小學(xué)三年級家長會(huì)發(fā)言稿范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級家長會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級家長會(huì)發(fā)言稿范文1
尊敬的老師和各位家長朋友們：
上午好！
我相信我們大多數(shù)家長都有過這樣的體驗(yàn)：看到別人家的小學(xué)霸時(shí)，眼睛是發(fā)光的羨慕;轉(zhuǎn)身再看看自己家的熊孩子時(shí)，眼睛是冒火的，我們會(huì)對孩子咆哮：怎么人家某某某考得那么好，你怎么考這么差?真笨!會(huì)對配偶咆哮：我怎么這么命苦啊，生個(gè)孩子智商還遺傳你?會(huì)對自己安慰：嗨，都說孩子與孩子是不一樣的，人家學(xué)霸是基因好，天生能力強(qiáng)!我家娃就是那個(gè)天生不會(huì)學(xué)習(xí)的吧，算了，認(rèn)命吧!
實(shí)際上我們家長在抱怨這所有的一切時(shí)，犯了心理學(xué)中“歸因效應(yīng)”的錯(cuò)誤，我們在談?wù)搶W(xué)霸的成功時(shí)往往更加關(guān)注他們的智商和能力，把成功歸因于內(nèi)因，而同時(shí)會(huì)我們對自身行為產(chǎn)生自利偏差，把孩子不好的方面歸因于老師沒教好、孩子太懶太笨等外因，簡單說就是成功歸自己，失敗怪別人。
要想克服這一錯(cuò)誤歸因心理，我們就要客觀的羅列事件原因，積極找到解決辦法。因此，我也和大家一樣抱怨完了以后，冷靜下來，想想問題還是要解決的。于是在對待羅葳學(xué)習(xí)習(xí)慣問題上，我首先羅列了一下她從一年級開始的一些典型的不好的習(xí)慣：如，不知道按課表更換課本整理書包、寫作業(yè)時(shí)會(huì)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜事、想起來會(huì)復(fù)習(xí)課文想不起來就不復(fù)習(xí)、已經(jīng)很晚了該睡覺了作業(yè)還沒寫完等，然后我再將這些問題歸類，主要集中在三個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng);
2、 學(xué)習(xí)時(shí)間管理混亂;
3、 學(xué)習(xí)效率不高。
現(xiàn)在問題找到了，接下來要做的事就是和孩子一起解決問題。其實(shí)，孩子由于年齡小，認(rèn)知能力還未達(dá)到自己能發(fā)現(xiàn)問題的程度，所以家長的作用就是幫她找問題。我先和她談了這些缺點(diǎn)，然后一起商量怎么解決。
首先，針對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，我從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面雙管齊下。內(nèi)因，我發(fā)現(xiàn)每天寫作業(yè)前和晚上洗漱完躺床時(shí)是最佳打雞血和“洗腦”時(shí)間。大家想一想，我們大人喜歡在什么情緒下工作?肯定是高興時(shí)。所以每次寫作業(yè)前我會(huì)當(dāng)面或打電話先分享彼此今天遇到的開心事、或一起在樓下樹林里聽聽小鳥叫等，這樣做是來個(gè)寫作業(yè)前熱身活動(dòng)，當(dāng)她情緒被調(diào)動(dòng)成開心模式時(shí)，我會(huì)溫和地問一句：接下來我們該干嘛呢?她會(huì)說我要完成。,這時(shí)，我一定會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)她：我們一起加油!媽媽相信你會(huì)管理好你自己的學(xué)習(xí)!請記�。阂欢ㄊ菃査墒裁�，她會(huì)覺得這是她決定要學(xué)習(xí)而不是你命令她該學(xué)習(xí)，否則你前面的情緒鋪設(shè)會(huì)化為烏有。 孩子在情緒好的時(shí)候一般會(huì)比較愿意配合你的指令，打過雞血后的孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)強(qiáng)很多。打雞血的方式很多，大家根據(jù)自己的孩子喜好來確定打雞血的話題和場景。提醒一下：別跟孩子提高大上的，縹緲的人生目標(biāo)，這樣的話題太大，這個(gè)年齡的孩子還不能理解。你跟她談北大、清華、出國深造，以后找個(gè)好工作等多半是在天方夜譚，你在那里暢想、激動(dòng)個(gè)半天，她一臉茫然，為什么，因?yàn)樗@個(gè)年齡的認(rèn)知能力讓她還不能跟你產(chǎn)生情感共鳴，所以不如切實(shí)的用一個(gè)面包、或父母的信任更容易打動(dòng)她。每天晚上睡覺前我會(huì)以談話、講歷史故事等方式給她“洗腦”;話題很廣，比如對今天發(fā)生不好的事情反思或就某件時(shí)發(fā)表我們各自的看法，或?qū)δ硞�(gè)歷史人物評價(jià)。人在安全、安靜、悠閑的環(huán)境下比較容易溝通，這個(gè)時(shí)間就是很好的“三觀”教育時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的'溝通時(shí)間。
