學(xué)生贊美老師的演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的學(xué)生贊美老師的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)生贊美老師的演講稿1

　　陽光，一個(gè)多么美好的形象代表！他對(duì)每個(gè)人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖�？赡阒�道嗎？陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè)。

　　x年5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí)，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊！只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣，張開他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生！一時(shí)間，譚千秋老師，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北！我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂�。慨�(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊？！就讓我們用心來記住，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧。

　　王政明，這個(gè)大山里的代課教師。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué)，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力，日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的。因?yàn)槭撬�親手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生！76個(gè)，多么不容易！又多么自豪��！

　　可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛！

　　徐本禹，大家不陌生吧？一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當(dāng)愛的陽光照射在我身上的`時(shí)候，我愿意毫無保留的反射給別人�！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。

　　親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價(jià)值？用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出？又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)？如果不是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔；他們用樸實(shí)無華的行動(dòng)，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨，潤物無聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風(fēng)，似細(xì)雨，像朝露，似晚霞。

　　最后，我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛！當(dāng)一個(gè)教師終生以愛為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí)，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高！我愿意做這樣的人！因?yàn)橹挥姓驹趷鄣母叨�，我們才�?huì)讓愛的情操，永遠(yuǎn)綻放在陽光之下！

　　謝謝大家！

學(xué)生贊美老師的演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

　　大家好！開學(xué)了，九月的教師節(jié)也要到了。老師!就讓我說出對(duì)您匯成商學(xué)院的感謝!

　　還記得剛升上五年級(jí)，分配到要掃音樂大教室時(shí)，我們個(gè)個(gè)都笨手笨腳，真不知道該從何下手，想不到您竟然脫掉鞋子、卷起袖子、拉起褲管、拿著刷子、走進(jìn)大教室，只見“刷!刷!刷!”的聲音響徹云霄，剎那間大教室頓時(shí)發(fā)出像太陽般的萬丈光芒，五光十射、金光閃閃，照得大家眼睛都睜不開了，大家都呆若木雞的望著老師，那崇拜的眼神，真讓我不敢置信。果真老師真的沒有吹牛，您真的是“天下第一刷”!

　　除了打掃大教室，您的擦玻璃功夫也不賴。矯健的身材，一跳就跳上了窗戶，窗戶頓時(shí)晶瑩剔透，連小鳥都會(huì)撞上去呢!

　　上課時(shí)您總是口若懸河、滔滔不絕的講解，遇到精采情節(jié)時(shí)，抑揚(yáng)頓挫，高潮迭起;還有您的表情，炯炯有神、動(dòng)作傳神，唱作俱佳，深入淺出，讓我們印象深刻，真像在表演一劇精采的布袋戲，我們?cè)谂_(tái)下聽得如沐春風(fēng)、樂不可支，笑得全班人揚(yáng)馬翻，到現(xiàn)在我都還回味無窮!您唱起歌來更是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，連樹上的鳥兒都會(huì)飛下來，為您伴奏，這么美妙的歌曲讓大家聽得如癡如醉!下課了，您更是平易近人，不管在教室、操場，校園的.每一個(gè)角落處處都能聽到您和同學(xué)的歡笑聲。這樣的景象，只能用兩個(gè)字形容，那就是——幸福!

　　老師，謝謝您，在我們求學(xué)的過程中，一路有您的相伴，有您指引我們正確的方向，才有現(xiàn)在品學(xué)兼優(yōu)的我們。老師!真的好謝謝您!

