幸福的感言

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)隨著經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感觸，這時(shí)就可以寫一篇感言將其記下來。那么感言怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的幸福的感言，希望對大家有所幫助。

幸福的感言1

　　1、幸福，有時(shí)是那樣虛浮，有時(shí)是那樣真實(shí)；幸福，有時(shí)是那樣的近，有時(shí)卻是如此的遠(yuǎn)；幸福，有時(shí)很簡單，有時(shí)卻很復(fù)雜。

　　2、這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠(yuǎn)的記憶在我的腦海里，而且我有時(shí)候每時(shí)每刻都想起了家庭的溫馨是永遠(yuǎn)使這個(gè)家庭永遠(yuǎn)都是幸福的家庭。

　　3、當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當(dāng)生命之舟開始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。

　　4、如果說幸福就像一個(gè)沙漏，你覺得它是在一點(diǎn)一滴的流逝著？還是一點(diǎn)一滴的累積呢？就好比時(shí)間，一分一秒的進(jìn)行著，我們常常會(huì)忘記了它的存在；已經(jīng)過去的美好，藏在記憶里的是幸福，對于未來的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現(xiàn)在呢？或許，幸福真的需要時(shí)間來證明，或者，幸福正在等待時(shí)間來完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進(jìn)行的時(shí)間里，幸福也在一點(diǎn)一滴的持續(xù)經(jīng)歷著。我正在體會(huì)：此刻的幸福！

　　5、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意是幸福的；擁有激動(dòng)的時(shí)刻是幸福的。只因我們能真實(shí)地享用生命的饋贈(zèng)，從而品嘗生命的真實(shí)。記住幸福，留下快樂。

　　6、在自己是“壞別人”時(shí)，別人還是“別人”，自己卻變“壞”了。世界只會(huì)擁抱那些先敞開自己的人。給別人挖的陷阱，常是自己歲月的墳?zāi)�。好的思考不是讓大腦奔跑，而是能為世界打開道路。耍小聰明者，最后一定會(huì)被小聰明耍。用謊言騙別人可恥；用豪言騙自己可悲；用誓言騙世界可恨。

　　7、家庭意味著責(zé)任，家庭盡管是獨(dú)立的社會(huì)單位，但這個(gè)獨(dú)立是相對的，他與外界有著千絲萬縷的聯(lián)系，上有父母，下有子女，外有親戚朋友，對父母要有贍養(yǎng)的義務(wù)，對子女要有養(yǎng)育的責(zé)任，對親戚朋友要有互助的精神。

　　8、幸福其實(shí)很簡單，它來源于生活的點(diǎn)滴，只要我們用心去感受它，它就會(huì)出現(xiàn)在我們生命的每段歷程，伴我們一生，直到永遠(yuǎn)。

　　9、因?yàn)橛屑�，因�(yàn)橛猩畛恋臓繏欤�生命才不�?huì)因無根而枯萎；也聲是因?yàn)橛屑遥�以�?nèi)為有如此深沉的牽掛，生命才會(huì)熠熠生輝。

　　10、在人生的海洋中打拼疲憊之后，回到屬于我的這個(gè)家，在家人無言關(guān)愛的目光中，無語的默默撫慰中，修復(fù)自己千瘡百孔的心靈之舟，這個(gè)小港，風(fēng)平浪靜，沒有燈紅酒綠的浮躁，沒有鶯歌燕舞的妖嬈，只有溫情，只有安寧。

　　11、在我家里，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來動(dòng)去，這不是貪嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這便是我家的幸福帶來溫馨的家庭。

　　12、幸福是陪伴人一生的追求，從來沒有過片刻的遠(yuǎn)離。幸福就在身邊，如影隨形，只是我們更多的時(shí)候，忙于追逐世俗的目標(biāo)，而忽略了它的存在。

　　13、家是醞釀愛與幸福的酒坊，是盛滿溫馨和感動(dòng)等待品味的酒杯。是在疲憊時(shí)回到家后愛人真情的擁抱，是彼此相守默默注視的目光……

　　14、孩子是愛情的結(jié)晶，父母的.寶貝，家庭的寵兒，有了孩子才是真正意義上的家庭。孩子讓愛情更加健康和穩(wěn)固，孩子讓家庭充滿快樂和甜蜜，孩子讓愛情和家庭充滿了溫馨和希望。

　　15、這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠(yuǎn)的記憶在我的腦海里，而且我有時(shí)候每時(shí)每刻都想起了家庭的溫馨是永遠(yuǎn)使這個(gè)家庭永遠(yuǎn)都是幸福的家庭

　　16、幸福是一道風(fēng)景，若以一種坦然的心態(tài)漫步其中，那人生便充滿了美麗的風(fēng)景。不僅在于你怎么去欣賞和體會(huì)，更在于你面對生活時(shí)的心態(tài)和方向。

　　17、幸福的體現(xiàn)，不一定要洋溢表現(xiàn)于外觀，而在于自己是否真實(shí)觸及到幸福的肌膚與靈魂。幸福不是用有形的東西裝扮與點(diǎn)綴出來的，而是需要在用心靈感受與發(fā)現(xiàn)里，保存在自己的心之最深處，靜靜的欣賞這朵朵幸福之花綻放的姿勢和馨香。

　　18、幸福二字，聽起來是那樣的簡單。人們往往刻意去追求幸福，努力去尋找幸福，有的人還為之奮斗一生，可到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己一直走在幸福的路上，但卻從未享受過幸福。

　　19、幸�？雌饋砗芪镔|(zhì)，實(shí)際上很精神。有理想，精神生活豐富的人才有幸福感；沒有理想，精神空虛的人缺乏幸福感。

　　20、沒有人能打倒您，除非你您自己。只有您心中有顆信念的太陽，無論走到哪里，那里都會(huì)有燦爛的陽光。積極樂觀、自由奔放，生活就應(yīng)該明明朗朗！

　　21、有了一個(gè)家，生活才會(huì)更有意義；有了一個(gè)家，就會(huì)明白幸福的含義；有了一個(gè)家，工作事業(yè)會(huì)更成功！當(dāng)我開心的時(shí)候，當(dāng)我煩惱的時(shí)候，當(dāng)我被人誤解的時(shí)候，當(dāng)我不如意的時(shí)候，只有家才是我溫馨的！

　　22、歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多�？赐デ盎ㄩ_花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。在這個(gè)紛繞的世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界！

　　23、有時(shí)候我家吃完晚飯時(shí)，我和弟弟就拿出一盒飛行棋游戲來玩，和我爸爸、媽媽一同來玩。我們辨別要了一種顏色。開始玩了，我們每個(gè)辨別擲一次塞子，有時(shí)候媽媽先起飛了，有時(shí)候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不高興的。在玩的歷程中，有時(shí)候我們都會(huì)自相玩對方的，你吃我的，我吃你的，有時(shí)候弟弟就大聲的哭起來了，厥后，我照舊沒有把弟弟的棋子吃掉，如許我們就賠本了。如許的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎？這個(gè)家庭生存給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您再能感受到嗎？

　　24、倘若家庭不幸破裂了，受最大的痛苦不是你們做父母的，而是無辜的孩子�。⌒闹杏肋h(yuǎn)深深的疤痕，是狠心的你們親手在你們的孩子的心上剁的！你們一輩子也不能彌補(bǔ)！而無辜的孩子，將會(huì)拖著創(chuàng)傷孤單地走完他剩下的遙遠(yuǎn)的路……

　　25、幸福與地位高低無關(guān)，與金錢多少無關(guān)，與房子大小無關(guān)，與容顏美丑無關(guān)，與知識(shí)深淺無關(guān)，與年齡老幼無關(guān)，它決定于欲望、氣度、心態(tài)，決定于內(nèi)心的修煉，決定于精神的高度。

　　26、在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動(dòng)積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起打掃衛(wèi)生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛(wèi)生就干凈極了。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。你能感受到嗎？

　　27、家也許就是一種期盼，是每天下班后放棄一切急匆匆趕回去的地方，有時(shí)候，無論你走多遠(yuǎn)在外過多么舒適的生活，你都會(huì)牽掛著它，即使遠(yuǎn)在天邊你也會(huì)想到立刻回去的地方。

　　28、幸福是什么？這個(gè)問題見仁見智。幸福沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，卻人人可以感受和品味，幸福是感激，是溫暖，是奉獻(xiàn)，是寬容，是奉獻(xiàn)，讓我們苦苦尋覓，又無限向往。其實(shí)，幸福只是一種看問題的角度。

　　29、快樂如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經(jīng)打開便冒出誘人的沁涼。

　　30、男人是家庭的頂梁柱，男人有陽剛之氣，體魄雄健，粗獷豪放，凡家中有大事難事急事，男人則充分發(fā)揮男子漢的勇氣和膽略，為維護(hù)家庭的利益沖鋒在前，盡顯英雄本色，男人是女人的靠山。

　　31、幸福是可遇而不可求的，如同愛情�？墒切腋＞褂质悄菢拥暮唵�，好象我們張開雙手就能和它相擁。一切都源于神奇、不可思議的機(jī)緣，長久的留駐在我們的心中，所以，要記住，幸福乃是一種心情，平淡、包容、溫暖、可愛。

