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小學(xué)生家長(zhǎng)感言集錦
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們心中時(shí)常會(huì)積累了不少感想和見解，如此便可以寫一份感言將其記錄下來(lái)。那么感言怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生家長(zhǎng)感言集錦，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生家長(zhǎng)感言集錦1
我們的孩子是七一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，正處在學(xué)知識(shí)學(xué)做事、長(zhǎng)身體長(zhǎng)思維的人生起步階段。我們由衷感到，教育孩子是家長(zhǎng)的天職，幫助孩子成長(zhǎng)成才是家長(zhǎng)的心愿。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，與學(xué)校老師一樣，春風(fēng)化雨，拂物無(wú)聲，點(diǎn)滴沁入，無(wú)所不及，可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個(gè)小學(xué)生，一邊在學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，一邊在摸索適合自己的方法，盡力為孩子成長(zhǎng)夯好基、鋪好路。
一、少一點(diǎn)責(zé)備，多一份理解，來(lái)一些贊賞
我們印象深刻的美國(guó)電影《師生情》里有個(gè)情節(jié)，一位白人老師到社區(qū)給一群長(zhǎng)期受種族歧視的黑人孩子上課，課堂上老師伸出一只手問(wèn)其中一個(gè)孩子：“告訴老師這是幾個(gè)手指？”那個(gè)孩子盯著老師的5個(gè)手指數(shù)了一會(huì)，漲紅了臉說(shuō)：“3個(gè)�！泵鎸�(duì)這樣的錯(cuò)誤，老師出乎意料地說(shuō)：“太好了，你真了不起，一共就少數(shù)了兩個(gè)。”沒(méi)有指責(zé)，只有鼓勵(lì)。其實(shí)，少挑剔多欣賞、少批評(píng)多鼓勵(lì)的道理每名家長(zhǎng)都明白，但想保持輕松心態(tài)，真正做好卻很難。有些時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)責(zé)備，看起來(lái)是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)不理想，或是脾氣倔、有逆反、不聽話、敢較勁。實(shí)際上還是家長(zhǎng)容易用個(gè)人喜好、成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，有時(shí)顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過(guò)這樣的情況，從一年級(jí)開始，字就寫得很大很慢，有格子出格、沒(méi)格子沒(méi)邊，隨著年級(jí)升高，作業(yè)字?jǐn)?shù)增加，家庭作業(yè)有時(shí)很晚才能完成。我們就讓他把字寫小一些快一些，可他反駁：“字寫得大看得清楚，我寫不了小字，以前老師還表?yè)P(yáng)我的字寫得好看！”說(shuō)完仍是一筆一頓、越寫越大，批評(píng)多次都被他頂了回來(lái)，把我們氣得夠嗆。后來(lái)，坐下來(lái)冷靜分析，才發(fā)現(xiàn)了小秘密，他的抵觸是因?yàn)樽謱懙么蟛粌H好看，而且寫作文時(shí)顯得字?jǐn)?shù)多，可以對(duì)付家長(zhǎng)的字?jǐn)?shù)要求。有一句話，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長(zhǎng)，改變一下方式可能結(jié)果就不一樣。有一天，我們表?yè)P(yáng)他字寫得工整漂亮，有成為書法家的潛質(zhì)。看他美滋滋的樣子，就告訴他古代書法有一種“蠅頭小楷”寫得很棒，他上網(wǎng)看后特別驚訝，沒(méi)想到古人能用大毛筆寫出蒼蠅頭那么小的字，我們讓他也試著寫了寫，果然寫得有模有樣，借機(jī)我們又夸獎(jiǎng)他寫字能大能小、又好又快，這一次他就接受了，慢慢地書寫就作了改進(jìn)。同時(shí)，還告訴他文章是功到自然成，想寫得多、寫得好要靠平時(shí)磨煉。我們就讓他按照王老師要求，每天拿出一定時(shí)間閱讀3篇作文精選，讀后自已領(lǐng)會(huì)講解大意，一段時(shí)間后寫作能力有了提高，對(duì)作文字?jǐn)?shù)的壓力也沒(méi)那么大了。
二、少一點(diǎn)包辦，多一份引導(dǎo)，來(lái)一些放手