學(xué)生贊美老師的演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》。

　　五月，本是陽光明媚，鮮花遍地，讓人向往的時(shí)節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20xx年5月12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無法面對(duì)的悲愴現(xiàn)實(shí)是，在這場罕見的特大地震災(zāi)害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng)，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒�掩埋。生命系于一線。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng)。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場景淚流滿面，不能自已。

　　他叫譚千秋，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他那張開的雙臂成為了永恒她叫瞿萬容，當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子，孩子最終獲救了，她卻走了。5月14日，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí)，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子，孩子呼吸尚存，這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽的歌聲了。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……

　　還有，還有，還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉！我無法也不能一一敘述他們的故事，就請(qǐng)記住他們的名字吧，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師！用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師！面對(duì)他們，同樣是教師的我，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無悔的選擇？是愛，是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生無私的愛，是對(duì)教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠。也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的大愛，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

　　教育本是辛勞的，教師本是平凡的，但每一位教師從走上講臺(tái)的那一天起，從被冠以“教師”這個(gè)稱呼開始，就無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟，無私奉獻(xiàn)�！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”！冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”是的，教育是愛的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛的.守護(hù)者。因?yàn)樾闹杏袗郏�萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們；因?yàn)樾闹杏袗�，晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研�園的又是我們；因?yàn)樾闹杏袗郏�我們忘記了金錢，忘記了名利，甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有；因?yàn)樾闹杏袗�，�?dāng)別人正在享受生活的時(shí)候，我們?nèi)阅�默耕耘在三尺講臺(tái)，用粉筆書寫著無悔的人生！因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)槿绱�，我們雖吃苦受累，但甘受其樂。詩人泰戈?duì)栒f：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛”，我想在座的每一位教育工作者都對(duì)這句話有深刻的體會(huì)。當(dāng)我們把滿腔的愛傾注在學(xué)生身上時(shí)，我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎？

　　親愛的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，用我們的熱血，去譜寫學(xué)生們美好的未來吧！

　　我的演講結(jié)束！謝謝大家！

學(xué)生贊美老師的演講稿4

　　樹苗長成了大樹，但門口整天在講臺(tái)上上課的身影卻一直沒變。

　　有的顏料已經(jīng)掉下講臺(tái)，粉筆從一個(gè)盒子換到另一個(gè)盒子，書上全是手寫的字跡，紙邊發(fā)黃，書日夜翻著，書頁翹了。上面掛的投影儀壞了很多次，掉落的.窗簾布上有很多歲月的痕跡。

　　教室里的課桌、椅子、書架上，都有學(xué)生過來的痕跡。墻上和板報(bào)上的優(yōu)秀作品依然存在，但人已經(jīng)走了。窗外的小樹苗已經(jīng)長成大樹，綠色的枝葉即將透入窗內(nèi)。

　　老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，走進(jìn)教室，看著自己生命中的過客，開始上課。學(xué)生來來去去，有的回來參觀，有的不回來，但永遠(yuǎn)是過客。但還有時(shí)間抹去，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。他們最終會(huì)活在老師的記憶里。

　　一天一天，她講著她以前很熟悉的課文。也許，中間，她會(huì)想起以前的他們。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹苗，讓樹苗迅速長成參天大樹。

　　雖然頭發(fā)略白，但眼睛還是和以前一樣明亮，手上布滿了多年積累的老繭和粉筆灰。黑板上寫的每一支筆，每一幅畫，都成了智慧的源泉。她總是把知識(shí)注入那些樹苗。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。

　　窗外的樹長高了.

學(xué)生贊美老師的演講稿5

　　老師的善良是強(qiáng)烈而難忘的。

　　從小到大，從無知到知識(shí)，你會(huì)經(jīng)歷很多事情，遇到很多人，扮演很多不同的角色。我相信你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在你的生活中，有一些人曾經(jīng)在你的生活中變得非常重要，最終變得難忘。他們?cè)��?jīng)教我們畫出我們第一次生命的藍(lán)圖；他們?cè)��?jīng)帶領(lǐng)我們從無知的沙漠走向知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)過我們；他們陪著我們走過一條容易跌倒、流浪、迷路的路；他們是我們成長歲月里最可靠的朋友；他們一直是我們迷茫時(shí)的明燈，是通向理想彼岸的舵手；他們給了我們母愛和嚴(yán)格的父親般的教導(dǎo).