　　32、家就是你和你相愛的人坐在沙發(fā)上聊，收藏他（她）的點(diǎn)滴哭或笑；家是和他（她）一起慢慢變老的地方。家是溫馨的家是溫柔的家是快樂的，家也是豐富多彩的；家是純潔的情感的地帶；家是我身心依賴的一個(gè)港灣；家已經(jīng)深深地駐扎在我心里，揮之不去。

　　33、幸福，原來是有聲音的。人們總要在清醒的時(shí)候，才聽的。只有理智清醒時(shí)，還能放心去愛的感情，才是值得永久珍藏的幸福。

　　34、幸福，有時(shí)很的確簡單的，悄然的就出現(xiàn)在我們的身邊左右的世界里。我們時(shí)時(shí)哀嘆幸福總與我們失之交臂，差之甚遠(yuǎn)，那只是因?yàn)槲覀儾辉�真正用心去感受與發(fā)現(xiàn)過的原因。

　　35、男人對女人的傷害，不一定是他愛上了別人，而是在她有所期待的時(shí)候讓她失望，在她脆弱的時(shí)候沒有給她應(yīng)有的安慰。

　　36、幸福是天空，是陽光，是草地。幸福，就是我們的生活。

　　37、你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個(gè)人都是快快樂樂的，非常的可愛。

　　38、幸福從來不在于你擁有什么，幸福在于用自己的能力去努力創(chuàng)造，去用心感受。幸福是要靠自己創(chuàng)造的，馬克思說：“我的幸福屬于全人類。”他以此為目標(biāo)，為人類的解放事業(yè)，為共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)了一生，他是幸福的。居里夫人、舒伯特、巴爾扎克這些人，他們?yōu)榱巳祟惖倪M(jìn)步和文明貢獻(xiàn)了畢生的精力。

　　39、幸福是什么？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫。

　　40、物質(zhì)是家庭賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，愛情和家庭就難以保持和鞏固，即使勉強(qiáng)維持，也只能是無耐寒酸和潦倒，無幸�？鞓房裳裕�因?yàn)榧彝ゲ皇强罩袠情w。

　　41、小時(shí)候，幸福是一件東西，得到它，便感覺幸福。長大了，幸福是一個(gè)夢想，實(shí)現(xiàn)它，便感覺幸福。成熟了，幸福是一種心態(tài)，領(lǐng)悟它，便感覺幸福。

　　42、真正的幸福，其實(shí)不是讓我們背負(fù)著終生之憾的危險(xiǎn)，刻意去刪除自己身上那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的瑕疵；而是要我們把握好自己手里一顆顆實(shí)實(shí)在在的珍珠，學(xué)會(huì)包容與珍惜，才能從彼此心靈和弦里感受到真正的幸福！幸福不會(huì)自己向你走來，它會(huì)站在你不遠(yuǎn)。

　　43、家庭是寧靜的港灣，春風(fēng)和煦，波瀾不驚。愿你新建的家庭幸福美滿，愿你倆在人生的航程中永遠(yuǎn)并肩前進(jìn)！

　　44、愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會(huì)即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經(jīng)歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會(huì)流淚玫瑰說愛情總會(huì)枯萎別離說寂寞無滋無味咖啡說活得習(xí)慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。

　　45、幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)有一千種答案。當(dāng)我們饑餓時(shí)，一片面包的獲取，那就是一種幸福；當(dāng)我們陷入迷蒙時(shí)，一個(gè)路標(biāo)的出現(xiàn)，那就是一種幸福；當(dāng)我們傷心落淚時(shí)，一聲親切安慰的話語，那是一種幸福。

　　46、家庭是寧靜的港灣，春風(fēng)和煦，波瀾不驚。愿你新建的家庭幸福美滿，愿你倆在人生的航程中永遠(yuǎn)并肩前進(jìn)。

幸福的感言2

　　1、快樂應(yīng)該是美德的伴侶。

　　2、幸福是快樂的得到，開心的付出!

　　3、不放心自己，才把生命托付給你。

　　4、幸福是無拘無束沒有任何負(fù)擔(dān)的心理。

　　5、幸福是別無他求，只要所擁有的一切!

　　6、我把我的一切都給了你，你笑了，就是幸福!

　　7、人沒有什么好或壞，只有清澈的人和渾濁的人。

　　8、樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。

　　9、真正的快樂是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。

　　10、我微笑，在任何我難過或者快樂的時(shí)候，我只剩下微笑。

　　11、幸福是晶瑩的汗水結(jié)成的美麗琥珀!將靈魂都封存在一點(diǎn)!

　　12、不想打斷此處的美，推薦進(jìn)入這篇文字，自去欣賞，體味。

　　13、如果血液可以剎車，那么他的心臟里到處都是輪胎摩擦的痕跡。

　　14、人生道路雖很曲折，卻很美麗。只要你細(xì)心觀看，就能飽嘗沿途美景。

　　15、所謂內(nèi)心的快樂，是一個(gè)人過著健全的正常的和諧的生活所感到的快樂。

　　16、要留下人生足跡，就必須一步一個(gè)腳印;要少走人生彎路，就必須三思而行。

　　17、深秋的原野有種暈眩的味道，似乎被流貫自身的色彩變幻的漩流弄得有股子醉意。

　　18、沒有清醒的頭腦，再快的'腳步也會(huì)走歪;沒有謹(jǐn)慎的步伐，再平的道路也會(huì)跌倒。

　　19、快樂沒有本來就是壞的，但是有些快樂的產(chǎn)生者卻帶來了比快樂大許多倍的煩擾。

　　20、一個(gè)人也許會(huì)相信許多廢話，卻依然能以一種合理而快樂的方式安排他的日常工作。

幸福的感言3

　　在學(xué)校的幾年里，有太多的人，太多的事，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前，揮之不去，忘不了軍訓(xùn)。

　　時(shí)的情景；忘不了琴房里熟悉的聲音，更加忘不了那一份份真摯的友誼與祝福，在這幾年里，我有過成功，更加有過挫折，有過失敗，有過遺憾，也正是這些不順利，使我成熟，讓我變得勇敢，歲月匆匆，轉(zhuǎn)瞬三年，留下無數(shù)美好的回憶，從陌生到熟悉，收獲了珍貴的友誼，從青澀到成熟，收獲了難忘的經(jīng)歷，這三年將成為我一生中最寶貴的財(cái)富，即將畢業(yè)，心中不免有一些難舍，但更希望的是，在大家走出校園之后一切都好！人生就像110米欄，跨完大學(xué)這個(gè)欄之后，還有更精彩的下一個(gè)等著我們。昨日在校園的事仿若夢里煙塵，恰似流年難再。那只受傷的白鳥亦像我們無法割舍的年輕，卻在找不到它停留過的痕跡，終究會(huì)走遠(yuǎn)，終究會(huì)離分，但留下了驚艷的風(fēng)景，和我們溫?zé)岬臏I。踏出學(xué)院，邁向社會(huì)，演繹新的舞曲，把幾年兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴珍藏心中，帶著它們開始我們新的旅程，這幾年來感謝學(xué)校的老師對我的培養(yǎng)與照顧！畢業(yè)后我一定學(xué)以致用，腳踏實(shí)地，走還好人生的每一步！鼓足勇氣，挽起手，出發(fā)！中專的三年時(shí)光即將結(jié)束，我們在此期間學(xué)到了很多。四年讓我們知道什么事痛苦并著快了，我們帶著這樣的美好的回憶踏入社會(huì)，開始另一段得奮斗，我們朝夕相處，情同手足，這三年的盛宴讓我們更加懂得了珍惜，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的生涯即將結(jié)束！在即將畢業(yè)離校之際，我心中充滿了對母校的不舍以及對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的感激之情。在這四年經(jīng)歷了許多喜怒哀樂的事！我也交了很多朋友！這些朋友在我傷心的時(shí)候，鼓勵(lì)我安慰我！，也有許多老師教導(dǎo)我做人做事的道理！讓我在這四年里成長了許多！我要感謝老師的教導(dǎo)！雖然大學(xué)生涯結(jié)束了！但不代表我學(xué)習(xí)結(jié)束！現(xiàn)在要離開還真舍不得！這些美好回憶將永遠(yuǎn)留在我心里！成為我一生最難忘的事！

　　曾今的年少輕狂，幸福時(shí)光，我們永遠(yuǎn)沒有一個(gè)平臺(tái)可供停留！總是港市一耳光臺(tái)階又有一個(gè)更高的臺(tái)階！畢業(yè)只是一個(gè)起點(diǎn)！是夢想張開翅膀的地方！是我人生最快樂！最充實(shí)的開始！我很珍惜在學(xué)校的是生活！只有學(xué)生是最真誠最單純兒的！不想畢業(yè)！幾年中我收獲了同學(xué)的友誼！老師的恩情！經(jīng)歷了自主更懂得了責(zé)任和珍貴！畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！大學(xué)的生活豐富多彩！是我們一份寶貴的財(cái)富！是令我回味一生，品味一生！明天我們就要各奔東西！但我們相信沒有必要悲傷！因?yàn)檎嬲�的`友誼不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而暗淡！真正的感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的渺茫只要我們都記得彼此我們都不會(huì)遺忘！因?yàn)榍�山萬水也阻止不了我們的距離！我們都是為美好的明天而奮斗！在母校！我?guī)Р蛔呤裁�！除了一腦的知識(shí)和夢想！

