親子閱讀感言范文大全

　　與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，為大家分享了親子閱讀感言，歡迎借鑒！

　　但通過將近5個(gè)月的親子閱讀讓我看到其實(shí)書對(duì)于孩子來說是一種特殊的玩具，通過書來了解世界，通過書來鞏固、加強(qiáng)親子關(guān)系。

　　我始終堅(jiān)信愛書的孩子是睿智的、是快樂的。因此從我打算正式給小寶讀書開始，我不斷地挑書、買書、屯書，幾乎達(dá)到瘋狂的地步。當(dāng)然這其中買的書有些并不適合現(xiàn)在小寶這個(gè)年齡能看懂、能明白。沒關(guān)系放放，隨著她的年齡不斷增長(zhǎng)明年她就能看懂了。

　　鮮艷、我喜歡鮮艷的圖畫

　　一般來說對(duì)于小寶寶來說，他們都喜歡比較鮮艷的圖案，因?yàn)轷r艷的色彩能第一時(shí)間的跳進(jìn)他們的眼中，這時(shí)候如果故事內(nèi)容符合他們的心智發(fā)展階段，父母及時(shí)的介入小人會(huì)很容易的喜歡上這樣的書。

　　我試過，當(dāng)把一堆書放在小寶的面前，前提是這些書小寶都沒看過，大人不做任何的暗示，小人總是挑選顏色鮮艷、同時(shí)是自己喜歡顏色的圖書。

　　新書、新書我愛你

　　曾經(jīng)看到網(wǎng)上有的媽媽說，書不在多少重要的看你怎樣讀。我不知道這個(gè)媽媽是如何把自己手邊的書發(fā)揮到淋漓盡致的地步，我只知道我做不到。因此隔段時(shí)間我都會(huì)給小寶買新書。

　　現(xiàn)在小寶對(duì)于舊書只要一看封皮就知道它是那本。因此在一堆書中能很輕易的找出媽媽給她買的新書。如這本書正好符合小寶的胃口哪么至此它將成為小寶的新寵。所以新書對(duì)于孩子是十分必要。

　　明白、明白我要明白》》寶寶為何會(huì)越來越不聽話，看這里

　　書看的懂才能看出里面的故事、看出里面的門道。就像我們大人對(duì)于自己看不懂的書也是翻翻就不愿意看了，為什么那？看了半天不明所以，看了半天自己還是個(gè)門外漢。所以這種情況在孩子身上也有深刻的體會(huì)。小寶對(duì)于超出自己心智的書是根本不喜歡的。

　　例如：《母雞羅斯去散步》，這本書我當(dāng)時(shí)看了評(píng)論也看了書，感覺這是個(gè)比較簡(jiǎn)單、非常幽默的故事。但實(shí)際給小寶講時(shí)，我茫然了，發(fā)現(xiàn)小人根本體會(huì)不到書中的那份幽默，同時(shí)我也不知道怎樣才能將這份幽默傳到給小寶，因此這本書擱淺于我的書櫥里。

　　在購書中我買了一些超出小寶年齡及接受能力的書，這些書也就暫時(shí)囤積在書柜里。她喜歡在現(xiàn)實(shí)生活中能遇到、熟悉的故事，她會(huì)不厭其煩的要求你反復(fù)的給她講。所以我覺得買書之前，如有可能我們大人應(yīng)通過一些渠道能實(shí)際看到這些書（例如：新華書店），了解這本書實(shí)際內(nèi)容，通過大人的翻閱初步判斷是否符合現(xiàn)階段小人的喜好、心智，當(dāng)然帶著小人去買書也是一種不錯(cuò)的選擇，這樣就省去買回來的書只能放在那里囤積了。

　　小寶看了很多繪本，有些繪本感覺都是兩三歲的孩子才開始看的，現(xiàn)在自己也有些糾結(jié)，因?yàn)橛袝r(shí)這些繪本不僅僅是在講一個(gè)故事，更多的是在傳到一種感情、一種面對(duì)處理問題的能力。自己害怕因小寶的年齡太小無法體會(huì)其中的含義，而錯(cuò)過了這本書中的精神。真的很希望小寶有一天在看書時(shí)，也能與我有如下的對(duì)話“媽媽我要跑了，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我要變成.......”“那我就去追，我變成......”。呵呵！現(xiàn)在想想心中就是那么甜蜜、那樣期待.....

　　親子閱讀讓我又重新找到了當(dāng)初母乳喂養(yǎng)的日子——它不僅愉悅了孩子，更多的也愉悅了自己，看著小人在自己的懷里品嘗著母乳或知識(shí)時(shí)，那份幸福真的很讓人流連忘返。現(xiàn)在身為職業(yè)女性，給孩子的時(shí)間真是少之又少，感覺除了日常生活中的照顧之外，自己能給小寶的只有書、只有閱讀時(shí)讓其感受到我的愛�！贰泛⒆拥某砷L(zhǎng)需要父母傾注更多的愛，否則。。