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌。他們是世界上最努力的園丁。他們期待著我們心中最美的花。講臺(tái)、粉筆、黑板是他們?nèi)松�的舞臺(tái)；他們對(duì)我們的.教誨不能用無數(shù)個(gè)四十五分鐘來概括，但他們對(duì)我們的影響卻是一輩子的；他們不僅在批改作業(yè)，還在給我們拉直道路；多少幼稚的希望，被他們窗前燃燒到深夜的燈光點(diǎn)燃；他們的粉筆寫下了生命的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑把他們的太陽穴染成了白色；他們不想要任何回報(bào)，但對(duì)他們最好的回報(bào)是記住他們的心，記住真誠的指示，過誠實(shí)的生活。我相信你現(xiàn)在一定知道他們是誰了。他們被稱為人類靈魂工程師和我們的老師。

　　沒有老師誰也活不下去，無論你從事什么樣的職業(yè)，無論你的成就有多偉大，名望有多高，地位有多高，老師都是你成功的階梯，你從教過我們的老師那里得到的，是我們一生可以用之不竭的財(cái)富。老師，我們感謝您�；ǜ屑び曷�，因?yàn)橛曷蹲虧櫫怂�的生長；蒼鷹感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾�巍峨；而我感激老師們，因�(yàn)樗麄冏屛以谥�識(shí)的海洋中旅行；因?yàn)樗麄冏屛铱辞辶耸欠巧茞�；因�(yàn)樗麄兘o了我面對(duì)困難勇往直前的勇氣…

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有花香；沒有父母，我們就沒有生活。但是沒有老師的指導(dǎo)，我們就不會(huì)有進(jìn)步和成長。所以，要以感恩的心面對(duì)老師。“操一顆心，不取半草�！边@就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私而偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想，到達(dá)勝利的彼岸。

學(xué)生贊美老師的演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　老師，這個(gè)詞語代表什么？也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰的沒想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力？

　　我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來�？傆X得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因?yàn)�，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖。

　　霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書包，便和同桌長篇大論地聊起天來。我們正在一旁說著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開了嗓子說：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂禍地說；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假��？”第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調(diào)課的消息。誰知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)�！斑�！老師不是有病了嗎？怎么又來上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問�！蓖ㄟ^仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長就會(huì)我們無微不至的'照顧。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

　　記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。園丁，是最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱謂；慈母是最真情感人的愛稱；孺子牛，是最具中國特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專稱都用在了老師身上，這些又說明了什么？傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。是�。∥沂悄�親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長無不沐浴著您的陽光雨露。啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮�；▋阂运�馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

　　我的演講結(jié)束！謝謝大家！

學(xué)生贊美老師的演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！

　　今天我演講的題目是《真水無香真愛無言》。有人說老師是太陽底下最光輝的事業(yè)，有人說老師是人類靈魂的工程師，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)教師最崇高的贊美。但是，也有人說“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，由此可見，教師的清貧由來已久。

　　但無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，仍然有數(shù)不盡的教師在無怨無悔默默地奉獻(xiàn)著，也許我們都曾有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們用心工作認(rèn)真上課而學(xué)生卻不尊重我們的勞動(dòng)成果，當(dāng)我們苦口婆心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育而學(xué)生卻充耳不聞，甚至學(xué)生不尊重老師踐踏老師的尊嚴(yán)，所有這些都會(huì)讓我們很寒心，很失望，當(dāng)家長不理解老師，不配合老師工作，甚至對(duì)我們另眼相看的時(shí)候，更讓人感到委屈憤懣！但同時(shí)學(xué)生們也在溫暖著我們的心田，讓我們感動(dòng)。