　　似乎真的到了該說再見的時(shí)候向這段充滿歡笑，充滿浪漫，充滿豪情壯志，也充滿酸澀與淡淡憂郁的學(xué)生時(shí)代。想要用更多的語言把它一一描述出來，可是當(dāng)提筆之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)過往的一幕幕不停閃現(xiàn)，而我的手，卻什么寫不出了……第一次踏入大學(xué)校門時(shí)孩童般的欣喜，與即將告別大學(xué)時(shí)那好似暮年回首般的眷戀，第一次牽起伊人纖纖玉手時(shí)的絲絲甜蜜，

　　與徹夜回想“我們還是很要好的朋友”時(shí)的肝腸寸斷，第一次站到演講臺(tái)時(shí)的慷慨激昂，與得知自己閑時(shí)隨感獲獎(jiǎng)后那種超然平靜，第一次月下憧憬未來美好畫卷時(shí)的興奮不已，

　　以及畢業(yè)在即，日頭下奔波于面試公司時(shí)汗流浹背的艱辛。欲回首，曾經(jīng)的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，言回首，也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。又回首，那曾經(jīng)的人，那曾經(jīng)的夜，那曾經(jīng)的一切一切。止回首，深藏過去，遙望遠(yuǎn)方，那目標(biāo)是否還依然清晰……又下雨了，今年的沈陽似乎真的很多雨，淅淅瀝瀝，如絲線從天空垂下，

　　涼涼的感覺打在臉上，那感覺又像是打在心里，冰涼的刺痛，一下一下的敲擊。駐足，仰面，享受最后的痛。

　　似乎明白了一句話，什么才是痛并快樂著。

　　但我只是冥冥中可以感覺到，卻無法用語言完整的表達(dá)。最后一次作為學(xué)生走出校門的一剎那，我對我的青春回憶做了一個(gè)告別，將一切的記憶，深深地烙在心靈的最深處。語言隨之塵封，激情隨之湮沒，欲觀星雨夜行山路崎嶇峰頂言響私語閃顏有心橫跨兩岸，又憶彩燭搖曳松林游戲路叢止于思愁深鎖相見遙遙無期。

　　四年時(shí)光！轉(zhuǎn)眼而逝！經(jīng)歷了成功的喜悅！挫敗的困惑！同學(xué)朋友！亦或是一生的知己！在此臨走之際我想對你們說、朋友一帆風(fēng)順！那一天少許事讓我遺憾！那一天一些事讓我感嘆！那一天又有學(xué)多事叫我懷念！還是那一天有太多事讓我留戀！內(nèi)心之中靈魂深處我的同學(xué)我的老師！我的母校！感謝這幾年的學(xué)習(xí)生活為我生命寫下了精彩一筆！又將揚(yáng)起風(fēng)帆，我將追尋夢想！

幸福的感言4

　　1、幸福，是依偎在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在爸爸寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是看著爺爺綻放笑臉的慈愛；幸福，是注視著老師微笑的敬意。

　　2、幸福，有時(shí)很的確簡單的，悄然的就出現(xiàn)在我們的身邊左右的世界里。我們時(shí)時(shí)哀嘆幸�？偱c我們失之交臂，差之甚遠(yuǎn)，那只是因?yàn)槲覀儾辉�真正用心去感受與發(fā)現(xiàn)過的原因。

　　3、其實(shí)，幸福很簡單。有時(shí)它是一縷溫暖的陽光，給你光明；有時(shí)是一句叮嚀，給你溫暖；有時(shí)是一個(gè)鼓勵(lì)，給你信心。而且幸福一直在我們身邊，只要打開自己的心扉，敞開自己的心靈，真正用心去體會(huì)，用心去感受，幸福其實(shí)就在你身邊，像陽光，像空氣，無處不在。只要你愿意隨時(shí)隨地都會(huì)感到幸福的存在，隨時(shí)隨地你都會(huì)成為一個(gè)幸福的`人!

　　4、幸福是可遇而不可求的，如同愛情�？墒切腋＞褂质悄菢拥暮唵�，好象我們張開雙手就能和它相擁。一切都源于神奇、不可思議的機(jī)緣，長久的留駐在我們的心中，所以，要記住，幸福乃是一種心情，平淡、包容、溫暖、可愛。

　　5、幸福其實(shí)很簡單，它來源于生活的點(diǎn)滴，只要我們用心去感受它，它就會(huì)出現(xiàn)在我們生命的每段歷程，伴我們一生，直到永遠(yuǎn)。

幸福的感言5

　　快樂工作感受幸�！�——在工作中體會(huì)快樂，在快樂中感受幸福

　　亞伯；堪默斯說過：沒有工作，生命是腐爛的，但當(dāng)工作失去意義，生命也會(huì)僵死，生活又有什么幸�？裳阅�？

　　人的一生有三分之一的時(shí)間在睡覺，三分之一的時(shí)間在工作，剩下的三分之一才屬于自己的生活，可以說人的一生除了睡覺，有一半的時(shí)間都是在工作。所以只有快樂地工作，才能幸福地生活。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們快樂工作，感受幸福。

　　作為一名客戶服務(wù)員，每天都和不同的客戶打交道，快樂他人，幸福自己。

　　工作只是手段，目的是為了幸福。掙錢是為了物質(zhì)幸福。認(rèn)同是為了情感幸福。價(jià)值是為了精神幸福。工作是為了生活——更好地生活，世上每個(gè)人都是工作著的，只是每個(gè)人的工作各不相同，雖然工作中難免會(huì)遇到很多枯燥的事項(xiàng)、繁瑣的程序、重復(fù)的內(nèi)容，但是高爾基有句名言“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄�！币粋�(gè)人如果不喜歡自己的工作，無論他能力有多大都不會(huì)有好的效果。因此，作為一個(gè)員工我將自己的生活與工作緊緊地聯(lián)系在一起，也將我對生活的熱愛同樣地給了我的工作，“愛”讓我變得豁然開朗，“愛”讓我變得奮發(fā)向上，“愛”讓我變得心胸開闊。有“愛”這個(gè)原動(dòng)力，才會(huì)體會(huì)到自己工作的意義重大、責(zé)任重大，才會(huì)體會(huì)到自己的工作價(jià)值，才能全身心地投入到工作中去。工作中最大的快樂就是為客戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，讓我們的真誠打動(dòng)客服的心，然后去體會(huì)客服快樂背后的屬于自己的幸福。

　　與同事的和睦相處讓我們共同快樂工作，感受幸福。北京航空航天大學(xué)心理咨詢中心王慧琳教授認(rèn)為：“親密而穩(wěn)定的人際關(guān)系，是快樂與否的重要因素�！倍�我的同事們總是能保持親和的態(tài)度，沒有敵視，沒有成見，沒有戒備，會(huì)讓人覺得安全、溫馨。而且在工作中總是神采飛揚(yáng)。不管有多忙，有多少做不完的事情，也不管天氣多么糟糕，保持愉快而輕松，積極而樂觀，看待任何事和任何人都是往最好的方向看。周圍總是洋溢著積極而平靜的'氣氛。讓在一起工作的人明顯會(huì)感覺到輕松，變得更加開放和富有建設(shè)性。用自己的樂觀主義影響著其他人。每天都會(huì)期待工作，因?yàn)槲矣泻馨舻耐�事�?/p>

　　有一首歌說，幸福就在知識(shí)的寶庫里，幸福就在勞動(dòng)的汗滴里。我卻要說，快樂幸福就在我們生活的美好環(huán)境里，快樂幸福就在我們美好的感受里，快樂幸福就在我們良好的心態(tài)。

　　里。擁有一顆樂觀向上的心態(tài)，自己去營造良好的環(huán)境，快樂是一種主觀能設(shè)定的生活方式。

　　快樂工作，感受幸福�？鞓返墓ぷ魇俏豢蛻艚鉀Q困難后客戶露出的感激的微笑；快樂的工作是同事間相互鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)用心教導(dǎo)的溫暖：快樂的工作是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的驕傲。幸福就在我們的身邊�？鞓饭ぷ鳎�感受幸福。

幸福的感言6

　　1、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　2、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。

　　3、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。

　　4、對于世界，你可能只是一個(gè)人，但對于某個(gè)人，你卻是整個(gè)世界。

　　5、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。

　　6、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

　　7、在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有希望的。

　　8、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

　　9、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。

　　10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　11、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

　　12、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

　　13、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

　　14、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。

　　15、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　16、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

　　17、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　18、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

　　19、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

　　20、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

　　21、父母養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

　　22、教育應(yīng)該是快樂的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來好的結(jié)果。

