情提示：
�。ㄈ�(fù)習(xí)方法：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，每天復(fù)習(xí)幾課。進(jìn)行第一遍過
關(guān)。（聽寫一類字及詞語，認(rèn)讀二類字。）
2、實(shí)行小組合作或一幫一捆綁式制度，以好帶差。
3、教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽寫訓(xùn)練（課本中出現(xiàn)的
全生字詞語，以前學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)的字詞，形
近易混的字詞。）
4、歸類復(fù)習(xí)集中訓(xùn)練。如：辨析同音、形近易混
字。
二、日積月累部分
�。ㄒ唬�、習(xí)題類型
1、將詞語、諺語、詩句等補(bǔ)充完整。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的
“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現(xiàn)的四字詞語也是積累
和考查的對(duì)象
2、照樣子寫詞語：動(dòng)靜：（p15我的發(fā)現(xiàn)）
aabb型：abac型：七嘴八舌：南轅北轍：
�。╬137讀讀記記）aabc型：（p119我的發(fā)現(xiàn)）
3、按要求寫詞語。如：描寫花草、日月、山巒的四字詞語。
�。╬16讀讀記記）
4、課外積累：有關(guān)月亮的詩句（p95）有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。
�。╬55）你還了解哪些神話和傳說？（p136口語交際）
5、默寫并解釋古詩及寫出其表達(dá)的思想感情。
（二）復(fù)習(xí)方法
1、抄寫、背誦、默寫。
2、將積累的詞語進(jìn)行歸類。
3、用詞語進(jìn)行口頭造句。
4、老師說出詞語的意思讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的詞語。
5、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學(xué)生運(yùn)用上合適的詞語、詩句等。
如：一個(gè)朋友從遠(yuǎn)方捎來一件禮物，雖然這件禮物
不很名貴，但代表著他的深情厚誼�？梢杂靡痪湓�
句來描述：
三、閱讀部分：
�。ㄒ唬�、課內(nèi)閱讀：
練習(xí)題型
1、按課文內(nèi)容填空。2、聯(lián)系上下文解釋詞語。
3、談一談對(duì)重點(diǎn)句子的理解。
課文重點(diǎn)段落：
第5課《翠鳥》第一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。
13課《和時(shí)間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然段。
26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。
27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。
事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，
在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲
都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食
物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車
把這些燕子送到溫暖的地方。
于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，
把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料
峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，四處
尋找凍僵的燕子。
1、上下文解釋詞語
長(zhǎng)途跋涉：饑寒交迫：
2、燕子遇到了什么樣的麻煩？（這是對(duì)文章內(nèi)容的把握。）
3、從下列詞語中選擇恰當(dāng)詞語填入括號(hào)中。（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。）
踏著看著走著冒著頂著
4、從劃線句子中你能體會(huì)出什么？
�。▽�(duì)文章表達(dá)的思想感情的探究）
（二）、課外閱讀：
練習(xí)題型
1、填寫近義詞、反義詞。
2、加標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇正確的讀音、字、詞語。
4、解釋詞語。
5、理解重點(diǎn)句子的含義。
6、回答問題（a把握內(nèi)容方面的。b體會(huì)思想感情方面的。c領(lǐng)
會(huì)表達(dá)方面的。如：綜合試卷上閱讀題中有一題：對(duì)南郭
先生動(dòng)作神態(tài)的描寫體會(huì)他的心里是怎么想的。）
�。ㄈ�、友情提示
�。ㄋ模�、復(fù)習(xí)方法：
1、復(fù)習(xí)課文時(shí)，明確復(fù)習(xí)要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
2、布置學(xué)生圍繞專題進(jìn)行提前復(fù)習(xí)。
3、課堂上以學(xué)生匯報(bào)交流為主，抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行強(qiáng)
化訓(xùn)練。
4、精做課外閱讀題，在交流答案時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生明
白為什么這樣答題就對(duì)，那樣答題就不全面，教給
學(xué)生思考的方法。重過程，重能力，不重?cái)?shù)量。
選擇課外閱讀題應(yīng)注意：
1、難易適度，篇幅適中。
2、短文內(nèi)容應(yīng)盡量結(jié)合課本八個(gè)專題訓(xùn)練，課外
閱讀是課本知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)的遷移。
3、練習(xí)要有針對(duì)性。所設(shè)計(jì)習(xí)題盡量囊括詞語、
句子訓(xùn)練、把握短文主要內(nèi)容、體會(huì)短文思想
內(nèi)涵、領(lǐng)悟表達(dá)方法這幾方面。練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)
要明確。
四、習(xí)作方面
�。ㄒ唬�、本冊(cè)教材八次習(xí)作分析及基本要求
習(xí)作訓(xùn)練分寫實(shí)與想象兩部分。
寫實(shí)部分包括：
1、介紹一處景物（訓(xùn)練點(diǎn)：寫時(shí)有順序。）
2、介紹人物（抓住一兩件事寫出特點(diǎn)。）
3、寫一件簡(jiǎn)單的事（過程要寫清楚）
想象方面的習(xí)作：
要求想象要大膽合理。
�。ǘ┯亚樘崾荆�
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)方法：
1、回憶本學(xué)期所寫習(xí)作，選自己寫得最好的與
別人交流。
2、交流寫好這些習(xí)作的好方法。
3、進(jìn)行口頭習(xí)作訓(xùn)練。
4、用提問題或列提綱方法進(jìn)行習(xí)作思路訓(xùn)練。
提供兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容供大家參考
1、《校園新變化》（訓(xùn)練點(diǎn)：將觀察到的變化有順序地寫下來。）
可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走
進(jìn)校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？教學(xué)樓里有什么變化？教室里
有什么變化？學(xué)生和老師有變化嗎？你有什么感受？
2、想象作文
通過課本第二組綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)周圍的環(huán)境更加
關(guān)注了。清晨，小鳥在枝頭叫；微風(fēng)中，草地上的小草在
搖擺……假如你能聽懂動(dòng)植物的語言，聽一聽它們?cè)谡f些
什么？它們之間發(fā)生了什么事？請(qǐng)你發(fā)揮想象，圍繞一個(gè)
意思，把自己的想象寫清楚。