　　記得那是__年的暑假，由于工作調(diào)動(dòng)我來到了我們學(xué)校，在此之前我并沒有告訴我的'學(xué)生，不想影響他們的學(xué)習(xí)，只想讓他們安心的上課，然而后來他們還是知道了，紛紛給我發(fā)短信打電話，有的說，“老師，你去哪了啊，為什么不說一聲就走了啊，跟你在一起兩年了，我的成績也慢慢好起來了，可是在最關(guān)鍵的一年你卻離開了我們，我特難受，老師，我想你。”看著這些發(fā)自內(nèi)心的話語我熱淚盈眶，我感受到了作為老師的驕傲和自豪，感受到了所有的付出和努力都是值得的，其實(shí)在我們學(xué)校在我身邊也有許多優(yōu)秀的教師，記得前不久，我跟學(xué)校的___老師一起坐車回家，在路上，她跟我說了這樣一件事，她班有個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了腿部骨折，學(xué)生的父母都在韓國打工，她去醫(yī)院看望，恰逢學(xué)生轉(zhuǎn)院，她便背著學(xué)生從醫(yī)院出來到外面打車，學(xué)生一米八的大個(gè)子整個(gè)的趴在她身上壓得她使勁彎著腰，她告訴我，短暫的路程她走了好久，那樣一個(gè)矮小的老師背著那樣一個(gè)高大的學(xué)生，得有多大的勇氣和毅力。

　　也許這件事對(duì)她而言，是微不足道的，但是，卻讓我非常感動(dòng)，在那一瞬間，我突然明白我們每一位老師都在認(rèn)真的用心履行師德兩個(gè)字，都是在用心用愛做好這份工作。我更明白了師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它是活生生的現(xiàn)實(shí)，它是真實(shí)的生活。不會(huì)忘記，每個(gè)周末總會(huì)有我們集訓(xùn)老師忙碌的身影；不會(huì)忘記，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場上，總會(huì)有班主任老師穿梭的身影；不會(huì)忘記，在假期里總會(huì)有值班老師到崗的身影；不會(huì)忘記，校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展所做的種種努力；更不會(huì)忘記，辦公室里老師們埋頭備課寫教案的背影和集體備課的聲音這所有的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然。

　　“真水無香，真愛無言”，我們沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻有腳踏實(shí)地的執(zhí)著；我們沒有奢侈和繁華，卻擁有著平凡和偉大。我們沒有權(quán)，不能以權(quán)謀私，我們沒有錢，不能揮擲千金，但是，我們用心用愛平等的對(duì)待每一位學(xué)生，我們用心用愛引領(lǐng)著每一個(gè)學(xué)生前行，我們?cè)趥鬟f著人世最無私的情感。

學(xué)生贊美老師的演講稿8

　　當(dāng)我拿起筆寫這篇文章的時(shí)候，我的心激動(dòng)極了。兒子是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大一新生。雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活，但是進(jìn)步很大，感受到了老師的巨大關(guān)懷。因?yàn)閮鹤拥某砷L，我又一次近距離接觸到了優(yōu)秀的教師群體，讓我感受到了教師的辛苦和困難。

　　我還記得第一次帶著兒子興奮地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門時(shí)，眼前的一切都讓我感到新奇和激動(dòng)。校園綠樹成蔭，鮮花盛開，教學(xué)樓整潔，塑膠跑道干凈，教室寬敞明亮，五星紅旗在陽光下飄揚(yáng)，教室里傳來響亮的讀書聲。幾個(gè)學(xué)生打掃了操場，都很有禮貌。當(dāng)他們看到我們時(shí)，他們主動(dòng)向我們問好。突然，我為孩子們說話。

