感謝生命中的那個(gè)人

　　有這樣一個(gè)人，他無(wú)私奉獻(xiàn)；有這樣一個(gè)職業(yè)，像極了園丁。他是我的老師，一位偉大又平凡的數(shù)學(xué)老師。

　　我曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)念想，數(shù)學(xué)仿佛一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的沙漠，我仿佛一個(gè)幾天沒(méi)有喝過(guò)水的人，在里面尋找水源。數(shù)學(xué)好困難啊！什么奧數(shù)，什么值，我完全一無(wú)所知。而我，就這樣一直迷茫地在這大沙漠里走啊走啊......

　　有一天，我遇到了一位“牧羊人”，他，就是我的數(shù)學(xué)賈老師。

　　還是一天上午，數(shù)學(xué)課的鈴聲打響，從這位數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)教室時(shí)的第一步，我就覺(jué)得這位老師一定不同于其他的老師。一步一步走得穩(wěn)健，踏實(shí)，又仿若風(fēng)一般拂了過(guò)去。

　　春天的小草，不也得是春雨喚醒么？是這位老師，喚醒了我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)我之前認(rèn)為是枯燥無(wú)味“難于上青天”的學(xué)科的興趣。每當(dāng)我有不會(huì)的題，但只要經(jīng)過(guò)他的講解，都讓我恍然大悟，好像沒(méi)有什么題能難倒他。這也像極了沙漠中唯一的水源——珍貴而又讓人渴望。這位老師，或許在其他人眼中，他總是那么嚴(yán)肅，并不平易近人，就連手中的教科書(shū)在他那里，也顯得那么棱角分明，咄咄逼人的樣子。

　　我的數(shù)學(xué)并不好，因此，我常去他的辦公室，問(wèn)他問(wèn)題，原以為他會(huì)厭煩我的到來(lái)，卻沒(méi)想到這位數(shù)學(xué)老師他好像還挺歡迎的。他用他那長(zhǎng)期握著筆桿子的手一題一題地指著，時(shí)不時(shí)還我分析得再深入一點(diǎn)。也就這樣一來(lái)二去，他講完了，我也就懂了。總是這樣，才得以在時(shí)間的一分一秒中，讓那種獨(dú)到的興趣堆積起來(lái)。若換作以前，數(shù)學(xué)課響鈴大半天了也沒(méi)見(jiàn)哪本數(shù)學(xué)書(shū)在桌上，現(xiàn)在不說(shuō)是書(shū)了，就連往常那漫長(zhǎng)的幾十分鐘，現(xiàn)在也覺(jué)得一恍而去了。

　　在這初中的生活中，他或許是個(gè)路人，又或許是個(gè)引路人......朋友，你可在茫茫的海洋中開(kāi)過(guò)大船嗎？當(dāng)你找不到路線(xiàn)，又要保證船上所有人的安危的情況下，正在你不知所措時(shí)，正在你恐懼茫然時(shí)，你眼前一亮：燈塔！是的，前方有一座高大的塔！就是他，看似平平無(wú)奇，卻可以點(diǎn)亮我們前行的路......

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！庇羞@樣一個(gè)數(shù)學(xué)老師，也正是這個(gè)數(shù)學(xué)老師，花費(fèi)自己的青春，去塑造別人的生命，有這樣一個(gè)職業(yè)，它不知讓多少人走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。

　　在數(shù)學(xué)的漫漫長(zhǎng)夜中，“那人卻在燈火闌珊處”。或許，在這種漆黑的夜里，每個(gè)人都得有一盞明燈，而他！就是那盞努力發(fā)著光的明燈。賈老師，或許你是一點(diǎn)光，卻點(diǎn)亮了我生命中的無(wú)邊黑暗，讓我的生命綻放得燦爛，就像冬天的花火......

　　感謝您！在我平凡的生命中，讓我的生命擁有了色彩。您就是那個(gè)哺育鮮花的園丁，您是那個(gè)穩(wěn)重的“牧羊人”，您是海洋中那個(gè)高大的燈塔......

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