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學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報(bào)告
省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會(huì)議，是落實(shí)國(guó)家和省教育信息化工作的一次重要會(huì)議，下面是小編搜集整理的學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報(bào)告，歡迎閱讀查看。
篇一：學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報(bào)告
這次全省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會(huì)議，是落實(shí)國(guó)家和省教育信息化工作的一次重要會(huì)議。劉延?xùn)|副總理親自關(guān)心教育信息化工作，明確要求“十二五”期間教育信息化重點(diǎn)推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。昨天，沈健廳長(zhǎng)圍繞職業(yè)教育信息化建設(shè)主題作了工作報(bào)告，充分肯定了近年來(lái)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作取得的成績(jī)，對(duì)今后一段時(shí)期內(nèi)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作進(jìn)行了全面部署;教育部職成司王揚(yáng)南副司長(zhǎng)專程到會(huì)并發(fā)表講話;長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉宏宇副院長(zhǎng)作了專家報(bào)告。剛才，常州市、淮安市以及5所職業(yè)院校作了交流發(fā)言，介紹了推進(jìn)信息化建設(shè)的主要做法與基本經(jīng)驗(yàn);省教科院職教所重點(diǎn)介紹了省職教教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)情況。會(huì)議同時(shí)為2012年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng);有關(guān)職業(yè)院校等12個(gè)單位作了信息化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)展示�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次會(huì)議主題突出、目標(biāo)明確，指導(dǎo)性、針對(duì)性都很強(qiáng)。下面，我就貫徹落實(shí)本次會(huì)議精神，提三點(diǎn)想法：
一、進(jìn)一步增強(qiáng)職教信息化建設(shè)的緊迫感
近年來(lái)，在全省職教系統(tǒng)的共同努力下，江蘇職業(yè)教育穩(wěn)定事業(yè)發(fā)展規(guī)模，加快職業(yè)院校布局調(diào)整和內(nèi)涵建設(shè)，完善現(xiàn)代職教體系，全面提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽和信息化教學(xué)大賽中成績(jī)名列前茅。面對(duì)以信息技術(shù)為強(qiáng)大支撐的新一輪學(xué)習(xí)革命形勢(shì)，如何營(yíng)造和保持江蘇職教的新優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為一個(gè)緊迫而艱巨的新課題。從目前狀況看，與遼寧、湖南、上海、北京等兄弟省市相比，我省職業(yè)教育無(wú)論在數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)量、質(zhì)量、利用率和普及率上，還是在教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力、高水平專職人員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備保障等方面都有不小差距。對(duì)照教育部關(guān)于教育信息化“三個(gè)率先”(教師率先使用、職業(yè)教育率先部署、發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范)要求，江蘇職業(yè)教育信息化要有強(qiáng)烈的緊迫感，這項(xiàng)工作不抓不行，抓慢了也不行，抓的力度不夠還是不行。 因此，各地、各職業(yè)院校必須加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化，適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢(shì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)整合和共享優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展，這是構(gòu)建我省職業(yè)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必經(jīng)之路。
二、明確今后一段時(shí)間職教信息化建設(shè)工作目標(biāo)任務(wù)
《省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)》明確提出到2020年，江蘇職業(yè)教育信息化能力達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，今后一段時(shí)間各地各職業(yè)院校重點(diǎn)抓好四個(gè)“一”建設(shè)任務(wù)。
1.“一園”:即智慧校園建設(shè)。這是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的升級(jí)版。省教育廳在全國(guó)率先把智慧校園作為職業(yè)院校信息化建設(shè)及應(yīng)用的一個(gè)綜合概念提出來(lái)，這是江蘇職業(yè)教育信息化建設(shè)工作高起點(diǎn)、高目標(biāo)和高水平的集中體現(xiàn)。沈廳長(zhǎng)昨天已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，江蘇職業(yè)教育的智慧校園建設(shè)，要在完善現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在功能上要達(dá)到感知、協(xié)同、控制一體化，在應(yīng)用上要實(shí)現(xiàn)智能化、系統(tǒng)化和綜合化，這個(gè)要求雖然比較高，但也是我省職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基本方向。當(dāng)前，各地各職業(yè)院校要認(rèn)真研究，制訂規(guī)劃，要在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)融合、數(shù)據(jù)融合和服務(wù)融合，最后建成面向師生學(xué)習(xí)、工作和生活提供全方面智能服務(wù)的智慧校園。