五、向各位家長(zhǎng)提一些建議和要求。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。經(jīng)�？纯蠢蠋煹牟┛�。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
6、讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。8教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識(shí)補(bǔ)上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在青龍街小學(xué)的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才！
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)四年了，感謝你們一直以來對(duì)我們幾位老師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚在一起，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級(jí)，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語文學(xué)科來說，怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>
一、預(yù)習(xí)授人以魚，不如授人以漁。
四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求，這對(duì)孩子進(jìn)入五年級(jí)也是有很大幫助的：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：
1、標(biāo)自然段
2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語（詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來）
4、課后生字組詞、標(biāo)拼音（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。）
5、批注：
�。�1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）
�。�2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）
�。�3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標(biāo)拼音，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：
1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思？他不知道。
2、現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了400字，就立即結(jié)尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之，他的語文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。
二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。
可是從家庭作業(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)幫忙聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)讀，學(xué)生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對(duì)照課本檢查，然后把錯(cuò)的重寫一行，還是錯(cuò)的就再糾正。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的'。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。
四年級(jí)作文家長(zhǎng)會(huì)ppt模板家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
首先為在座的家長(zhǎng)們喝個(gè)彩！雖然工作繁忙，但你們?nèi)耘f忙里抽空前來參加這個(gè)會(huì)議，足見你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，也足見你們都是有責(zé)任心的家長(zhǎng)！
我姓周，是我們四（一）班的語文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過，我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書館的管理工作，因此平時(shí)工作比較繁忙。
與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，從開學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)班，對(duì)于班中的孩子們，我一直是比較喜歡的。因此兩個(gè)多月的課上下來，感覺也比較愉快。
先來說說上課的情況。
從課堂學(xué)習(xí)來看，大部分孩子課堂上能做到安靜、認(rèn)真地聽講。在此我要特別表揚(yáng)一下上課發(fā)言積極的同學(xué)：
在我看來，上課舉手是相當(dāng)重要的，那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走，注意力時(shí)刻集中著，這樣子聽課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說話，其實(shí)腦子里不知道在想些什么，十有八九是在走神。有的呢，干脆在下面做小動(dòng)作或說悄悄話。所以一節(jié)課下來，認(rèn)真聽講的孩子能學(xué)到到九分十分，他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(zhǎng)，差距就拉開了。家長(zhǎng)不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師了解一下，你的孩子課堂聽講是不是常舉手，效率高不高。
再說說成績(jī)�？闯煽�(jī)，簡(jiǎn)單介紹。
我們先來聊聊成績(jī)差異是如何造成的。就說我們這個(gè)四一班的，每一次考試，總會(huì)有九十幾甚至一百分的，也總會(huì)有六七十分七八十分的。從一年級(jí)起點(diǎn)開始，同樣的學(xué)校上學(xué)，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什么四年下來，差異那么大？不知道家長(zhǎng)們有沒有想過這個(gè)問題？
這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān)，但現(xiàn)在的孩子都聰明，智商方面的差別并不大。
第二個(gè)原因，自然與課堂聽講密切相關(guān)，這一點(diǎn)前面也介紹過了。
還有一個(gè)非常重要的原因，就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時(shí)間有限，老師們往往會(huì)把一些準(zhǔn)備性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫練習(xí)和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長(zhǎng)們所不了解的。先來說說預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里，肯定包含了一個(gè)讀課文至少三遍的要求�？墒俏腋艺f，班里至少有一半的孩子回去是沒有讀過一遍課文的。家長(zhǎng)們也許會(huì)說，這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢？關(guān)系大著呢！平時(shí)一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時(shí)間這么短，也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒有太多時(shí)間去熟悉課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒有。這樣一來，課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況，老師一個(gè)問題問下來，預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)很快就反應(yīng)過來并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪里了都稀里糊涂，等他找到相關(guān)內(nèi)容，大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四十分鐘，基本就是在莫名其妙中度過的。請(qǐng)家長(zhǎng)們算算看，他這節(jié)課能學(xué)到多少？