　　23、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。

　　24、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

　　25、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評。

　　26、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學(xué)，鐘愛生活，鐘愛一切。

　　27、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來不利，而會(huì)給你帶來意外的收獲。

　　28、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

　　29、父母在教育孩子的.同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　30、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。

　　31、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　32、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　33、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　34、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　35、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

　　36、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

　　37、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

　　38、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　39、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　40、家長既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。

　　41、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　42、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　43、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　44、真情打動(dòng)學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

　　45、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　46、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

　　47、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

　　48、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　49、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么讓他離開教育崗位。

　　50、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

　　51、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　52、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　53、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

　　54、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

　　55、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。

　　56、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

　　57、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。

　　58、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　59、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　60、世上沒有什么可能不可能，只有你想要不想要。

　　61、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

　　62、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

　　63、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

　　64、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

　　65、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。

　　66、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。

　　67、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　68、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長。

　　69、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

　　70、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　71、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　　72、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　73、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

　　74、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

　　75、熱愛讀書，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。

　　76、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　77、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　78、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

　　79、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。

　　80、多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識(shí)，對于帶好孩子是不可缺少的。

　　81、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為牽掛。

　　82、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

幸福的感言7

　　1.幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛的時(shí)候有人來愛你。

　　2.寂寞的夜因你失眠，我失去了做夢的心情，但并非從此就沒有夢，而是夢里依然有你!遇見你純屬天意，愛上你一心一意，苦戀你從無悔意，得到你才會(huì)滿意。

　　3.云一樣的思緒，飄過來又飄過去，最終還是落在我的手掌上。絢麗如霓霞，哀怨如晨霧。我看得清你，你看得清我，我們在同一地平線，做著不同的夢，我的夢白如花朵，你的夢紅如晚霞。

　　4.我在諾大的舞臺(tái)上靜靜的唱著獨(dú)角戲，用心想要演譯我們唯美的愛情，可我錯(cuò)了…愛情是需要兩個(gè)人的，燈火闌珊的那頭，你低著頭，好像夢中的…那傷…原來，你只是夢中人中的局外人…

　　5.不管經(jīng)過多長時(shí)間，你永遠(yuǎn)都是我的太陽。我是月亮沒錯(cuò)，但是如果沒有你的存在，我只是一顆陰暗的星球。

　　6.思念，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉淀和對未來美好的向往。也正是因?yàn)橛辛怂寄�，才有了久別重逢的歡暢，才有了意外邂逅的驚喜，才有了親友相聚時(shí)的舉杯慶祝。

　　7.喜歡一個(gè)人，是不會(huì)有痛苦的。愛一個(gè)人，也許有綿長的痛苦，但他給我的快樂，也是世上最大的快樂。

　　8.我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時(shí)間的流逝里，它會(huì)一團(tuán)團(tuán)的淡去。而中學(xué)生活的一日日枯燥的翻轉(zhuǎn)，也慢慢淡去�？坦堑�，只有那么幾個(gè)回眸，牢不可破地粘在了記憶里。

　　9.當(dāng)你認(rèn)為被拋棄的時(shí)候，受損失的其實(shí)是對方：因?yàn)樗�失去了一個(gè)真正喜歡他的人，而你只不過少了一個(gè)不喜歡你的人罷了。

　　10.三件讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。有人愛，不僅僅是被人愛，而且有主動(dòng)愛別人愛世界的能力;有事做，讓每一天充實(shí)，事情沒有大小，只有你愛不愛做;有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會(huì)從卑微中站起來擁抱藍(lán)天。

　　11.有些人，就像風(fēng)一樣，只是經(jīng)過。而有些人，就是落葉，總會(huì)歸根。然后在你身邊，地老天荒。

　　12.誰的愛情宮殿是用美德奠基，用財(cái)富筑墻，用美麗發(fā)光，用榮耀鋪頂，誰就是最幸福的人。

　　13.其實(shí)每一朵花，都有它自己的生命。當(dāng)花兒枯萎的時(shí)候，就是它生命終結(jié)的時(shí)候，而它的種子，就是它生命的延續(xù)，在這個(gè)世界上繼續(xù)承受風(fēng)，經(jīng)受雨，面對另一個(gè)輪回。

　　14.酒般的思念，一飲就醉，醉時(shí)就用全部的熱情讀這憂傷的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。

　　15.有時(shí)你的夢想達(dá)到是一種幸福，有時(shí)夢想破滅也是一種幸福;有時(shí)得到是一種幸福，有時(shí)失去也是一種幸福;有時(shí)成功是一種幸福，有時(shí)失敗也是一種幸福。有時(shí)富有是一種幸福，有時(shí)貧窮也是一種幸福�！安恍腋！苯裉旎蛘攥F(xiàn)在不能成為“幸�！�，而明天或者以后卻可能變成“幸�！�!

　　16.一滴雨代表一個(gè)音符，聽雨，如同在聽自己喜歡的歌曲，熟悉而動(dòng)聽。

　　17.花海的浪漫、神話的唯美、所謂的美麗的邂逅、也許只是童話對世人遙遠(yuǎn)的訴說、終是一場夢幻、湮滅在別愁傷絮、也許、只是彼此生命中的過客。

　　18.幸福是什么?有人說，幸福是在饑腸轆轆的情況下，能夠美美地飽餐一頓;有人說，幸福是在完成沒完沒了的作業(yè)后，躺在家里的沙發(fā)上靜靜地看一部電影;還有人說，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實(shí)，幸福不在驚天動(dòng)地中體現(xiàn)，它就在“小狗的尾巴上”，只要抬起頭向前走，幸福就會(huì)跟在后頭。

　　19.幸福，是大愛大義，大仁大德。以遒勁之筆畫人生山水，用豐碑之傳立不朽之說。

　　20.幸福，是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)山的黛綠，落日群嵐飛鳥破空。在青山翠綠間;在頷首相望中;在千年萬年后;你朝陽般的容顏啊，永是我刻骨的眷念。

　　21.愛是一種牽掛，無論步跡到哪里，心卻系在哪披肩秀發(fā)的發(fā)梢。

　　22.幸福，是活在當(dāng)下，兩情相悅。甜蜜的想念日夜縈繞，彼此相屬，情趣清雅，逍遙在山水云霧間，兩不相厭。

　　23.幸福常常是一幅煙雨圖，清幽寧靜，朦朦朧朧。雨滴淅淅瀝瀝才能顯出煙雨的朦朧感--傾盆大雨就會(huì)打破這張煙雨圖的寧靜。

　　24.幸福是什么，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。人們說，找到了什么樣的人就有了什么樣的生活，于是不同的選擇，就有不同的童話結(jié)尾�？聪旅骊P(guān)于幸福的唯美語句。

　　25.愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

　　26.幸福，是一杯茉莉飄香的清茶。沸騰之后皈依平靜，漂浮之后還原沉寂;馥郁的濃烈不再張揚(yáng)，華麗轉(zhuǎn)身盡洗鉛華。

　　27.享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。

　　28.幸福，是一段撼動(dòng)靈魂的音樂。無論交響協(xié)奏，還是仙音梵文;若與愛契合，就能與心共舞。豪情處且高歌，苦痛時(shí)且哭泣。無礙無阻----激躍淚水瘋狂陶醉沉寂空靈催眠洗腦，使魂魄一寸寸找到歸宿，獲得涅盤。

　　29.待我們走過博愛這條崎嶇的山路，攀上山巔之時(shí)，盡收眼底的是天地間純粹的寬大與寂靜，得到的，便是超越痛苦和計(jì)較的喜悅與平靜，身心合一的壯美與圓融。方知一切是值得的，也是真正幸福的!

　　30.人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)時(shí)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。好好愛自己，攜上屬于自己的那份快樂，讓幸福在平靜中悄然而至，讓心回歸我們自己，變成生命中的神圣空間和寶藏，你會(huì)感到心靈的富足，不再怕失去，不再怕被遺棄，心在平靜中安定下來，找到自己簡單的幸福!

　　31.我們要提高對于幸福的`警惕，當(dāng)它到來的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘。據(jù)科學(xué)家研究，有意注意的結(jié)果比無意要好得多。

　　32.有個(gè)懂你的人，是最大的幸福-這個(gè)人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進(jìn)你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會(huì)一直的在你身邊，默默守護(hù)你，不讓你受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。真正愛你的人不會(huì)說許多愛你的話，卻會(huì)做許多愛你的事。

　　33.幸福，是承歡父母膝下，共享天倫。扶老攜幼，看朝陽噴薄，賞殘陽似血。山水間，發(fā)如雪愛似頰，溫潤如舊，猶初月再見……

　　34.把幸福讓給別人，等于得到了雙倍的幸福。

　　35.人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露珠散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

　　36.幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣�。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需要靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。

　　37.幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。

　　38.幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。

　　39.我顛倒了整個(gè)世界，只為擺正你的身影。流年淺唱，記憶被瞬間遺忘，我的思念匯聚成河，流淌在天涯盡頭。

　　40.一個(gè)人久了，會(huì)自由，一個(gè)人久了，會(huì)孤單，一個(gè)人久了，會(huì)習(xí)慣，一個(gè)人久了，會(huì)一直一個(gè)人，一個(gè)人久了，會(huì)很久。

　　41.可不可以別放情歌，那聲音聽著好寂寞。

　　42.心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。

　　43.愛一個(gè)人一生幾僅愛那一個(gè)。沒錯(cuò)，也許幾年后和你結(jié)婚陪你走完后半生的人不是你的最愛，但是，你也會(huì)想起我有一個(gè)最愛的人，我希望他幸福，雖然他的幸福不是我給的，可是，他現(xiàn)在的另一半也會(huì)替我讓他幸福，他也曾來過我的世界!

