愛父母的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的愛父母的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
愛父母的作文 篇1
父母的愛作文教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、能通過具體事例表達父母的愛;寫作時要言之有序，語句通順。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，憶父母之愛。
1、教師導(dǎo)語:父母的愛猶職春天的陽光一樣溫暖，秋天的雨露一樣甘甜。在他們的呵護下，我們漸漸長大，同學(xué)們想一想，近段我們學(xué)的哪首古詩可以體現(xiàn)這種無私的愛?(生吟誦《游子吟》)
2、情境導(dǎo)入:同學(xué)們閉上眼睛，想像和父母在一起的感覺如何，心情怎樣?
生:和爸爸媽媽在一起很幸福。
生:我們一家人在一起吃飯，看電視，那畫面很溫馨。
生:很開心 很快樂 感動……
3、引導(dǎo)回憶:父母對自己的關(guān)懷是無微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時悉心的照顧，你們能體會父母對自己的愛嗎?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事給你留下最深的印象呢?
生:每次過生日，媽媽都會給我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。
生:我的爸媽都外出打工了，但他們每天都會給我打電話，問我的學(xué)習(xí)情況，讓我注意身體。
生:我爸爸可兇，每次我做錯事，他就會毫不客氣地批評我。不過我知道那是為我好。
師:是啊，父母總是以不同的方式表達著對我們的愛，那么請同學(xué)們把感受最深的，爸爸媽媽疼愛你的那件事回憶一遍。
二、述說父母之愛，引吐真情。
1、小組討論。
師:我們這次習(xí)作的第一讀者是我們的父母，我們怎樣寫，才能讓他們知道自己的孩子銘記著他們的愛呢?
板書課題目 感受父母的愛
小組討論一下，把剛才回憶的事例講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，一定要是真話。(小組交流，教師巡視，并參與交流)
2、集體交流。
師:接下來，請把你與父母之間感受最深的事情說給同學(xué)們聽聽，我們一塊評議。
�、僬f說你腦海中印象最深的人是誰，為什么?
生:我媽媽，因為一直都是媽媽照顧我，爸爸不在家。
生:我爸爸，他每天都接送我上學(xué)。
(個人發(fā)言)
�、谥v講你感受最深的事是什么?說出起因、經(jīng)過、結(jié)果。
生:記得有一次過馬路的時候，由于貪玩，沒注意一輛車正向我駛來，媽媽一把摟住我，一起摔倒在了路邊，這件事讓我很感動，留下了很深的印象。
師:當(dāng)媽媽抱你的一剎那，你有何感覺?
生:感覺媽媽把我摟的快喘不過氣，生怕我會跑了一樣。
師:那你和媽媽摔倒之后，你們的反應(yīng)是什么樣的?
生:我感到害怕，抬頭看到媽媽驚慌的神情，然后媽媽把我上下打量一翻，才微笑了一下，接著批評了我一頓。
師:這就是事情發(fā)生的過程，神態(tài)、語言描寫都在其中。
(生自由發(fā)言)
3、師小結(jié):剛才同學(xué)們講得很生動。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無私、無價的愛，也感受到了同學(xué)們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長大同，懂事了。同學(xué)們，聽了前面幾位同學(xué)的發(fā)言，你們最想講的事情都想好了嗎?就請同學(xué)們動筆將其寫出來。
三、寫父母之愛。
1、習(xí)作導(dǎo)入
還有很多同學(xué)要講，這樣吧，請同學(xué)動筆，無拘無束，自由地寫下你認為印象最深的事或發(fā)生在你和父母之間的感人事情，先請學(xué)生讀習(xí)作要求。(生讀)
師:體裁不限，可以以書信形式，也可以以心里話形式……，但一定要將真情實感吐露出來，事情也應(yīng)是生活中的真實事例。總之，“真”是本次習(xí)作重點。在寫作中，要注意細節(jié)描寫。
2、學(xué)生進行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品讀父母之愛。 1、同桌交流評析。
2、師讀例文，生讀自己的片斷，全班共同評欣。
3、同學(xué)們，老師相信你們的習(xí)作一定表達了父母對自己的愛�；丶抑螅涯銈兊淖魑淖x給自己的爸爸媽媽聽，請他們提出意見，并認真修改。
教學(xué)反思:
1、本節(jié)課教學(xué)老師從自己自己的生活經(jīng)驗，聊和兒子之間的事，這樣的開頭看似不經(jīng)意，實際上有兩個好處。一是把就把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)具細化了，學(xué)生從而明白，愛蘊含在平常的小事細節(jié)之中;二是老師講真話說真事，蹲下身子和學(xué)生講故事，實際上就和學(xué)生站在同意高度，讓學(xué)生不畏懼老師，從而不畏懼作文做好了鋪墊。
2、本次作文指導(dǎo)是由說到寫，從簡單的填空練習(xí)到說一段具體連貫的話，突出了教學(xué)的由簡單到復(fù)雜的'層次性、階梯型，降低了學(xué)生習(xí)作的難度。
3、本次作文難點是將自己想寫的事寫具體。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學(xué)的重點，但從學(xué)生的成文情況看，仍有一部分學(xué)生只用幾句話簡單的描述了事情的經(jīng)過，個別還有重點寫了自己當(dāng)時的表現(xiàn)的。通過反思我認為，問題主要出現(xiàn)在指導(dǎo)之前對學(xué)生的問題預(yù)設(shè)不夠充分，針對問題設(shè)計突破方法不夠具體有效。如果再次教學(xué)這篇習(xí)作，我會在此環(huán)節(jié)指導(dǎo)中將要求提得更細一些。讓學(xué)生雖然反復(fù)練習(xí)講同一件事，但每次都講得都有激情，因為要求細致明確了，講的內(nèi)容就更精彩了，學(xué)生體會到自己的進步就更有興致了。在與學(xué)生的交流中，通過師生互動，生生互動的提問，將事情說具體。最后，讓學(xué)生在交流過程能夠自己總結(jié)出說具體的方法。
愛父母的作文 篇2
父母表現(xiàn)愛的方式有很多，只是你可能體會不到，還會憎恨他們。
記得九歲那年，我去跟朋友玩。玩著玩著，不小心被絆到了，摔了個“狗啃泥”。朋友問我：“沒事吧？”“沒事，一點也不疼�！蔽覐婎仛g笑道。
晚上，傷口還在隱隱作痛。于是，我跟爸爸到：“爸爸，我摔倒了�！薄笆裁矗總谠谀膬�？”他幾乎是立刻回答了我。我指著傷口給他看。他朝我道：“你怎么這么不小心！看好了，我只上一次藥，你仔細看，后面的自己上�！卑职帜脕砹怂幐啵帜脕砹嗣藓�。他先用棉簽蘸了點藥，涂在傷口上�！疤�！”我咬牙道“就是疼才會好��！”他頭也不抬地答道。過了十多分鐘，終于上完藥了。備受煎熬的時光過了。“記住，不能沾水，沾了水傷口會發(fā)炎。”他神情嚴(yán)肅地答道。
接下來幾天，我都沒讓傷口沾水。一星期后，傷口的痂掉了。兩天后我痊愈了。
沒想到，兩個星期后，我又摔了一跤。我想讓爸爸幫忙上藥，可是他說什么也不幫了。萬分無奈之下，我只好努力的回憶那天的情景來上藥。幸好我還記得怎么上，否則我的腳就完了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以自己處理傷口了。
現(xiàn)在回想起來，終于明白自己的父親為什么要那樣做了。因為他懂得我終究是要離開他自己去生活的`，這樣做是想讓我能獨立面對生活，培養(yǎng)獨立性，以后才能更好的生活。
生活中的點點滴滴，都是人成長的過程，而這些點點滴滴，都是源于父母的愛。
愛父母的作文 篇3
從小到大，他們不怕苦，不怕累，怕的就是我受到一丁點兒的傷害，他們對我的愛無微不至，他們就是我的父母。
嘮叨中的愛
“多吃點兒青菜，哪能不愛吃菜呢？男孩子就要補補�！卑謰層珠_始嘮叨了。只要一上餐桌，這就是免不了的�！皝恚嗪刃�，這湯補腦，是媽媽跟電視上學(xué)的。”可是一看到爸媽面前的饅頭咸菜，再看看我面前的大魚大肉，我就很難過�！翱旌劝。瑢α�，今天學(xué)的怎么樣啊？吃完飯給我說一說啊。”這話聽得我耳朵都起繭子了，可他們還嫌說不夠。晚飯后，“怎么有個知識點又記不清了，沒說過天天的.知識要學(xué)會嗎？”瞧，嘮叨又來了。不過從這嘮叨中我卻感到了濃濃的愛。
戒尺中的愛
媽媽又在罵我了。“啪、啪”，媽媽又在打我了，我哭了起來。最近老師總是盯著我，不想讓我在升級考試中失敗，媽媽也與老師聯(lián)系緊密，注意著我的一舉一動。聽老師說我最近狀態(tài)不好，上課有時還開小差，媽媽拿出那把已經(jīng)磨得發(fā)亮的戒尺，狠狠地敲在我的手心上，手心感到火辣辣的疼。我仿佛感到母親的心更痛，因為她愛我。
跟蹤中的愛
明天是我們班集體郊游的日子，我和爸爸媽媽說過后，他們就是不同意，終于在我的勸導(dǎo)下，同意了。我們先去動物園，了解動物的習(xí)性，誰知老師卻把我叫過去，爸媽出現(xiàn)在了我的面前，我問他們?yōu)槭裁匆瞾砹耍麄冋f不放心，怕我出什么意外。這哪是不放心？在這不放心中可是包含了他們多少愛啊。
這就是我的父母，生活中處處愛我的父母，擁有他們的愛，我將最幸福。
教師點評：這篇文章從三個方面體現(xiàn)父母對“我”的愛，作者構(gòu)思新穎，獨具創(chuàng)新，懂得用小標(biāo)題的方式將全文“串”在一起。寫的很成功。
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