這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉]有填空題？背不出來，怎么可能填得對(duì)？一般大考，填空題怎么也得有十來分，這個(gè)十來分沒抓住，不要說好成績(jī)了，想要保住中等水平也危險(xiǎn)的。但我們班現(xiàn)在的背誦情況十分糟糕。首先是家長(zhǎng)這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長(zhǎng)已經(jīng)簽了已背出，已背熟，但到學(xué)校一抽背一檢查，根本通不過。家里只有一個(gè)孩子，還是自家的孩子，家長(zhǎng)都沒管牢，想想老師要管多少孩子？如果每個(gè)孩子到學(xué)校里來都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，哪里來這么多的時(shí)間與精力再幫家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢？
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，我們從來不管孩子的作業(yè)，從來不簽字，孩子也能考個(gè)七八十分啊！沒錯(cuò)，孩子的確也沒有出現(xiàn)什么太大的退步。可是，家長(zhǎng)們可能也從來沒有看見過，這些成績(jī)都是怎么來的�？凑n件中的補(bǔ)課照片
家長(zhǎng)對(duì)孩子放棄了，老師可并沒有放棄��！我們可是把所有的空余或不空余拼命擠出來的時(shí)間都用來幫助孩子們補(bǔ)習(xí)，提高了。不求家長(zhǎng)多少感謝，只要能多點(diǎn)理解，多點(diǎn)支持與配合，多溝通，我們也會(huì)覺得這樣的付出是值得的。
當(dāng)然話說回來，自已孩子的回家作業(yè)，還是請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求。老師不可能個(gè)個(gè)顧及，到時(shí)耽誤了哪一個(gè)，對(duì)于班級(jí)來說只是幾十分之一，對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的損失了。
還有一個(gè)作業(yè)也請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)心孩子的家長(zhǎng)重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄。看半個(gè)小時(shí)課外書，摘抄四個(gè)詞兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄，而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
說到這一點(diǎn)，有必要先講講四年級(jí)在小學(xué)階段的特殊性。從四年級(jí)開始，我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級(jí)，正是這個(gè)轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級(jí)，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已孩子的成績(jī)沒有以前那么高了。一二三年級(jí)時(shí)，考個(gè)試不是一百就是九十幾，怎么四年級(jí)了，考考一個(gè)八十幾，有時(shí)還出現(xiàn)七十幾，出什么問題了？除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成績(jī)下降外，大部分情況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡(jiǎn)單的字詞知識(shí)比重變得越來越少，理解性的東西越來越多。這個(gè)時(shí)候，理解能力強(qiáng)的孩子就會(huì)很容易地適應(yīng)這一改變，而相對(duì)來說弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分，難以取得好成績(jī)。
老師可以教知識(shí)，教做題目的技巧，但孩子的理解能力是教不來的。特別是閱讀題，有些孩子做起來錯(cuò)誤率極高，分?jǐn)?shù)扣光光。你今天教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎么辦？多讀書，多積累。在日積月累中逐步提高理解能力�？吹枚嗔耍R(shí)豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過程，不是一天兩天就能完成的，得靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持，厚積而薄發(fā)，就是這個(gè)道理。堅(jiān)持讀上一段時(shí)間，到了五六年級(jí)，成績(jī)自然會(huì)慢慢穩(wěn)定起來，保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對(duì)于閱讀，對(duì)于寫作文更有幫助。閱讀與作文不成問題了，其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來的語文學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，每天半小時(shí)以上的課外閱讀一定不能缺少。
我想說的就是這些。最后祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下，都能健康快樂地成長(zhǎng)為有用的人才！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿9
晚上好，家長(zhǎng)們！
先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級(jí)的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生變化。很多家長(zhǎng)當(dāng)著我的面抱怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>
調(diào)查顯示，由于父母對(duì)孩子的期望越來越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評(píng)指責(zé)自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補(bǔ)償。有些父母感到非常遺憾，因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)沒有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨(dú)立生活的能力。
第三，放縱。有些家長(zhǎng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問題時(shí)，都會(huì)有老黃傘支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。
第四，嚴(yán)格的心理。一些家長(zhǎng)將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批評(píng)和斥責(zé)，
甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息娛樂時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。他不停地訴說孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒用的。
在成長(zhǎng)的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚥患案窬屯耆穸ê⒆印?/p>
每個(gè)人都想被鼓掌，被表揚(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應(yīng)該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應(yīng)對(duì)策略。你會(huì)發(fā)現(xiàn)“那個(gè)杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì)滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。只有真正看到孩子
的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長(zhǎng)起來的。所謂過分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的.學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。
�。ㄒ唬涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�、把你愛撫送給孩子
當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
（三）、把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我的電話號(hào)碼是———————）
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!我是一(5)班的語文老師，感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問題。
一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問題。
從開學(xué)兩個(gè)月來的語文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語文基礎(chǔ)比較薄弱，部分學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差。小學(xué)一年級(jí)，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學(xué)以來的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少，恐怕只有我們家長(zhǎng)自己心中明白。不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識(shí)差成為妨礙教學(xué)的主要問題之一。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習(xí)上的缺乏上進(jìn)意識(shí)。我想知道在座的能夠大致知道語文學(xué)習(xí)進(jìn)度的有多少，能夠明白地說出孩子家庭作業(yè)內(nèi)容的有多少，對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的又有多少?這些問題讓部分家長(zhǎng)覺得很慚愧。這也許跟我們家長(zhǎng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(zhǎng)自入學(xué)以來一直忙于工作，基本沒有過問孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，知識(shí)太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視，有些家長(zhǎng)甚至在次日清晨才想起來幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律，邊學(xué)邊玩;在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。
二、一年級(jí)語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說好普通話，我們都要學(xué)好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。現(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束，進(jìn)入識(shí)字寫字教學(xué)，但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí)，對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長(zhǎng)不要過度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。
拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)輔助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、識(shí)字寫字教學(xué)。
就一年級(jí)語文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約255個(gè)字，會(huì)寫129個(gè)字，認(rèn)識(shí)24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫的字，綠線中的字是要求會(huì)認(rèn)的。掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。129個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級(jí)語文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來說，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識(shí)記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，逐漸形成識(shí)字能力。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時(shí)，看看車牌說說站名;逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫字姿勢(shì)培養(yǎng)。
再來說說寫字姿勢(shì)。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì)，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢(shì)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫字姿勢(shì)不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的.寫字姿勢(shì)不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表揚(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好，就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表揚(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。
三、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。(低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)
