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笑死人的中考作文
中考結束，又是一波奇葩中考作文來襲。下面是小編整理的一些笑死人的中考作文，歡迎閱讀。
笑死人的中考零分作文一
自己被自己感動，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因為與批評與自我批評相比，其作為表揚與自我表揚，無論理論上，還是實踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。
除非信口雌黃者。
就此而言，杭州中考語文作文題“被自己感動”，是一竿“己所不欲，‘可’施于人”的道德標準。
如何才能被自己感動?
柏拉圖給人下過兩個定義：一為“人是兩腳直立、沒有羽毛的動物”，一為“人不是別的，只不過是使用肉體的靈魂而已”。
相比較，后者更接近于人的本質，也更切近于我們的議題。
肉身，是個體靈魂的殖民地。
沒有對靈魂的拷問，就無法真正感動自己;換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動。
難怪迅翁會借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說，‘一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的?’”沒有靈魂的不朽，人就與動物無異。
有人說集體(包含國家、社會、家庭、學校)存在的狀態(tài)取決于個體靈魂的狀態(tài)，其實更應該說個體靈魂的狀態(tài)取決與集體存在的狀態(tài)。
前者之歸納孰若后者之演繹科學?!
日前，教育部發(fā)出《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》，內容大意為：各地要對小學、初中、高中的考試科目和考試次數在全面排查的基礎上加以科學規(guī)范。
堅決制止隨意組織學校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現(xiàn)象。
學�？荚嚸}要科學合理，考試內容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數。
積極探索以完成本學段國家規(guī)定教育目標為基本標準、以學業(yè)水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系。
不以升學率對學校排隊，不以考試成績對學生排名。
教育部出臺這樣一個“指導意見”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國內中學連連發(fā)生學生忍受不了緊張的“學習”跳樓自殺的事件，學生在校學習十七八個小時，請假回家要層層批準，吃飯時間只有15分鐘，管理之嚴酷，有如過去的包身工。
學校里面競爭激烈，氣氛緊張，沒有溫暖，沒有歡樂，因此，有些學生們寧愿選擇死也不愿再讀這個“書”。
教育殺人已見血，一時間，網上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育當局。
教育部的“金蟬脫殼”計似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨善其身“出淤泥而不染”?對此，經受了語文題海“考驗”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚!
于是他們將怎樣“被自己感動”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發(fā)”與“及?”，生理尚未達到現(xiàn)代人成年標準，心理處于“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰(zhàn)勝野蠻開發(fā)智力的應試，這不能不說是一個中國教育的奇跡，著實應當自我感動一番。
感動之余，我們不妨將眼光投向我們無知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動物。
那些赤手空拳的哺乳動物在自然的“威權”下，是如何戰(zhàn)勝細菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬物主宰的呢?
“有一點可以肯定：這絕非個人的力量所能達到。
為了獲取成功，那時的人不得不把自己的個性如冰雪一樣融化在復雜的部落生活之中。
”“原始社會被一個唯一的信條所主宰——高于一切的求生欲望。”
看來，埋沒個性于教育之集體無意識，應試教育會被一個唯一的信條所主宰——高于一切的升學欲望。
將中考作為神圣的“職責”、完美的“目標”，以升學之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護法》形式上“保護”的未成年學生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風吹浪打，勝似閑庭信步”的唯一秘訣。
“上下五千年”，在人類歷史的長河中，“欲望”成為中介取代“絕對理念”，大抵是“中介”這一哲學概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動，是唯美的;被自己的欲望感動，是唯利的。
加里寧有一句教育名言：“教師是人類靈魂的工程師。”
竊以為：“教師是人類欲望的工程師(包括那位操語文應試生殺予奪大權的出題者)。
”這比較符合目下教師的身份。
其實，沒有將“被自己感動”斟酌為“被自己的欲望感動，”是今年中考語文命題者不可饒恕的錯誤!
笑死人的中考零分作文二
晚深了，默地坐在書桌前，楞楞地盯著手機，心中滿是忐忑。
離校前的那一天，同學李衙內許諾會在今晚給我發(fā)一條短信，為了這短信，我將我的初吻潛規(guī)則了……
手機顫抖著，一道微光閃起，心中狂跳，急切地抓過手機，果然是李衙內的短信!讀著短信，那一刻，悲從中來，不可斷絕，忍不住放聲慟哭。
“怎么了”、“怎么了”，一連串急切的關心聲中，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都擠進了我的小屋。
“坑爹啊~~~”，我把手機遞給爸爸，抽泣著說：“十年寒窗，我起得比雞早，睡得比鬼晚，干得比牛多，要我寫心里苦巴巴的，心里怨深深的，我都能寫，可偏偏要寫什么心里美滋滋的，這不是坑人嘛，我就是想編也編不出來啊……”
看著短信，爸爸笑了，“多好的題目啊”，“好什么啊，讓我怎么寫啊!”帶著哭腔，我爭辯著。
摸了摸我的頭，爸爸說：“孩子啊，你真是生在新社會，長在紅旗下，蜜水里泡大的，身在福中不知福啊!你看看現(xiàn)在國外，到處是經濟危機啊，希臘危機、西班牙危機、意大利危機，那里的人民，都生活在水深火熱之中。
而我們呢，國家經濟發(fā)展，人民收入穩(wěn)定，爸爸的工資，十幾年都沒變過，想起這點，爸爸心里別提有多么美滋滋的呢!”