2.“一庫(kù)”：即數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)。這是落實(shí)國(guó)家“優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人用”要求的一個(gè)集中體現(xiàn)。一是加快省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)。剛才馬成榮同志介紹了省職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的整體思路。這項(xiàng)工作是結(jié)合示范院校建設(shè)等重點(diǎn)工作推進(jìn)，在省教育廳統(tǒng)籌下，由省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所、省教育管理信息中心共同策劃、指導(dǎo)與審核，由20個(gè)省職業(yè)教育教科研中心組分學(xué)科和專業(yè)大類具體負(fù)責(zé)江蘇職業(yè)教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、引進(jìn)和更新等建設(shè)工作，盡快形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。這項(xiàng)工作取得了比較明顯的進(jìn)展，本次會(huì)前，省職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)共享優(yōu)質(zhì)資源已陸續(xù)試上線，今年年底前第一批建設(shè)成果將全部正式上線。各職業(yè)院校要高度重視，積極參與省職教教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，廣泛應(yīng)用省職教教學(xué)資源建設(shè)成果。二是全面推進(jìn)多種形式的資源共建共享。本次會(huì)議部分職業(yè)院校展示了一些好的信息化產(chǎn)品。各職業(yè)院校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)深入合作，重點(diǎn)建設(shè)一批虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程、工作過(guò)程模擬軟件、通用主題素材庫(kù)、名師視頻公開(kāi)課、資源共享課、微課程等多種形式的數(shù)字化資源。積極探索企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供、政府評(píng)估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇的資源開(kāi)發(fā)新機(jī)制，努力形成企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)組織優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新格局。所有數(shù)字化教學(xué)資源，都要按照國(guó)家和省定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，便于資源匯聚和共享。特別是有些學(xué)校若要新開(kāi)發(fā)學(xué)籍、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)，請(qǐng)務(wù)必提前與省電教館、廳學(xué)生處、師資處、發(fā)規(guī)處、財(cái)務(wù)處等處室(單位)溝通聯(lián)系，避免重復(fù)建設(shè)，避免形成數(shù)據(jù)孤島。學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)關(guān)于大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOC)的先進(jìn)教學(xué)理念和模式，支持有條件的學(xué)校建設(shè)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，幫助更多的學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，整體提升江蘇職業(yè)院校綜合實(shí)力。
3.“一項(xiàng)比賽”：即完善信息化教學(xué)大賽制度。為提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，自2010年以來(lái)，省教育廳每年定期舉辦全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，把信息化教學(xué)大賽作為推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)信息化的重要工作。各市要相應(yīng)舉辦市級(jí)職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽，落實(shí)專門機(jī)構(gòu)和人員，具體負(fù)責(zé)大賽日常工作，組織指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)。各院校組織校級(jí)比賽，并積極選送教師參加市級(jí)以上信息化教學(xué)大賽，形成“人人參賽、逐級(jí)競(jìng)賽”的大賽機(jī)制，競(jìng)賽成果開(kāi)放共享。
4.“一項(xiàng)改革”：即信息化環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式改革。職業(yè)教育信息化的核心目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合。這是一個(gè)全新課題，需要從提高學(xué)生數(shù)字化環(huán)境學(xué)習(xí)能力和教師信息化環(huán)境下教學(xué)能力兩個(gè)方面進(jìn)行推動(dòng)。在信息化環(huán)境下研究和探索解決產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等人才培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)方式問(wèn)題確實(shí)有難度，我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)比較薄弱，能夠直接利用的成熟經(jīng)驗(yàn)比較少。針對(duì)這些問(wèn)題，省教育廳將重點(diǎn)通過(guò)科研立項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用、課程改革、專題培訓(xùn)等措施，提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、技能競(jìng)賽的信息化水平，系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
三、落實(shí)職教信息化建設(shè)任務(wù)的各項(xiàng)舉措
加快推進(jìn)職教信息化建設(shè)，各地區(qū)、各職業(yè)院校不僅要理清思路，明確任務(wù)，更重要的是下狠工夫，花大力氣，扎扎實(shí)實(shí)地做到四個(gè)“到位”。
