當(dāng)老師離開時作文

　　作為高一的學(xué)生，寫這篇文章，你丟掉了很多東西。比如：樓老師僅僅教了兩個月，為何與孩子們?nèi)绱饲樯?她平時的待人接物、工作責(zé)任、敬業(yè)程度;我們平時和樓老師的關(guān)系……哪一方面都沒寫，就渲染了一場哭，我就覺得主題不是很明確了。

　　人生總會一次又一次無奈離開，隨之而來的就是一次又一次依依不舍的場面。此時，淚花狂流，滿心不舍。

　　——題記

　　在一個星期四，我們五零一班第一次流下了不舍的眼淚，也是我們最傷感的一天。

　　當(dāng)天，正是晌午，樓老師來到我們班講考卷。樓老師面帶微笑，因?yàn)閭�子矮小，所以腳步輕盈�？雌饋硎�分平靜，看起來沒有一絲傷感，但在平靜的背后，隱藏著的是焦慮不安。在講考卷之前，我們早已知道樓老師即將離開我們，被迫去教樓上六年級二班的學(xué)生，她講了一些令人傷感的話。頓時，忍不住流下了不舍的眼淚。樓老師一邊哭著，一邊還不時抽著放在講臺上的紙巾，抹著眼眶邊的淚水。‘

　　有人說傷心會傳染，這下可好，我們班的小春先哭了起來，“嗚嗚嗚……”于是傳染病便像瘟疫似的傳遍了整個班級。陽陽哭了，程程哭了，我哭了，芊芊哭了，我們組哭了，班干部哭了，最后大家都哭了，整個班級都都(刪除一個)哭了。有的人哇哇大哭;有的人淚流滿面;有的人嚎啕大哭;有的人低聲抽泣……總之什么哭法都有，五花八門，無奇不有。

　　老師好不容易止住了哭泣，開始講考卷。試卷終于講完了，對于我來說，簡直就是日度如年。

　　忽然，陽陽哽咽著問：“您以后還會回來教我們嗎?”面對這個問題，樓老師的回答卻是：“不一定，可能不會了吧。”“那個六年級的老師身體好了，您還會回來教我們的吧?”小春邊擦眼淚邊問。“樓老師。”范范抽泣著，傷心的問道，“您一定會在回來教我們的，對不對?”

　　面對這種種類似的問題，樓老師不知所措，顯然她無法回答這些問題。心中有(又)一次激起了一陣陣的憂傷和不舍，在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水總歸還是抵擋不住的，便不時涌出一顆顆黃豆般大小的淚珠。當(dāng)時我們的心情就想著一顆顆似珍珠般的眼淚的苦。我們恨不得馬上去上級領(lǐng)導(dǎo)那里鬧事。大家的情緒十分低落，都沒精打采的。樓老師實(shí)在看不下去了，灰溜溜地逃出教室“十里”之外。她等自己心情緩和了一些才走(才走)(刪除)進(jìn)來布置回家作業(yè)。

　　我們的哭泣聲震耳欲聾，響徹云霄(???)。樓老師在(再)一次含著淚，逃回辦公室時，我們哭得更大聲了。五零二班的人看我們的笑話，使得我們更加氣憤，愈氣憤哭聲就越大，哭聲愈大我們班就(與)(欲)鬧騰。芊芊生氣地大聲喊：“看什么看啊!有神經(jīng)病啊!”我大哭著喃喃自語道：“樓老師，你為什么要走啊?我不要你走，樓老師，樓老師。嗚嗚嗚……”我趴在桌子上繼續(xù)哭著。

　　上課鈴聲響了，我們還是哭聲連連。這時陸老師走了進(jìn)來，正要為我們上課。但是我們還是止不住哭泣。聽見我們還在哭的陸老師急切地對我們說：“你們在(再)哭，我也不教你們了，我也要跑到樓上去了。”此時此刻，張老師走了進(jìn)來，說了一句富有哲理的話：“當(dāng)擁有的時候不珍惜，等到失去的時候才珍惜，那已經(jīng)晚了。”又說了一句，“我知道你們都是重情義的孩子。”我們從嚎啕大哭漸漸到了低聲抽泣，就開始上課了。我心里一直默默地回想著老師說過的話。

　　雖然我們和樓老師只相處了兩個月差不多，但有著深厚的感情。在今后的日子里，我會更加珍惜我們的新老師的。

　　當(dāng)擁有的時候不珍惜，等到失去的時候才珍惜，那已經(jīng)晚了。

　　——后記

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