【必備】感恩作文合集四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的感恩作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩作文 篇1
那是一個秋天，我染上了重病，胃痛好幾星期不止。她問我想吃什么，我說熱茶，她便給我端來一杯熱茶，茶中還飄著談?wù)勄逑�。我問她這是什么，她告訴我這是桂花，我望著面前一粒粒的小玩意兒，它們在開水中忽落忽起，宛若上下飛舞的仙女，緩緩下落又升起。曬干的桂花雖然沒有新鮮的嫩，也沒有那么濃烈的桂花香，但他也有自己獨(dú)特的'韻味，談香表示她不幕榮華，表示她經(jīng)歷滄桑，感謝您那花香。又是一年秋天，柿子成熟了，我吵著嚷著要她去摘柿子，她沒辦法就只好妥協(xié)了。第二天，她早早地起了床，去我家的田地里，給我摘柿子，她爬上了那棵最大的柿子樹，有條不紊地摘柿子，突然一腳踩空，她從樹上摔了下來，當(dāng)村里人把她抬回來時，她手中拿著滿滿一筐柿子，另一只手拿著的是一帶新鮮的桂花，原來她在摘柿子之前，去摘了這袋桂花，她說這兩樣都是她兒子喜歡吃的，為了我她的左腳骨折了，因此，她用了二個月的拐杖。感謝你，那花香。
她，就是我的媽媽，她是一個普通的農(nóng)村婦女，但她對我的愛是那么無私，那么純潔，正如詩人孟郊所說‘誰言寸草心，報得三春暉’啊！媽媽，您對我的愛和關(guān)心，我這輩子也還不了��！您就像桂花香清雅，幽香，您就它一樣不幕榮華，您像它一樣堅強(qiáng)不屈，您的精神，是我一生的動力。感謝您，那花香。
秋風(fēng)陣陣，桂花香飄，勾起無限往事。
感恩作文 篇2
當(dāng)回到家吃著熱氣騰騰的飯菜時，我們心中是否在感激父母的養(yǎng)育之恩？當(dāng)師長對我們進(jìn)行傳道授業(yè)解惑時，我們心中是否常存教誨之恩？當(dāng)遇到困難接受朋友給予我們的時，我們是否心存感謝之恩？
“烏鴉反哺親，羊羔知跪乳”，普普通通的動物尚知感恩，何況作為萬物之靈的我們？感恩，一個熟悉的不能再熟悉的詞語。小而言之，在我們簡短的一生之中，要承接太多的恩情，父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之恩、同事的相助之恩，甚至步入晚年還需要接受晚輩的贍養(yǎng)之恩；大而言之，每一個“個體人”都是作為“社會人”而存在的，都是生活在一個繁而之繁的社會大環(huán)境之中，我們每個人都不可能離開他人的幫助。試想，如果沒有父母的養(yǎng)育、沒有老師的教誨、沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、沒有朋友的幫助，我們又如何能夠存于天地之間？所以，感恩不僅僅只是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一個人安身立命的基本條件。
然而，在感恩中往往存在一個誤區(qū)，那就是我們很容易被莫名的情感打動，卻容易忽略身邊朝夕相處的感情。正如我們有時可以為一個陌生人的滴水之恩而感激涕零，卻無視父母對我們十年如一日的關(guān)愛，把父母的`付出視為一種習(xí)慣，把自己的索求當(dāng)作理所當(dāng)然。的確，父母對我們的愛是不求回報的，但是在這種愛的背后，作為兒女的我們難道就能心安心得、坦然接受嗎？每每看到那些有兒有女的老人因子女不孝而不得不成為孤寡老人時，心里總是酸酸的。作為兒女，千萬不能忘記感恩父母那比山重、比海深的愛。