1.做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位。昨天沈廳長(zhǎng)說(shuō)了，省教育廳已決定成立職業(yè)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各市和職業(yè)院校也要盡快成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。推進(jìn)教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化這項(xiàng)工作，必須領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，要將其作為一把手工程，要進(jìn)入學(xué)校的主流工作，而不是作為一個(gè)技術(shù)點(diǎn)綴或展示。特別是智慧校園建設(shè)，前提是學(xué)校一把手必須對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)到位。要把信息化建設(shè)工作進(jìn)度與成效列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)，建立職業(yè)教育信息化工作責(zé)任制，確保責(zé)任落實(shí)和目標(biāo)達(dá)成。
2.做到共建共享到位。職業(yè)教育信息化建設(shè)工作涉及到多個(gè)方面、多個(gè)主體，各主體各有優(yōu)勢(shì)，特別是在信息技術(shù)飛速發(fā)展、信息化應(yīng)用投入巨大的背景下，政府財(cái)政大包大攬的模式既不可行也做不到。要形成政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、專家支持、學(xué)校應(yīng)用，集成優(yōu)勢(shì)、深度合作、推進(jìn)創(chuàng)新的機(jī)制，加快推進(jìn)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。各地各職業(yè)院校要不斷深化校企、校校合作，逐步建立起全方位、可持續(xù)的校企合作機(jī)制，共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源。本次會(huì)議參展的'院校信息化建設(shè)成果很多就是校企合作的優(yōu)秀產(chǎn)品。我們鼓勵(lì)職業(yè)院校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等深入開(kāi)展信息化應(yīng)用項(xiàng)目合作，比如學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用;鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量投資建設(shè)、提供個(gè)性化服務(wù)，并建立健全用戶按需購(gòu)買產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)制;鼓勵(lì)有條件的院校向社會(huì)開(kāi)放信息化設(shè)施和信息服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)形成教育行政部門、職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)相互協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系和資源共享機(jī)制。
3.做到經(jīng)費(fèi)保障到位。職業(yè)教育由于教育教學(xué)需求迫切、專業(yè)眾多、資源開(kāi)發(fā)難度大、共享基礎(chǔ)薄弱等多種實(shí)際困難，信息化建設(shè)需要更多的投入保障，我們要把國(guó)家和省里關(guān)于職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)安排用足用好，真正體現(xiàn)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育信息化的高度重視。職業(yè)教育信息化經(jīng)費(fèi)不得低于各地教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)的20%，學(xué)校按不低于生均公用經(jīng)費(fèi)的5%的標(biāo)準(zhǔn)安排信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，各地要積極爭(zhēng)取各級(jí)政府在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村科技開(kāi)發(fā)以及扶貧再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等經(jīng)費(fèi)安排中，列支部分經(jīng)費(fèi)用于信息化平臺(tái)和資源建設(shè)。但僅靠財(cái)政投入，離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有較大的距離，各地和職業(yè)院校要爭(zhēng)取社會(huì)力量向職業(yè)院校捐助符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)信息化軟件、資源、設(shè)備以及相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)。要統(tǒng)籌安排職業(yè)教育信息化經(jīng)費(fèi)使用，基礎(chǔ)較好的地區(qū)和院校要把經(jīng)費(fèi)支出重點(diǎn)向應(yīng)用能力建設(shè)方面傾斜，各地各院校要合理分配在硬件、軟件、應(yīng)用、維護(hù)等環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)使用比例，避免重走“重硬件輕軟件”的老路，只建不用等于浪費(fèi)。
4.做到考核監(jiān)督到位。職業(yè)教育信息化建設(shè)水平已納入職業(yè)教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，各地要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，開(kāi)展對(duì)職業(yè)教育信息化建設(shè)的專項(xiàng)督導(dǎo)考核。要研究制訂職業(yè)教育信息化考核評(píng)價(jià)辦法，不僅要評(píng)價(jià)顯性的建設(shè)成果，更要評(píng)價(jià)服務(wù)質(zhì)量和應(yīng)用水平。
同志們，我省職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)正處于承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，面臨新形勢(shì)、新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求，江蘇職教人要有決心、有信心、有能力繼續(xù)走到全國(guó)前列。希望大家高度重視職業(yè)教育信息化工作，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本次會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)工作要求，切實(shí)取得成效，為實(shí)現(xiàn)以信息化引領(lǐng)江蘇職業(yè)教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)作出新的更大貢獻(xiàn)。