　　和所有父母一樣，我對(duì)兒子充滿希望，期待他好好學(xué)習(xí)，取得好成績，但事與愿違。好心情沒持續(xù)幾天，然后就是一連串的失望。入學(xué)沒幾天，老師就發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)，好動(dòng)，坐不住凳子，寫作業(yè)慢，任性，和其他孩子幾乎不在一個(gè)水平。這讓我們家長很焦慮。退學(xué)。孩子們夠大了，可以上學(xué)了。繼續(xù)讀�？峙潞⒆觽兏�不上。我?guī)е�我們的困惑和急切與老師溝通。班主任牛老師笑著對(duì)我說：“每個(gè)孩子都有他的缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他的閃光點(diǎn)。例如，劉雨桐聰明、善良、誠實(shí)，也許是因?yàn)樗�性格簡單。另外，他太喜歡在家，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以出現(xiàn)了這些情況。不過沒關(guān)系，我會(huì)盡全力幫助和教育我的孩子，希望父母能配合我�！薄Ｂ犈＠蠋煹脑捵屛覀兏械綔嘏�。

　　牛老師沒有拋棄我們的孩子。相反，她對(duì)劉雨桐傾注了更多的愛。

　　因?yàn)閮鹤有愿癖容^慢熱，其他人都經(jīng)常失學(xué)。在完成作業(yè)之前，牛老師把個(gè)人的時(shí)間花在兒子身上，讓他記住作業(yè)，直到作業(yè)寫得工整，然后梳理鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直到掌握為止。每天接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音和我說話，我就覺得老師真的很辛苦，充滿感激！

　　兒子上課經(jīng)常坐不上凳子，動(dòng)作很多，讓阿牛老師很頭疼，老師就和我溝通分析原因。當(dāng)被問及孩子放學(xué)后做什么時(shí)，我說孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如英語、語言、文獻(xiàn)數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等。老師聽了之后批評(píng)我給孩子造成了太大的壓力，孩子太累了，上課沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析，我覺得很正確，于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè)。慢慢的，兒子覺得學(xué)習(xí)輕松了，提高了學(xué)習(xí)的興趣，上課也能坐在凳子上了�？吹胶⒆右稽c(diǎn)一點(diǎn)的`進(jìn)步，我覺得很欣慰。

　　牛老師對(duì)孩子嚴(yán)而不嚴(yán)，愛而不護(hù)，寬容而不放。在課堂上，她對(duì)兒子非常嚴(yán)格。不允許她說出自己的名字或�；ㄕ�。她應(yīng)該盯著老師，永遠(yuǎn)不要保護(hù)孩子的錯(cuò)誤。

　　下課后，牛老師經(jīng)常和兒子聊天，鼓勵(lì)他。如果他有一點(diǎn)進(jìn)步，他會(huì)在全班面前表揚(yáng)他。經(jīng)常聽到他兒子回家說：“今天老師表揚(yáng)我進(jìn)步了�！�

　　牛女士以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有序的教學(xué)方法，讓孩子在知識(shí)的海洋中飛翔，用她對(duì)每一個(gè)孩子的奉獻(xiàn)感染了每一位家長�，F(xiàn)在兒子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。上學(xué)期那些壞習(xí)慣基本都改了，跟牛老師的努力是分不開的。

　　雖然我寫不出感動(dòng)世界的故事，但用大愛做小事才是教育最真實(shí)的人生寫照。老師用無數(shù)個(gè)平凡的日子一點(diǎn)一點(diǎn)付出，體現(xiàn)了他們對(duì)老師的熱愛。我相信在這里，他們會(huì)為孩子未來的生活寫下燦爛的色彩！

　　我愛你，牛先生——。

學(xué)生贊美老師的演講稿9

　　老師是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的生活。她是我的語文老師，周老師——。周老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她不僅語文教得好，而且和藹可親，深受我喜歡。