良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高能力。那么，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、專心、仔細(xì)聽的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴�！比绻⒆幼龅搅耍皶r(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說的習(xí)慣。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好�，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說，家長(zhǎng)記錄�！叭f事開頭難”，一開始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確;二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字，不讀破句。剛開始時(shí)，可要求孩子左手按書，右手點(diǎn)書，做到人坐正，字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。
故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語文成績(jī)提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。
剛開始寫字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看�！焙⒆訉懽謺r(shí)，要幫助糾正姿勢(shì)。有了正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，必將使孩子終身受益。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊]有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)(書寫三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過程，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的�！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿11
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一個(gè)學(xué)期來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
（一）針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
本次試卷考查的內(nèi)容是非常廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確實(shí)參差不齊的。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是�？偨Y(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題：
1．粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比如第二，第四題：
2．寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。
3．課堂不夠?qū)Ｐ模犝n效率差。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
4、有些同學(xué)雖守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)不刻苦，對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高，語文作業(yè)不動(dòng)腦筋，老師要求會(huì)背的功課沒有背會(huì)。還有些同學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò)，但上課不能守紀(jì)律，不能認(rèn)真聽講和同學(xué)亂說話，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜事較多，造成這一部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定，忽高忽低。
5、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，習(xí)慣于被動(dòng)接受而不去主動(dòng)探討，課上對(duì)老師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過一份試卷，題目一模一樣，結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。
6、還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后，當(dāng)天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說話、玩、看課外書，等到要催交作業(yè)時(shí)才倉促完成，字也寫得很不好，這也說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。
（二）針對(duì)語文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：
1．生字學(xué)習(xí)
語文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2．積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的`東西的多與少，就是能力的體現(xiàn)。甚至可以說，一 個(gè)人背誦的功夫
能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國(guó)第一部小說史�，F(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當(dāng)然困難。將來做學(xué)問、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了，才能融會(huì)貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)�！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。
3．課外閱讀的學(xué)習(xí)
語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。
閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，也是作為文明社會(huì)人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能�！闭Z文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。
課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。
本學(xué)期，我們一年級(jí)課外閱讀的書目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩七十首》的前20首。
4．說話寫話的學(xué)習(xí)
說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力，提高觀察能力、思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，循序漸進(jìn)，終會(huì)有進(jìn)步的。
目前，我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)行中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí)，現(xiàn)在我們開始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，我們一年級(jí)除了書面的書寫作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習(xí)。