其次，外在動(dòng)機(jī)，我采用創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍來刺激孩子。首先學(xué)習(xí)的地方要有學(xué)習(xí)氛圍，要讓人一看就想學(xué)習(xí)，比如飯店要裝修成你一進(jìn)去就想吃飯、文具店設(shè)計(jì)成你一進(jìn)去就想買一兩件文具的樣子，感官刺激很重要。所以我會(huì)和孩子一起布置她的書房。比如擺放書架上的書，我們把她最常用的教輔資料按照每天的課表順序擺好;工具書放在最好拿的位置，她喜歡看的課外書放在稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，我想要她看的書放在最顯眼的位置(這里采用了商業(yè)的營銷策略)。書桌上一定會(huì)貼著勵(lì)志的警示語，書桌旁養(yǎng)幾條小魚、擺放幾盆綠植等;警示語起到提醒作用、小魚和綠植的為了讓孩子安神(建議大家看看亞馬遜、谷歌、Facebook等互聯(lián)網(wǎng)公司的辦公室布置，科學(xué)表明：最低碳、最接近大自然的景色最能消除大腦疲勞)。書桌另一邊上常年擺放毛筆書法的一整套工具，這樣她一看到工具就想動(dòng)兩筆，而且節(jié)省找工具的時(shí)間;書桌旁安置一架古琴，這樣孩子學(xué)習(xí)心煩時(shí)可以隨時(shí)撫琴一曲，修心養(yǎng)神。
另外，我的書桌緊挨著她的書桌，我盡可能的在工作結(jié)束之后找時(shí)間坐在旁邊專心致志地看書、備課或做我的事，希望這樣會(huì)起到身傳言教的作用，其實(shí)，我一直覺得，要讓孩子愛上看書，家長自己要愛看書，先裝個(gè)21天，你也會(huì)養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣的(參照習(xí)慣養(yǎng)成21天的原理)。
解決完學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的事后，下面就要處理學(xué)習(xí)時(shí)間分配問題。現(xiàn)在的孩子除了學(xué)校課程外一般身后都跟著好幾個(gè)興趣班課程。最初我們也會(huì)覺得很難分配時(shí)間，想起這個(gè)作業(yè)又忘了那個(gè)作業(yè)。后來我想了一下，一天中到底有哪些能由我們自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間呢?我們制定了一個(gè)簡易學(xué)習(xí)日常慣例表，這樣就能充分的利用好碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。
比如：早晨起來，羅葳穿衣服和刷牙時(shí)，我會(huì)播放EF聽力，吃早飯時(shí)她自己播放學(xué)校英語課本錄音;我這么做是第二語言習(xí)得中，泛聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)語言方式。模擬目標(biāo)語的真實(shí)環(huán)境，盡可能的讓自己置身于這種目標(biāo)語的環(huán)境中，不知不覺就會(huì)習(xí)得這門語言。這個(gè)時(shí)間段她不一定注意力集中的聽，但是一周5天每天播放同樣的內(nèi)容，她的耳朵已經(jīng)入侵式適應(yīng)并學(xué)會(huì)了，一般周四就會(huì)脫口而出她所聽到的內(nèi)容。此外，她吃早飯時(shí)是我的工作時(shí)間，7:10我會(huì)去學(xué)�？次业膶W(xué)生早自讀，之后我7:45再趕回家送她上學(xué)(我們8:30上班，所以第一節(jié)課沒課的我不算翹班哦)，她會(huì)利用等我返回家接她上學(xué)的時(shí)間里，整裝好，對著貼在門上的主持人詞大聲并有感情地朗讀一遍。中午午餐后不能立即坐著或睡覺，所以這個(gè)時(shí)間我們安排20分鐘書法練習(xí)，書法練習(xí)本來就是要站著的，然后午睡;傍晚放學(xué)回家，我們計(jì)劃晚餐前完成學(xué)校作業(yè);晚餐后下樓散步30分鐘，之后完成興趣班作業(yè)，所有書面作業(yè)完成后她自己對照課表收拾整理書包，我只需提醒她在出書房門前對照表格檢查今天一天的任務(wù)是否全部完成。有了這個(gè)任務(wù)規(guī)劃表，一切任務(wù)一目了然，不會(huì)忘記這個(gè)沒做那個(gè)沒做了。
學(xué)習(xí)常規(guī)問題解決了，也有助于她學(xué)習(xí)效率的提高。人們做事效率低是因?yàn)橥涎影Y問題，其實(shí)每個(gè)人都與拖延癥，想想我們大人自己有多少次論文是在最后一個(gè)星期里趕制出來，多少次你打算做一個(gè)企業(yè)計(jì)劃卻發(fā)現(xiàn)自己在刷完微信、微博、淘寶后什么也沒干就到了吃午飯的時(shí)間了。(關(guān)于拖延癥以及解決方法，我推薦大家看一期TED演講：你有拖延癥嗎?)解決孩子的拖延癥，需要訓(xùn)練，不能只解決孩子認(rèn)識問題，要解決她具體行動(dòng)的問題。