孩子一天天長(zhǎng)大，但在家長(zhǎng)眼里永遠(yuǎn)都是孩子，總覺得他們這也不會(huì)那也不行，時(shí)時(shí)處處需要家長(zhǎng)的幫助。我們孩子害怕寫作文，一有作文作業(yè)還會(huì)擠出幾滴眼淚，剛開始我們看了也不忍心，有時(shí)覺得讓他寫還不如自己寫得輕松，當(dāng)然也顧慮孩子編得離譜，別的同學(xué)會(huì)笑話，就親自披掛上陣，幫他思考幫他動(dòng)筆，其實(shí)這個(gè)“工作”也挺難為家長(zhǎng)的，孩子的語(yǔ)言習(xí)慣和文字風(fēng)格還真不好把握，弄不好就會(huì)被老師看出破綻，我們是硬著頭皮干了一陣，后來(lái)覺得這樣下去不行，容易把孩子慣壞了，不利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們下定決心由“動(dòng)動(dòng)手”變?yōu)椤皳]揮手”，一方面我們按老師要求，加強(qiáng)他的閱讀能力培養(yǎng)。另一方面注重平時(shí)思維能力鍛煉，出門看到汽車就讓他口述外觀、品牌、性能、功用，聯(lián)想其他
交通工具，想象汽車的將來(lái)發(fā)展。在外看到小草就讓他說(shuō)出色彩形態(tài)和引申含義，然后聯(lián)想鮮花樹木，直至描述春天的美好景色�？此硷w色舞、侃侃而談，看似有了感覺、來(lái)了興趣、添了信心，我們就乘機(jī)交差，鼓勵(lì)他自己想自己寫，我們僅作簡(jiǎn)單點(diǎn)撥和部分修改，目前他的作文在詞語(yǔ)運(yùn)用和思想表達(dá)上有了一定進(jìn)步，有時(shí)還會(huì)給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜。在生活上也有同樣情況，由于老人在我們身邊，孩子在生活上依賴性很強(qiáng)。為了鍛煉自理能力和吃苦精神，平常盡量讓他做一些力所能及的事，專門制作了一張生活表現(xiàn)情況記錄表，在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾，在外乘車買票、購(gòu)物付款，都可能獲得加分贏得表?yè)P(yáng)。三年級(jí)的時(shí)候，有次媽媽生病，他主動(dòng)去食堂買飯，看到他滿頭大汗提著一大包熱騰騰的飯菜回來(lái)，媽媽非常感動(dòng)和欣慰，感覺兒子突然間長(zhǎng)大了。
三、少一點(diǎn)盲從，多一份務(wù)實(shí)，來(lái)一些自信
現(xiàn)在講究素質(zhì)教育，小學(xué)階段是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段、黃金階段，把握不好難以彌補(bǔ)、找不回來(lái)。《禮記》的《學(xué)記》里講過(guò)：“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)重視，孩子學(xué)習(xí)抓得緊而又緊，采取方式也是多種多樣，放學(xué)后請(qǐng)個(gè)家教、休息日來(lái)個(gè)輔導(dǎo)、假期里搞個(gè)培訓(xùn)，有時(shí)是一科一科的整，有時(shí)是語(yǔ)數(shù)英齊上陣。據(jù)說(shuō)有的孩子課上課下連軸轉(zhuǎn)，基本上沒(méi)有玩的時(shí)間，特別希望有個(gè)“星期八”，孩子被動(dòng)受累、委屈多多，家長(zhǎng)主動(dòng)折騰、心里總是沒(méi)底。我們也有同樣的困惑和矛盾，是跟風(fēng)就上、隨波逐流，還是以我為主、針對(duì)自身情況進(jìn)行選擇。我們認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)各有特點(diǎn)，存在個(gè)體間差異，思維類型不同、興趣愛好不同、發(fā)展速度不同。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子、讀懂孩子，知道孩子哪兒強(qiáng)、哪兒弱，不能比短棄長(zhǎng)、急功近利，只看誰(shuí)報(bào)的班多、看誰(shuí)花的錢狠、看誰(shuí)換來(lái)的分高。所以說(shuō)務(wù)實(shí)心態(tài)很重要，知識(shí)缺一定要去輔導(dǎo)、體力弱當(dāng)然要多鍛煉、勞動(dòng)少自然要壓活干、學(xué)習(xí)累就要給空間給自由，讓孩子勞逸結(jié)合，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，使孩子德智體美全面進(jìn)步。近幾年，我們注重先強(qiáng)基筑底、再適度拓展，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)方面花的時(shí)間精力比較多，堅(jiān)持做到相信自己、調(diào)動(dòng)自己，自己能夠解決的，盡量不求別人。僅在外面給孩子報(bào)過(guò)一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，原因是家長(zhǎng)英語(yǔ)水平較低，輔導(dǎo)孩子力不從心，甚至因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)常被孩子嘲笑。在學(xué)習(xí)之余，我們盡量讓他去觀察世界、接觸社會(huì)、與人交流、開闊眼界。奧運(yùn)會(huì)一開幕，就帶他去看體育比賽，去聽唱國(guó)歌、感受驕傲；國(guó)家博物館新開館，就帶他去看文物展覽，去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車，就帶他去看沿途風(fēng)景，去體驗(yàn)發(fā)展、暢想未來(lái)；《功夫熊貓》初上映，就帶他去看熊貓阿寶，去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說(shuō)不準(zhǔn)這種做法是否科學(xué)，但認(rèn)準(zhǔn)了路就想執(zhí)著走下去，堅(jiān)持讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。