（三）給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！笨梢娂彝ソ逃闹匾�。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，沒有意識(shí)到“做好孩子的榜樣”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(zhǎng)和我們教師共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
1．重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績(jī)就不會(huì)差�？梢赃@么說，語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交
流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。
�。�1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>
�。�2）抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。30來個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩。我一節(jié)課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
�。�3）抓“背書”。在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)
下面，我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是。與上學(xué)期相比，名次上升比較多的是
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫�要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：三分課內(nèi)，七分課外。這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
以上各個(gè)方面的表現(xiàn)，我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽的主要規(guī)則是每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解，并給予表揚(yáng)或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括在我國(guó)的城區(qū)，家長(zhǎng)都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋�(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的.一些知識(shí)，還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了，成績(jī)是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級(jí)了，，成績(jī)也不錯(cuò)。這并不是他們天分好，而是因?yàn)槲覀冎兰彝ソ逃闹匾�，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨�，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說說為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因：
1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
2、他們?cè)鴤^我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>
以上這些，希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿13
大家好！
首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長(zhǎng)會(huì)是成功的話，那么你們的到來我就可以說家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
一、五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：
五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：很多事情都開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
二、希望家長(zhǎng)能配合的地方。
在接下來的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。
2、正確地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)，看小說，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
三、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
語文學(xué)科中，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際與作文�；A(chǔ)知識(shí)又包括字詞、句子、課文常識(shí)等。家長(zhǎng)如何去幫助孩子學(xué)好語文呢？
1、家長(zhǎng)要樹立正確的語文觀。語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的'事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做，但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂得語文無法教孩子，這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語文能力的重要方面，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了，作文的水平就能提高。控制孩子花在電視上的時(shí)間。看電視太多會(huì)上癮的，它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展，把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間。
4、有意識(shí)豐富作文題材。作文如何輔導(dǎo)？有家長(zhǎng)說自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎么辦，很簡(jiǎn)單，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉，提供一個(gè)豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見聞，當(dāng)然還要多閱讀有益的課外書。孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。
這幾天孩子的語文學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)生整體比以前有進(jìn)步，上課大部分能認(rèn)真聽講，但舉手情況不是很好。
2、訂正作業(yè)的習(xí)慣比以前有所進(jìn)步——今天作業(yè)必須今天訂正完。尤其表揚(yáng)女孩子訂正比
較快一點(diǎn)，新轉(zhuǎn)來的朱琳作業(yè)也是比較好，比較干凈，訂正也比較快。但也有個(gè)別同學(xué)還是和以前一樣沒有進(jìn)步。名字在這兒不點(diǎn)了，相信家長(zhǎng)心理也有數(shù)，如果沒有訂正完，
他的零號(hào)本上我一定寫著或者一定發(fā)了家校通。
3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真核查簽名。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。希望家長(zhǎng)能充分地信任和配合老師�；蛟S我們有你們不滿意的地方，但要相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是為了孩子好。最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
4。題外話。