篇二：學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報(bào)告
一、推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的主要舉措
1、加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。
積極組織中職學(xué)校利用暑假對(duì)教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)教師現(xiàn)有計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和專業(yè)特點(diǎn)，分出層次，逐層培訓(xùn)，要求教師不但要熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、多媒體課件制作等專業(yè)技能，還要能夠利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展信息技術(shù)課題研究。2009年以來(lái)，我省有300余名教師參加了教育部組織計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);2000余名教師參加了省教育廳組織計(jì)算機(jī)類專業(yè)培訓(xùn);上百名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐。
培訓(xùn)和建立了省、市、校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理人員隊(duì)伍。通過(guò)組織開(kāi)展職業(yè)學(xué)校信息化技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)管人員和教師的現(xiàn)代信息技術(shù)理念和應(yīng)用多媒體技術(shù)能力。大部分職業(yè)學(xué)校也組織開(kāi)展了信息化技術(shù)的全員培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，多數(shù)管理人員已基本掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，并應(yīng)用于實(shí)際工作中，為省、市、校三級(jí)職業(yè)教育信息快速、暢通傳播提供了保證;一線教師利用網(wǎng)絡(luò)采集相關(guān)信息、借助各種軟件制作課件、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力迅速提高。
2、積極發(fā)揮職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)管理功能。
我省建立了“河北省職業(yè)教育與成人教育”網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)自下而上建立了一支工作有序高效的網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊(duì)伍，在宣傳國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的方針政策、傳播先進(jìn)職業(yè)教育理念、交流職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、了解基層職業(yè)教育工作情況、發(fā)布最新職業(yè)教育政策文件信息等方面發(fā)揮了不可替代的作用，提高了各級(jí)職業(yè)教育行政管理的效力，同時(shí)引領(lǐng)全省職教工作者一道緊跟信息時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，煥發(fā)生機(jī)。
3、以教師信息化教學(xué)大賽為抓手提高師資水平。
教師信息化教學(xué)大賽是提高師資信息技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的一個(gè)非常有效的載體，圍繞每年教育部組織舉辦的全國(guó)教師信息化大賽，我省從省到市、校也都舉辦此項(xiàng)比賽，還組織開(kāi)展了中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選、電腦作品制作評(píng)比、多媒體教育軟件評(píng)選等多種活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，極大的提高了全省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)職業(yè)教育信息化重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性，提高了全省中等職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)了全省信息技術(shù)在職業(yè)教育中的越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
4、推進(jìn)職業(yè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
為加快職業(yè)教育信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，我省在進(jìn)行省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過(guò)程中，強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備中信息技術(shù)的配置。要求職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備要裝備高端技術(shù)軟件，提高數(shù)字化教學(xué)能力。要配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、投影儀、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站同時(shí)，要搞好校園網(wǎng)建設(shè)，建立校園網(wǎng)管理信息平臺(tái)，校園網(wǎng)要涵蓋教育管理的各個(gè)方面，具有系統(tǒng)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理等多種功能。特別是對(duì)全省49所國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，要求校校建成千兆核心、千兆主干、百兆桌面、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高質(zhì)量校園網(wǎng)。
5、推進(jìn)教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。