四、少一點(diǎn)架子，多一份平等，來(lái)一些換位
孩子二年級(jí)時(shí)，有一天問(wèn)我：“爸爸，你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到：“可以呀！”因?yàn)槲抑�，傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)父母是老子，兒女是小子，上下尊卑有別，而現(xiàn)代教育提倡愛孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮，因?yàn)橐坏┳隽伺笥�，就要低下頭、彎下腰、與他一般高，弄不好時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)沒(méi)能堅(jiān)持住，你尊重他、他反而不尊重你了，確實(shí)有降低地位、失去威信的風(fēng)險(xiǎn)。但家長(zhǎng)教育孩子就應(yīng)該“不怕犧牲”、大膽嘗試，就應(yīng)該言而有信、演好角色，不僅要講平等交朋友，還可以成對(duì)手、甚至讓他當(dāng)老師。交朋友要注意傾聽，讓孩子有話語(yǔ)權(quán)，看他有什么好思路，有些事情可以商量著辦，盡可能尊重他的意見。交朋友要從身邊小事做起，送他上學(xué)一個(gè)小小的牽手，放學(xué)回家一個(gè)小小的問(wèn)候，做完作業(yè)一個(gè)小小的恭維，取得成績(jī)一件小小的禮物，都會(huì)讓他感受友誼，與家長(zhǎng)拉近距離。成對(duì)手和交朋友就不一樣，要瞪起眼、來(lái)真的，游泳時(shí)全家同池較量，那是一點(diǎn)也不能讓，不分個(gè)輸贏不算完。玩“憤怒的小鳥”是輪番上場(chǎng)，看誰(shuí)能夠順利過(guò)關(guān)，先能得到三個(gè)星。最有意思的是看足球比賽，他是ac米蘭的鐵桿，爸爸是國(guó)際米蘭的粉絲，我們是冤家路窄、各為其主，國(guó)際米蘭先進(jìn)球，爸爸歡呼他郁悶，ac米蘭連進(jìn)兩，他跳起來(lái)爸爸低著頭，還來(lái)了
一句：“笑到最后的.是誰(shuí)？”在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)了。嘗試著讓他當(dāng)老師，是我們從班主任那討的高招。寫完作業(yè)后，自己去檢查批閱，判斷對(duì)錯(cuò)判出考分，然后由家長(zhǎng)扮演學(xué)生，由他當(dāng)面進(jìn)行講評(píng)。他居然表情嚴(yán)肅、口氣變粗，指出對(duì)在哪錯(cuò)在哪，是粗心還是不懂，有分析有定性，有批評(píng)有表?yè)P(yáng)，認(rèn)真地不得了，神情舉止儼然老師，換位的效果出來(lái)了。
五、少一點(diǎn)單干，多一份互補(bǔ)，來(lái)一些協(xié)作
如今每家一個(gè)孩子，一群人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我們家是六對(duì)一，在教育孩子問(wèn)題上，平日里各有觀點(diǎn)、各抒己見、各顯身手，也有時(shí)各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現(xiàn)家庭和諧，避免矛盾爭(zhēng)執(zhí)，調(diào)動(dòng)工作積極性，家里進(jìn)行明確分工，比如媽媽分管數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，爸爸負(fù)責(zé)英語(yǔ)和體育。開始風(fēng)平浪靜、相安無(wú)事，大家分頭干活、履職盡責(zé)，可慢慢就出現(xiàn)了問(wèn)題，因?yàn)檎l(shuí)負(fù)責(zé)學(xué)科的成績(jī)不理想誰(shuí)就有壓力，就想多占用一些時(shí)間，比如孩子做完作業(yè)，媽媽想讓他再讀幾篇作文選，爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步，兩人都有道理，孩子不知所措。還有，如一人不在，另一人必須“代課”，由于長(zhǎng)期偏科、情況不熟，輔導(dǎo)上還很吃力。事實(shí)證明，學(xué)科之間是個(gè)整體、相輔相成，家長(zhǎng)之間方法各異、目標(biāo)相同，只有相互補(bǔ)臺(tái)、密切配合、分工不分家，才能把力量聚集到一塊。另外，小學(xué)生的成長(zhǎng)要靠學(xué)校和家庭兩個(gè)大環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割，家庭是學(xué)校的后方，家長(zhǎng)是老師的助手。