1、多件任務(wù)同時(shí)要做事，要明確具體要做什么，先做什么后做什么。我一般先按照任務(wù)輕重、難易程度列個(gè)清單。把容易的、緊急的任務(wù)先做，這樣會(huì)開始就會(huì)簡單明了點(diǎn)。每天她會(huì)有一些需要優(yōu)先完成的任務(wù)，所以每天我都要她先把今晚要完成的任務(wù)列個(gè)日計(jì)劃清單，然后按照清單一條一條完成，每完成一條劃掉一個(gè)任務(wù)。
2、限定單個(gè)任務(wù)的有效時(shí)間。我規(guī)定她每天9:30洗漱睡覺，所以所有任務(wù)都會(huì)有個(gè)有效限定時(shí)間，這時(shí)鬧鐘是必要的助手，我們把每個(gè)任務(wù)的起始時(shí)間設(shè)定鬧鈴，鬧鈴就會(huì)提醒她該什么時(shí)間完成什么任務(wù)了。其實(shí)我們大人也是按照時(shí)間點(diǎn)去管理生活和工作的，那孩子也可以這樣去管理學(xué)習(xí)。
3、把任務(wù)變成每日常規(guī)，比如每天起來迷迷糊糊的你去擠牙膏刷牙，這是習(xí)慣的力量，大腦潛意識中指揮我們該刷牙了。說白了，將學(xué)習(xí)的具體任務(wù)變成習(xí)慣，讓潛意識參與管理，到哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)，潛意識就告孩子該朗讀語文了、該練琴了等。至于如何制定學(xué)習(xí)常規(guī)表，我們第二條就是這樣做的，這里就不再重復(fù)敘述。
今天就先向大家匯報(bào)這三點(diǎn)，還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴、瑣瑣碎碎的事以后有機(jī)會(huì)我們再聊。總之，小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)還是需要家長大量參與的，三年級的孩子還不能完全放手了，他們的心理、能力都沒有完全達(dá)到高度自主學(xué)習(xí)的階段，請不要說你以前天天玩泥巴不也考上大學(xué)嗎?時(shí)代不一樣了，你試試看現(xiàn)在你再玩泥巴，看看能否考上大學(xué)?所以請大家一起積極行動(dòng)起來，配合老師參與到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣管理中，最終受益的是你和你的孩子。
總結(jié)幾句話，與大家共勉：相信點(diǎn)滴積累、勤奮需要訓(xùn)練、堅(jiān)持需要狠心、掌握碎片時(shí)間、永遠(yuǎn)不要抱怨!謝謝大家!
小學(xué)三年級家長會(huì)發(fā)言稿范文2
各位家長：
您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會(huì)，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們班工作的大力支持。 首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點(diǎn)的成績雖然很高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。
今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力�？梢哉f，今天這次家長會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會(huì)開成是有意義的家長會(huì)。 其次，談這次家長會(huì)的主要內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成績和抽考成績向大家匯報(bào)一下。
2、知識學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡再到高年級。 一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的`。而有的孩子學(xué)習(xí)成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
二、家長的配合。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：
�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
�、趧�(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂、為班級爭取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)任意識，使孩子的身心健康成長;
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
小學(xué)三年級家長會(huì)發(fā)言稿范文3
尊敬的李校長，各位老師和家長朋友們：
大家早上好!
