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感恩作文

感恩執(zhí)燈人高中作文

時(shí)間:2022-10-08 18:01:16 感恩作文 我要投稿
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感恩執(zhí)燈人高中作文

  攥緊一縷陽(yáng)光,讓沉默的大地不再羞澀;手捧一滴甘泉,讓無(wú)邊的沙漠不再孤寂;采擷一顆感恩的心,讓枯干的心靈找到愛的港灣!

感恩執(zhí)燈人高中作文

  思緒潮涌。

  是的,沒有一只鳥兒會(huì)因?yàn)橛鹨聿粔蜇S滿而拒絕藍(lán)天;沒有一朵梅花會(huì)因?yàn)閲?yán)冬臘月而拒絕綻放;也沒有人會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而拒絕苦難后的芬芳。

  去年冬天甚是寒冷,老師讓我們寫一篇以“愛”為話題的作文,我毫無(wú)頭緒,又因?yàn)橹皩掖蔚氖,此時(shí)我整個(gè)人幾乎崩潰,心仿佛被拋到了北冰洋,好冷。

  回到家后,母親正坐在四方凳上縫縫補(bǔ)補(bǔ),那粗糙的手啊被凍得發(fā)紫。我走進(jìn)房間,試圖尋找寫作的靈感,而冰冷的心還未平靜。

  門“吱”的一聲開了,只見母親蜷縮著身子走了進(jìn)來(lái),“幫媽穿根針吧,針孔太小,媽怎么也穿不過去!蹦赣H溫和地說(shuō)著,我順手接過針和線,不一會(huì)兒,結(jié)飛快地穿針而過,我毫不費(fèi)勁。

  我繼續(xù)尋找我的寫作靈感,可頭腦仍然一片空白。突然,門“吱吱”的幾聲又開了,母親顫抖的手上線兒又多了幾條,母親小聲地說(shuō)著“媽老了,眼睛也不好使,你再給媽穿幾根吧!薄皨,你都影響我學(xué)習(xí)了,這種小事,你別來(lái)煩我,行嗎?”我?guī)缀跏呛俺鰜?lái)的。

  “媽把那舊棉襖拆了,想給你縫個(gè)坐墊,媽不就是怕你在房間里凍壞了嗎?”母親的臉上露出的是尷尬的笑。

  我被震住了,要知道,那件棉襖可是父親當(dāng)年送給母親的唯一的禮物。∪缃,父親又已長(zhǎng)眠地下,母親竟用她最富貴的東西來(lái)溫暖女兒的心房,照亮女兒的路!

  我毫不猶豫地寫下了這樣的一個(gè)題目:

  《穿過針眼的母愛》

  頓時(shí),思緒如泉涌,我迅速完成了這篇作文。

  意外地,這篇作文竟被發(fā)表在?希玫搅死蠋焸兊暮迷u(píng),我枯干的心靈找到了第一滴甘泉,尋回了自信!

  從那以后,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有我歡快的身影了;考試過后有我自信的笑容了;求學(xué)路上有我颯爽的英姿了。我跳出了深淵,走出了黑暗,走向了成功。

  可是,我要問——是誰(shuí)用勤勞的雙手,為我籌集了一筆筆學(xué)費(fèi);是誰(shuí)獨(dú)嚼生活的艱辛,只為了女兒的學(xué)業(yè);是誰(shuí)用真誠(chéng)的行動(dòng)觸發(fā)了女兒的靈感,使這從此求學(xué)路上一片光明?

  是母親!

  思緒斕珊,我感謝母親,她是我的“執(zhí)燈人”,是她為我開辟了一條條道路,讓我擁有了一切。都說(shuō),花兒是春天的諾言,大海是潮汛的諾言,遠(yuǎn)方是道路的諾言,而用一生報(bào)答母親則是我的諾言!

  我曾感動(dòng)于羔羊跪乳,烏鴉反哺,然而,這些在我看來(lái)是那樣的微不足道,可母親的愛啊,卻已滲透我的靈魂!我將永遠(yuǎn)感恩著她,報(bào)答著她!

  我想:枯干的心靈已找到愛的港灣,而這個(gè)港灣啊,就是母親那無(wú)私的愛!

  《感恩執(zhí)燈人》這篇文章的寫作難點(diǎn)是如何確定燈的內(nèi)涵。如果只是從本意上來(lái)找照明之用的燈方面入手,好比身陷黑洞或黑夜找不到回家的路,或發(fā)生火災(zāi)、地震甚至戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)助的我得到什么幫助,他們用火或者照明燈讓我從中得到解脫,從而感激敬佩等方面著手,寫作范圍就會(huì)變得很窄。如果能從比喻義,引申義上著手,透過燈的表象,從深層次展開,文章的思想,落筆的角度就會(huì)更寬更廣,思想內(nèi)容也就會(huì)更深刻豐富。

  蘇梅華同學(xué)的文章先用一組排比句開頭,直扣感恩這一話題,暗示“執(zhí)燈人”的內(nèi)涵是用愛為我護(hù)航的人,可謂是開門見山。

  接著,文章過渡到我對(duì)感恩之事的回憶上,先制造感恩事件的氛圍,記敘描寫了執(zhí)燈人——我的母親在我學(xué)習(xí)路上遇到困難、面對(duì)挫折時(shí)用忍耐和寬容,理解和幫助的行動(dòng)庇護(hù)我,使我走出陰影的家庭瑣事展現(xiàn)執(zhí)燈人的高大形象。最后,通過設(shè)問過渡到第三部分,明寫了我對(duì)執(zhí)燈人的思想行為的感悟和思考,暗寫自己對(duì)感恩心靈的拷問,使主題得到升華,揭示了文章的比喻義,當(dāng)然如果再最后一段的議論中,能進(jìn)一步拓展聯(lián)系,由母親這一特定感恩對(duì)象聯(lián)系到整個(gè)社會(huì)所有應(yīng)被感恩的人和事上去,使之更具有普遍性,演繹成一種普遍規(guī)律,就會(huì)更好些?傊,本文敘議結(jié)合,篇目點(diǎn)題,結(jié)構(gòu)緊嚴(yán),語(yǔ)言清新。

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