學(xué)校教育以書本為主，很系統(tǒng)、很集中，面向全體學(xué)生，家庭教育以實(shí)踐居多，較零散、較具體，帶點(diǎn)針對(duì)性。老師在課堂上教的知識(shí)，家長(zhǎng)如能帶孩子開展一下實(shí)踐，就能錦上添花、效果更佳。四年級(jí)語(yǔ)文課中有篇文章《落花生》，文中說(shuō)姐弟種花生，在收獲后吃花生時(shí)，父親說(shuō)：“花生不像好看的蘋果、桃子，把果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，而花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，非等你接觸它才能知道，做人要像花生，要做有用的人，不要做偉大、體面的人�！睆暮⒆诱n堂筆記，可以看出語(yǔ)文王老師教學(xué)水平很高，為了讓孩子理解課文，下了不少功夫，希望通過(guò)一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過(guò)程，告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個(gè)活動(dòng)，我們帶孩子去農(nóng)場(chǎng)參觀，見到了種在田地里的花生，還自己動(dòng)手采摘了花生，孩子邊干邊說(shuō)：“這個(gè)花生和老師講的一樣，真的深埋地下、滿身泥土，與樹上的蘋果、桃子不同，你看我滿手是土，我不嫌臟吧！”回到家里，把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴，他又說(shuō)：“我對(duì)王老師課堂上講的東西印象更深了，對(duì)花生的品質(zhì)印象更深了，我今后要學(xué)習(xí)花生，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人�！彼哉f(shuō)，家長(zhǎng)配合老師很重要，家長(zhǎng)之間配合很重要，只有相互的支持協(xié)作，才會(huì)有孩子的美好明天。
六、用積極的言行影響孩子
家有一子，上小學(xué)五年級(jí)，品學(xué)兼優(yōu)、活潑開朗、充滿朝氣，看著孩子一天天長(zhǎng)大，我和所有的父母一樣，都是抱著望子成龍的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子。
教育孩子是件既復(fù)雜又繁瑣的事，需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài)，這點(diǎn)至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師，家庭直接影響到孩子的心靈�，F(xiàn)今，有些家長(zhǎng)在一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽略了孩子的人格培養(yǎng)，放松了思想的教育。我不是教育專家，但我清晰的知道，作為一個(gè)未來(lái)的社會(huì)人，面對(duì)的挑戰(zhàn)極大，各方面的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，知識(shí)能力固然重要，但良好的品格更是必不可少的。因此，我用積極的言行努力影響孩子。使其樹立良好的心態(tài)，如：如何面對(duì)成功和失敗，如何尊重別人，如何進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)？？。再有，就是具有分辨是與非的能力，讓他知道什么是對(duì)與錯(cuò)，什么是美與丑，什么是守法與違法？？
樹木成材靠修剪，孩子成才靠教管。修剪樹木要趁早，管教孩子要從小。首先，從小事做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬(wàn)囑咐的話寫成簡(jiǎn)練的一句貼在兒子的房間和書
桌前，為了鼓勵(lì)兒子自己的事情自己做，我給他寫“我有一雙小小手，自己的事情自己做”旁邊還畫上兩只小手。我要求孩子專時(shí)專用，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，做完作業(yè)再去玩。其次，激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在日常生活中，我觀察孩子發(fā)現(xiàn)孩子喜歡哼歌，為了開闊視野增強(qiáng)孩子的業(yè)余愛好，充分發(fā)揮自身才藝，與孩子交流后他主動(dòng)要求學(xué)習(xí)薩克斯，從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每次都以優(yōu)異的成績(jī)激勵(lì)自己不斷前進(jìn)，目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學(xué)b組金獎(jiǎng)。最后，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心不要總以為孩子小，太多的事情做不好，或不放心他去做。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也會(huì)鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。
俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中，我主要是通過(guò)兩個(gè)途徑對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的。一是，聊天。二是，教育。身為父母能時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，孝敬老人，關(guān)愛子女，團(tuán)結(jié)鄰里，樂(lè)于助人，工作努力，積極向上，還敢于面對(duì)生活中的困難，能夠正確對(duì)待一切不得已的挫折，不氣餒，更不會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)，并積極尋求解決的辦法，在任何時(shí)候都充滿信心，這才是正確的人生態(tài)度，會(huì)讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通，是平等的溝通，我和孩子一直都保持著聊天的習(xí)慣。我會(huì)針對(duì)于在他身上發(fā)生的事情進(jìn)行聊天，比如：在學(xué)校的學(xué)習(xí)、檢測(cè)的成績(jī)、寫作業(yè)的時(shí)間、和同學(xué)的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等，一切都是我們聊天的內(nèi)容。我會(huì)先觀察，根據(jù)他的表現(xiàn)確定內(nèi)容，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一些情景，找到話題的切入點(diǎn)，讓他說(shuō)，然后進(jìn)行正確引導(dǎo)，把自己的一些觀點(diǎn)慢慢滲透給他。例如，孩子取得了好的成績(jī)，在向他祝賀后，我會(huì)和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒(méi)有考好，我會(huì)和他聊些挫折會(huì)更能激發(fā)人的上進(jìn)心的故事；和同學(xué)關(guān)系沒(méi)有處理好時(shí)，我會(huì)和他聊些，尊重別人的益處。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽未必有好的收效，甚至多講還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。做家長(zhǎng)我認(rèn)為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。孩子還小，很多事是不明白的，但是經(jīng)過(guò)聊天，慢慢的啟發(fā)，不光幫助他建立了自信和自尊，還使他具有了樂(lè)觀、豁達(dá)的性格。
教育隨時(shí)隨處進(jìn)行，我個(gè)人認(rèn)為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無(wú)論是好的事情還是壞的事情，好的能激發(fā)他的上進(jìn)，不好的能對(duì)他進(jìn)行警示。例如：在外出游玩時(shí)，看到一些不文明的行為時(shí)，我會(huì)問(wèn)他這樣對(duì)嗎？為什么不對(duì)？你會(huì)這樣做嗎？在家里看電視時(shí)，我們故意多看些法制類的節(jié)目，根據(jù)內(nèi)容，讓他說(shuō)說(shuō)什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對(duì)他進(jìn)行教育，不單是讓孩子具有了分辨是非的能力，更要讓他知道壞的、違法的事情堅(jiān)決不做。
父母望子成龍之心切，“榜樣的力量是無(wú)窮的”榜樣是無(wú)聲的力量，是孩子良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)孩子具有更大的說(shuō)服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)孩子形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。就應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事情做起，時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，用積極的言行影響孩子，使孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)。我相信只要是家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面結(jié)合好，孩子的明天都是美好的！
小學(xué)生家長(zhǎng)感言集錦2
我的孩子朱江自XX年以來(lái)就讀于北京路小學(xué)，北京路小學(xué)有序的教學(xué)管理、妥善的學(xué)習(xí)安排、規(guī)律的生活秩序、嚴(yán)禁的校風(fēng)，讓我們家長(zhǎng)感到無(wú)比欣慰！