　　小寶重來不會(huì)故意撕書，這有點(diǎn)像天性，我沒有故意引導(dǎo)她但她好像就是知道書是用來看的，而不是用來撕的。但小寶會(huì)畫書，當(dāng)看到書中有筆小人也會(huì)找筆，有時(shí)會(huì)一邊看書一邊情不自禁的畫上兩筆，這種情況我沒有阻止。因?yàn)槲腋杏X無傷大雅，所以家里散架的書都是翻爛的，多半是那些本身裝訂不是很牢靠的書。如果有一天小寶長(zhǎng)大了，不再需要這些圖畫書自己很想把它們捐出去，希望有更多的孩子能看到好書。同事笑談?wù)f我的書都快開個(gè)書店了，呵呵！希望有一天這些書在小寶不再需要時(shí)能發(fā)揮一下它的余熱吧！

　　親子閱讀感言2

　　與笑4年的大量親子閱讀后，送她進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，她既不認(rèn)字，也沒比別人多懂多少知識(shí)，在閱讀理解上更是比認(rèn)字的孩子差了一大截。至于寫作，談都不用談。這個(gè)差距引發(fā)我對(duì)“閱讀”，“親子閱讀”，“共讀”，“認(rèn)字”等等這些問題，統(tǒng)統(tǒng)做了一次自我反省。

　　這個(gè)過程中，我做了很多嘗試，比如把有限的時(shí)間，從親子共讀改為鼓勵(lì)她自己閱讀。但是她的確只認(rèn)識(shí)很少很少的字，所以基本是無意義的閱讀。同時(shí)我也用聽故事（聽音頻）的方式，在零散的時(shí)間滿足她對(duì)故事的渴望。我自己也把朗讀手冊(cè)重新翻出來，重新尋找“親子閱讀”的信心。但是這些努力我覺得都并不理想，再后來，到了現(xiàn)在，一年級(jí)下半學(xué)期，我突然有所感悟。

　　我試圖尋找閱讀的“果”，這個(gè)“果”，我一直認(rèn)為是：認(rèn)知，表達(dá)（寫作），認(rèn)字，理解等等這些語文課考察的.目標(biāo)。當(dāng)這些“果”我統(tǒng)統(tǒng)沒在笑笑的身上找到理想的反饋時(shí)，開始對(duì)這么多年都一直堅(jiān)持的親子閱讀產(chǎn)生了質(zhì)疑。然后又在這個(gè)“果”中去認(rèn)真的反思，修正和追求，期望為這個(gè)“ 果”找到一個(gè)修正的道路。這也就是上述那些改變的由來。

　　孩子一天天的成長(zhǎng)，世界一天天的變大，她經(jīng)歷的事情一件件的變多，變復(fù)雜。而作為父母，我們所能提供的呵護(hù)又一天天的變少，我突然意識(shí)到：為什么她總是可以應(yīng)付得了那些別的孩子難以應(yīng)付的事情？；為什么她會(huì)有很強(qiáng)的安全感？為什么她能有更大的抗壓力？為什么她總是假定事情的美好的？為什么她遇到困難時(shí)會(huì)煩惱會(huì)沮喪，叫苦叫累后，卻永遠(yuǎn)不言放棄？.....我曾經(jīng)把這一切簡(jiǎn)單的歸結(jié)為天生性格比較好�？墒钱�(dāng)我某天，又和她讀了類似《阿文的小毯子》，類似《黑暗》，類似《犟龜》《海倫的大世界》時(shí)，我突然醒悟了，不正是這些年，這些閱讀，這些書，恰到好處的釋放了孩子本有的恐懼，不安，給了她安全感，解惑了她的疑慮，讓她看到了更大的世界，了解了更多的情感....同時(shí)，從這些共讀中，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子的焦慮，接受孩子特有的個(gè)性，給她恰到好處的安慰和幫助........這才真正的是閱讀的“果”��！而這個(gè)“果”，也許必須通過大量長(zhǎng)期的閱讀才可獲得。所以，雖然我看不到她的語文課比別人有一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，但必須承認(rèn)，這些年，我們不虧。

　　如今我們又重新在路上！不過，我們?cè)诠沧x中加強(qiáng)了交流和溝通。也許會(huì)挑出來好的詞句共同感受。也許會(huì)就一個(gè)觀點(diǎn)交換看法。共讀向著更精細(xì)的方向前進(jìn)。當(dāng)然也希望在未來的一天能百花齊開。

　　親子閱讀感言3

　　女兒凡凡剛上一年級(jí)，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級(jí)的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活，一些事情也時(shí)常發(fā)生在孩子的身邊。

　　封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

　　第一篇是“上學(xué)啦”。我覺得這一篇很重要，因?yàn)槊课恍律�都�?huì)遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認(rèn)真，以便加深凡凡的`印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看，從一樓到三樓，從操場(chǎng)到廁所。還遇到了高年級(jí)的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級(jí)的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時(shí)還想起來這句話就覺得很可笑。

　　接下來印象最深就是“可愛的外號(hào)”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號(hào)，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個(gè)外號(hào)，我就和凡凡說起了外號(hào)問題，這好像是學(xué)生時(shí)代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號(hào)，突然覺得外號(hào)也挺可愛。

　　還有就是老師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉，小朵朵連做夢(mèng)都想多得幾個(gè)笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時(shí)有次丟了一個(gè)笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會(huì)表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎(jiǎng)一個(gè)。

　　有些故事讀完以后，能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真，凡凡寫字也有這個(gè)毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過，通過這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的，我想類似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了．

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對(duì)童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時(shí)可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長(zhǎng)，讓我和孩子共同進(jìn)步。

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