- 感謝那只手作文 推薦度:
- 感謝那只手作文 推薦度:
- 感謝那只手作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
感謝那只手作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的感謝那只手作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感謝那只手作文1
“麻煩大家?guī)兔Ψ鑫乙幌隆盐埂币粋(gè)白發(fā)蒼蒼的老人躺在地上痛苦地呻吟著。
然而,人們亦是視而不見(jiàn),或許有人會(huì)駐足停留片刻,但也會(huì)很快地離去。
冰冷的風(fēng)刮在臉上生疼,人性道德的沉淪,社會(huì)風(fēng)氣的敗壞,讓這個(gè)世界蒙上了一層冰霜,四處烏云密布,再也不復(fù)從前。
我站在離老人不遠(yuǎn)的地方,呆呆地,傻傻地望著。原來(lái),人心是那么的冷漠。其實(shí)我明白。不是他們不想扶,而是他們不敢扶。是從什么時(shí)候開(kāi)始,人們學(xué)會(huì)了欺騙,學(xué)會(huì)了互相猜測(cè),學(xué)會(huì)了算計(jì)和利用……什么時(shí)候開(kāi)始的呢?好像有雨落在我臉上。一滴,兩滴……這個(gè)世界早已被烏云和冰霜所覆蓋了。
遠(yuǎn)處的老人已無(wú)力呻吟,我遲疑著,微微向前挪動(dòng)了幾步。背在背后的手,也一點(diǎn)點(diǎn)地放開(kāi)。真的'要去扶么,萬(wàn)一,萬(wàn)一,這又是一個(gè)騙局,那……我抿著唇,腳步一頓,眼里的光暗淡了下去,手又慢慢地攥緊。
“老人家!您還好么?還站得起來(lái)么?”忽的,一陣清亮的聲音傳來(lái)。我猛地抬起頭,一臉的詫異。
“我沒(méi)事,謝謝你了!小姑娘!”老人的聲音傳入我的耳際。抬頭望去,一個(gè)大約七八歲的小姑娘正笑瞇瞇地扶著一位淚眼婆娑的老人。一道光出現(xiàn)了,一閃而過(guò),烏云漸漸散開(kāi)。
一步,兩步……我默默退下了,之前那幾分鐘的遲疑讓我感到羞愧和臉紅。
不知是誰(shuí)帶的頭,先是一陣猛烈的鼓掌聲傳來(lái),接著越來(lái)越多的人跟著鼓掌。雷鳴般的掌聲響徹云霄。他們內(nèi)心深處的羞愧與對(duì)女孩的敬佩之情,我都盡收眼底。
女孩的那只手,一直印在我的腦海里;那一個(gè)個(gè)笑容,揮之不去!我笑了……雨過(guò)天晴,彩虹高高掛在天空,花兒,綻放了……
相信,終有一天,這世上會(huì)充滿最真實(shí)的信任和快樂(lè)!感謝,那只手。女孩的,那只手。它替我驅(qū)散了云霧,還了我一束陽(yáng)光!它讓我感覺(jué)到,這個(gè)世界,也是充滿著希望和愛(ài)的!