　　44.你在的時(shí)候，你是一切，你不在的時(shí)候，一切是你。

　　45.彼年那些年輕的我們，太小、太天真。

　　46.一只筆一張紙一根煙一杯茶抬頭望夜已暗寒風(fēng)起思未停筆已斷紙也亂煙未滅茶過半情未了心已亂一世情情難浣。

　　47.一輩子那么長，等她幾年又何妨。

　　48.愛是因?yàn)橄嗷バ蕾p而開始的，因?yàn)樾膭?dòng)而相戀，因?yàn)榛ハ嚯x不開而結(jié)婚，但更重要的一點(diǎn)是需要寬容，諒解，習(xí)慣和適應(yīng)才會(huì)攜手一生的。

　　49.既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就再也回不來!

　　50.有的人與人之間的相遇就想流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。有時(shí)，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

　　51.淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經(jīng)慢慢的融化。

　　52.幸福不用刻意追求，在你不經(jīng)意的時(shí)候，幸福就會(huì)悄然降臨在你身上。但幸福同時(shí)也長著一雙翅膀，隨時(shí)隨地都會(huì)與你擦肩而過。所以，我們要把握幸福，即使它多停留一秒鐘也好!

　　53.誰寂寞了繁華，埋葬了天涯，散盡一身的戎甲。

　　54.春天不到來，是因?yàn)槎�天沒離開。

　　55.你們的幸福和甜蜜，請別炫耀，我會(huì)忌妒。

　　56.愛到分才珍貴，很多人都不懂珍惜擁有，只到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。

　　57.典當(dāng)了靈魂，你還是我的天使么?

　　58.分手后不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗�害過，不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類圻^，所以我們變成了最熟悉的陌生人。

　　59.不論繼續(xù)相愛或決定分手，常認(rèn)為自己吃虧的愛情，絕對是加倍的雙重?fù)p失。不但損失了你看見的那一部分，也損失了會(huì)令對方懷念的部分。

　　60.你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞�！�—莫泊桑

幸福的感言8

　　這是事實(shí)。但當(dāng)老師可以苦中作樂，也能尋找到幸福。一個(gè)普通如我的教師通過自己的努力得到的"優(yōu)秀"，"先進(jìn)"也自豪，也幸福！這種幸福我渴望但未必能得到。"優(yōu)秀："的教師畢竟有限，我也很難做到優(yōu)秀，但我也幸福！因?yàn)槲业男腋Ｔ谖业墓ぷ髦小?/p>

　　1.我的幸福源泉之一做一個(gè)孩子們信任的班主任

　　要做一個(gè)讓孩子們信任的班主任首先要努力創(chuàng)造一個(gè)平等的班級和諧的氣氛。我接到新班開學(xué)的第一課，我都會(huì)這樣說"我不管你們以前是班里的尖子生，還是學(xué)困生，無論你的家里條件好，還是條件差，在我眼里你們只有一個(gè)名字--學(xué)生。我將對每一位同學(xué)一視同仁，也希望你們之間互相尊重，真誠友好。"這些話不能只停留在嘴上，還要真誠的關(guān)心每一個(gè)孩子，對于性格外向，學(xué)習(xí)成績好的孩子很好接觸，也容易理解。我一般會(huì)用心觀察性格內(nèi)向，不善言辭或因?yàn)楦鞣N原因內(nèi)心自卑的孩子。從一件件小事做起，從一句句溫和的話語說起，從一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神給予，慢慢的打開他們心里的那把鎖，讓他們和性格外向的孩子一起感受老師是可以信任的，在老師的心理他們真的是平等的。第二步是學(xué)會(huì)傾聽，和孩子們談心是我最愉快的一件事，主要不是我談，是孩子們說我聽。不管他們說什么我都不急于給他們評論，只是追問一句："那你是怎么看這件事的呀？"其實(shí)答案他們知道。就這樣一次次的談心，孩子們開始信任我了，被人信任怎么能不幸福呢？當(dāng)然，他們有時(shí)是真的很困惑，有時(shí)真的遇到自己解決不了的難題時(shí)候，那就需要我的幫助，我會(huì)毫不吝嗇，被人需要也是一種幸福呀。

　　2.一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣好的班級，也是我的幸福源泉

　　一個(gè)好的班風(fēng)，需要的是孩子們自我管理的能力，要讓孩子自己學(xué)會(huì)管理自己。

　　首先，選出得力的班干部。我們班選班干部時(shí)，先要說出你信任的班干部身上有什么優(yōu)點(diǎn)，然后根據(jù)這些優(yōu)點(diǎn)我們再進(jìn)行競選。被選上的班干部都知道自身的優(yōu)點(diǎn)，而且要求他們保持并發(fā)揮他們的優(yōu)勢成為班集體的"帶頭羊"。

　　其次，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)，樹立班干部的威信。班干部上任后要以身作則，盡可能的細(xì)心幫助有困難的同學(xué)他們?yōu)橥瑢W(xué)們所做的是他們的責(zé)任，是他的義務(wù)。要讓他們也明白他們是同學(xué)們值得信賴和尊敬的人。

　　第三，班規(guī)面前人人平等。"沒有規(guī)矩不成方圓"教會(huì)孩子自己管理自己就得教會(huì)讓他們自己制定適合自己的'班規(guī)，來約束他們的行為。

　　第四，培養(yǎng)競爭意識(shí)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。競賽內(nèi)容從紀(jì)律，出操，課堂回答問題，學(xué)習(xí)成績，體育競賽，作業(yè)收交，為班級出力，行為規(guī)范�；ハ啾O(jiān)督公平競爭。每小組都有賬本，每周都有評比。競賽讓小組有了凝聚力，班風(fēng)自然好轉(zhuǎn)。

　　3.和孩子們一起在挫折中成長也是我的幸福

　　在強(qiáng)調(diào)尊重孩子、維護(hù)孩子權(quán)利的今天，老師和家長已經(jīng)很少批評學(xué)生，生怕傷了孩子的自尊心。但我有時(shí)候在思考，在溫室里長大的花朵，能否經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮。我要讓我的孩子們成為能經(jīng)歷起風(fēng)雨的人。我要有意識(shí)的設(shè)立一些挫折和孩子們一起成長：

　　首先灌輸接受挫折的思想，比如在五年級第六單元的課文學(xué)習(xí)中《地震中的父與子》講授在大自然的災(zāi)難來臨時(shí)該怎樣做？《"精彩極了"和"糟糕透了"》中教會(huì)他們怎樣看待表揚(yáng)和批評？有了一定的接受挫折心理準(zhǔn)備，然后進(jìn)行小小的實(shí)踐活動(dòng)。比如順勢做一些"批評與自我批評"，"當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)"的主題班隊(duì)會(huì)來尋找孩子應(yīng)付挫折的辦法，慢慢滲透挫折教育的理念。

　　其次，和家長溝通，爭取家長的支持，聯(lián)合設(shè)計(jì)一些挫折情境，引導(dǎo)孩子去克服。如"爬山"，"獨(dú)自坐車去西寧購物"，"自己養(yǎng)活自己一天"......等活動(dòng)。

　　看著孩子們滔滔不絕的講著自己的經(jīng)歷，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的長大。聽著他們由于經(jīng)歷挫折后的感言。這時(shí)的我心中涌起的是幸福，是自豪。我的心是快樂的！

　　對犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評教育，是一種心理上的刺激和震動(dòng)，是對其不良意識(shí)和錯(cuò)誤行為的沖撞，能喚起學(xué)生對自己不良行為的警覺，促使自己反思既往、中止不良行為，向著正確的方向前進(jìn)。有效的成功的批評，可以改變一個(gè)人，將一個(gè)人引向成功，使他一生受益。學(xué)生從班主任的批評中，如果能領(lǐng)悟出嚴(yán)中有愛，批評自己是為自己好，他也就從中得到了前進(jìn)的信心和能力。

　　4.班主任要嚴(yán)格要求自己

　　"言教不如身教"，班主任不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。教師的作用可以說是貫穿于整個(gè)教育過程的方方面面，我認(rèn)為其中最重要的就是人格力量的引導(dǎo)。教育是人學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。學(xué)生受教育的過程就應(yīng)該是一種對人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師尤其是班主任人格力量所施加的影響。所謂"己不正焉能正人"，唯有如此，學(xué)生才能敬師，信其道。我們班主任不僅是管理者，更重要的應(yīng)是管理的尺度和標(biāo)桿。所以，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生不僅用眼睛而且用心靈去感受事物的美。