　　周老師講課的時(shí)候我特別投入，因?yàn)槔蠋熃痰奶貏e好，我上課特別投入。老師講課全面具體，我學(xué)得又快又好。周老師用知識(shí)培養(yǎng)我，激發(fā)我對(duì)語文的興趣。以前我以為中文在實(shí)踐中不會(huì)用到，只是和周老師在一起的這幾天才意識(shí)到中文有多重要�，F(xiàn)在，我意識(shí)到中文很棒。和同學(xué)聊天的.時(shí)候，我的成語層出不窮，讓我賺足了面子。這是誰的功勞？是周先生。周老師很嚴(yán)厲，但你不犯錯(cuò)，她一點(diǎn)也不可怕。除非你犯錯(cuò)，否則她會(huì)懲罰你，教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，她就責(zé)備我，因?yàn)槔蠋熦?zé)備我，讓我自卑，我就下定決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。周老師是一個(gè)勤勞的園丁，我是一朵美麗的花。來年我需要一個(gè)園丁來養(yǎng)活我，但我想做一朵聽話的花，讓園丁不那么苦。

　　周老師是我最好的老師之一。他也長得好看，教書教得好，就像天上的文學(xué)明星下來教我們一樣。每當(dāng)看到周老師來了，心里就涌起一陣感慨：周老師你好！

　　啊，老師，你是我生命中的路標(biāo)，指引我走向成功之路，教會(huì)我做人的道理。

　　�。±蠋�，你是我航行中的燈塔，鼓勵(lì)我進(jìn)步。以后我會(huì)愛你，尊重你，贊美你。

學(xué)生贊美老師的演講稿10

　　老師,這個(gè)詞語代表什么。

　　也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰的沒想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少，他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。

　　我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來。

　　總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因?yàn)椋�我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖。

　　霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的'人，就能做出許多讓人感激涕零的事。

　　那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書包，便和同桌長篇大論地聊起天來。我們正在一旁說著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開了嗓子說：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂禍地說；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假�。俊�

　　第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調(diào)課的消息。誰知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)。

　　“咦！老師不是有病了嗎？怎么又來上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問。”

　　通過仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。

　　老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長就會(huì)我們無微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

　　記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。

　　園丁，是最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱謂；慈母是最真情感人的愛稱；孺子牛，是最具中國特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專稱都用在了老師身上，這些又說明了什么？

　　傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。

　　是��！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長無不沐浴著您的陽光雨露。

　　啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮。

　　花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

學(xué)生贊美老師的演講稿11

　　孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良，敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。

　　孫老師的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)胖，看上去特別強(qiáng)壯。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張?zhí)貏e能說的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經(jīng)常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們?cè)S多同學(xué)眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。

　　孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的'同學(xué)都畫了畫像，看上去跟真人一樣。有一個(gè)同學(xué)還開玩笑說：“孫老師可以去當(dāng)畫家了�！蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。

　　孫老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。上課時(shí)，他要求我們每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真聽講，不許東張西望做小動(dòng)作。還要求我們每一個(gè)生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟，并且都要?dú)w納出每篇課文所要表達(dá)的思想感情。每當(dāng)看著孫老師在講臺(tái)上這么辛苦的講課時(shí)，我就告訴自己：“一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)孫老師對(duì)我們的付出�！�

　　孫老師最讓我感動(dòng)的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設(shè)計(jì)一張名片，我寫的作文不但結(jié)構(gòu)不完整，而且還有點(diǎn)跑題。當(dāng)時(shí)我的心里難過極了。孫老師不但沒有批評(píng)我，反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說：“如果等到她上三年級(jí)的時(shí)候，孫老師是她的老師那該多好��！”

　　三尺講臺(tái)，一份耕耘，一份收獲。感謝孫老師一直以來對(duì)我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對(duì)你說：“孫老師您辛苦了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的�！蓖瑢W(xué)們你們也一定要加油哦！

學(xué)生贊美老師的演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我是，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄�紅葉搖曳風(fēng)中，我們迎來了第x個(gè)教師節(jié)。

　　以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時(shí)，您還關(guān)心的問我，身體好些了嗎？是您，對(duì)我生活上無微不至的`關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說：“多謝您，老師！”

　　當(dāng)我在考試中取得好成績的時(shí)候，您在班上表揚(yáng)了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因?yàn)槟�小小的掌聲，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo)。