我?guī)еθ,緩緩地踏上了回家的路?/p>
感謝,那只手……
雨,停了;烏云。散了;陽(yáng)光灑滿大地。
感謝那只手作文2
微不足道的事足以看出一個(gè)人的品格。
有一次,出去玩,發(fā)現(xiàn)在三發(fā)舜河街中間,有一個(gè)大噴泉。中央有一個(gè)像龍似的大雕塑,噴泉噴水的時(shí)候,從龍嘴里條條水霧向四周?chē)姙ⅲ苁菈延^。我和伙伴們?cè)趪娙鈬Φ米汾s,真得感覺(jué)快樂(lè)無(wú)比。
自從那次我一直想再去玩耍,但幾次去都沒(méi)敢上噴水。于是,我很想上去玩,但是兩個(gè)圓形中間大約有一米多,而且下面除了有水以外,還有好多尖尖的鐵的噴水嘴。我很清楚一旦掉下去后果將不堪設(shè)想。我想借助助跑的力量一躍而上,但是,我還是猶豫了。這時(shí),身邊與我素不相識(shí)的叔叔看透了我的笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的',小,我來(lái)拉你。”這時(shí),我的心里仿佛出現(xiàn)了一個(gè)前進(jìn)的船帆,我鼓起了勇氣,地拉住了那位叔叔的手。頓時(shí),我感到那位叔叔的手是那么的溫暖,那么有力。我輕松地躍了上去,地玩了一場(chǎng)。
回家的路上,我看著夜色彌漫的星空。心里想:那位叔叔真是太善良了,他讓我懂得了什么叫做樂(lè)于助人。我以后也要多多幫助別人,做一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
感謝那只手作文3
最近,我讀了一篇描寫(xiě)真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》,從中受益匪淺。
文章主要講的是,一位美國(guó)小學(xué)教師,讓孩子們畫(huà)畫(huà),畫(huà)的內(nèi)容是:我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫(huà)了一只手,這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手,送他走一段路程。是那只手給了他溫暖,所以他要感謝那只手。
對(duì)于很多的給予者來(lái)說(shuō),這種給于是微不足道的.,可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。
有一次,老師說(shuō)下午進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試。中午的時(shí)候,每個(gè)同學(xué)都捧著英語(yǔ)書(shū)聚精會(huì)神地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我對(duì)同桌小媛說(shuō):“可不可以幫我默一下單詞?”她爽快地答道:“當(dāng)然可以!”。默完后,她發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)單詞些錯(cuò)了,便給我指了出來(lái)。考試正好考到這個(gè)單詞,我迅速地寫(xiě)了出來(lái)。下課后,我緊緊地握住她的手說(shuō):“真是太感謝你了!要不是你幫我默寫(xiě),恐怕我就填不起來(lái)了,真是太感謝你了!”。
我終于明白了,我們每個(gè)人都有要感謝的,其中既有物質(zhì)上的給予,也包括精神上的支持。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
感謝那只手作文4
在一個(gè)星期天,我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章,它的作者是佚名。初讀這篇文章,男孩小道格拉斯說(shuō)的一句話"這是您的手,老師"就深深地印在了我的心里。這是一個(gè)孩子小小心靈中最深情的呼喚,他要感謝那只手,一只給了他自尊,自信和關(guān)愛(ài)的手。
這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒,他的父母總是那樣的忙碌,他的衣服又總是臟兮兮的。同學(xué)們不太喜歡和他玩,他感到很孤獨(dú)。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他有這種孤獨(dú)的心情,就在放學(xué)后,常常拉著他黏糊糊的小手,送他走一段路。因此,當(dāng)老師要求孩子們畫(huà)一個(gè)想要感謝的東西時(shí),老師猜想這些貧民區(qū)的孩子想要感謝的東西,可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時(shí),小道格拉斯的畫(huà)卻令老師大吃一驚,因?yàn)樗?huà)了一只大手。老師迷惑不解,小道格拉斯面帶微笑,小聲地說(shuō):"這是您的手,老師。"
每次讀這篇文章,我就會(huì)感到慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有一顆感恩的心。想起以前,我總是對(duì)媽媽的嘮叨感到厭煩,常常對(duì)家人的關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷,以為這是應(yīng)該的'。記得有一次,天氣突然涼了,媽媽就對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖,我卻頭也不回,只顧自己做作業(yè)。后來(lái)媽媽拿了一件衣服叫我穿上,我卻埋怨說(shuō):"煩死了,我不冷,冷我自己會(huì)穿的!"以前我總是認(rèn)為父母關(guān)心我這是天經(jīng)地義的,因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆,不需要向他們表示感謝。但現(xiàn)在回想起來(lái),我真恨自己怎么能對(duì)媽媽那樣,可想而知,她一定很傷心。就連幼小的小道格拉斯都知道要感謝那只手,我怎么就不知道感謝呢?