我省49所國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校，開(kāi)發(fā)建立了校園信息發(fā)布平臺(tái)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。
(1)以門戶網(wǎng)絡(luò)為核心的信息發(fā)布平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)校門戶網(wǎng)站，數(shù)十個(gè)部門網(wǎng)站和專題網(wǎng)站，門戶網(wǎng)站發(fā)布學(xué)校相關(guān)信息，從整體上展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展概況、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)質(zhì)量，藉此提升學(xué)校的知名度，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有執(zhí)教特色的網(wǎng)絡(luò)校園文化;各部門網(wǎng)絡(luò)發(fā)布各自能信息，有效改善日常管理和工作模式，提高了信息傳遞的速度;專題網(wǎng)站發(fā)布專題信息，突出重點(diǎn)，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳的重要陣地。
(2)方便快遞的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。各校建有功能比較完善的OA系統(tǒng)，一些學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，保證電子公文信息數(shù)據(jù)的上傳和下達(dá)，結(jié)合學(xué)校門戶網(wǎng)站，可對(duì)外對(duì)內(nèi)發(fā)布信息，方便校內(nèi)和社會(huì)用戶瀏覽。
各校自行開(kāi)發(fā)了校園信息綜合管理系統(tǒng)，及招生管理、學(xué)籍管理、助學(xué)金管理、就業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理于一體，整齊劃一，合理統(tǒng)一校園信息，方便了廣大師生。
(3)功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)。以校園網(wǎng)為依托，搭建教務(wù)管理平臺(tái)、教師教研平臺(tái)、技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)、校企合作平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)為一體的教學(xué)信息化系統(tǒng)，提供較完善的網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境、實(shí)現(xiàn)全�；ミB互通、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，提供信息技術(shù)支撐學(xué)校改革創(chuàng)新能力。
6、推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。
我省省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校均已著手開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，建立了教師教案課件庫(kù)、視頻教學(xué)庫(kù)以及方便查詢的學(xué)生考試成績(jī)庫(kù)、教師效能考核成績(jī)庫(kù)等，提高了常規(guī)管理與查詢的工作效率。信息資源庫(kù)的建設(shè)，使教師和學(xué)生能夠充分利用免費(fèi)資源從而大大方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的主要問(wèn)題
1、職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)信息化建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)有待深化和提高。
有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏先進(jìn)的管理理念，仍采取傳統(tǒng)的管理和辦學(xué)模式，只注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入而忽略了現(xiàn)代化管理和現(xiàn)代化辦公工具的`配備和應(yīng)用，只注重教師的專業(yè)水平和技能培養(yǎng)而忽略了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，只注重各項(xiàng)管理的規(guī)范性，而忽略了借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行科學(xué)管理的重要性。
2、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平有待提高。
一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀、電子圖書(shū)等基礎(chǔ)設(shè)施較少，不具備集中培訓(xùn)的基本條件;部分職業(yè)學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)間短、內(nèi)容不系統(tǒng)、不深入，許多教師只學(xué)到了淺顯的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，與自行制作課件并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。
3、信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施還很薄弱，有待加強(qiáng)和改善。
按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)衡量，我省中職學(xué)校每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)數(shù)量、專任教師備課用計(jì)算機(jī)數(shù)量、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、購(gòu)置電子圖書(shū)、服務(wù)器、建立信息平臺(tái)的學(xué)校數(shù)量等方面距國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)還十分艱巨。而且有些學(xué)校計(jì)算機(jī)及相應(yīng)軟件更新?lián)Q代的任務(wù)也較大。
4、信息化建設(shè)資源開(kāi)發(fā)、利用、共享還處于起步階段。