媽媽也笑著說，“是啊，孩子，你整天那么題山題海地寫作業(yè)，對社會的美好太不了解了。
其實，那幾年看著你長大，媽媽一方面為你高興，另一方面也感到自己要人近中年了，心里很是不自在的。
最近有關部門說，要將退休年齡提高到65-68歲，媽媽那個高興啊，感覺自己一下又變成小青年了，想到60歲時還能被稱為中青年，媽媽夢里都笑出聲啊，心里美滋滋的。”
爺爺咳著說，“小丫頭，我還以為什么事呢，這個題目多少貼近生活啊，怎么說不好寫呢。
就說爺爺吧，退休那么多年了，看著國家經濟發(fā)展，感覺自己年老多病的，除了每天晨練時用爺爺的老肺幫著凈化些空氣，就不能為國家建設再貢獻什么力量，心里著急啊!這下好了，有關部門說要征收房產稅了，爺爺又可以用自己微薄的退休金為國家爭當世界第一大經濟體的宏偉目標貢獻更多稅收，感覺自豪啊，心里美滋滋的。”
奶奶用紙巾幫我擦去淚珠，摟著我說，“這孩子，讀書有什么苦的呢!奶奶小時候家里窮，不能讀書，可羨慕那些有書讀的娃呢。
現(xiàn)在奶奶每天在家里給你們準備一日三餐，也學了不少知識呢，像什么黃曲霉素豆奶、鹽酸克倫特羅豬肉、苯鉀酰饅頭、二惡英雞蛋、三聚氰氨牛奶、硫磷大蒜、藍礬黃瓜、甲醛白菜、汞蘑菇、福爾馬林牛百葉、二氧化硫金針菇、溴酸鉀小饅頭、次硫酸氫鈉甲醛粉條、蘇丹紅咸鴨蛋、孔雀綠茶葉，還有好多好多呢!奶奶看那個《舌尖上的中國》，里面好多吃的喲，肯定一定還有很多奶奶不知道的化學知識，奶奶準備吃到老學到老，想到老了老了，還能當個化學家，奶奶心里別提有多美滋滋的呢。”
聽著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的勸導，我心情也大好起來，便對他們說：“我知道怎么寫了，你們也早點關燈休息吧。
有關部門為了幫助我們重視環(huán)保，正準備出臺電價新政呢，我們也要自覺參加到環(huán)�；顒又腥グ �”
黑暗中，想到自己不僅可以在學校讀，還能到補習班讀，小學就能讀初中的書，初中可以讀高中的書，還有那些多競賽可以參加，真是幸福啊!我眼角掛著淚花，心里美滋滋地睡著了……
笑死人的中考零分作文三
作為一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。
我很想抽人!很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。
讓一只鳥，叼著樹枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢?
我不知道命題老師養(yǎng)的鳥，是如何威猛，是如何神奇。
一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。
我不跟你計較，一個叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏;
我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚;也不跟你計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。
我只問你一個問題：
你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一只鳥浮在水面上?
鐵絲一樣粗的?筷子那樣粗的?
可愛的命題老師，請允許我教給你一個關于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一只鳥，那么需要符合如下條件(出于對您的尊重，我不使用各種字母)：
木頭產生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力
為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。
那么可以得出這樣的結論：
水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度+鳥的重量×重力加速度
合并同類項并簡化之，得出：
木頭的體積×(水的密度-木頭的密度-鳥的重量)
水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權且當這個鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。
可得出：
鳥的重量/木頭的體積-500千克/立方米
簡單來說，就是這樣的結論：
如果鳥是1公斤重，那么，木頭的體積-1/500立方米-0.002立方米-2立方分米
2立方分米什么概念呢?——我們常見的磚頭，大約兩塊!!!
一公斤中的鳥什么概念呢?這么說吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。
一只小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎? (不可錯過：高考滿分作文《每一個生命都無需比較》曝光后，大家都看哭了)就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。
命題老師可能會說他養(yǎng)的鳥大，鳥大分量也重啊!那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。
總之，科學告訴我。
不管是什么鳥，都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。
如果一定要這么干，肯定是只傻鳥——淹死在太平洋里喂魚的傻鳥。
對于建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會信。
零分理由：第一，此生不按題目要求寫作，卻舉了這么多歪理，態(tài)度極不端正;第二，對出題老師不尊重，我不知道你的語文老師是誰，我如果知道他是誰，我一定會到他那兒給你說壞話，還有，如果讓你的語文老師看到你寫的這篇作文，他一定會氣得吐血;第三，從你的文章可以看出，你是一名很優(yōu)秀的理科生，所以，我給你零分你也不會少什么，我相信你在數理化考試中完全可以彌補回來。
物理老師表示必須給滿分!!!
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