感恩，其實(shí)也是一種生活態(tài)度，是一種不忘他人恩情的情感。感恩并不僅僅只是為了報恩，因為在我們所接受的恩情當(dāng)中，有些是我們永遠(yuǎn)無法回報的，有些不是直接還錢就可以還清的，唯有真誠的，發(fā)自內(nèi)心的去感激，去銘記，在他們需要幫助的時候能夠義無反顧的伸出自己的雙手，才是真正的感恩。
學(xué)會感恩，我們可以明亮自己的內(nèi)心而不致麻木；學(xué)會感恩，我們可以讓自己的生活陽光而不是陰暗。我們應(yīng)當(dāng)明白，沒有任何人是應(yīng)該為我們付出的，即使是父母也沒有義務(wù)為我們的一生負(fù)責(zé)，更沒有義務(wù)照顧我們一生。因為生命是我們自己的，生活是我們自己的，我們只有自己才能對自己負(fù)責(zé)。任何給予過我們幫助的人，我們都應(yīng)當(dāng)真心的去感謝。作為子女，我們感恩父母為我們的成長所付出的畢生的心血；作為學(xué)生，我們感謝老師對我們的諄諄教誨；作為員工，我們感謝老板對我們的體貼關(guān)懷；作為朋友，我們感謝朋友對我們的無私幫助。
感恩是大海中的燈塔，給我們指明道德的方向；感恩是沙漠中的綠州，給了我們期待美好生活的希望。我們相信，只有懂得感恩的人，才會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的絢麗、多么的美麗！
感恩作文 篇3
各位同學(xué)，大家好。我是來自北海小學(xué)506班的張珂穎，我這次演講的主題是：感恩無處不在。
感恩是谷穗對大地的彎腰；感恩是魚兒對生養(yǎng)他的河流的話語；感恩是蘑菇對那一場春雨的微笑；感恩更是展翅高飛的雄鷹對天空的恩情。
大家都背過“誰言寸草心，報得三春暉”都知道要感恩父母對自己的養(yǎng)育之恩。是的，父母是世上最關(guān)心你的人，在你哇哇學(xué)語時教你說：爸爸、媽媽；在你開始學(xué)走路時，他們跟在身后，用那溫暖的大手呵護(hù)著你，讓你不會摔跤；在你不會自己拿勺子時，他們耐心地，餓著肚子，喂給你那入口即化的米粥。父母是在你傷心時的安慰，在你成功是的提醒，在你失敗時的鼓勵。父母在我們年幼時為我們付出額一切又一切，在長大后的我們是報答不盡的'。連那烏鴉都會反哺，懂得感恩，而我們這新一代的小學(xué)生怎么可以忘記父母為我們做的一切呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰�！弊怨牛Q贊老師的詩句就有許多，我們也背過，老師就是一直默默無聞的堅守著自己的崗位，不停地辛苦付出，在學(xué)生一二年級時，不厭其煩地一遍又一遍的教我們拼音；在學(xué)生三四年級時幫我們練排球；在學(xué)生五六年級時，一個個晚上，點(diǎn)著燈，批改那寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)脑嚲�。他們�(yōu)榱藢W(xué)生努力工作著，不停地忙碌著。
同學(xué)們，行動起來，感恩無處不在！
感恩作文 篇4
天高云淡，秋風(fēng)送爽。
早晨，學(xué)校大門剛打開，我們班的王安琪、魏一豪、李灝等幾個小朋友就進(jìn)了班。我手把手地分別教會他們擦窗臺和粉筆槽，教會他們掃地和檢查桌斗衛(wèi)生。我首先把教室中間挨著的兩行桌子分開，然后又把教室、走廊的地拖了拖。看著窗明幾凈的教室，舒服極了。
感動的滋味很甜
打預(yù)備前，我們班文雅恬靜的樂樂來了。我的心放肚子里了。因為，昨天下午課間時，她到講臺上提醒老師給他們第五組加上一面小黃旗（紀(jì)律、學(xué)習(xí)獎勵的），轉(zhuǎn)身下講臺時，一只腳踩空，就從講臺上摔了下來，下巴磕傷了。在班上的老師立刻采用了措施：貼創(chuàng)可貼，給家長打電話，到報告廳找我等。
