【實(shí)用】小學(xué)生感恩作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生感恩作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生感恩作文 篇1
我從前是一個(gè)不會(huì)感恩的孩子。記得有一次，我上學(xué)回家要過(guò)馬路，此時(shí)，恰巧有一輛大客車飛速開(kāi)來(lái)。爸爸不管自身安危，飛跑了過(guò)去，把我推到一邊，結(jié)果他被車撞了……
過(guò)了幾天，媽媽要帶我上醫(yī)院看爸爸，可是我呢，在屋里“聚精會(huì)神”地看電視。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，就出去上書(shū)店買了《真情故事》這本書(shū)。每天，媽媽讓我寫(xiě)完作業(yè)都要看一篇。
有一天，我翻書(shū)看見(jiàn)了《購(gòu)買上帝的男孩》，我讀完這個(gè)題目之后，我感覺(jué)很好玩，心中也有許多問(wèn)題。比如：“上帝是什么”、“這個(gè)男孩為什么要購(gòu)買上帝”……我?guī)е蓡?wèn)讀完了這篇文章，故事的情節(jié)是這樣的：
有一個(gè)小男孩，他父母雙亡，他的一個(gè)叔叔撫養(yǎng)他長(zhǎng)大。他的叔叔是一個(gè)建筑工人。有一天，他的叔叔為了幫助一個(gè)人，他的腳被鐵給砸了。小男孩得知就趕往醫(yī)院，他問(wèn)了一下醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。這個(gè)小男孩每天便起早貪黑去那些商店問(wèn)有沒(méi)有上帝。終于有一天，他到一家飯店門(mén)口，問(wèn)啊在售貨臺(tái)站崗的老人：“你這有上帝嗎？”老人聽(tīng)了這句話感到很疑惑，就問(wèn)起了原由。小男孩說(shuō)完后，眼睛里流出了許多眼花。這時(shí)，老人也跟著流出眼淚了，在讀書(shū)的我也流淚了，再往下讀，我得知這個(gè)老人的'飯店里有賣“上帝”的，但是這個(gè)是飲料。小男孩看見(jiàn)老人拿來(lái)了“上帝”，心里有說(shuō)不出的高興。就把手中的1美元遞給了老人�；厝ソo叔叔喝，可是不知道是誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了許多名醫(yī)來(lái)給叔叔看病，并且還交了醫(yī)用費(fèi)。后來(lái)，叔叔好了，小男孩把這個(gè)經(jīng)過(guò)告訴了他，叔叔讓小男孩去感謝他，可是剛要出去時(shí)，有一個(gè)人給叔叔寄了一封信，信的意思是“這個(gè)男孩是個(gè)感恩的孩子，你有這樣的孩子，我為你驕傲�！�
讀完了這章，媽媽見(jiàn)我流了淚，知道我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，她為我驕傲。
一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，這是做人的根本，否則，你就不是一個(gè)完人。
小學(xué)生感恩作文 篇2
師友，是一朵鮮花，綻放著燦爛的笑容；師友，是一份愛(ài)，像奧運(yùn)火炬一樣在傳遞。今天，就讓我們走進(jìn)一位教學(xué)嚴(yán)厲的男老師的心靈，去看透他是如何教育學(xué)生的。
“上課啦！上課啦！”四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大家在鈴聲打響后爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入了教室�！斑@學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師換成了袁老師。今后，你們要好好上數(shù)學(xué)課，要尊重袁老師！”班主任高聲教育道�！霸蠋�？”大家議論紛紛。我仔細(xì)觀察了一下，他穿著一件T恤，一條普通的黑褲子。并不高，大概1米75左右。他的神情十分嚴(yán)肅，眼睛牢牢地盯著我們，讓我們覺(jué)得他可能很兇，于是便有了一種危機(jī)感。沒(méi)想到，老天爺似乎并不同情我們，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課�！霸撛趺崔k呀？讓他來(lái)上數(shù)學(xué)課，那我們不是慘了嗎？”大家十分地緊張。這時(shí)候，上課鈴聲又一次打響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的座位上，挺著胸，抬著頭，生怕駝著背會(huì)被老師罵。袁老師快速走進(jìn)了教室，用鏗鏘有力的聲音喊：“上課！”“起立！”班長(zhǎng)應(yīng)和道�！巴瑢W(xué)們好！”袁老師似乎十分急切，說(shuō)話速度一點(diǎn)也不拖拉。我們只好和他一樣，也說(shuō)了一遍：“老師好！”我們說(shuō)完后，本以為他會(huì)緊接著說(shuō)“請(qǐng)坐”，可他并沒(méi)有，而是精神飽滿地站著。有的同學(xué)站在那兒，覺(jué)得十分奇怪；有的則習(xí)慣性地坐了下去，然后看到了大家都站著，也只好站了起來(lái)。正當(dāng)我們?yōu)槔蠋煹呐e動(dòng)而疑惑不解的時(shí)候，袁老師大聲地說(shuō)：“什么時(shí)候站好，什么時(shí)候坐下。如果站不好，那就一節(jié)課都站著！”我們聽(tīng)了后，都恭恭敬敬地站著，雖然腿有些酸了，但只能忍著了。10分鐘過(guò)去后，老師才讓我們坐下。隨后，我們懷著緊張、忐忑的心情，上了半個(gè)小時(shí)的課。剛一下課，同學(xué)們就議論紛紛，說(shuō)這個(gè)新老師的壞話。而我，并沒(méi)有這樣，而是十分疑惑。不過(guò)，我相信，袁老師應(yīng)該也是有原則的老師。如果我們做得好，他一定不會(huì)批評(píng)我們；只有我們做的不好，他才會(huì)大嗓門(mén)兒。
以后的每節(jié)數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真上，果然，他從來(lái)不批評(píng)我，我呢，也成為了他心目中的好學(xué)生。