　　有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)？誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

　　尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。

　　讓我們高唱贊歌，問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家。

學(xué)生贊美老師的演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xxx，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄�紅葉搖曳風(fēng)中，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。

　　以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時(shí)，您還關(guān)心的問我，身體好些了嗎？是您，對(duì)我生活上無微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說：“多謝您，老師！”當(dāng)我在考試中取得好成績的時(shí)候，您在班上表揚(yáng)了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因?yàn)槟�小小的掌聲，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo)。

　　有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)？誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的.東方。尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。讓我們高唱贊歌，問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。

　　我的演講結(jié)束！謝謝大家！

學(xué)生贊美老師的演講稿14

　　我不記得它是什么時(shí)候或在哪里；書名和作者名字都早就忘了，但內(nèi)容在我記憶中還是記憶猶新。既不是小說，也不是散文，而是很短的文言文。

　　它講述了一個(gè)學(xué)生在私立學(xué)校學(xué)習(xí)的故事。教書的老師太窮了，連做飯的飯都沒有。一名學(xué)生得知這一情況后立即跑回家。他找不到更大的口袋，就把米和襪子一起打包帶給老師。結(jié)果被老師訓(xùn)斥從家里偷米，不肯收，要他帶回來。在這里學(xué)習(xí)后，剩下的就沒看了。只是時(shí)間短，讓我想了很多。

　　為什么這個(gè)老師不愿意接受？他忘恩負(fù)義的時(shí)候?yàn)槭裁匆�罵那個(gè)學(xué)生？是不是太少了？還是別的？我想了很久才意識(shí)到老師很關(guān)心這個(gè)學(xué)生，害怕這個(gè)學(xué)生回家會(huì)被罵。不是嗎？當(dāng)然，可能老師更在意。

　　一年級(jí)第一天，一天早上起床就聽到“嘩嘩”的`聲音。一開始我們以為外面在下雨，但是透過北窗往外看，才發(fā)現(xiàn)外面很干燥。在好奇心的驅(qū)使下，我們跑出了宿舍，驚呆了。房子直直地往下漏，水很大，我們都嚇得不敢回宿舍了。等待水流停止。等了10分鐘，沒看到什么小水。我慌慌張張地給班主任打了電話。解釋完這件事后，班主任似乎很焦慮。想了一會(huì)兒，他說：“宿舍有垃圾袋嗎？把垃圾袋放在腳上，互相扶住，沿著樓梯的墻慢慢下樓，注意！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這樣大家就可以一起開始了。

　　撐著傘，一個(gè)抱著一個(gè)慢慢下樓。不久之后，我到了教室。這時(shí)，老師正站在教室門口，臉上焦急，手里抓著包，腳不停地動(dòng)，很著急。冷風(fēng)像刀子一樣吹在她的臉上。我下意識(shí)的拉下羽絨服，看著老師在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。他鼻子酸酸的，眼睛里好像掉了什么東西。我走到教室門口。我一到，老師就一直問：“你摔跤了嗎？”“現(xiàn)在冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷嗎？”.我一一回答，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn)。為了不讓老師擔(dān)心，我忍了一次又一次，終于沒有讓它落下。

　　有一種感覺，雖然沒有親情那么牢不可破，但總比親情好；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長得非常旺盛。這就是師生戀。沒有理由，沒有理由，只有付出，沒有回報(bào)，勤勞的老師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的角色。

　　明亮的舞臺(tái)上，有演員在表演，幕后的演員默默無聞；在學(xué)習(xí)階段，我們?cè)诒硌�，幕后演員無人問津。請(qǐng)不要關(guān)注外面，幕后也是美好的！

　　“幕后演員”值得感激和贊美。

學(xué)生贊美老師的演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。

　　是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？那就是————師德。學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。

　　“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人�！泵褡鍙�(fù)興，國家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的`一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

　　老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

　　我的演講結(jié)束！謝謝大家！

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