各學(xué)校雖然注意到了信息化資源建設(shè)，比如購(gòu)買安裝一些教育教學(xué)軟件，教師自己搜集和開(kāi)發(fā)了一些教育教學(xué)課件或其他教育信息資源，但是，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)及其改革的需求和信息化的要求。由于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置多而雜，課程設(shè)置種類繁多，教學(xué)信息資源及各種素材數(shù)量不多，尚未建成具有職教特色的各專業(yè)、各學(xué)科的各種教學(xué)信息資源庫(kù)。
5、在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，數(shù)字化教學(xué)設(shè)備配備使用程度不高，網(wǎng)上教學(xué)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、模擬仿真等軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用還很不夠。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理工作中的應(yīng)用還不夠廣泛。
我省大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)還處于較低水平狀態(tài)，沒(méi)有建立校園網(wǎng)管理信息平臺(tái)，校園網(wǎng)不能涵蓋教育管理的各個(gè)方面，不具有系統(tǒng)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理等多種功能，學(xué)校各部門的主要管理內(nèi)容還不能通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行管理。
三、下一步工作思路、目標(biāo)和措施
1、進(jìn)一步提高對(duì)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)重要意義和作用的認(rèn)識(shí)，特別是校長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)和教師的信息化理念。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)在教育教學(xué)中的重要作用。校長(zhǎng)必須具有現(xiàn)代社會(huì)的信息素養(yǎng)，必須具有信息化建設(shè)的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想，深諳信息化內(nèi)涵，必須了解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。要建立一支高素質(zhì)的信息化建設(shè)專兼職管理隊(duì)伍，不斷更新教師現(xiàn)代信息技術(shù)理念。
2、進(jìn)一步加大投入，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
加快職業(yè)教育信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備中信息技術(shù)的配置。實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備要裝備高端技術(shù)軟件，提高數(shù)字化教學(xué)能力。
3、加強(qiáng)對(duì)專任教師、網(wǎng)絡(luò)管理人員信息技術(shù)及應(yīng)用的培訓(xùn)。
要通過(guò)不斷強(qiáng)化培訓(xùn)，提高廣大教師的信息技術(shù)及應(yīng)用水平，從而促進(jìn)校園網(wǎng)及現(xiàn)代信息技術(shù)的整體應(yīng)用水平的提高。建立一支高水平的校園網(wǎng)絡(luò)管理人員隊(duì)伍是校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展中一項(xiàng)重要工作。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)管理員現(xiàn)代信息技術(shù)水平。
4、推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)資源庫(kù)、資源網(wǎng)建設(shè)。
加強(qiáng)全市及各職業(yè)學(xué)校資源庫(kù)、電子圖書(shū)室建設(shè)。引進(jìn)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，建設(shè)職業(yè)教育網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，推進(jìn)模擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。以服務(wù)專業(yè)整體教學(xué)與實(shí)訓(xùn)為核心，以媒體素材、微教學(xué)單元、網(wǎng)絡(luò)課程、仿真實(shí)訓(xùn)操作軟件為重點(diǎn)，推進(jìn)專業(yè)、課程教學(xué)資源庫(kù)和資源信息化平臺(tái)等建設(shè)。
5、加快信息化管理進(jìn)程，提高信息化管理水平。
利用職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)信息化資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，構(gòu)建教學(xué)管理平臺(tái)，用好學(xué)籍管理系統(tǒng)。中等職業(yè)學(xué)校要努力建成達(dá)標(biāo)的校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)硬件設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)信息安全、系統(tǒng)完備，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及計(jì)算機(jī)終端配備滿足教學(xué)要求，學(xué)校網(wǎng)站運(yùn)轉(zhuǎn)良好，立足便捷化服務(wù)，圍繞辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)校教育信息資源共享平臺(tái)的建設(shè)、推廣和應(yīng)用。
6、加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)督導(dǎo)檢查。
根據(jù)教育部和我廳對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育信息化的總體要求，制定我省職業(yè)教育信息化建設(shè)分步實(shí)施規(guī)劃和職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估細(xì)則，指導(dǎo)促進(jìn)我省各職業(yè)學(xué)校加快信息化建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)一步加大職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)力度，全面提高職業(yè)學(xué)校信息化管理和應(yīng)用水平。
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