五年級(jí)春游的前一天，袁老師給我們布置了《課時(shí)特訓(xùn)》上的3頁(yè)作業(yè)，讓我們認(rèn)真完成。誰(shuí)知，那時(shí)的我，已因?yàn)榈诙斓拇河�，興奮地沒(méi)有心思了，哪還會(huì)認(rèn)真做作業(yè)？于是，我就胡亂寫(xiě)了一下便交了上去，盼望著明天的春游。第二天到了，我懷著滿心的期待，早已把昨天晚上數(shù)學(xué)作業(yè)的事忘到了九霄云外。正當(dāng)我十分激動(dòng)的時(shí)候，有一位同學(xué)突然過(guò)來(lái)跟我說(shuō)袁老師讓我去一下他的'辦公室。這時(shí)，我才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我心神不寧地走進(jìn)辦公室，輕輕地叫了一聲：“袁老師！”馬上，一堆批評(píng)的話冒了出來(lái)：“你這個(gè)女孩子怎么這么不要好的啦？人家么，快要春游了，都認(rèn)真做作業(yè)。就你一個(gè)人，這么不認(rèn)真，你讓我以后怎么相信你？算了，我也不和你多說(shuō)了，你自己去好好反省一下吧！”走出了辦公室后，我原先興奮的心情，現(xiàn)在全沒(méi)了，現(xiàn)在只有滿心的后悔與自責(zé)。好好做作業(yè)就是了嘛，干嗎一定要鬧出一點(diǎn)事情來(lái)才安心呢？回到教室，我十分認(rèn)真仔細(xì)地將錯(cuò)題訂正了一遍，拿給袁老師批。他批好之后，什么話也沒(méi)說(shuō)，我也什么都不敢說(shuō)。那時(shí)候，我就在心里暗暗發(fā)誓：從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)，千萬(wàn)不能讓袁老師看扁了！因此，我以后對(duì)待數(shù)學(xué)都十分認(rèn)真，雖然有時(shí)會(huì)馬虎一下，但問(wèn)題也不是很大。終于，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，換來(lái)了我現(xiàn)在的好成績(jī)。
一次犯了錯(cuò)誤之后老師的教導(dǎo)，讓我醒悟了過(guò)來(lái)，讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦；讓我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒；讓我擁有了現(xiàn)在的好成績(jī)。袁老師，我打心底里感激你，我向你保證：我今后一定會(huì)好好學(xué)數(shù)學(xué)，不會(huì)犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤了！您的教育，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！
小學(xué)生感恩作文 篇3
如果沒(méi)有金燦燦的陽(yáng)光，就看不到蓬勃茁壯的萬(wàn)物；如果沒(méi)有父母辛勤的養(yǎng)育，就沒(méi)有幸福成長(zhǎng)的我們；如果沒(méi)有老師的耐心教導(dǎo)，就沒(méi)有我們今天的收獲和發(fā)展。
感謝老師，是他們帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們汲取豐富的養(yǎng)料；是他們指引我們朝著目標(biāo)前進(jìn)，走向成功的道路；是他們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育中，讓我們感受到無(wú)盡的幸福。老師，用耐心攙扶著我們一步步邁向知識(shí)的高峰，讓懵懂的我們慢慢成熟：學(xué)“aoe”時(shí)，遇到困難，老師總是停下來(lái)耐心地糾正，一遍，兩遍。直到我們讀對(duì)為止；開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，老師又一次次示范，教我們橫平豎直，看到我們的字端端正正，他才露出舒心的微笑。
記得剛上學(xué)時(shí)，我膽子很小，上課一直不敢舉手。一節(jié)語(yǔ)文課上，我依然靜靜地坐著。這時(shí)，教語(yǔ)文的梁老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“胡星月，胡星月，舉手吧，即使回答錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系�！绷豪蠋煹难凵穹路鸾o了我勇氣，我終于舉起了手，梁老師馬上叫了我。我回答對(duì)了，老師和同學(xué)都為我鼓掌，我臉上展開(kāi)了燦爛的微笑，覺(jué)得幸福無(wú)比。以后，我上課發(fā)言一直很積極，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)，但我一直記著這節(jié)課，因?yàn)槭橇豪蠋熃o了我鼓勵(lì)，讓我有了信心，我真誠(chéng)地對(duì)梁老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)我生病時(shí)，老師噓寒問(wèn)暖，一個(gè)勁地問(wèn)我有沒(méi)有事，第二天早晨，還問(wèn)我身體是否好些了；當(dāng)我遇到挫折、遭受失敗時(shí)，老師給我講夏洛蒂的故事，告訴我“失敗乃成功之母”；當(dāng)我考了高分時(shí)，老師又提醒我要正確地認(rèn)識(shí)自己，記住“謙受益，滿招損”。老師的諄諄教誨如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓我感受到親人般的.關(guān)懷，讓幸福在我心間蔓延。
老師在我眼里是神圣的，因?yàn)槁殬I(yè)，他們默默地奉獻(xiàn)、無(wú)私地付出，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。無(wú)論將來(lái)我長(zhǎng)成參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，為老師們祝福！
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