我叫王樂，是個(gè)名副其實(shí)的“樂王”，看待什么事情都非常樂觀，面對生活永遠(yuǎn)保持著熱情。我是307班龔淑玥的媽媽。 新學(xué)年，真的很榮幸，我能夠成為咱們品華學(xué)校3年級家委會(huì)的一名成員。在這里，我要隆重地感謝李老師的厚愛和學(xué)校的信任，以及家長朋友們的支持與配合，我會(huì)盡自己最大的力量認(rèn)真地在咱們新學(xué)年的家校共育工作中做出自己的一份努力。 11月28號，也是在這里，當(dāng)我雙手接過學(xué)校頒發(fā)的紅艷艷的家委會(huì)聘書時(shí)，我深深地體會(huì)到了來自這份榮譽(yù)的自豪感，同時(shí)，我也明確地感受到了我接過的更是一份責(zé)任，一種使命。我愿意代表家長更多地走進(jìn)校園，了解學(xué)校的工作計(jì)劃和具體要求，也愿意代表學(xué)校和老師更多地親近家長們，聆聽大家對學(xué)校教育的意見和建議，發(fā)揮好紐帶作用，促進(jìn)家校相互理解，親密攜手教育好我們的孩子。
這是一個(gè)開放的時(shí)代，我們的學(xué)校教育也敞開了胸懷，放眼社會(huì)，擁抱家庭，和所有家長一起不斷地探索更新的更行之有效的方式方法，來更好地呵護(hù)祖國的花朵，以期我們的寶貝們能夠更快樂更快速地掌握豐富的知識，習(xí)得嫻熟的技能，成為社會(huì)的有用之才，報(bào)答父母報(bào)效祖國。
東莞，是舉世聞名的.”世界工廠”，相信大家都已經(jīng)感受到東莞正在快速地從“東莞制造”升級成為“東莞智造”，從工業(yè)到服務(wù)業(yè)，從生活到娛樂，自動(dòng)化智能化的程度越來越高，也越來越普及，東莞發(fā)展的方向就是祖國經(jīng)濟(jì)的未來。為了適應(yīng)社會(huì)高度信息化的時(shí)代需求，我們品華學(xué)校不僅首先提升了自身多媒體教學(xué)的能力，而且在今年秋游的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也開始嘗試帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)廣州科技館，讓孩子們親自感知“聲、光、電、磁、熱”等科學(xué)的神奇，親身體驗(yàn)力學(xué)、生物學(xué)、人文學(xué)科等的藝術(shù)魅力，從而啟發(fā)孩子的好奇心，掀起孩子們探索的欲望，更激起孩子們創(chuàng)造的沖動(dòng)，實(shí)現(xiàn)帶著思考奔著目標(biāo)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)有所樂，學(xué)有所用。
正如李海波主任此前跟我們分享的那樣，影響孩子成長成才的因素除了智力因素外，諸如人格、態(tài)度、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格、方法、習(xí)慣等非智力因素也發(fā)揮著非常重要的作用，而且不可替代。非智力因素雖然不參與孩子們的學(xué)習(xí)過程，不直接承擔(dān)孩子們對各種知識的接受、理解、領(lǐng)悟等任務(wù)，但它制約著孩子們的學(xué)習(xí)，比如是否主動(dòng)快樂地投入學(xué)習(xí)，遭到干擾能否專心學(xué)習(xí)，遇到困難是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)，能否不斷去追求更高更深的學(xué)習(xí)等。
龔淑玥是從小小班就就讀品華幼兒園的，在品華已經(jīng)是第7個(gè)年頭了，我是親眼看著品華一步步壯大起來的，也親自見證了品華在教育教學(xué)多個(gè)領(lǐng)域一次又一次取得優(yōu)秀成果，所以當(dāng)李校長和品華教師團(tuán)隊(duì)研究決定品華將以閱讀為特色，努力讓我們的孩子通過得閱讀而得語文，進(jìn)而通過得語文而收獲學(xué)業(yè)的大滿貫時(shí)，我們也是積極響應(yīng)，第一時(shí)間根據(jù)學(xué)校推薦書目又給孩子們買回了一批新書。但我最大的收獲不只是孩子能夠得到“閱讀達(dá)人”的徽章，還有她們看了這些書籍會(huì)發(fā)出疑問：為什么賣火柴的小女孩自己賣火柴還會(huì)那么窮那么苦凍死在除夕夜，為什么小英雄雨來們一直在給八路軍送信站崗放哨還會(huì)經(jīng)常遭到鬼子們進(jìn)村掃蕩，為什么阿廖沙的家里那么冷漠無情人們相互之間甚至?xí)錆M著仇恨?并且不自覺地從心底由衷地感嘆：新中國的我們真的好幸福!
其實(shí)，我一直覺得孩子在品華的上學(xué)過程，也是我自己的再學(xué)習(xí)過程，跟孩子們一起認(rèn)識新舊社會(huì)，學(xué)習(xí)各種知識，在學(xué)校的指導(dǎo)下學(xué)著做個(gè)越來越稱職的媽媽，從心理上陪伴孩子，在生活上照顧孩子，引領(lǐng)孩子逐步適應(yīng)新時(shí)代，讓孩子慢慢地獨(dú)立自立，要強(qiáng)自強(qiáng)!
20xx年即將接近尾聲，祝福我們所有3年級的小寶貝們都能適應(yīng)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)折順利跨入中高年級的過渡，我非常樂意和大家一起成為孩子們的好伙伴，做學(xué)校老師最得力的助手! 最后，祝大家工作順心如意!生活幸福甜蜜! 謝謝大家的聆聽!
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