　　4.1營造寬松的班級管理氛圍。嚴(yán)明班級紀(jì)律，不應(yīng)該使班級成為一潭死水。學(xué)生在管理活動(dòng)中既是被管對象，又是管理主人；既是被改造的對象，又是改造者。如果沒有一點(diǎn)自主權(quán)，沒有發(fā)表自己見地的機(jī)會(huì)和場所，那么就會(huì)有喪失自由的感覺，甚至?xí)�產(chǎn)生逆反心理。在班級內(nèi)可以營造一個(gè)相對寬松的管理氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級管理。

　　4.2寬容的對待學(xué)生，尤其是違紀(jì)學(xué)生。學(xué)生的自我意識(shí)和自我約束能力還不是很強(qiáng)。在其生活、學(xué)習(xí)的過程中犯點(diǎn)錯(cuò)誤是在所難免的。如果學(xué)生動(dòng)輒得咎，處處受罰，他的情緒一定會(huì)大受挫折，信心也會(huì)在不知不覺中喪失殆盡。一旦一個(gè)人在精神上萎靡不振，就算有高超的智慧、才能，也將難以發(fā)揮。反之，如果用欣賞的的眼光來看他，他將因受到尊重而振奮，甚至能挖掘出它特有的潛能。對待學(xué)生，尤其是違紀(jì)學(xué)生，我們班主任要寬容、愛護(hù)。幫助他們分析違紀(jì)原因，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，鼓勵(lì)他們重新開始。這樣的教育效果可能比單純的處罰要好得多。

　　4.3寬容對待學(xué)生，對后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。無論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯(cuò)的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，如果你對學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評教育時(shí)帶有"整"的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、拾金不昧、校運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的學(xué)生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　4.4培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好班風(fēng)。開學(xué)初，班委會(huì)組建后，我要求班干部各負(fù)其責(zé)。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，時(shí)刻注意自己在班級的影響。干的好的及時(shí)肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。這支班干部團(tuán)隊(duì)的確在班級工作中發(fā)揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動(dòng)力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽(yù)。我班每月的板報(bào)質(zhì)量一流，合唱比賽取得了優(yōu)異成績，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常好，教室時(shí)時(shí)刻刻保持整潔無比。同學(xué)們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最受歡迎的一個(gè)班級。

幸福的感言9

　　在我們?nèi)粘９ぷ髦校�常常�?huì)聽到身邊的人時(shí)常這樣抱怨：“沒遇上好時(shí)代，沒有找上個(gè)好工作，總在這里受苦，老天對我不公道”。

　　其實(shí)在我們的生活中偉大的工作正離于平凡之中，平凡的我們一樣也能有所作為，偉大的工作需要人來做，平凡的工作也需要人來做。

　　很難想象，如果這個(gè)世界上光有建筑師，沒有砌轉(zhuǎn)的工人，那么漂亮的高樓大廈怎么能夠被建造起來呢?所以即使是最平凡的`工作，也能體現(xiàn)出人生的價(jià)值。

　　法國著名的思想家盧梭曾說過這樣一句話：“每一種工作都蘊(yùn)藏著無窮樂趣，只是有些人不懂得怎樣去發(fā)掘罷了”。

　　在我們的生活中大家是否正在為年復(fù)一年，月復(fù)一月，日復(fù)一日的工作而覺得枯燥無味呢?大家是否正在為才華得不到施展而終日抱怨?那么，請大家試著改變一下對工作的態(tài)度，換一種角度來看待自己的工作，或許我們就會(huì)有另一種異想不到的感受。

　　是的，也許有的時(shí)候，我們無法選擇自己的工作，或許有的時(shí)候，你所從事的工作，不是你理想中的工作，是你所不喜歡的工作，在我們無從選擇的時(shí)候，我們能夠選擇的，就是對工作的態(tài)度，我們雖然平凡，我們的工作雖然很普遍，但是一樣可以為團(tuán)場企業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，一樣可以體現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作著，與同事融洽地相處著，我們就能擁有一份愉快的心情，我們的人生就是有意義的，這就是幸福的。

幸福的感言10

　　我沒有美麗的外表，但我很幸福。我沒有超人的智慧，但我很幸福。我沒有太多的財(cái)富，但我依然很幸福。因?yàn)槲沂且幻�光榮的人民教師。

　　從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間，對未來充滿了希望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我彷徨過，退縮過。就在這時(shí)，是身邊的老教師們及時(shí)幫助了我，他們以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕作著，為我樹立了的榜樣。無論是在工作上還是在生活上，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了我無私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)�！睂Υ�，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會(huì)以為我言不由衷。要說工作的苦和累，也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但我們依然干勁十足，其中的力量來自于我們不斷發(fā)展的學(xué)校，來自于我們充滿朝氣的年級組，來自于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)，執(zhí)著追求。中年教師們將家庭擱置一旁，無怨無悔。全體教師以校為家，無私奉獻(xiàn)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的幸福所在。

　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的`推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑�道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而教師就是發(fā)掘?qū)毑氐娜�。每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而教師就是辛勤的園丁。每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學(xué)生的過程中，享受著自己的幸福!

　　我愛我的事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)就是我的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來到，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。

　　我愛我的事業(yè)，就要做到愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力完成學(xué)校交給的任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，不管是什么時(shí)候自己都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校無小事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值。我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩篇。我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理。我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛的學(xué)生，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福!

幸福的感言11

　　明知會(huì)得往，明知那是平生一世的開約，為了獲得對圓，為了令對圓歡愉，也作出啟諾。愛情的一個(gè)逃求不的進(jìn)程，當(dāng)你抱怨太不了的時(shí)間，就是你不愛他的時(shí)間。

　　幸福就是餓了有人給你做飯，渴了有人給你端水，累了有地可以休息，困了睡覺有人陪你。

　　幸福是寒冷的冬天北風(fēng)呼嘯時(shí)心底的春光；是假日里一杯浮晃著淡碧的暖茶；是心存感激諒解別人后的那善意釋然的一個(gè)微笑；是遠(yuǎn)行時(shí)親人的叮嚀；是與三兩好友在茶肆間爽朗的談笑；是月華如水的河邊戀人的擁抱；是垂暮之時(shí)回味的種種坎坷和溫情人生。

　　別人用分鐘的時(shí)間做的事你用分鐘做完你就有別人倍的人生。

　　幸福其實(shí)很簡單，它來源于生活的點(diǎn)滴，只要我們用心去感受它，它就會(huì)出現(xiàn)在我們生命的每段歷程，伴我們一生，直到永遠(yuǎn)。

　　蝸牛的幸福是：一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的它有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。那么，做只幸福的蝸牛吧，它至少讓你擁有一個(gè)夢想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。

　　生活在兩種不同環(huán)境的人，對幸福的渴望都有所不同。幸福來自雙手，汗水是幸福的證明。通過雙手創(chuàng)造的幸福，沒人不認(rèn)同，也能讓自己得到最大的滿足。得到幸福的過程是艱辛的，好吃懶做的人是不會(huì)得到幸福，相反不懈努力敢于拼搏的人，幸福最終會(huì)降臨在他的身上。

　　一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的寒夜，當(dāng)天邊那彎孤獨(dú)徘徊的月兒輕輕告訴了我該如何描繪心中最美的風(fēng)景之后，我便不再抱怨為什么人生總是有太多的遺憾，不再感嘆生命的盡頭總是輕煙。

　　對不起是一種真誠，沒關(guān)系是一種風(fēng)度。如果你付出了真誠，卻得不到風(fēng)度，那只能說明對方的無知與粗俗！

　　在人生和世界的激流中，他必然會(huì)像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風(fēng)殘照中孤零零地漫無目的地飄舞。

　　對自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L；對身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢�能夠遇見�?/p>

　　幸福是無拘無束沒有任何負(fù)擔(dān)的心理！

　　幸福有多簡單？幸福就是大家都買不起B(yǎng)B機(jī)時(shí)，你買得起，大家都敬仰的叫你B哥時(shí)你是最幸福的；后來大家都買得起B(yǎng)B機(jī)了，你就買了個(gè)，大家都羨慕的叫你B哥時(shí)你又是幸福的'�，F(xiàn)在都用手機(jī)了，朋友給你發(fā)這條幸福整蠱短信，你看完笑了笑，那么你就是最幸福的。幸福，其實(shí)就這么簡單。

　　我以為愛情可以克服一切，誰知道她有時(shí)毫無力量。我以為愛情可以填滿人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛情。陰晴圓缺，在一段愛情中不斷重演。換一個(gè)人，都不會(huì)天色常藍(lán)。

　　如果你知道去哪，全世界都會(huì)為你讓路。

　　幸福是一種感覺，是一種對現(xiàn)狀的接受與肯定及由此帶來的快樂！

　　幸福是什么？這個(gè)問題見仁見智。幸福沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，卻人人可以感受和品味，幸福是感激，是溫暖，是奉獻(xiàn)，是寬容，是奉獻(xiàn)，讓我們苦苦尋覓，又無限向往。其實(shí)，幸福只是一種看問題的角度。