家長感動了我
我把樂樂領(lǐng)到辦公室，趕快給她媽媽打電話。樂樂見流血了，被嚇壞了，小聲地一邊哭，一邊說：“我不縫針，我不打針”……我緊緊地抱著她，懂事的樂樂漸漸不哭了。不一會兒，樂樂的媽媽就來到了學(xué)校，她見到我的第一句話就是：“不好意思，孩子讓您緊張了。沒事，沒事�！倍嗪玫募议L啊，雖然自己的孩子磕傷了，心很疼，但是首先想到的是老師，這不是一般素養(yǎng)的人能做到的啊！她了解老師的苦衷，她理解老師的勞動，她把老師視為可敬佩的人，她把老師當(dāng)做朋友……我被樂樂媽媽的話語深深地感動了，心頭涌出滿滿的幸福。
學(xué)生感動了我
樂樂沒有因為下巴磕傷而缺課，今天她滿面春風(fēng)地來到了班上。聽她媽媽講，樂樂下巴頦還縫了幾針呢。樂樂縫針時也沒有哭，而是告慰媽媽，說：“媽媽，我不疼。媽媽，我現(xiàn)在不怕了，不哭。媽媽，我……”上課時，她依然坐如松，站如鐘；依然積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。下課時，她依然和小伙伴一同玩耍；依然排著隊上學(xué)、放學(xué)。一點(diǎn)兒也不嬌氣的樂樂，懂事的樂樂，勇敢的樂樂，活潑可愛的樂樂，您感動了我。
課堂教學(xué)與反思
魏一豪令我刮目相看
今天，我們正式開課。上午第一節(jié)課是語文課，我們學(xué)習(xí)了“入學(xué)教育�！蔽医沂菊n題以后，就讓學(xué)生帶著問題“這是什么地方？圖上都有哪些人？他們在干些什么？說些什么？”來認(rèn)真、仔細(xì)地觀察第一幅圖（課本第2、3頁）。班級交流時，孩子們都知道舉手發(fā)言，有的說：“這是學(xué)校，有老師、同學(xué)、家長�！庇械恼f：“這校園里有紅旗，還有小朋友掃地、澆花、做游戲�！薄�(dāng)魏一豪站起來發(fā)言時，那水平真不是一般的高。他說：“我看懂了兩個方面，一是學(xué)校很漂亮，老師很親切；二是要有禮貌�！蔽伊ⅠR夸獎他，說：“他不僅看懂了圖畫內(nèi)容，而且也看到了圖畫所要傳達(dá)的深刻含義。”我稱他為小老師，并熱情地把他抱在懷里。課下，我問他是不是在學(xué)前班或者幼兒園學(xué)過，他說沒有學(xué)過。這魏一豪一邊看圖，一邊思考的好習(xí)慣是不可多得的��！很是令人欣慰�。�
圖畫觀察所得交流之后，我聯(lián)系我們學(xué)校的實(shí)際情況，講解道：“我們小朋友，會按照學(xué)校的規(guī)定，在指定的接送地點(diǎn)排隊上、放學(xué)，我們比圖畫中的小同學(xué)更能干。我們要像畫面中的小同學(xué)一樣，與長輩分別時要說：“再見！”走進(jìn)教室時要向老師問好�！�
孩子們的握筆姿勢令我擔(dān)憂
“入學(xué)教育”的后兩幅圖，一個是讀書的.姿勢，一個是書寫的姿勢。正確的握筆姿勢是：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。我檢查發(fā)現(xiàn)，好多孩子的握筆姿勢都不正確。握筆姿勢不正確，最容易導(dǎo)致孩子視力下降。請家長朋友注意糾正孩子的握筆姿勢�？傊x書寫字都要做到頭正、肩平、背直，身體自然放松，保持“三個一”：眼離書本保持一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。
巧用情境圖
