家長會老師簡短發(fā)言稿范文家長會 老師發(fā)言稿
在生活中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的家長會老師簡短發(fā)言稿范文家長會 老師發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家長會老師簡短發(fā)言稿范文家長會 老師發(fā)言稿1
尊敬的家長:
大家好,也是初次和各位家長見面,歡迎你們的到來,希望通過這次會面,大家能對孩子在校的表現有所了解,能尋找到一些更好的家庭教育的方法。
下面,我就講本次考試的情況向各位家長作簡單的匯報,平均分85分,最高分94分,優(yōu)秀22人,考試成績只是一個階段的總結,作為老師和家長,我們更應該關注的是孩子平時的學習表現。
語文學習主要包括以下幾個方面:
1、上課:這是最主要的獲取知識的途徑,班上大多數孩子上課聽講比較認真。能積極思考,主動發(fā)言的學生主要有xx。那些考試成績不太理想的孩子,大多數上課容易開小差。
2、作業(yè):作業(yè)是對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握得好,反之,就說明上課沒有好好聽講,就拿第一次月考的卷子來說,每一道題,包括閱讀題都是講過做過的原題,平時的練習冊也是每一道題都不放過地講。
還有從作業(yè)字跡上可以看出孩子的'學習態(tài)度,態(tài)度一不認真,再聰明的腦袋也不會取得好的成績。
3、閱讀:每天的作業(yè)并不是很多,只要孩子認真地用心完成就能達到獲取知識的目的了。剩余的時間希望家長多給孩子選一些課外書籍,讓孩子能多讀一些好的課外讀物,拓展知識視野。
咱們班的孩子普遍都比較聰明,但是最大的問題是心靜不下來,心靜不下來就談不上高效地學習,希望引起家長的關注,家長平時也多引導孩子,多和孩子溝通,采取一些有效的方式培養(yǎng)孩子靜心的能力。
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尊敬的各位家長:
你們好!
感謝你們今天在百忙之中抽空來參加本高升幼兒園的家長會,也感謝你們一直對我們老師的信任和支持!
相信有了你們的支持和鼓勵,我們高升幼兒園的老師將會更有信心把工作干好,更讓你們滿意!謝謝你們的光臨!作為一名光榮的幼兒老師,在與孩子們朝夕相處的日子里。
我有幸見證了孩子們的進步,和他們一起快樂的成長。雖然,我們的工作是瑣碎的,從給孩子把屎把尿,穿衣吃飯,到和孩子們一起學習,游戲,每一件事我們都必須親力親為,因為,對于家長來說,孩子是你們的心肝寶貝;對于老師來說,孩子就是祖國的希望和未來,教育好孩子,帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任,是我們幼兒老師最神圣的'職責。
雖然,我們苦了累了,但也幸福著,快樂著?粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話;那一點一滴的進步,無一不讓我們感到欣慰和自豪!
辛勤勞作,默默耕耘,無私奉獻,不求回報。∪藗兂Uf:“愛是教育的前提,愛是老師的天職。"
“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們高升的老師的共同心聲!在此,我代表全園老師在這里莊嚴承諾:我們有這個能力,也有這個決心讓高升的每個孩子個性得到張揚,潛能得到最大的發(fā)揮,我們要讓每一個孩子在高升健康,快樂地度過每一天,請相信我們!
最后,祝家長朋友們身體健康,萬事如意!祝小朋友們在高升幸福地走過最純真,最美好。
家長會老師簡短發(fā)言稿范文家長會 老師發(fā)言稿3
尊敬的家長:
大家下午好!
我們知道六年級這一年是孩子在小學學習的最后一年。能不能考上一所理想的中學,為孩子的將來打好基礎,這一年至關重要!
我想每個家長都想讓孩子有一個美好的前途。但只有好的愿望是不夠的,應有切實的行動。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動起來,有的上了培優(yōu)班,有的報了補習班,有的家長天天在習題頁上簽字,督促孩子學習。
遇到一個有能力的老師固然重要,但孩子不如跟著一個有責任心的家長。同一個老師所教,有的孩子考試九十多分,有的孩子二三十分,雖然有先天智力差異,但也不至于有這么大的差距。我告訴學生們,一份辛苦一份收獲,當你在放學后瘋玩時,多少同學背著書包又走進了輔導班。
大家上樓時,可能看到了我們教學樓東側有兩句醒目的`話“習慣決定命運,細節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時。我給學生說的好的學習方法是:每天把所學的知識徹底弄懂,不會要問,獨立完成作業(yè)。
我們的作業(yè)有三項:課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?谒泐}卡每天一練,不定期對改。家庭作業(yè)對改,訂正,家長簽字。不要把孩子送到學校就不管不問,有學上就滿足了。
我上學期教的六年級有個家長,要求孩子只要及格就可以了,這怎么能行呢?不禁耽誤了孩子的前途,也影響了學校的形象和聲譽。
五年級時孩子們的成績我已看過,不太好。有的學生雖然坐在六年級教室,但并不具備六年級的水平,不會約分,不懂通分,不能小數化分數。亡羊補牢,猶未晚也。
“子不教,父子過,教不嚴,師之惰”。讓我們謹記此言,趕快行動吧!
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