　　不吃飯的女人這世上也許還有好幾個(gè)，不吃醋的女人卻連一個(gè)也沒有。

　　幸福，有時(shí)是那樣虛浮，有時(shí)是那樣真實(shí)；幸福，有時(shí)是那樣的近，有時(shí)卻是如此的遠(yuǎn)；幸福，有時(shí)很簡單，有時(shí)卻很復(fù)雜。

　　世界上最遠(yuǎn)的距離不是樹與樹的距離而是同根生長的樹枝卻無法在風(fēng)中相依

　　幸�？雌饋砗芪镔|(zhì)，實(shí)際上很精神。有理想，精神生活豐富的人才有幸福感；沒有理想，精神空虛的人缺乏幸福感。

　　幸福是炎炎夏日的一絲涼爽，幸福是凜冽寒風(fēng)中的一縷暖陽，幸福是失望沮喪中的一點(diǎn)希望，幸福是迎面而來的一束曙光。祝：幸福時(shí)刻繞身旁！

　　昨晚夢鄉(xiāng)，我遇見一個(gè)天使，她說可以幫我實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望，我說：“第一，我要你無憂無慮每一天；第二，我要幸福陪伴你身邊；第三，幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)心愿�！碧焓拐f：“這不需要我，有你在她身邊，一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)。”所以，我會(huì)陪伴在你身邊，讓你幸福永遠(yuǎn)�！�

　　健康是福，平安是福，快樂是福，只要用心去享福，生活處處都是福，幸福，就是這么簡單。

　　幸福是當(dāng)你做飯時(shí)，我給予一個(gè)贊許的目光。幸福是當(dāng)我疲勞時(shí)，你送來一雙安撫的手掌。幸福只是一個(gè)彼此微笑的目光，幸福只是一雙緊緊相連的手掌。幸福就這么簡單。

　　幸福是晶瑩的汗水結(jié)成的美麗琥珀將靈魂都封存在一點(diǎn)！

幸福的感言12

　　1.幸福不是實(shí)物也不是狀態(tài)，而是一種領(lǐng)悟。

　　2.忍不了痛苦，就見不到幸福。

　　3.時(shí)光越老，人心越淡。曾經(jīng)說好了生死與共的人，到最后老死不相往來。歲月是賊，總是不經(jīng)意地偷去許多，美好的容顏，真實(shí)的情感，幸福的生活。也許我們無法做到視若無睹，但也不必干戈相向。畢竟誰都擁有過花好月圓的時(shí)光，那時(shí)候，就要做好有一天被洗劫一空的準(zhǔn)備�！�—白落梅

　　4.我只想要一點(diǎn)俗氣的幸福。

　　5.走在一起是緣分，一起在走是幸福。

　　6.安心的幸福莫過于三件事：有人信你，有人陪你，有人等你。

　　7.很多時(shí)候，我們活的太累，原因只是三個(gè)字：放不下。放不下遠(yuǎn)離的人，放不下曾經(jīng)的事，放不下失去的物;放不下一截時(shí)光，放不下一段回憶;放不下成敗，放不下榮辱，放不下不屬于自己的一切。歷經(jīng)歲月的'渲染，人海的沉浮，我們才知道，放下才會(huì)輕松，放下才能自由，最先釋懷的人最幸福。

　　8.人在面臨幸福時(shí)會(huì)突然變得膽怯，抓住幸福其實(shí)比忍受痛苦更需要勇氣。

　　9.如果幸福，那是因?yàn)槲覑勰�，也被你所�?如果不幸福，那是因?yàn)槲也欢異圩约��！�—張小�?/p>

　　10.心簡單，世界就簡單，幸福才會(huì)生長;心自由，生活就自由，到哪都有快樂。

　　11.幸福不是獲得多了，而是在乎少了;活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。

　　12.多一份滿足，少一份抱怨。多一份真實(shí)，少一份虛偽。多一份快樂，少一份悲苦。多一份明白，少一份迷惑。這種單純的生活，才是我們應(yīng)該去追求的幸福。因?yàn)椋�幸福的本質(zhì)就是很單純簡單的，它就像山坡上靜靜的吐著芬芳的野花，沒有圍墻，也不需要門票，只要有一顆清凈的心和一雙沒被遮住的眼睛，就能得到。

　　13.人生有各種各樣的活法，有人辭官歸故里，有人星夜趕科場。有的人一輩子逆來順受，也有的人放浪不羈，還有的人自甘平庸，但也有人孜孜以求。我們無須評判什么樣的人生才是成功的人生。其實(shí)，任何一種活法都是人的自由選擇，只要從心出發(fā)，活得適意而滿足，求仁得仁，是謂幸福。一一《換個(gè)活法》

　　14.如果生活是一杯水，那么痛苦就是落入水中的泥沙。沒有誰的生活始終充滿了幸福快樂，總有一些痛苦會(huì)折磨我們的心靈。我們可以選擇讓心靜下來，慢慢沉淀那些痛苦。如果總是不斷地去攪和那些痛苦，痛苦就會(huì)充滿我們的生活。所以，即使生活的水杯中落入了痛苦的泥沙，我們也要努力讓每一天都過得清澈。

　　15.無論多豪華的婚禮，都不代表幸福婚姻。兩個(gè)人終生相處和睦與否和宴開幾席，多少首飾全無關(guān)聯(lián)。

　　16.幸福，就是想吃一個(gè)饅頭時(shí)，就得到一個(gè)饅頭并且安心地吃下去。若只能得到半個(gè)叫不足;更少叫匱乏;若得到兩個(gè)叫富余;得到三個(gè)叫負(fù)擔(dān);得到更多叫累贅。幸福不是越多越好，而是恰到好處;幸福不是臉上的虛榮，而是內(nèi)在的需要;幸福不在別人眼中，而在自己心中。你的幸福你若不答應(yīng)，別人永遠(yuǎn)搶不走。

　　17.不懂你的人，會(huì)用他所需要的方式去愛你。懂你的人，會(huì)用你所需要的方式去愛你。于是，不懂你的人，常是事倍功半，他愛得吃力，你受得辛苦。懂你的人，常是事半功倍，他愛得自如，你受得幸福。兩個(gè)人的世界里，懂比愛，更難做到。所以，要讓那個(gè)能懂你的人愛你。

　　18.剛剛好，看到你幸福的樣子，于是幸福著你的幸福�！�—村上春樹

　　19.我愛的人我要親手給他幸福，別人我不放心。

　　20.我總是對朋友們說要好好地過，好好地過。成長必然充斥了生命的創(chuàng)痛，我們還可以肩并肩尋找幸福就已足夠�！�—七堇年

幸福的感言13

　　掐指一算，至今我已教了整整九年的高中語文，這期間在高三講臺(tái)就站了八個(gè)春秋。如果有人問我身為高中語文教師的感受如何，我會(huì)情不自禁地用“幸�！倍�字來回答。我的幸福首先來自我對語文本身的熱愛，同時(shí)還來自學(xué)生對我所教語文課的喜愛。在當(dāng)今社會(huì)，很多人做一行怨一行，甚至產(chǎn)生職業(yè)倦怠，而我因?yàn)閾碛羞@種幸福感反而越教越鐘情于自己的語文教學(xué)工作。

　　一.因?yàn)闊釔郏�所以幸�?/strong>

　　自小我就喜歡語文，尤其酷愛寫作。從十二歲開始發(fā)表第一首詩起，我就一直堅(jiān)持著寫作的習(xí)慣。后來從事語文教學(xué)工作，真可謂正中下懷。因此，愛語文也愛工作，憑著這種熱愛，我在不斷提高自身文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，也努力讓自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)再上臺(tái)階。我認(rèn)為一個(gè)幸福的語文教師一定會(huì)朝著以下兩下個(gè)理想進(jìn)軍：

　�。ㄒ唬�爭做語文教師中的“專家”

　　莊子曾經(jīng)在《逍遙游》中說過：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力�！蓖瑯�，給學(xué)生一碗水，教師必須具備一桶水，甚至更多的水，這充分說明了知識(shí)之于教師的重要性。尤其是語文教師，由于受語文學(xué)科特點(diǎn)的影響，更應(yīng)具備精湛的語文專業(yè)知識(shí)。因?yàn)�，語文作為人文社會(huì)科學(xué)中的一門重要學(xué)科，它不僅是人們相互交流思想的漢語交際工具，更是一門文化藝術(shù)性極強(qiáng)的人們用來積累和開拓精神財(cái)富的學(xué)問。我們語文教師只有爭做語文“專家”，名篇才能在教學(xué)天地里游刃有余。