我們家長(zhǎng)一致認(rèn)為北京路小學(xué)是一所家長(zhǎng)信得過(guò)的好學(xué)校。有的家長(zhǎng)說(shuō)：北京路小學(xué)是一所辦得十分成功的學(xué)校。兒子在幼兒園是淘氣包，現(xiàn)在是人見人愛，文明有禮的好學(xué)生。又有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子原來(lái)是‘哭貓’，十分戀家，可現(xiàn)在認(rèn)為老師就是親人，學(xué)校就是自己的家。還有家長(zhǎng)反映：孩子脾氣好了，獨(dú)立生活能力提高了。兒子這么懂事，這么乖，都是老師教育的好，都是學(xué)校的功勞��！師教學(xué)得法、學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，家長(zhǎng)都十分滿意。
作為家長(zhǎng)，我們要做的就是配合好學(xué)校、配合好老師，做一些必要的工作，而我也清楚的認(rèn)識(shí)到，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，教育好孩子真的是任重而道遠(yuǎn)，孩子不同的時(shí)期需要我們不同的教育方式，我們碰到了教育過(guò)程中存在的自我矛盾，不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，一定要換位思考孩子的想法和行為，利用現(xiàn)有的條件給孩子創(chuàng)造利于他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)的環(huán)境。孩子大了有了自己的思想和看事情的方法。我也有了一些教育上的'疑惑，我甚至不知道應(yīng)該把他當(dāng)作孩子還是大人。也許是兩者之間吧，其實(shí)我更愿意他能把我當(dāng)成無(wú)話不說(shuō)的朋友，畢竟這樣的少年時(shí)代我也曾經(jīng)歷過(guò)，我希望他能把種種的不高興與困惑說(shuō)出來(lái)讓我替他分憂，可有時(shí)候又覺得有些事干涉太多之后，他可能什么也不想和你說(shuō)了，這就出現(xiàn)了自我矛盾。所以，有些事我學(xué)會(huì)了放手，當(dāng)他自己解決了有些問(wèn)題后，也給他增添了信心，對(duì)成長(zhǎng)也很有利。
四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。我們要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，配合好學(xué)校，讓我們的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)！
小學(xué)生家長(zhǎng)感言集錦3
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺女兒進(jìn)北京路小學(xué)生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年半了，女兒一天天發(fā)生的變化，我是看在眼里，喜在心上，這一切都是老師辛勤培育的結(jié)果。
孩子上小學(xué)就意味著要接受更多的知識(shí)，女兒在老師的正確引導(dǎo)下，很快有了改變：從一個(gè)只懂得玩耍的幼兒，變成了一個(gè)真正的小學(xué)生。上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦思考，并且養(yǎng)成了認(rèn)真主動(dòng)做作業(yè)的好習(xí)慣。從始至今，她每次放學(xué)回家第一件事就是完成老師布臵的作業(yè)。更值得高興的是，女兒上學(xué)這么久，每次考試各科基本上都是滿分，我的心里有說(shuō)不出的高興，因?yàn)檫@就意味著女兒在老師的引導(dǎo)下形成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
進(jìn)入北京路小學(xué)以后，一周五天吃住在學(xué)校，女兒不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯、穿衣、洗臉、刷牙、疊被子，有時(shí)還幫助我整理貨架呢。
兩年半的時(shí)間，女兒不僅學(xué)到了很多文化科學(xué)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣做人，知道去關(guān)心尊重別人。我每天晚上睡覺都是很晚，女兒睡得早，但她總會(huì)睡在我那邊幫我暖被窩。我有時(shí)都能感動(dòng)地掉淚。女兒變成一個(gè)懂事的小學(xué)生了�？傊�，看到女兒做的每一件好事，我心中都有一種不言而喻的幸福感。
女兒懂事了，女兒長(zhǎng)大了。感謝北京路小學(xué)老師，尤其是班主任相老師和副班張老師的辛勤培育，相信在老師們的正確教育和引導(dǎo)下，女兒一定會(huì)更加懂事，更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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