這學(xué)期開始早讀的情況比以前好了，但也有個(gè)別男孩子（7、10、22、24、27）這幾位同學(xué)是不愛讀書的。今天早上我一進(jìn)校門這幾個(gè)孩子就在操場(chǎng)飛快地跑著，玩著。學(xué)校我已經(jīng)批評(píng)過了，希望這幾位家長(zhǎng)回去后能再教育批評(píng)，讓他們有學(xué)習(xí)的緊迫感。
四、期末成績(jī)反饋。
1、副課
（1）副課成績(jī)反饋。(與星級(jí)評(píng)定有關(guān)) 副課期末都有復(fù)習(xí)資料，只要能認(rèn)真背誦并默寫，考試一定沒有問題。上學(xué)期期末我們的副課成績(jī)
品社：31人優(yōu)秀
科學(xué)：24人優(yōu)秀
信息：24人優(yōu)秀
音樂（樂器：口琴 合格：2、3、23、37不合格：8、9、10、22、24、25、27）； 美術(shù)（平時(shí)作業(yè)：合格：7人（3、6、7、22、23、28、35）；
體育：體質(zhì)達(dá)標(biāo)（身高體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球前拋、50×8或400米）；視力要4。8以上
為什么今天要提上學(xué)期的副課成績(jī)。是希望家長(zhǎng)能開始引起重視因?yàn)檫@每一門課都與星級(jí)評(píng)定有關(guān)（題外話：有個(gè)別家長(zhǎng)目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，已經(jīng)考慮到了孩子報(bào)考蛟川的事，我們知道報(bào)考蛟川有門檻，星級(jí)也很重要。所以提前在考慮這事，大概認(rèn)為我給他的孩子星級(jí)扣得太緊了。其實(shí)這評(píng)星級(jí)我只是個(gè)審核的人，沒有資格和權(quán)利改動(dòng)任何東西。）我想在這里有必要解釋一下各科星的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：品德星，智慧星，健美星，才藝星，特長(zhǎng)星
所以，科學(xué)、信息、品社：期末復(fù)習(xí)資料家長(zhǎng)一定要把關(guān)，最好能默寫出來；樂器、美術(shù)作業(yè)、體育（涉及到星級(jí)評(píng)定：才藝星 健美星），說明星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
�。�2）主課（語文、數(shù)學(xué)、英語）智慧星，如果平時(shí)成績(jī)有一個(gè)合格就不能評(píng)了。
這學(xué)期開始優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，但我們的平時(shí)的要求要高，還是定在90分以上。
2、學(xué)校各類項(xiàng)目都要鼓勵(lì)孩子積極參加及指導(dǎo)：舉六一活動(dòng)為例字。（特長(zhǎng)星）
3、關(guān)于班干部和三好生評(píng)選。（五年級(jí)開始每學(xué)期有一次區(qū)三好生評(píng)選）
挑能為老師干事，成績(jī)較好，同學(xué)之間威信較高的。
4、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、關(guān)于家校共建安全小組。
上學(xué)期有俞佳池爸爸，胡柏林爸爸，陳璐爸爸來參加了，其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經(jīng)連續(xù)參加幾次，真的非常感謝對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期我邀請(qǐng)了有何亦涵爸爸、顧珈慧爸爸、魏誠(chéng)爸爸來參加。因?yàn)檫@個(gè)我知道確實(shí)大家都很忙，我想以后公平起見我們還是輪著來吧，大家都為班級(jí)出一份力。如果實(shí)在有困難我們也可以調(diào)節(jié)。
6、收費(fèi)。
最后，又要問家長(zhǎng)收錢了。剛開學(xué)的階段總是要交各種的費(fèi)用，剛收完保險(xiǎn)費(fèi)，家校通又要收費(fèi)了，如果要訂的交50元，帶來的等會(huì)兒結(jié)束了以后可以交上，沒帶的明天讓孩子帶來。我希望每個(gè)人都能訂上，這樣我們有什么緊急通知也比較方便傳達(dá)。
還有一年級(jí)我們收了一次班委費(fèi)，其實(shí)早就用完了，但由于我自己也嫌麻煩所以一直沒收，有些費(fèi)用就自己墊了。這學(xué)期我們還是收取50元班委費(fèi)，期末的時(shí)候訂資料什么的就不再另外收費(fèi)了。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。
有人說：“四年級(jí)決定孩子的一生。”可見，這個(gè)階段非常重要。確實(shí)，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成績(jī)開始分化的時(shí)期。所以，我們學(xué)校也非常重視，今年三升四重新分班,今天召開家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。
這一階段，如果教育得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面，我主要從語文學(xué)科和班級(jí)情況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。
一、 語文情況分析：
低年級(jí)時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級(jí)以后，成績(jī)就會(huì)開始出現(xiàn)較大的差距。 低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，語文重識(shí)字寫字，偏重記憶能力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距，三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深，特別是現(xiàn)在，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低年級(jí)考100分不稀奇，但四年級(jí)語文考95分以上，就相當(dāng)不容易了。
造成成績(jī)分化的原因：
1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。
2、家長(zhǎng)可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操心了。
3、—些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求。
4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。
針對(duì)這些原因，我們要采取一些 對(duì)策：
1、重視起來，更加重視。
老師、家長(zhǎng)要告訴學(xué)生中年級(jí)段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助，只要家長(zhǎng)重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。 而且這一年保持了良好成績(jī)的.話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。語文方面，四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相似，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，如果成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
2、根據(jù)失分原因，想想辦法。有些家長(zhǎng)，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在這里，我想說的是，你先了解一下原因，再做出反應(yīng)。 是粗心？是該背、該積累的知識(shí)沒有背熟？還是閱讀題不會(huì)分析？作文寫得不夠具體、生動(dòng)？
�。�1）如果是基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課，防止孩子越拉越遠(yuǎn)，最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。