　　要想做語文教師中的“專家”，教師首先必須具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)。尤其是在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，高中語文課本中的文章多為中外文學(xué)，都帶有濃厚的文學(xué)意味，如果身為教師都不能體會(huì)和欣賞到作品中蘊(yùn)含的文學(xué)語言藝術(shù)魅力，試想又怎能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文章中的美？加上新課改后的高考語文試題一般分為基礎(chǔ)、閱讀、應(yīng)用、寫作四個(gè)方面，對學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力以及運(yùn)用語言的寫作能力有了更高的要求�？梢�，其考核開始從水平考試向能力考試過渡，這說明平時(shí)的語文學(xué)習(xí)也應(yīng)從知識(shí)型向能力型過渡，這也要求語文教師必須加強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)，以便更好地去駕馭教材，引導(dǎo)學(xué)生提高讀寫能力及語文素養(yǎng)。

　　同時(shí)，要想做語文教師中的“專家”，教師還需具備較強(qiáng)的教學(xué)教研能力。比如在教學(xué)上，語文教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并善于掌控課堂教學(xué)的節(jié)奏等。在每一堂課前應(yīng)積極策劃安排，尋求最佳的授課方式；在課后要及時(shí)反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷優(yōu)化語文課堂教學(xué)，做到優(yōu)質(zhì)、高效。同樣，良好的教研能力也是專家型教師必備的素養(yǎng)之一。比如學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)理論、教育理論發(fā)現(xiàn)和解決語文教學(xué)中遇到的問題，探究語文教學(xué)改革試驗(yàn)，以及將自己獨(dú)特的教育方法或經(jīng)驗(yàn)撰寫成教育論文等。這些都有利于教師向“專家型”教師成長。

　�。ǘ�）爭做名副其實(shí)的“雜家”

　　語文教學(xué)需要名副其實(shí)的“雜家”。正如一位教育家所說：“教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。”教師要想獲得學(xué)生的接受和喜愛，就必須在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)做“專家”的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，爭做“雜家”，以真正做到讓學(xué)生親其師信其道。

　　身為語文教師，必須要求自己具備廣博的知識(shí)，因?yàn)檎Z文學(xué)科涉及范圍廣、內(nèi)容非常豐富，并且承載了深厚的傳統(tǒng)文化，還容納了現(xiàn)代先進(jìn)的科技信息，這些都要求教師必須具有豐富淵博的知識(shí)來帶領(lǐng)學(xué)生理解并領(lǐng)悟文章的深刻內(nèi)涵。因此，教師應(yīng)博覽群書，力求讓自己達(dá)到“才高八斗、學(xué)富五車”，這樣才不會(huì)在教學(xué)時(shí)捉襟見肘，面露窘態(tài)。

　　幸福的語文教師一定會(huì)爭做“雜家”。比如在課堂上，我可以成為學(xué)生心中的作家，也可以是他們心目中的朗誦家，甚至還可以是心理學(xué)家、教育學(xué)家或藝術(shù)家等。在作文課上，我可以和學(xué)生一起同臺(tái)競技，再讓學(xué)生評讀我的下水作文。在背誦高考必背篇目時(shí)，我可以配樂誦讀，一展“朗誦家”風(fēng)范。在課堂教學(xué)中，我可以針對不同學(xué)生的個(gè)性心理、情感態(tài)度等去引導(dǎo)他們賞析不同的文學(xué)形象，再適時(shí)去激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對課文產(chǎn)生好感，對語文心生熱愛，并引領(lǐng)他們從中去發(fā)現(xiàn)自然之美、社會(huì)生活之美、人類心靈之美，乃至藝術(shù)之美，這樣我就又成了心理學(xué)家、教育學(xué)家，乃至藝術(shù)家了。相信懷著“雜家”理想的語文教師，一定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“向師效應(yīng)”，也一定會(huì)是幸福的，若又做好了語文教師中的“專家”，那我相信距離教育領(lǐng)域的“名家”也一定不遠(yuǎn)了。

　　二.因?yàn)楸粣郏�所以幸�?/strong>

　　身為教師，沒有什么比被學(xué)生愛戴更幸福的了。如果一位學(xué)生多年以后仍然對自己的語文老師印象深刻，那這無疑是對老師最好的肯定和記念。而我的幸福正與被一屆又一屆的學(xué)生愛戴有關(guān)。那么，怎樣才能贏得學(xué)生的愛而享受到身為語文教師的幸福呢？

　�。ㄒ唬┘惹蟪刹�，更重成人

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)在應(yīng)試教育的影響下側(cè)重于單純地傳授知識(shí)，只重視學(xué)生的成才一面，片面地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和成績，而忽視了成人的一面，即在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程中沒有重視培養(yǎng)學(xué)生健康的價(jià)值觀和人生觀。這種把學(xué)生看作是應(yīng)試機(jī)器的教學(xué)思想只會(huì)引起學(xué)生的反感，甚至?xí)�讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。畢竟語文課作為一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科，其有著既教書又育人的雙重功能，正如高爾基所言“文學(xué)即人學(xué)”。語文教學(xué)在讓學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣、積極健康的情感，并發(fā)展他們健康的個(gè)性，并讓他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，教師首先就應(yīng)把學(xué)生看成是一個(gè)有思想、有情感、有理想、有抱負(fù)的人，在對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)，要用心去愛學(xué)生，用心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，培養(yǎng)學(xué)生做德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)棟梁之材。

　　新課程理念下的語文課堂應(yīng)注重學(xué)生“人”的培養(yǎng)，切記不能把有靈氣又活潑的學(xué)生物化。教育的目的就是要培養(yǎng)身心健康的人，尤其應(yīng)重視學(xué)生的人格教育。因此，在課堂上，教師應(yīng)以人為本，應(yīng)注意活用教材，重視語文的人文性。比如在學(xué)習(xí)《老人與�！窌r(shí)，可以要求學(xué)生學(xué)習(xí)海明威筆下的老人不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木�神；而在學(xué)習(xí)外國小說《橋邊的老人》時(shí)，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析老人的形象來感受人性的光輝，以及非正義的戰(zhàn)爭給世界帶來的災(zāi)難。 相信只要教師在語文教學(xué)中做個(gè)有心人，就一定可以讓學(xué)生從中陶冶情操、感悟真理、凈化心靈，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)崇尚真，熱愛美，多行善。這樣教師才不愧為人師，也才會(huì)有成就感和幸福感。

　　（二）創(chuàng)新教學(xué)，彰顯個(gè)性

　　沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡照本宣科、教學(xué)模式單一、教學(xué)思想落后的老師。正如某西方教育家所說：“教師要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，要有積極的求異思維�！倍�語文教育作為一門融民族性、工具性、知識(shí)性、技能性、人本性、文學(xué)性于一爐的學(xué)科，更需要教師具有創(chuàng)新意識(shí)。因此，語文教師應(yīng)敢于破舊，勇于創(chuàng)新，應(yīng)勤于學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并善于思考和組織自己的教學(xué)改革思路和方案，在教學(xué)中學(xué)會(huì)嘗試并運(yùn)用多種方法和手段，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，在快樂中高效學(xué)習(xí)。

　　眾所周知，傳統(tǒng)的語文教學(xué)，存在著重課內(nèi)而輕課外的現(xiàn)象，比如過分重視課堂上的文本知識(shí)，而輕視課外的延伸，看中課內(nèi)的集中學(xué)習(xí)而輕視平時(shí)的積累過程，這些都導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)存在的急功近利思想，因此在讀寫能力上很難得到提升。針對這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)打破以教授、灌輸為主的課堂教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)與生活，同時(shí)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的`活動(dòng)，讓他們在多種場合學(xué)習(xí)語文，在實(shí)踐過程中去增長語文知識(shí)，并豐富他們的語文視野。比如我在教授作文課之前，會(huì)有意安排并引導(dǎo)學(xué)生積極地去親近自然，親歷社會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)觀察生活中的每一點(diǎn)變化，并收集周圍的語文信息，從而讓他們在生活中去學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的聽說讀寫欲望，以最終達(dá)到提高寫作水平及語文素養(yǎng)的目的。

　　同時(shí)，教師還應(yīng)在語文教學(xué)中彰顯出自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，只有具有濃厚個(gè)性色彩的課堂才能散發(fā)出誘人的魅力，才會(huì)讓學(xué)生愛上語文并對自己的老師留下深刻的印象。教師要想在實(shí)際教學(xué)中彰顯個(gè)性，就必須針對學(xué)生的差異，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能并激發(fā)他們的個(gè)性發(fā)展；同時(shí)教師還應(yīng)選擇合適的、富有個(gè)性的教學(xué)方式以激起學(xué)生的求知欲，并培養(yǎng)學(xué)生多樣的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)。比如在上《荷塘月色》時(shí)，教師可以針對學(xué)生不同的特長，組織愛好美術(shù)的學(xué)生用畫筆繪出月下荷塘的美景，可以鼓勵(lì)擅長樂器的學(xué)生幫朗誦的同學(xué)配樂，甚至還可以讓愛好音樂的學(xué)生試著去為寫景的段落譜曲歌唱等，這些個(gè)性化的教學(xué)處理方式，不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才藝，還能讓語文課上得有聲有色，多姿多味。相信這樣的課不僅會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的快樂，還能讓他們愛上語文課，從而使教師自身體會(huì)到被期待被認(rèn)可的幸福。

幸福的感言14