下午的語文課上，我們學(xué)習(xí)了“漢語拼音1——ɑoe”。今天，我主要是讓學(xué)生觀察圖畫，想想圖畫與拼音字母的關(guān)系。我把這幅情境圖編成故事，講給同學(xué)們聽，孩子們感覺十分有趣，并紛紛仿效編故事。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)效率就會隨之高。
另外，還把拼音字母的四聲練習(xí)，與詞語搭配起來學(xué)習(xí)，這樣，有助于孩子們對音準(zhǔn)的掌握，為說好普通話做準(zhǔn)備。如，ā，阿姨的阿，é，大白鵝的鵝。
學(xué)生的書寫不規(guī)范
今天，我們還認(rèn)識了拼音格——四線三格。學(xué)生先看我示范，后書空，最后再在本上練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)了孩子們書寫時存在的問題有四：一是ɑ的第一筆左半圓不夠豐滿，寫出來的ɑ像是餡很少的餃子；二是ɑ的第二筆“豎右彎”有的學(xué)生寫成了“捺”；三是o不圓或者不頂滿中格；四是e從里面起筆，學(xué)生起筆不居中，不平，導(dǎo)致上下半圓不均勻。
一年級的小學(xué)生寫字不在于多，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要有提筆即練字的意識。所以，我在學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生靜下心來，看準(zhǔn)了再提筆書寫，希望家長朋友也如此要求哦！
故事傳遞·感恩教育
日有所誦·星
今天，由于開學(xué)初的瑣碎事較多，日有所誦的內(nèi)容就挑選了一個特別簡單的，孩子們兩遍就會。
滿天星，
亮晶晶，
好像青石板上釘銅釘。
班級共讀·《給狗熊奶奶讀信》
今天，我們在班上分享的是張秋生的小巴掌童話《給狗熊奶奶讀信》。故事的主要內(nèi)容是郵遞員鴕鳥阿姨給狗熊奶奶送來了一封小孫子寫給她的信。由于狗熊奶奶老眼昏花，就請河馬先生幫她念信，河馬張開大嘴，粗聲粗氣地念著信，狗熊奶奶感覺孫子既沒禮貌，又咄咄逼人，越聽越氣，步履蹣跚地回家去。她在回家的半路，又遇到了夜鶯姑娘，她又請夜鶯幫忙讀信。這次，狗熊奶奶聽著聽著眼眶濕潤了，感覺孫子既愛她，又有良心，并樂呵呵地回家為孫子做甜餅去。
分享這個故事后，我提問孩子們：“聽了河馬讀信，狗熊奶奶怎樣了？”“聽了夜鶯讀信，狗熊奶奶怎樣了？”我又追問，“一封信，為什么不同的人來讀，狗熊奶奶的反應(yīng)會截然不同呢？”孩子們回答，說：“河馬粗聲粗氣，夜鶯很溫柔。”“河馬大聲讀，聽著像吵架；夜鶯輕聲讀，聽著很舒服�！蔽医o孩子們講解道：“夜鶯是把自己當(dāng)做狗熊奶奶的小孫子來讀信的，她想著奶奶怎樣照顧她，怎樣喜愛她，所以讀的時候就會有感情。有感情地讀故事才能感動人。”
最后，我又讓孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際，說說該怎樣對待疼愛自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽等長輩？孩子們很懂事，有的說：“不能命令爸爸媽媽�！保ㄟ@是故事中有的詞語“命令”）有的說：“對長輩說話要溫柔，要幫助長輩做家務(wù)�！庇械恼f：“要給爸爸端茶，給媽媽捶背。”還有的說：“……”我放學(xué)前留給孩子們的作業(yè)是：今天回家，要擁抱爸媽，要給爸爸端茶，給媽媽捶背。
秋風(fēng)送爽，我期盼著丹桂飄香……
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