（2）、因?yàn)樗枷胨尚�，�?duì)自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)該的。
語文、英語要積累的知識(shí)較多，這就需要家長(zhǎng)的多多配合了，希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時(shí)，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí)，也要注意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育。同時(shí)，也要看到他的進(jìn)步，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
�。�3）不會(huì)審題，閱讀題失分多，是孩子成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因。所以，要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，但是，并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè)，就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級(jí)的學(xué)習(xí)，記憶模仿性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn)，還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就可能會(huì)每況愈下了。
�。�4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著，對(duì)于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，知識(shí)類的書籍，少年版名著名篇，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
去年，我教六年級(jí)畢業(yè)班，一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成績(jī)單上的成績(jī)沒有達(dá)到優(yōu)秀，在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候，直接被拒絕了。所以，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。
二、最后，談?wù)勥@一個(gè)月來這個(gè)新組成的班級(jí)一些其他方面的情況。
我們班共有學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，特別是作業(yè)書寫都很整潔，早上老師沒來教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會(huì)自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任意識(shí)比較強(qiáng)。
但問題同時(shí)也是存在的，主要問題有：
1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng)，比如訂正本不會(huì)主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。
2、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個(gè)方面。聽要專注，和老師有交流。同學(xué)講的時(shí)候，要判斷對(duì)錯(cuò)，要思考，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不積極。
3、部分孩子自理能力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會(huì)收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級(jí)時(shí)就要培養(yǎng)好的。這個(gè)可能跟家長(zhǎng)平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì)他。據(jù)說一種做法堅(jiān)持21天，就會(huì)變成習(xí)慣。
4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認(rèn)為孩子應(yīng)該要有自己的個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀(jì)律，文明做人做事的基礎(chǔ)上，之前一些孩子很調(diào)皮，下課時(shí)追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多，要注意安全。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用調(diào)皮來形容了：有4個(gè)孩子多次把飯倒在地上；10個(gè)孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大，說小也不小了。懇請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子：凡事都有一個(gè)度。另外，要明辨是非，告訴他你認(rèn)為錯(cuò)的事情，有再多的人去做，也不應(yīng)該跟風(fēng)。我想這樣才是聰明的孩子。
各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個(gè)多月，對(duì)這些孩子只能說有一個(gè)初步的了解。每一天都感覺很忙碌，說實(shí)話比教畢業(yè)班還辛苦。不過，我相信只要老師、家長(zhǎng)、孩子這三股繩擰到一起，一定能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二（五）班的語文老師，接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易 出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問題展開：一是對(duì)本次期中考試情況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
一、期中考試情況。
這次考試參加人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。 其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90 分以上。至于，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的`，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過平時(shí)的造句和寫話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。
孩子一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
語文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。
第三，幫助孩子提高寫話水平。
作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見，作文在語文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語文園地都有口語交際訓(xùn)練。要提高寫話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。（家長(zhǎng)會(huì) ）多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見解�？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。
總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。
我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。
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