其實(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝。
我們應(yīng)該感謝大自然,是大自然給予我們世間萬(wàn)物的生命,是它給予我們生存的環(huán)境;我們應(yīng)該感謝父母,是父母給了我們生命,把我們精心地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大;我們應(yīng)該感謝老師,是老師傳授我們知識(shí),讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多,只要我們心存感恩,真誠(chéng)地去對(duì)待別人,我們就也能得到別人的回報(bào)。
再次讀《感謝那只手》這篇文章,我感受到我們擁有一顆感恩的心,我們就擁有全世界!
感謝那只手作文5
感恩節(jié)的前夕,老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——在一張紙上畫(huà)一樣你要感謝的東西。
第二天,同學(xué)們都紛紛交給老師看了,他們都不約而同的在紙上畫(huà)了自己的爸爸媽媽的`畫(huà)像,而我卻不一樣,老師拿過(guò)我的作業(yè)“只是誰(shuí)的手呀?”同學(xué)們有的說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手”“這是爸爸媽媽的手”老師并沒(méi)有理會(huì)同學(xué)們的話,而是向我走來(lái),像挪盤(pán)慢慢的移過(guò)來(lái)“這是誰(shuí)的手呀?能告訴老師嗎?”我心里感到羞澀,臉熱得像被火燒,似乎要沖破我的心靈,最后,才說(shuō)“老師,這是您的手!”老師笑了,只見(jiàn)兩瞥小縫。
一次,老師的女兒生病住院了,我本以為老師不會(huì)再來(lái),可是,我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看見(jiàn)了老師的身影,“老師怎么會(huì)來(lái)呢?難道他不為他的女兒擔(dān)心嗎?”他從沒(méi)有漏過(guò)一節(jié)課,老師用他那只手替我們批改作業(yè)、辛辛苦苦抄好的作文給我們看。我要感謝老師的那只手,因?yàn)椤八辈粌H在知識(shí)的海洋給我們指引方向、還給我們精神上的支持和鼓勵(lì),那只手,勝過(guò)一切!
所以我要感謝那只天使般的手,如果不感謝“它”那還會(huì)感謝誰(shuí)呢?
感謝那只手作文6
對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì),。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己所能,給予別人!苯o予是快樂(lè)的,被給予的人也是快樂(lè)的。給予別人,又何樂(lè)而不為呢?感謝是給予的'回報(bào),當(dāng)人感謝的時(shí)候很激動(dòng),因?yàn)檫@給予他的人,雖然給了他微不足道的給予,但也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。在社會(huì)上,人人要互相給予,這個(gè)社會(huì)不是又添上了最美的一筆嗎?我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無(wú)比感慨,給予我的人有很多很多,卻沒(méi)有我母親多。 我覺(jué)得以前母親責(zé)罵我的話,那怒氣沖沖的眼神,那粗魯、憤怒的動(dòng)作,都是在給予我人生的道理。我要感謝,感謝她那對(duì)我偉大的愛(ài),感謝她告訴我那么多人生道理,感謝她給予了我這個(gè)美好的家庭。。。。。。我們每個(gè)人都要感謝給予自己的人,每個(gè)人都要給予別人,感謝別人。
不管給予自己最多的那個(gè)人是誰(shuí),在社會(huì)上,我們不管遇到誰(shuí),發(fā)生什么事,都要學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)感謝!
【感謝那只手作文】相關(guān)文章:
感謝那只手作文02-13
感謝那只手作文8篇08-28
感謝那只手作文(8篇)08-28
感謝那只手作文5篇11-24
感謝那只手作文通用8篇08-28
感謝那只手讀后感04-08
我家的那只貓作文06-27
那只貓作文5篇06-14
那只貓作文(5篇)06-14
感謝你放開(kāi)我的手作文范文08-04